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Aprendizaje Basado en Problemas NASA

El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP). Explica que el ABP se basa en que los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales, como cuando la tripulación de una nave de la NASA tuvo que crear un filtro para reducir los niveles de CO2. También señala que el ABP requiere que los estudiantes busquen y apliquen conocimientos por su cuenta, con el profesor como guía, y que la solución de problemas genera un aprendizaje más significativo que la mera transmisión de conocimientos.

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Aprendizaje Basado en Problemas NASA

El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP). Explica que el ABP se basa en que los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales, como cuando la tripulación de una nave de la NASA tuvo que crear un filtro para reducir los niveles de CO2. También señala que el ABP requiere que los estudiantes busquen y apliquen conocimientos por su cuenta, con el profesor como guía, y que la solución de problemas genera un aprendizaje más significativo que la mera transmisión de conocimientos.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Nace la inquietud

Trabaja la mente

Surgen soluciones

inicialmente se observa la existencia de un problema en una nave de la NASA el


problema se refería al aumento de CO2 en el ambiente lo cual causa intoxicación,
a partir de ello se genera un problema muy grave y urgente por lo que requieren
soluciones, al mando de un supervisor y un conjunto de materiales utilizando sus
habilidades realizan un filtro caseros para poder reducir la concentración de CO2y
evitar la intoxicación, este proyecto resulto efectivo por lo que lograron controlar el
nivel de CO2. El video plasma una situación real en la que se dependía delas
soluciones para sobrevivir.

La metodología del ABP se basa en el aprendizaje mediado por la búsqueda,


comprensión, asimilación y aplicación de conocimientos para la resolución de un
problema o la respuesta a un interrogante. Los estudiantes son los responsables de
su propio aprendizaje en tanto que el rol del docente es el de guía.
En sentido estricto, el ABP no requiere que se incluya la solución de la situación o
problema presentado. Al inicio de una materia, el estudiante no tiene suficientes
conocimientos y habilidades que le permitan, en forma efectiva, resolver el
problema. El objetivo, en estas etapas, es que el estudiante sea capaz de descubrir
qué necesita conocer para avanzar en la resolución de la cuestión propuesta a lo
largo del proceso educativo, a medida que el estudiante progresa en el programa
se espera que sea competente en planificar y llevar a cabo intervenciones que le
permitirán, finalmente resolver el problema de forma adecuada.
Los estudiantes actualmente aprenden la física y la química por transmisión de
conocimientos lo cual desmerece la importancia de estas áreas, la educación
basada en problemas nos indica que de la solución de ciertos problemas se genera
conocimiento, este conocimiento será mas significativo que en cualquier otro tipo de
metodología, cuando estamos dentro de un problema el cerebro trabaja mas rápido
que de costumbre y para encontrar soluciones piensa en todo lo que conoce y
encuentra una, la misma le genera un nuevo conocimiento significativo.

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