25 preguntas sobre Lengua y Literatura (concurso)

Aquí os dejo mi último LIM (Libro interactivo multimedia). Se trata de un concurso de preguntas sobre Lengua castellana y Literatura para un nivel de 2º de ESO, aunque se puede utilizar perfectamente en cualquier curso de secundaria. Si no funciona el enlace anterior, prueba éste.
He utilizado el programa que os comenté en una entrada anterior: el LIM. He probado algún otro, pero me estoy decantando por éste porque es muy sencillo de manejar y los resultados son muy buenos.
Espero que os guste esta aplicación. Son 25 preguntas sobre la asignatura. Hay cuestiones sobre literatura, ortografía, semántica, comunicación, situación lingüística de España, etc. Cada una de ellas aparece con cuatro opciones de respuesta de las que habrá que elegir la correcta. Si el concursante se equivoca, la aplicación te permite elegir otra opción. El programa trae un botón donde aparecen los resultados de la participación.
Tengo la intención de ir publicando más libros de este tipo. Cuando elabore otras veinticinco cuestiones sobre otras unidades didácticas iré subiendo el segundo trivial, el tercero, etc. Puede que cambie de tipo de actividades ya que en esta ocasión he elegido preguntas con cuatro opciones de respuesta.

Un saludo.

Estepona, mi ciudad

Esta es mi ciudad. Está situada en la Costa del Sol, en la provincia de Málaga (España). Te la he presentado a través de un vídeo musical creado en una web llamada animoto. Sólo tienes que subir las imágenes y una canción en mp3 (la web también te permite la opción de elegir la música de un pequeño repertorio). El vídeo se crea on line y la misma web se encarga de todos los efectos y transiciones. Facilísimo. A continuación envías el "post" a tu blog y listo.

BubbleShare (creación de diaporamas)

Os presento otra herramienta para la creación de diaporamas: BubbleShare Por si no lo sabéis, un diaporama es simplemente una presentación con imágenes como las de powerpoint o impress. Esta web tiene algunas ventajas: puedes crear varios estilos de presentación, tiene varias marcos para las imágenes, puedes añadirles algunas imágenes superpuestas, etc. Leí en un artículo que se podía añadir audio a las imágenes, pero yo no he conseguido averiguar cómo se hace. Aquí os dejo un ejemplo

BubbleShare: Share photos - Print Christmas Coloring Pages.

Creación de un Libro Interactivo Multimedia (LIM)

Si eres docente como yo y te gusta la creación de materiales didácticos interactivos y multimedia esta es tu herramienta (LIM=Libro Interactivo Multimedia). Su manejo es muy sencillo e intuitivo. Una vez que tengas el libro elaborado sólo tienes que subirlo a internet y alojarlo en un servidor FTP. Cuando lo hayas hecho puedes acceder a él desde tu blog con un simple enlace.
El programa tiene páginas para diferentes tipos de actividades y lo utilizan en webs educativas tan importantes como el tinglado.
Atrévete a usarlo y crea tus propios LIM. Clica aquí si quieres ver el primer LIM que he elaborado titulado LA ETIMOLOGÍA. Si no funciona, utiliza este otro enlace. Para acceder a la página oficial del programa y descargarlo clica aquí.

Creación de diaporamas

He encontrado una página (Rock you)donde se pueden diseñar diaporamas, elementos muy interesantes para añadir a tu blog: animaciones con fotos, vídeos, cuenta atrás, imágenes animadas, etc. Os dejo el ejemplo que he creado arriba. Es muy fácil de utilizar. Si quieres ir a la página clica aquí.

Alumna del IES Mar de Alborán gana la edición nacional del VEO VEO 2007

Ella es Ana Cintrano, alumna de 4º de ESO de nuestro instituto, el IES Mar de Alborán. Todos los miembros de esta comunidad educativa debemos sentirnos muy orgullosos porque ha sido la ganadora del concurso de jóvenes promesas VEO VEO 2007, a nivel nacional. Este vídeo corresponde a uno de los ensayos del concurso previo, el VEO VEO andaluz de 2007, que también ganó y eso le permitió participar en este último.
La celebración del concurso ha tenido lugar en Lorca (Murcia)el pasado fin de semana (el domingo 23 de Diciembre se celebró la ronda final). Uno de los profesores de música del instituto, Rubén Moltó, acudió a la cita acompañando a la familia de la concursante y apoyando a su alumna, cuya trayectoria musical sigue desde hace ya algunos años. Junto a él se desplazó también un nutrido grupo de compañer@s y amig@s de Ana.
Todos recordamos cuando Ana empezaba con aquellos famosos concursos de karaoke del instituto, que, por supuesto, siempre ganaba. Es todo un orgullo para nosotros que, pasados pocos años, haya alcanzado ya éxitos tan importantes. Y por supuesto, podemos decir, que, si ella quiere, seguiremos disfrutando de sus actuaciones en todas las galas que se celebren en nuestro centro.
El siguiente reto de Ana es todavía mayor. El hecho de haber ganado este evento le permite participar en la edición internacional del VEO VEO, donde concursan jóvenes artistas de todos los países de Europa. ¡Impresionante!
P.D.: Aquí os dejamos un enlace a su blog

La educación de nuestros hijos

Interesante vídeo para reflexionar sobre el tema de la educación de los jóvenes. La conclusión es evidente: los hijos imitan las conductas de sus padres.

Los blogs en la educación

Hace un mes y medio aproximadamente un compañero de mi instituto, Francisco Lupión, me sugirió la idea de que enseñase a mis alumnos de informática a crearse sus propios blogs.
Para aquellos que sean profanos en la materia, les diré que un blog es una especie de página web personal, pero mucho más sencilla de crear que las tradicionales y prácticamente con las mismas prestaciones.
Decidí hacerle y caso y, 45 días después, puedo decir que ha sido un gran acierto. La mayoría de los alumnos están encantados con sus blogs personales.
Yo decidí darle a mi blog una orientación académica y lo he dirigido, básicamente, a la recopilación de recursos educativos de mi asignatura, Lengua y Literatura. Estoy muy satisfecho con los resultados ya que he descubierto que, en los últimos años, los materiales curriculares, en formato multimedia y flash, se han multiplicado en la red de manera increíble. Estoy recopilando aquellos que me parecen más interesantes y atrayentes para mis alumnos, así que tengo muy en cuenta los contenidos y el diseño de estos.
Por todo ello animo a los lectores de este blog a que naveguen por todos los vínculos que están disponibles y utilicen aquellos que les resulten útiles en la asignatura. Y al igual que hizo mi compañero, os invito a que hagáis vuestro propio blog, ya seas profesor, alumno, o simplemente un visitante curioso. Para ello, puedes empezar haciendo clic aquí.

Campeonato de Proevolution (Junio 2007)

Coincidiendo con el final del curso 2006/07, organizamos el Primer campeonato de fútbol vitual IES Mar de Alborán (Pro evolution soccer 6). Se disputaron dos torneos eliminatorios (uno para primero ciclo de la ESO y otro para segundo ciclo). Participaron un total de 64 alumnos, que se lo pasaron en grande jugando al fútbol en la playstation. Hubo trofeos para los finalistas en ambas categorías. Fue una experiencia muy agradable en la que alumnos y profesores compartimos aficiones por un día: el fútbol y la play. El vídeo fue realizado por Paco Lupión, profesor de Tecnología del instituto al que agradecemos su colaboración.

La voz de los personajes

En una narración podemos encontrar la voz del narrador y la voz de los personajes. Observa el ejemplo:

El chico llegó a la puerta del cine y preguntó en la taquilla:
-¿Hay entradas?
La taquillera le respondío que estaban agotadas.
En este texto se distinguen dos voces. Una es la voz del narrador (azul), y la otra es la de un personaje, el chico (rojo).
La voz de un personaje puede aparecer de dos formas diferentes:

• En estilo directo. Es la reproducción exacta de las palabras o pensamientos de un personaje que no actúa como narrador: -¿Hay entradas?



• En el estilo indirecto, el narrador reproduce con sus palabras lo que el personaje ha dicho o ha pensado: La taquillera le respondió que estaban agotadas.

El estilo directo presenta una serie de características:

• Va introducido por un verbo del tipo hablar, decir, preguntar, responder, gritar, etc.



• Tras ese verbo de lengua se colocan los dos puntos.



• La intervención del personaje va precedida de una raya.



• Si tras la intervención del personaje aparece la voz del narrador, entonces se pone antes otra raya: -¿Hay entradas?- preguntó el chico con nerviosismo.

Los tipos de textos

La narración, la descripción y el diálogo son los tipos textuales básicos. La exposición y la argumentación constituyen también tipos de textos.
Los tipos textuales pueden aparecer aislados o combinarse entre sí. Estas son las características de cada uno de ellos:

• Textos narrativos. Cuentan unos hechos, reales o imaginados, vividos por unos personajes en un tiempo y un lugar determinados.


• Textos descriptivos. Explican cómo es un objeto, un lugar o una persona, de manera que otros puedan imaginárselo.


• Textos dialogados. Reproducen la conversación que mantienen entre sí dos o más interlocutores.


• Textos expositivos. Ofrecen como contenido la explicación de un tema; este puede referirse a cualquier aspecto de la realidad.


• Textos argumentativos. Aportan las razones para defender una determinada opinión y, en su caso, para rebatir otras.

Haz clic con el ratón en el siguiente enlace para ampliar información y practicar:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1047

La oración y sus constituyentes

Las oraciones que componen un texto están delimitadas por un silencio en el habla y por un punto en la escritura.
La oración está formada por un sujeto y un predicado. El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. El predicado es lo que se dice del sujeto.
Ejemplo: En la oración Mi amigo / ha comprado un cuaderno el sujeto es "Mi amigo" porque es la persona de la que se dice algo y lo que se dice de él, "ha comprado un cuaderno", es el predicado.
Observa la siguiente animación:
http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/sujeto/imatges/sujeto_a.swf

El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. El núcleo del predicado es un verbo. Ambos núcleos concuerdan en número y persona.
Seguimos con el ejemplo anterior: el núcleo del sujeto es "amigo" y el del predicado es "ha comprado". Ambos concuerdan en 3ª persona del singular. Para comprobar el sujeto de la oración sólo hay que cambiarlo de número o persona; verás entonces que el verbo también cambia: Mis amigos / han comprado un cuaderno.

Cuando el sujeto está formado por dos o más sustantivos o pronombres se le llama sujeto múltiple: Mi amigo y su hermana han comprado un cuaderno. Él y ella han comprado un cuaderno.

Cuando el sujeto no aparece directamente en una oración pero sabemos cuál es a través del verbo, lo llamos sujeto omitido: Ha comprado un cuaderno. En este caso sabemos por el verbo "ha comprado" que el sujeto es "él" o "ella".

Utiliza el siguiente enlace para practicar:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

Uso de la h

Como ya sabrás, la h es la única letra que no se pronuncia. Las siguientes reglas te ayudarán a utilizarla correctamente en la escritura. Se escriben con h:

• Todas las formas de los verbos haber, hablar, hacer, habitar y hallar.
• Las palabras que empiezan por los diptongos hia, hie, hue y hui: hiato, hierro, hueco, huida.
• La palabras que empiezan por hemi-, hemo-, hetero-, hidro-, hiper-, hipo- y homo-: hemipléjico, hemorragia, heterogéneo, hipermercado, hipotenso, homogéneo.
• Las palabras que empiezan por histo-, hog-, hosp- y hum-: historia, hogar, hospital, humedad.

Para practicar el uso de la h puedes jugar a Velila al mando de la ortonave:

http://www.vedoque.com/juegos/naves-ortografia-h.swf

En la siguiente animación practicaremos con palabras que suenan igual, pero unas llevan -h y otras, no (homófonas):

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/consinh/index.htm

Reglas generales de acentuación

Recuerda las reglas generales de acentuación y aplícalas en tus escritos. Se escriben con tilde:

• Las palabras agudas acabadas en vocal, -n o -s: aquí, lección, revés.



• Las palabras llanas o graves que no terminan en vocal, -n o -s: árbol, cáliz, Pérez



• Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas: águila, cambiándoselo.
  

A continuación puedes visitar la siguiente dirección para practicar los tipos de palabras según la posición del acento con el juego de los detectives:

http://www.educadormarista.com/juegos/acentuacion.html

Palabras sinónimas

Se denominan palabras sinónimas aquellas que presentan una forma diferente pero tienen el mismo significado en un contexto determinado. Por ejemplo, en la oración Mi perro está muy flaco, flaco podría sustituirse por delgado, entonces flaco y delgado son dos palabras sinónimas porque, aunque tienen forma diferente, significan lo mismo y pueden usarse indistintamente en esa oración.

En cambio en la oración Me hizo un flaco favor, el adjetivo flaco no puede sustituirse por delgado, así que en este caso no son sinónimos.

Si quieres practicar con sinónimos puedes elegir entre las siguientes actividades:

http://www.hku.hk/spanish/ava-29-32-2.pdf

http://www.verbanet.com.ar/piropos.html

http://www.educadormarista.com/juegos/crucigrama.html (crucigrama de sinónimos y antónimos)

Acentuación de diptongos, de triptongos y de hiatos

Los diptongos
Los diptongos se forman cuando coinciden en una misma sílaba:

• Una vocal abierta o fuerte (a, e, o) y una cerrada o débil (i, u) o viceversa: CAU-SA, REI-NA, PA-SIÓN.



• Dos vocales cerradas: CIU-DAD.
  

Si quieres aclarar este concepto de vocales abiertas y cerradas, pincha en este enlace: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/diptongo/imatges/diptongo1.swf

Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, ciudad no lleva tilde porque es aguda y no acaba en -n,-s o vocal. Para colocar tilde en los diptongos ten en cuenta lo siguiente:

• Si está formado por vocal abierta y cerrada o viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: PA-SÉIS, CUÉN-TA-ME-LO.


• Si las dos vocales son cerradas, la tilde recae sobre la segunda: CUÍ-DA-TE.

Los triptongos
Los triptongos se forman siempre con dos vocales cerradas y una abierta, que es la central (o sea, cerrada + abierta + cerrada): CON-TI-NUÉIS, A-VE-RI-GUÁIS. Siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, continuéis lleva tilde porque es aguda y termina en -s. En los triptongos la tilde siempre se escribe en la vocal abierta.


Los hiatos
Los hiatos se producen cuando dos vocales que aparecen juntas se pronuncian en sílabas distintas. Por ejemplo, po-e-ta. Hay dos tipos de hiatos:

• Hiato formado por dos vocales abiertas. Este tipo de hiatos sigue las reglas generales de acentuación: HÉ-RO-E, CA-O-BA, CA-BE-CE-O.


• Hiato formado por una vocal abierta y una cerrada, o viceversa, pero el acento recae sobre la cerrada: RA-ÚL, MA-RÍ-A. Cuando se produce este tipo de hiato se le pone siempre tilde a la vocal cerrada y no se siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, María lleva tilde aunque es llana acabada en vocal.

La -i final de palabra de los diptongos y triptongos se escribe con -y: REY,PA-RA-GUAY. La letra -h, que no representa ningún sonido, no impide la formación de diptongos e hiatos: VE-HÍ-CU-LO, AHU-MA-DO.




Para practicar con ejercicios de acentuación en la red puedes visitar la siguiente dirección: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm
En el siguiente enlace puedes acceder a un juego de diptongos: el atrapa ranas (atrapa las ranas que te muestren una palabra en donde se forme diptongo):
http://www.educadormarista.com/juegos/diptongos.swf

Las jergas

Las jergas son las variedades de la lengua que usan entre sí las personas de ciertas profesiones, oficios u ocupaciones. Así hablamos de la jerga de los artistas, de los científicos, de los jueces y abogados, de los deportistas, etcétera.

En el siguiente vídeo podemos oír términos típicos en la jerga del mundo del baloncesto: tiro libre, anotar, lanzamiento, convertimos, defender, pasos, falta en ataque, triple, etc. La secuencia corresponde a los últimos segundos del partido de las semifinales del mundial de baloncesto de Japón 2006 entre España y Argentina.

El género narrativo

Las obras literarias que cuentan una historia imaginada por su autor y protagonizada por unos personajes pertenecen al género narrativo. Las narraciones literarias se componen tanto en verso como en prosa y se caracterizan por la presencia de un narrador, que es quien cuenta la historia. Este puede relatar los hechos en primera persona ( narrador protagonista) o en tercera persona (narrador omnisciente). El narrador también puede ceder la palabra a los personajes.

Te ofrecemos a continuación la narración de una historia de terror en tercera persona titulada La balsa, de Stephen King. Observa la diferencia entre autor y narrador. El autor de la historia es Stephen King, mientras que, en este caso, el narrador omnisciente en 3ª persona es este señor argentino.

Origen de las lenguas de España

Antes de la llegada de los romanos, los pueblos que habitaban en la península ibérica (celtas, iberos, fenicios, vascones ...) hablaban distintas lenguas a las que se denomina lenguas prerromanas. Pero la invasión romana supuso la aceptación de las costumbres y la cultura romana, incluida su lengua: el latín.

El latín se impuso a las lenguas prerromanas por su gran prestigio. Pero la romanización de la península ibérica no fue uniforme y la implantación del latín no tuvo la misma intensidad en todas las zonas; pronto surgieron diferencias que dieron lugar a los dialectos.

La llegada de los pueblos germánicos, y posteriormente de los árabes, agudizó las divergencias entre estos dialectos. Los árabes invadieron la península ibérica en el año 711 y permanecieron aquí durante ocho siglos. Fue la época de Al-andalus.

Tipos de cuentos

Se distinguen dos tipos de cuentos:

• Los cuentos folclóricos o populares han sido transmitidos por tradición oral y no tienen autor conocido. Caperucita Roja, El lobo y los siete cabritillos o Blancanieves son ejemplos de estos cuentos. Dentro de este tipo destacan los cuentos maravillosos (que están protagonizados por seres fantásticos -hadas, dragones ...- o en los que intervienen objetos mágicos -varitas, anillos...-) y los cuentos tradicionales (que relatan costumbres o hechos ingeniosos relacionados con las tradiciones de cada pueblo).
• Los cuentos literarios son obra de un autor conocido; no pertenecen a la tradición popular y se crean para ser transmitidos por escrito. Sus asuntos son muy diversos, al igual que sus personajes.

Te ofrecemos a continuación varios fragmentos de la adaptación cinematográfica de un cuento folclórico o popular: Blancanieves.

Características de los cuentos

Los cuentos se caracterizan por su brevedad, por la rapidez en el planteamiento y desarrollo de la acción y por el escaso número de personajes. En sus orígenes, estos relatos, ademas de entretener, pretendían enseñar determinadas conductas. Solían agruparse en recopilaciones: conjuntos de cuentos enlazados por los asuntos, los personajes...
Las mil y una noches es la más famosa colección de cuentos en árabe: Un rey ordena matar a la hija de uno de sus súbditos cada amanecer. Cuando le toca a Sherezade, esta entretiene al soberano toda la noche con un cuento. Al clarear el día, interrumpe su relato en el punto más interesante y el rey la perdona hasta la noche siguiente. Cuento tras cuento, transcurrren mil y una noches, y el rey, enamorado ya de la joven Sherezade, la convierte en su esposa.

• La joven, bella y prudente Sherezade narra diversas historias: Aladino y la lampara maravillosa, Ali Babá y los cuarenta ladrones, Sinbad el marino, etc.

El género lírico

Algunos textos literarios transmiten, mediante un lenguaje bello y elaborado, emociones, sentimientos o estados de ánimo que suponemos del autor, aunque no tienen por qué serlo. Estas composiciones pertenecen al género lírico.

Aquí tienes un poema de Pablo Neruda sobre el amor y el desamor: Puedo escribir los versos más tristes esta noche ...

El género dramático

Existen textos literarios creados para ser representados ante un público. En ellos no hay narrador que cuente la historia, sino que conocemos los hechos a través del diálogo que mantienen los personajes. Son los textos teatrales o del género dramático.

Te ofrecemos aquí algunos fragmentos de una representación teatral de la obra El método Grönholm.

El campo semántico

El campo semántico es un conjunto de palabras relacionadas por su significado y que pertenecen a la misma categoría gramatical.
Por ejemplo: piano, guitarra, trompeta y acordeón forman un campo semántico de INSTRUMENTOS MUSICALES.

Una misma palabra puede pertenecer a distintos campos semánticos en función de la realidad a la que se refiere. Por ejemplo, el término tronco forma parte del mismo campo semántico que rama, raíz, hojas (PARTES DEL ÁRBOL); pero también está integrado junto con cabeza, brazo y pierna en el campo semántico de ANATOMÍA DEL SER HUMANO.

En los siguientes vínculos puedes consultar de nuevo la definición de campo semántico con otros ejemplos:

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/campo.swf

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/camposem/index.htm
Si quieres practicar con ejercicios sobre campos semánticos:

http://www.educarex.es/recursos/mci/2003/46/html/teoria_semantica.html#campossemanticos