ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y

ELECTRÓNICA

ESTUDIO, ANÁLISIS Y SELECCIÓN DE LA MEJOR

HERRAMIENTA DE SOFTWARE LIBRE PARA DISEÑAR Y
DESARROLLAR PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE ANTENAS
PARA LA CARRERA DE ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES

PROYECTO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERO EN

ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

JOHNNY PATRICIO LOACHAMÍN QUINGA

[email protected]

DIRECTOR: ING. RAMIRO EDUARDO MOREJÓN TOBAR

[email protected]

Quito, mayo 2016

 ii

DECLARACIÓN

Yo, Johnny Patricio Loachamín Quinga, declaro bajo juramento que el trabajo aquí
descrito es de mi autoría; que no ha sido previamente presentado para ningún
grado o calificación profesional; y, que he consultado las referencias bibliográficas
que se incluyen en este documento.

A través de la presente declaración cedo mis derechos de propiedad intelectual

correspondientes a este trabajo, a la Escuela Politécnica Nacional, según lo
establecido por la Ley de Propiedad Intelectual, por su Reglamento y por la
normatividad institucional vigente.

______________________

Johnny Patricio Loachamín Quinga

 iii

CERTIFICACIÓN

Certifico que el presente trabajo fue desarrollado por Johnny Patricio Loachamín
Quinga, bajo mi supervisión.

___________________________

Ing. Ramiro Morejón

DIRECTOR DEL PROYECTO
 iv

AGRADECIMIENTOS

Agradezco a mis padres y en especial a mi madre Fabiola, por su esfuerzo y

sacrificio para darme todo lo que necesitaba y criarme con amor, por el apoyo
incondicional, por educarme de la mejor manera, por ser mi ejemplo de trabajo duro,
por ser mi consejera y el pilar fundamental de toda mi familia. Gracias mami Faby.

A mis hermanos Silvana, Samuel y Ximena, a mis cuñados Geovanny, Celena y

Paul, por considerarme como un hijo más para ustedes, por el cariño y la alegría
que le han dado a mi vida, la confianza que me tienen y por los buenos consejos
que he recibido y que me han servido para ser una mejor persona.

A mis sobrinos Mishell, Paola, Santiago, Carla, David, Maena, Milena, Flor y Nico
porque han sido mi motivación para superarme cada día y espero que en algún
momento lleguen a ser mejores que yo.

A mis abuelitos, mis primos, tíos y amigos del barrio que siempre me han apoyado
en todo momento.

Y especialmente a mi novia Gaby, por compartir tantos momentos conmigo y

apoyarme cuando más lo necesité. Gracias mi amor

Al Ingeniero Ramiro Morejón, por la guía brindada durante el desarrollo de este

proyecto.

A la Poli, donde tuve la oportunidad de conocer a extraordinarios profesores y

compartir con grandes amigos que hicieron de esta etapa de mi vida inolvidable.

Gracias Totales.

Joy
 v

DEDICATORIA

Dedico este Proyecto de Titulación a mi madre, quien ha sido

la artífice para que desde niño pueda cumplir mis sueños.

A mis hermanos, quienes han sido mis consejeros y han velado

por mi bienestar, siendo mi apoyo en todo momento.

A mi novia, quien ha demostrado ser una mujer fuerte y a

pesar de los últimos acontecimientos siempre ha estado
conmigo.

Consideren este triunfo como suyo, pues sin su apoyo no

habría sido posible alcanzarlo.

Joy
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TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN ............................................................................................................... xxi

PRESENTACIÓN .................................................................................................. xxiii

CAPÍTULO I................................................................................................................1

REQUERIMIENTOS PARA LA SIMULACIÓN DE ANTENAS ...................................1

1.1 INTRODUCCIÓN ...........................................................................................1
1.2 ANÁLISIS DE LA MALLA CURRICULAR Y SUS NECESIDADES .................1
1.2.1 PENSUM 2010 ...........................................................................................1
1.2.2 PROPUESTA DE LA NUEVA MALLA CURRICULAR 2015 ........................2
1.2.3 RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE LAS MALLAS CURRICULARES .........3
1.3 HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA COMPLEMENTAR EL ESTUDIO DE
ANTENAS................................................................................................................5
1.3.1 SOFTWARE DE SIMULACIÓN DE ANTENAS ...........................................6
1.3.1.1 Electromagnetismo Computacional para Antenas ................................7
1.3.2 SOFTWARE LIBRE Y PROPIETARIO ......................................................10
1.3.2.1 Tipos de licencias de software libre ....................................................10
1.4 ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES ...............................................12
1.4.1 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA ENCUESTA .....13
1.5 PROPUESTA DE TEMAS PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE
ANTENAS..............................................................................................................22

CAPÍTULO II.............................................................................................................25

ESTUDIO Y SELECCIÓN DEL SOFTWARE DE SIMULACIÓN Y MODELACIÓN DE

ANTENAS ................................................................................................................25
2.1 INTRODUCCIÓN .........................................................................................25
2.2 ESTUDIO DE LOS SIMULADORES DE ANTENAS .....................................25
2.2.1 4NEC2 ......................................................................................................26
2.2.1.1 Características del software 4NEC2 ...................................................27
2.2.2 MMANA-GAL ............................................................................................28
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2.2.2.1 Características del software MMANA-GAL .........................................28

2.3 SELECCIÓN DEL SOFTWARE DE SIMULACIÓN DE ANTENAS ...............29
2.3.1 ESPECIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS .........29
2.3.1.1 Características generales ...................................................................30
2.4.1.2 Características funcionales ..................................................................30
2.4.1.3 Características técnicas .......................................................................32
2.4.1.4 Características específicas ..................................................................34
2.3.2 COMPARACIÓN DE LOS SIMULADORES ..............................................35
2.3.2.1 Simulación con el software 4NEC2.....................................................36
2.3.2.2 Simulación con el software MMANA-GAL...........................................43
2.3.2.3 Validación de los resultados de los simuladores.................................49
2.3.3 EVALUACIÓN DE LOS SIMULADORES ..................................................55
2.3.3.1 Evaluación del software 4NEC2 .........................................................55
2.3.3.1.1 Características generales del software de simulación ....................55
2.3.3.1.2 Características funcionales ............................................................56
2.3.3.1.3 Características técnicas ..................................................................57
2.3.3.1.4 Características específicas .............................................................58
2.3.3.2 Evaluación del software MMANA-GAL ...............................................60
2.3.3.2.1 Características generales ..............................................................60
2.3.3.2.2 Características funcionales ...........................................................61
2.3.3.2.3 Características técnicas ................................................................62
2.3.3.2.4 Características específicas ............................................................63
2.3.4 JUSTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN DEL SOFTWARE DE SIMULACIÓN
DE ANTENAS.....................................................................................................65

CAPÍTULO III............................................................................................................67
DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS DE ANTENAS .............................................67
3.1 INTRODUCCIÓN .........................................................................................67
3.2 PRÁCTICA N°1. FAMILIARIZACIÓN CON EL SIMULADOR DE ANTENAS
4NEC2 ...................................................................................................................68
3.2.1 OBJETIVOS..............................................................................................68
 viii

3.2.2 PROCEDIMIENTO....................................................................................68
3.2.2.1 Descarga del Software .......................................................................68
3.2.2.2 Instalación el Software .......................................................................69
3.2.2.3 Interfaz Gráfica del Software 4nec2 ....................................................74
3.2.2.3.1 Ventana Main (F2) .........................................................................75
3.2.2.3.2 Ventana Geometry (F3) .................................................................80
3.2.2.3.3 Ventana Pattern (F4) .....................................................................82
3.2.2.3.4 Ventana /Gain /SWR/Impedance (F5) ...........................................83
3.3 PRÁCTICA N°2. MODELADO DE ANTENAS UTILIZANDO EL SIMULADOR
4NEC2 ...................................................................................................................85
3.3.1 OBJETIVOS..............................................................................................85
3.3.2 PROCEDIMIENTO....................................................................................85
3.3.2.1 Notepad Edit (Ctrl + F1)......................................................................86
3.3.2.2 NEC editor (Crtl + F2) .........................................................................87
3.3.2.3 Geometry Edit (Crtl + F3) ...................................................................89
3.3.2.4 NEC editor (new) (Crtl + F4) ...............................................................95
3.3.2.5 Geometry Builder ............................................................................. 100
3.3.2.6 Ejemplo de modelado de una antena utilizando los editores Geometry
Edit y NEC editor (new) ................................................................................. 101
3.3.2.6.1 Modelado de la antena utilizando el editor Geometry Edit ........... 102
3.3.2.6.2 Modelado de la antena utilizando NEC editor (new) .................... 109
3.4 PRÁCTICA N°3. REPRESENTACIÓN DEL PATRÓN DE RADIACIÓN
UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2 ................................................................ 115
3.4.1 OBJETIVOS............................................................................................ 115
3.4.2 INTRODUCCIÓN .................................................................................... 115
3.4.3 PROCEDIMIENTO.................................................................................. 119
3.4.4 PARTE PRÁCTICA ................................................................................. 124
3.5 PRÁCTICA N°4. REPRESENTACIÓN DE LOS FENÓMENOS DE
POLARIZACIÓN UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2 .................................... 127
3.5.1 OBJETIVOS............................................................................................ 127
3.5.2 INTRODUCCIÓN .................................................................................... 127
 ix

3.5.3 PROCEDIMIENTO.................................................................................. 128

3.5.4 PARTE PRÁCTICA ................................................................................. 133
3.6 PRÁCTICA N°5. REPRESENTACIÓN DE LA IMPEDANCIA DE ENTRADA
UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2 ................................................................ 135
3.6.1 OBJETIVOS............................................................................................ 135
3.6.2 INTRODUCCIÓN .................................................................................... 136
3.6.3 PROCEDIMIENTO.................................................................................. 137
3.6.4 PARTE PRÁCTICA ................................................................................. 140
3.7 PRÁCTICA N°6. REPRESENTACIÓN DE LA GANANCIA Y LA RELACIÓN
FRENTE-ATRÁS UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2 .................................... 142
3.7.1 OBJETIVOS............................................................................................ 142
3.7.2 INTRODUCCIÓN .................................................................................... 143
3.7.3 PROCEDIMIENTO.................................................................................. 143
3.7.4 PARTE PRÁCTICA ................................................................................. 147
3.8 PRÁCTICA N°7. REPRESENTACIÓN DE LA RELACIÓN DE ONDA
ESTACIONARIA (SWR) Y EL COEFICIENTE DE REFLEXIÓN UTILIZANDO EL
SIMULADOR 4NEC2 ........................................................................................... 148
3.8.1 OBJETIVOS............................................................................................ 148
3.8.2 INTRODUCCIÓN .................................................................................... 149
3.8.3 PROCEDIMIENTO.................................................................................. 151
3.8.4 PARTE PRÁCTICA ................................................................................. 155
3.9 PRÁCTICA N°8. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE OPTIMIZACIÓN Y
ACOPLAMIENTO DE IMPEDANCIAS EN UNA ANTENA, UTILIZANDO EL
SIMULADOR 4NEC2. .......................................................................................... 157
3.9.1 OBJETIVOS............................................................................................ 157
3.9.2 INTRODUCCIÓN .................................................................................... 157
3.9.3 PROCEDIMIENTO.................................................................................. 160
3.9.4 PARTE PRÁCTICA ................................................................................. 171
3.10 PRÁCTICA N°9. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA MONOPOLO ............... 175
3.10.1 OBJETIVOS .......................................................................................... 175
3.10.2 ALCANCE .............................................................................................. 175
 x

3.10.3 INTRODUCCIÓN ................................................................................... 176

3.11 PRÁCTICA N°10. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA YAGI-UDA ................ 177
3.11.1 OBJETIVOS .......................................................................................... 177
3.11.2 ALCANCE .............................................................................................. 178
3.11.3 INTRODUCCIÓN ................................................................................... 178
3.12 PRÁCTICA N°11. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA LOG-PERIÓDICA ..... 179
3.12.1 OBJETIVOS .......................................................................................... 179
3.12.2 ALCANCE .............................................................................................. 179
3.12.3 INTRODUCCIÓN ................................................................................... 180
3.13 PRÁCTICA N°12. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA PARABÓLICA ........... 181
3.13.1 OBJETIVOS .......................................................................................... 181
3.13.2 ALCANCE .............................................................................................. 182
3.13.3 INTRODUCCIÓN ................................................................................... 182
3.14 PRÁCTICA N°13. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA HELICOIDAL ............ 184
3.14.1 OBJETIVOS .......................................................................................... 184
3.14.2 ALCANCE .............................................................................................. 184
3.14.3 INTRODUCCIÓN ................................................................................... 184
3.15 PRÁCTICA N°14. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA FRACTAL ................. 186
3.15.1 OBJETIVOS .......................................................................................... 186
3.15.2 ALCANCE .............................................................................................. 187
3.15.3 INTRODUCCIÓN ................................................................................... 187

CAPÍTULO IV ......................................................................................................... 189

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................... 189

4.1 CONCLUSIONES ...................................................................................... 189

4.2 RECOMENDACIONES .............................................................................. 191

REFERENCIAS ...................................................................................................... 193

ANEXO A: MALLAS CURRICULARES DE LA CARRERA DE ELECTRÓNICA Y

TELECOMUNICACIONES...................................................................................... 196

ANEXO B: MODELO DE ENCUESTA.................................................................... 210

 xi

ANEXO C: SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE SISTEMAS DE COMUNICACIONES

RADIANTES ........................................................................................................... 215

ANEXO D: DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO UTILIZANDO

EL SIMULADOR 4NEC2 ........................................................................................ 218
 xii

LISTA DE FIGURAS

Figura 1.1 Gráfico de la distribución de materias del área de Antenas en el Pensum

2010 ............................................................................................................................2
Figura 1.2 Clasificación de los métodos de electromagnetismo computacional ..........8
Figura 1.3 Gráfico porcentual de las personas encuestadas ....................................14
Figura 1.4 Resultados de la utilización de algún software de simulación ..................14
Figura 1.5 Docentes que si han utilizado simuladores de antenas y si recomiendan su
uso ............................................................................................................................15
Figura 1.6 Docentes que no han utilizado simuladores de antenas pero si recomiendan
su uso .......................................................................................................................16
Figura 1.7 Docentes a favor del uso de simuladores de antenas .............................16
Figura 1.8 Tipos antenas de mayor interés para los docentes ..................................17
Figura 1.9 Parámetros de antenas de mayor interés para los docentes ...................18
Figura 1.10 Bandas de frecuencia de mayor interés para los docentes ....................19
Figura 1.11 Aplicaciones de mayor interés para los docentes ..................................20
Figura 1.12 Referencia de costos para la adquisición de un software ......................21
Figura 1.13 Preferencia en el uso de software libre ..................................................21
Figura 1.14 Recursos didácticos necesarios en los programas computacionales .....22
Figura 2.1 Pantalla principal del software 4NEC2 .....................................................36
Figura 2.2 Interfaz del Editor ....................................................................................37
Figura 2.3 Interfaz de configuración de la fuente ......................................................37
Figura 2.4 Interfaz de configuración de la frecuencia y el ambiente .........................38
Figura 2.5 Pantalla de visualización de la estructura ................................................38
Figura 2.6 Pantalla de ejecución ..............................................................................39
Figura 2.7 Gráfico de VSWR a 50 Ohms .................................................................40
Figura 2.8 Gráfico de la ganancia 2.13 dBi ...............................................................40
Figura 2.9 Gráfico de la impedancia .........................................................................41
Figura 2.10 Gráfico del lóbulo de radiación ..............................................................41
Figura 2.11 Gráfico de la distribución de la corriente ................................................42
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Figura 2.12 Gráfico del diagrama de radiación .........................................................42

Figura 2.13 Pantalla principal del simulador Mmana-Gal ..........................................43
Figura 2.14 Interfaz del editor de la antena ..............................................................44
Figura 2.15 Pantalla de visualización de la antena ...................................................44
Figura 2.16 Pantalla de configuración de los parámetros de simulación...................45
Figura 2.17 Gráfico de los resultados obtenidos .......................................................45
Figura 2.18 Gráfico de VSWR ..................................................................................46
Figura 2.19 Gráfico de la ganancia ...........................................................................46
Figura 2.20 Gráfico de la impedancia .......................................................................47
Figura 2.21 Gráfico de los lóbulos de radiación ........................................................47
Figura 2.22 Gráfico de la distribución de corriente ...................................................48
Figura 2.23 Gráfico 3D del diagrama de radiación ...................................................48
Figura 2.24 Diagrama de radiación de un dipolo: a) tridimensional, b) en el plano E
..................................................................................................................................49
Figura 3.1 Página web de descarga del simulador 4NEC2 .......................................68
Figura 3.2 Fichero que contiene el instalador del simulador 4NEC2 ........................69
Figura 3.3 Instalador del simulador 4NEC2 ..............................................................69
Figura 3.4 Ventana de ejecución para la instalación del software ............................69
Figura 3.5 Mensaje del Control de Cuentas de Usuario de Windows 7 ....................70
Figura 3.6 Pantalla de Bienvenida del Instalador 4NEC2 .........................................70
Figura 3.7 Pantalla de selección de la ubicación de la carpeta de destino ...............71
Figura 3.8 Pantalla de creación de la carpeta en el menú inicio de Windows ...........71
Figura 3.9 Pantalla de creación de un icono en el escritorio de Windows.................72
Figura 3.10 Pantalla de información de la instalación del software en el equipo ......72
Figura 3.11 Pantalla del progreso de la instalación del software 4NEC2 ..................73
Figura 3.12 Pantalla de información del software 4NEC2 .........................................73
Figura 3.13 Ventana de finalización de la instalación ...............................................74
Figura 3.14 Iconos creados en el escritorio ..............................................................74
Figura 3.15 Ventana Main ........................................................................................75
Figura 3.16 Ventana Geometry ................................................................................80
Figura 3.17 Pantalla Pattern .....................................................................................82
 xiv

Figura 3.18 Pantalla Gain/SWR/Impedance .............................................................83

Figura 3.19 Pantalla del editor Notepad Edit ............................................................86
Figura 3.20 Estructura de programación en Notepad Edit ........................................87
Figura 3.21 Pantalla del editor Nec Editor ...............................................................88
Figura 3.22 Pantalla del editor Geometry Edit .........................................................90
Figura 3.23 Ventana auxiliar para ingresar los datos del alambre ............................93
Figura 3.24 Ventana auxiliar para ingresar los datos de la fuente ............................93
Figura 3.25 Ventana auxiliar para configurar el material del hilo ..............................93
Figura 3.26 Ventana auxiliar para ingresar la línea de transmisión...........................94
Figura 3.27 Ventana auxiliar para ingresar comentarios. ..........................................94
Figura 3.28 Ventana auxiliar para ingresar la frecuencia ..........................................94
Figura 3.29 Ventana auxiliar para ingresar parámetros de la tierra ..........................95
Figura 3.30 Pantalla del editor NEC editor (new) ......................................................95
Figura 3.31 Elementos de la pestaña Symbols.........................................................97
Figura 3.32 Elementos de la pestaña Geometry .......................................................98
Figura 3.33 Elementos de la pestaña Source/Load ..................................................98
Figura 3.34 Elementos de la pestaña Frequency/Ground .........................................99
Figura 3.35 Ventana del Geometry Builder ............................................................. 100
Figura 3.36 Casillas de configuración de la frecuencia ........................................... 103
Figura 3.37 Casillas de configuración del hilo......................................................... 103
Figura 3.38 Casillas de configuración de la fuente ................................................. 104
Figura 3.39 Casillas de configuración de la carga del hilo ...................................... 105
Figura 3.40 Casillas para configurar los parámetros de tierra ................................. 106
Figura 3.41 Resultado de edición en la Pantalla Geometry .................................... 106
Figura 3.42 Pantalla Generate ............................................................................... 107
Figura 3.43 Seleccionar Far fiel pattern .................................................................. 108
Figura 3.44 Resultados de la pantalla Main ............................................................ 108
Figura 3.45 Patrón de radiación a) 3D b) 2D .......................................................... 109
Figura 3.46 Pestaña Symbols ................................................................................ 110
Figura 3.47 Pestaña Geometry .............................................................................. 111
Figura 3.48 Pestaña Source/Load .......................................................................... 112
 xv

Figura 3.49 Pestaña Frequency/Ground................................................................. 113

Figura 3.50 Resultados del NEC editor (new): a) Pantalla Main; b) Pantalla Geometry
c) Pantalla Pattern .................................................................................................. 114
Figura 3.51 Regiones de Campo ............................................................................ 117
Figura 3.52 Patrón de radiación a) Tridimensional; b) Sobre el plano E y H ........... 118
Figura 3.53 Representación de la directividad ........................................................ 119
Figura 3.54 Dipolo λ/2 en espacio libre................................................................... 119
Figura 3.55 Configuración de la opción Far Fiel pattern ......................................... 120
Figura 3.56 Ganancia Total a) Plano Vertical; b) Plano Horizontal ......................... 120
Figura 3.57 Elementos del diagrama de radiación .................................................. 121
Figura 3.58 Activación del patrón de radiación 3D (Pantalla Geometry) ................. 122
Figura 3.59 Patrón de radiación 3D (Pantalla Geometry) ....................................... 122
Figura 3.60 Representación de la antena en la pantalla 3D Viewer (espacio libre) 123
Figura 3.61 Representación del patrón de radiación 3D en la Pantalla 3D View
(espacio libre) ......................................................................................................... 124
Figura 3.62 Dipolo λ/2, tierra real ........................................................................... 124
Figura 3.63 Patrón de radiación: a) Plano Vertical (theta); b) Plano Horizontal (phi)
................................................................................................................................ 125
Figura 3.64 Características del patrón de radiación sobre tierra real ...................... 125
Figura 3.65 Patrón de radiación 3D: a) plano vertical; b) plano horizontal .............. 126
Figura 3.66 Representación del Patrón de radiación 3D en la pantalla 3D View (tierra
real) ........................................................................................................................ 126
Figura 3.67 Tipos de polarización: a) Lineal; b) Elíptica; c) Circular ....................... 127
Figura 3.68 Representación de la geometría de la estructura en polarización vertical
................................................................................................................................ 128
Figura 3.69 Configuración de la opción Far Fiel pattern ......................................... 129
Figura 3.70 Representación de la polarización vertical: a) plano vertical; b) plano
horizontal ................................................................................................................ 129
Figura 3.71 Representación de la geometría de la estructura en polarización horizontal
................................................................................................................................ 130
Figura 3.72 Configuración de la opción Far Fiel pattern ......................................... 131
 xvi

Figura 3.73 Representación del patrón de radiación 2D en polarización horizontal: a)

plano vertical; b) plano horizontal ............................................................................ 131
Figura 3.74 Selección de la polarización circular .................................................... 132
Figura 3.75 Representación de la polarización circular .......................................... 132
Figura 3.76 Representación geométrica de una antena en polarización vertical .... 133
Figura 3.77 Representación del patrón de radiación en polarización vertical: a) plano
vertical; b) plano horizontal ..................................................................................... 133
Figura 3.78 Representación geométrica de la antena en polarización horizontal. .. 134
Figura 3.79 Representación del patrón de radiación en polarización horizontal (tierra
real): a) plano vertical; b) plano horizontal ............................................................... 134
Figura 3.80 Representación de la polarización circular Rhcp y Lhcp (tierra real) .... 135
Figura 3.81 Esquema de la impedancia de entrada de una antena transmisora .... 136
Figura 3.82 Ejemplo de dipolo λ/2 .......................................................................... 137
Figura 3.83 Configuración de la opción Frequency sweep ..................................... 138
Figura 3.84 Gráfico de la impedancia, amplitud y fase ........................................... 138
Figura 3.85 Configuración de la pantalla Generate ................................................ 139
Figura 3.86 Representación de la Carta de Smith de impedancia .......................... 140
Figura 3.87 Ejemplo de dipolo λ/2 (tierra real) ........................................................ 141
Figura 3.88 Representación numérica de la impedancia (tierra real) ...................... 141
Figura 3.89 Representación de la Carta de Smith de impedancia (tierra real) ........ 142
Figura 3.90 Ejemplo de dipolo λ/2 (espacio libre) ................................................... 144
Figura 3.91 Configuración de la opción Far Fiel pattern ......................................... 144
Figura 3.92 Representación de la ganancia en el patrón de radiación ................... 145
Figura 3.93 Configuración de la opción Far field pattern (espacio libre) ................. 146
Figura 3.94 Gráfico de la ganancia y relación frente-atrás (espacio libre) .............. 146
Figura 3.95 Representación de dipolo λ/2 (tierra real) ............................................ 147
Figura 3.96. Representación de la ganancia (tierra real) ........................................ 147
Figura 3.97 Representación de la ganancia y relación frente-atrás (tierra real) ...... 148
Figura 3.98 Línea de transmisión terminada en carga ............................................ 149
Figura 3.99 Representación de un dipolo λ/2 en espacio libre ................................ 151
Figura 3.100 Configuración de la opción Frequency sweep ................................... 152
 xvii

Figura 3.101 Gráfico de VSWR y el coeficiente de reflexión (espacio libre) ........... 153
Figura 3.102 Configuración de la opción Far Fiel pattern ....................................... 154
Figura 3.103 Representación del coeficiente de reflexión en la Carta de Smith ..... 154
Figura 3.104 Representación de un dipolo λ/2 en espacio libre .............................. 155
Figura 3.105 Gráfico del valor de VSWR ................................................................ 155
Figura 3.106 Gráfico del valor del coeficiente de reflexión ..................................... 156
Figura 3.107 Representación del coeficiente de reflexión en la Carta de Smith (tierra
real) ........................................................................................................................ 156
Figura 3.108 Representación de un acoplador de impedancias ............................. 157
Figura 3.109 Red L: a) Serie; b) Paralelo ............................................................... 158
Figura 3.110 Red T ................................................................................................ 159
Figura 3.111 Red Pi ............................................................................................... 159
Figura 3.112 Stub: a) Paralelo; b) Serie ................................................................. 159
Figura 3.113 Representación del dipolo de λ/2....................................................... 160
Figura 3.114 Configuración de la opción Frequency sweep ................................... 161
Figura 3.115 Gráfico del valor del SWR (50Ω) a la frecuencia de operación (50Mhz)
................................................................................................................................ 161
Figura 3.116 Gráfico del valor de ganancia a la frecuencia de operación (50Mhz) . 162
Figura 3.117 Gráfico del valor de impedancia a la frecuencia de operación (50Mhz)
................................................................................................................................ 162
Figura 3.118 Configuración de los parámetros de la función Optimizer .................. 163
Figura 3.119 Confirmación de la variable modificada ............................................. 164
Figura 3.120 Gráfico del valor de SWR (50Ω) optimizado ...................................... 165
Figura 3.121 Gráfico del valor de ganancia optimizada .......................................... 165
Figura 3.122 Gráfico del valor de impedancia optimizada ...................................... 165
Figura 3.123 Configuración de las redes de acoplamiento de impedancia ............. 166
Figura 3.124 Gráfico del valor del SWR (50Ω) optimizado y acoplado ................... 167
Figura 3.125 Gráfico del valor de la ganancia optimizada y acoplada .................... 167
Figura 3.126 Gráfico del valor de impedancia optimizada y acoplada .................... 168
Figura 3.127 Selección de la opción Stub match .................................................... 168
Figura 3.128 Configuración del Stub ...................................................................... 169
 xviii

Figura 3.129 Gráfico del valor del SWR (50Ω) optimizado y acoplado (stub) ......... 170
Figura 3.130 Gráfico del valor de ganancia optimizada y acoplada (stub) .............. 170
Figura 3.131 Gráfico del valor de la impedancia optimizada y acoplada (stub) ...... 171
Figura 3.132 Geometría de la estructura ................................................................ 171
Figura 3.133 Resultados del SWR ......................................................................... 172
Figura 3.134 Resultados de la ganancia ................................................................ 172
Figura 3.135 Resultados de la impedancia ............................................................. 173
Figura 3.136 Representación de antena acoplada al STUB ................................... 173
Figura 3.137 Resultados del SWR ......................................................................... 174
Figura 3.138 Resultados de la ganancia ................................................................ 174
Figura 3.139 Resultados de la Impedancia ............................................................ 175
Figura 3.140 Ondas estacionarias de voltaje y de corriente en una antena aterrizada
de cuarto de onda ................................................................................................... 176
Figura 3.141 Diagrama de radiación de una antena Marconi de cuarto de onda .... 177
Figura 3.142 Antena Yagi y su patrón de radiación ............................................... 178
Figura 3.143 Configuración de la antena log-periódica y su patrón de radiación .... 180
Figura 3.144 Estructura de una antena parabólica ................................................. 182
Figura 3.145 Propagación con reflector parabólico ................................................ 183
Figura 3.146 Patrón de radiación de antena parabólica ......................................... 183
Figura 3.147 Representación de los parámetros geométricos de una antena helicoidal
................................................................................................................................ 185
Figura 3.148 Patrón de radiación de los dos modos de propagación ..................... 185
Figura 3.149 Alfombra de Sierpinski ....................................................................... 187
 xix

LISTA DE TABLAS

Tabla 1.1 Comparación entre los métodos en el dominio de la Frecuencia y del Tiempo
....................................................................................................................................9
Tabla 1.2 Cuadro comparativo de las diferencias entre software libre y propietario ..11
Tabla 1.3 Cuadro de los objetivos propuestos en la encuesta ..................................13
Tabla 1.4 Lista de prácticas a desarrollarse ..............................................................23
Tabla 1.5 Lista de prácticas a desarrollarse ..............................................................24
Tabla 2.1 Parámetros de dipolos de diferentes longitudes ........................................50
Tabla 2.2 Parámetros teóricos para distintas longitudes de un dipolo .......................50
Tabla 2.3 Parámetros calculados con el simulador 4NEC2 para distintas longitudes de
onda ..........................................................................................................................51
Tabla 2.4 Parámetros calculados con el simulador MMANA-GAL para distintas
longitudes de onda ....................................................................................................51
Tabla 2.5 Errores porcentuales entre valores teóricos y calculados con el simulador
4NEC2 ......................................................................................................................51
Tabla 2.6 Errores porcentuales entre valores teóricos y calculados con el simulador
MMANA-GAL ............................................................................................................52
Tabla 2.7 Comparación de los gráficos de distribución de corriente entre los
simuladores 4NEC2 y MMANA-GAL .........................................................................53
Tabla 2.8 Comparación de los gráficos de patrón de radiación entre los simuladores
4NEC2 y MMANA-GAL .............................................................................................54
Tabla 2.9 Características generales del simulador 4NEC2 .......................................55
Tabla 2.10 Características pedagógicas y funcionales del simulador 4NEC2 ...........56
Tabla 2.11 Características técnicas del simulador 4NEC2 ........................................57
Tabla 2.12 Tipos de antenas para el simulador 4NEC2 ............................................58
Tabla 2.13 Tipos de aplicaciones para el simulador 4NEC2 .....................................58
Tabla 2.14 Parámetros de antenas para el simulador 4NEC2 ..................................59
Tabla 2.15 Bandas de frecuencia admisibles por el simulador 4NEC2 .....................60
Tabla 2.16 Características generales del simulador MMANA-GAL ...........................60
 xx

Tabla 2.17 Características pedagógicas y funcionales del simulador MMANA-GAL .61

Tabla 2.18 Características técnicas del simulador MMANA-GAL ..............................62
Tabla 2.19 Tipos de antenas para el simulador MMANA-GAL ..................................63
Tabla 2.20 Tipos de aplicaciones para el simulador MMANA-GAL ...........................63
Tabla 2.21 Parámetros de antenas para el simulador MMANA-GAL ........................64
Tabla 2.22 Bandas de frecuencia admisibles por el simulador MMANA-GAL ...........65
Tabla 2.23 Selección del software para simulación de antenas ................................66
 xxi

RESUMEN

El presente Proyecto de Titulación tiene como objetivo principal, proveer de un

simulador de antenas basado en software libre a los alumnos de la Carrera de
Electrónica y Telecomunicaciones para desarrollar prácticas de laboratorio de antenas,
dando un aporte práctico a los distintos escenarios en los que se puede desenvolver
la construcción de una antena.

Durante el proyecto se establecieron cuatro capítulos, los cuales son detallados

brevemente a continuación:

En el Capítulo 1, se establecen los requerimientos para seleccionar el simulador de

antenas, para lo cual se realiza un análisis de las mallas curriculares de la carrera de
Electrónica y Telecomunicaciones, enfocado únicamente en el tratamiento del tema
de antenas y en la necesidad de contar con laboratorio adecuado. Además, se realiza
una revisión de las herramientas de simulación de antenas y se presenta una
comparación entre software libre y propietario. Posteriormente, se realiza una
encuesta a los docentes de la carrera y se analizan los resultados. Por último, se
proponen los temas para las prácticas de laboratorio.

En el Capítulo 2, se realiza un análisis comparativo entre los simuladores de antenas

4NEC2 y MMANA-GAL planteados en este proyecto, para posteriormente escoger la
mejor opción, es decir que cumpla con la mayoría de requerimientos establecidos en
base a un proceso de selección.

En el Capítulo 3, se presenta un conjunto de prácticas de laboratorio de antenas para

fortalecer, sustentar y cuestionar la parte teórica utilizando el simulador 4NEC2, dando
a conocer las distintas herramientas y funcionalidades con las que cuenta el software,
para determinar los parámetros fundamentales de las antenas. Además, se realiza la
simulación de antenas en base al sílabo de la materia de Sistemas de Comunicaciones
Radiantes.
 xxii

Finalmente, en el capítulo 4 se presentan las conclusiones en base a los resultados

obtenidos durante el desarrollo del proyecto y se elaborará una serie de
recomendaciones para realizar estudios futuros en esta área de investigación.
 xxiii

PRESENTACIÓN

Desde el establecimiento de las radiocomunicaciones, las antenas se han convertido

en parte fundamental de estos sistemas; sin embargo, el diseño y construcción de las
mismas es un asunto muy complejo que involucra muchos factores, los cuales
dependen de los conocimientos, experiencia y habilidad que posea un ingeniero,
además de la facilidad que se tenga para acceder a los materiales. Después se debe
comprobar los resultados del prototipo creado y realizar las modificaciones necesarias
para cumplir con los requerimientos deseados. Todo este procedimiento consume
mucho tiempo y representa un alto costo económico.

En la actualidad, debido al avance de la tecnología y el fácil acceso que se tiene a ella,

se pueden encontrar en el mercado una gran variedad de simuladores de antenas que
optimizan los procesos complejos de diseño, logrando mejorar el tiempo de análisis y
ofreciendo un alto rendimiento en el producto final. Además, el uso de estos elementos
didácticos permite comprobar o refutar los resultados en el estudio de antenas. Por tal
motivo, es importante que durante el proceso de aprendizaje, se complemente el
estudio teórico con el desarrollo práctico, de manera que los estudiantes mejoren su
desempeño laboral, una vez que se vinculen al ámbito profesional.

El presente proyecto plantea el desarrollo de prácticas de laboratorio utilizando un

simulador de antenas basado en software libre. Además, se proveerá de una
herramienta virtual a los estudiantes de la carrera de Electrónica y Telecomunicaciones
que en los últimos años no han contado con espacio adecuado de laboratorio para el
tratamiento correcto y respectivo en este tema, lo cual ha causado una deficiencia en
su aprendizaje.

Mediante el presente estudio, se busca retomar el interés hacia el tema de las antenas
e impulsar el desarrollo de nuevos proyectos, en los cuales puedan participar los
estudiantes y profesores en beneficio de la sociedad y de la Escuela Politécnica
Nacional.
 1

CAPÍTULO I

1. REQUERIMIENTOS PARA LA SIMULACIÓN DE

ANTENAS

1.1 INTRODUCCIÓN

En este capítulo se realizará una descripción de la situación actual de la materia de

antenas, en base al análisis de las Mallas Curriculares de la Carrera de Electrónica y
Telecomunicaciones, para determinar la necesidad y el grado de utilización que tendría
un laboratorio de antenas, el cual permita complementar la teoría con la práctica y
cubrir las expectativas académicas y de investigación.

Se abordará el tema referente al uso de simuladores, basados exclusivamente en

software libre para complementar el estudio de antenas. Se describirá la teoría y se
analizarán las ventajas, respecto al uso de software propietario.

Además, se realizará una encuesta a los profesores de la Carrera de

Telecomunicaciones y se analizarán los resultados obtenidos, con el objetivo de
conocer su opinión respecto al uso de herramientas virtuales. Por último, se
propondrán temas relacionados al estudio de antenas, con la finalidad de desarrollar
prácticas de laboratorio, apoyados en el software de simulación. De esta manera, se
establecerán los requerimientos sobre los cuales se basará la selección de la mejor
herramienta de software libre, propuesto en este Proyecto de Titulación

1.2 ANÁLISIS DE LA MALLA CURRICULAR Y SUS NECESIDADES

1.2.1 PENSUM 2010 [1] [2]

El pensum 2010 para la Carrera de Electrónica y Telecomunicaciones, se encuentra

vigente desde el periodo 2009-B. Este pensum aborda el estudio relacionado al tema
 2

de antenas mediante una distribución concatenada de asignaturas, con la finalidad de

que los estudiantes aprueben previamente las materias fundamentales en los primeros
niveles de la carrera para posteriormente acceder a las materias de especialización.

De acuerdo a esta premisa, el estudio del tema de antenas inicia desde el tercer nivel
con la materia de Teoría Electromagnética con una carga horaria de 4 Hss 1,
posteriormente en el cuarto nivel, la materia de Sistemas de Transmisión con una
carga horaria de 5 Hss y finalmente en el quinto nivel, se aborda la materia de Sistemas
de Comunicaciones Radiantes con una carga horaria de 5 Hss, tal como se observa
en la Figura 1.1. Ninguna de estas materias tiene un laboratorio y el estudio que se
lleva a cabo es estrictamente teórico. En el ANEXO A se puede observar la malla
curricular 2010.

Nivel Materia

3ro Teoría Electromagnética

lectro gn
(4 Hss)

4to Sistemas de Transmisión NO LABORATORIO

(5 Hss)

5to Sistemas de Comunicación NO LABORATORIO

Radiantes (5 Hss)

Figura 1.1 Gráfico de la distribución de materias del área de Antenas en el Pensum 2010 [2]

1.2.2 PROPUESTA DE LA NUEVA MALLA CURRICULAR 2015 [3]

Durante el año 2015, la Comisión de Estructuración de Mallas Curriculares de las

Carreras, estuvo trabajando en la elaboración de una nueva malla curricular para el
área de Telecomunicaciones, dándose así, cumplimiento a los nuevos requerimientos

1
Hss: Horas semanales
 3

impuestos por el CEAACES2 y los cuales servirán para poder evaluar y acreditar la
carrera según la Ley Orgánica de Educación Superior aprobada en el año 2010.

La comisión trabajó en conjunto con los profesores de cada área, para crear una malla
curricular actualizada que cumpla con todas las necesidades de la carrera, tomando
como referencia las nuevas tecnologías, el campo laboral y el cambio de la matriz
productiva que se ha venido llevando a cabo en los últimos años en el país. En el
ANEXO A, se puede ver la malla propuesta por la comisión. Al que igual que en los
últimos años, no se propone ningún espacio específico para el desarrollo de prácticas
de laboratorio de antenas y se mantiene solo como un estudio teórico.

1.2.3 RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE LAS MALLAS CURRICULARES

El estudio de antenas dentro de la Carrera de Electrónica y Telecomunicaciones, ha

estado relacionado a un conjunto concatenado de materias, que con el paso de los
años se han ido reduciendo; relegando así su evolución en comparación con otras
áreas de la carrera.

Hace 25 años, al tema de antenas se le dedicaba un mayor número de materias y

más horas de clase para su análisis, lo cual contrasta con la situación actual. Según el
plan de estudios de 1990, el estudio relacionado al tema de antenas comenzaba por
materias fundamentales como: Teoría Electromagnética I y II, para luego dar paso a la
materia de Líneas de Transmisión y su laboratorio, seguido de la materia de
Microondas la cual también contaba con su laboratorio. Todas estas materias servían
como introducción para el estudio, análisis y diseño de Antenas, que correspondía a
una materia de octavo nivel. Finalmente, se completaba el estudio con la asignatura
de Propagación que era impartida en el noveno nivel [4].

Para el año de 1992 se unificó la materia de Antenas y Propagación y se crea su

respectivo laboratorio. Este cambio redujo mucho las horas de estudio aunque se

2
Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior
 4

mantenía la parte práctica, la cual que era muy importante para complementar la teoría
adquirida en el aula [5].

Para el año de 1999, nuevamente se reduce el número de horas de clase de una de

las materias fundamentales para el estudio de antenas, en la cual Teoría
Electromagnética I y II pasarían a formar parte de una sola materia de cuarto nivel [6].

En el año 2000 nuevamente se hacen cambios a la malla curricular, afectando

directamente al estudio y diseño de antenas, debido a que se unificaron las materias
de Líneas de Transmisión y Microondas y los respectivos laboratorios, para crear la
materia de Sistemas de Transmisión, la cual equivalía a 5 Hss y no tenía laboratorio.
De igual manera sucedió con la materia de Propagación y Antenas y su laboratorio,
que fue cambiada por la asignatura de Sistemas de Comunicaciones Radiantes que
disponía de 5 Hss sin la parte de prácticas, es decir, se dejó a un lado el diseño y
análisis de antenas de forma práctica [7].

En resumen, desde el año 2000, se ha mantenido la misma estructura curricular en lo

que se refiere al tratamiento del tema de antenas. Un claro ejemplo de esto, se puede
ver en la nueva malla curricular propuesta en el año 2015, en la cual no se contempla
ninguna materia que aborde específicamente al diseño físico de antenas; mientras
que, se han propuesto nuevas materias dentro del plan de estudios, relacionadas a las
nuevas tecnologías de comunicación, pero de igual manera solo de forma teórica. En
el ANEXO A se puede observar las mallas curriculares de los últimos 25 años.

Del análisis mostrado, se han extraído dos de las causas más importantes, para que
se haya limitado el estudio y diseño de antenas:

n Disminución de la carga horaria.- Debido a que se ha dado un mayor espacio

para que otras áreas se desarrollen, como por ejemplo: se creó la Carrera de
Electrónica y de Redes de Información, por lo que fue necesario desocupar el
espacio que comprendían los laboratorios de Líneas de Transmisión y Microondas
para dar paso a los que actualmente son los laboratorios de Redes I y II
respectivamente, ubicados en el segundo piso del edificio antiguo de Eléctrica. Otro
de los factores fue el crecimiento de áreas dentro de la carrera de
 5

Telecomunicaciones, tales como: las materias de Telemática, Comunicación Digital

y actualmente Comunicaciones Ópticas. Lo que ha causado que se pierda el interés
en el tema de antenas por parte de los estudiantes.

n Eliminación de laboratorios.- Este es uno de los factores más importantes, pues

se ha suprimido totalmente el desarrollo de prácticas de laboratorio, debido a la
despreocupación de las autoridades por tratar de recuperar el espacio físico y de
conseguir equipos adecuados que puedan cubrir la demanda de estudiantes que
existe hoy en día.

Actualmente, con el avance de la tecnología y el fácil acceso que se tiene a ella. Se

pretende incorporar nuevas herramientas alternativas, que permitan solventar las
necesidades relacionadas al estudio y diseño de antenas. De esta manera, se podrá
retomar el interés hacia ese tema y así poder desarrollar nuevos proyectos, que serían
beneficiosos no solo para los alumnos, sino también para los profesores y la
universidad en general.

1.3 HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA COMPLEMENTAR EL

ESTUDIO DE ANTENAS [8] [9]

Después de haber analizado los antecedentes involucrados en el estudio relacionado

al tema de antenas, se llegó a determinar que en los últimos veinticinco años, la malla
curricular de la Carrera de Electrónica y Telecomunicaciones ha sufrido varias
modificaciones, esto debido a varios factores entre ellos: el no disponer de los equipos
necesarios que permitan fortalecer los conceptos teóricos adquiridos dentro del aula
de clase, lo que ha provocado una deficiencia en el aprendizaje de los estudiantes.

Ante la falta de un laboratorio en el cual los estudiantes pueden aplicar los

conocimientos teóricos a situaciones reales, es necesario recurrir a herramientas
alternativas, como es el uso de programas computacionales o simuladores, los cuales
 6

se pueden aprovechar para complementar y reforzar los conocimientos en base al

desarrollo de prácticas de laboratorio.

Actualmente, existe en el mercado una gran variedad de software disponible para el

estudio de antenas. Las alternativas de software propietario a pesar de que se
encuentran ampliamente desarrolladas y de ofrecer mayores opciones para la
simulación, representan una importante inversión financiera. Por otro lado, la
utilización de software libre se presenta como una alternativa más económica y
potente, en base a las notorias ventajas que presenta respecto al propietario, como
son: confiabilidad, rendimiento, escalabilidad, seguridad y costo total de adquisición.
Además, debido a la falta de motivación por parte de los estudiantes hacia el diseño
físico de antenas, el uso de estas herramientas permitirá fomentar un aprendizaje
mucho más práctico.

1.3.1 SOFTWARE DE SIMULACIÓN DE ANTENAS [10]

Un software de simulación es un programa didáctico que simula o modela objetos,

situaciones hipotéticas o de la vida real, permitiendo al usuario estudiar el
funcionamiento de un sistema si se eligen adecuadamente los parámetros que lo
caracterizan. Concretamente, los simuladores de antenas se emplean para diseñar,
verificar, simular y analizar modelos de antenas, antes de implementarlas, de manera
que se puedan realizar las modificaciones necesarias en el diseño planteado. Por lo
general, un simulador de antenas ofrece la posibilidad de crear redes complejas
compuestas de elementos básicos, tales como: representaciones de antenas de hilo,
fuentes, redes de impedancia, generadores de frecuencia, entre otros. Las áreas de
aplicación de los simuladores de antenas no solo se basan en la investigación
académica sino, también abarcan el desarrollo industrial y los procesos de control de
calidad.

En el área del diseño de antenas, resulta muy costoso implementar un laboratorio

completo que cuente con los equipos e instrumentos de medida necesarios.
Afortunadamente, los simuladores de antenas permiten analizar a un bajo costo una
 7

gran variedad de escenarios, siendo lo suficientemente precisos para ofrecer una idea
del funcionamiento de un modelo de antena real. Es por ello que, conviene estudiar
las características que ofrecen los simuladores de antenas para poder conocer cuál es
el más conveniente en cada circunstancia [11] [12].

Los primeros simuladores de antenas aparecieron en los años 60, cuando las
computadoras centrales de esa época fueron lo suficientemente rápidas para poder
procesar un modelado de antena. Sin embargo, era necesario que el ingeniero de
antenas cuente con un alto grado de conocimiento matemático y en programación para
poder ingresar las fórmulas. En la década de los años setenta el gobierno de los
Estados Unidos desarrolló el programa Código Electromagnético Numérico (NEC3)
basado en FORTRAN4 . Este programa era ideal para antenas de tipo alambre pero
era difícil de usar y se necesitaba de una computadora central, las cuales eran muy
grandes y costosas en esa época, restringiendo así el uso únicamente para el
gobierno. Para la década de 1980, con la introducción de las computadoras personales
se desarrollaron varios programas de modelado de antenas, uno de los primeros fue
MININEC5, un pequeño programa basado en NEC. También se desarrolló una versión
de NEC para computadoras personales. Actualmente, la velocidad de las
computadoras se ha incrementado considerablemente lo que ha permitido que se
creen nuevas herramientas de simulación de antenas, basadas en varios métodos de
electromagnetismo computacional, siendo adecuados no solo para antenas de tipo
alambre sino también de tipo apertura.

1.3.1.1 Electromagnetismo Computacional para Antenas

Los simuladores de antenas se basan en el uso de diferentes métodos de análisis

numérico para resolver virtualmente problemas electromagnéticos, reemplazando así
los procesos de solución analíticos que en muchos de los casos no eran posibles

3
Numerical Electromagnetic Code: Es un código de computadora para el análisis
electromagnético.
4
FORTRAN: Lenguaje de programación adecuado para programación numérica o científica.
5
Mini Numerical Electromagnetic Code: Programa de modelado de antenas basado en NEC.
 8

debido a la complejidad de la estructura. A este proceso se lo conoce como

electromagnetismo computacional (CEM por sus siglas en inglés), el cual permite
modelar y simular el comportamiento de los campos electromagnéticos sobre
estructuras o alrededor de ellas.

El electromagnetismo computacional puede ser divido en dos grupos: métodos

numéricos y métodos de alta frecuencia. Los métodos de alta frecuencia son
adecuados para estructuras mucho más grandes que la longitud de onda, mientras
que los métodos numéricos son adecuados para estructuras pequeñas. Aunque no
existe un límite específico entre ambos grupos, se puede usar como regla general que
una longitud de 20λ sea el límite superior para los métodos numéricos. Tal como se
observa en la Figura 1.2.

Figura 1.2 Clasificación de los métodos de electromagnetismo computacional [10]

Los métodos numéricos se pueden subdividir en dos grupos:

Ø Métodos en el dominio de la frecuencia (FD).- Tales como: el Método de los
Momentos (MoM) o el Método de los Elementos Finitos (FEM).
Ø Métodos en el dominio del tiempo (TD).- Entre ellos: el Método de las
Diferencias Finitas (FDTD) o el método de Modelado en Líneas de Transmisión
(TLM).

Los métodos de alta frecuencia también se subdividen en dos grupos:

Ø Métodos basados en campos.- En el que se encuentra el método de la óptica

geométrica (GTD).
 9

Ø Métodos basados en corrientes.- Donde se encuentra el método físico óptico

(PTD).

Existen otros métodos numéricos que se pueden utilizar en la simulación

electromagnética pero son menos conocidos en relación a los que ya se han
mencionado. Para resolver un problema de manera sencilla, se utilizan
aproximaciones las mismas que consisten en dividir la estructura en muchas celdas
por elemento. Esta metodología de aproximación presenta un problema, ya que
consume muchos recursos de memoria y tiempo utilizados por la computadora,
haciendo que entre los diferentes paquetes comerciales varíe la eficiencia
computacional y los requerimientos de almacenaje.

Para utilizar estos métodos en el análisis de antenas, se deben tomar en cuenta varias
sugerencias. Por ejemplo: la longitud máxima de cada celda por elemento debería ser
menor a λ/20 para asegurar exactitud en los resultados. El método de los momentos
puede trabajar sin problema con alambres muy delgados mientras que otros métodos
tienen dificultades para hacerlo. Los métodos más utilizados para el análisis de
antenas son los métodos numéricos en el dominio de la frecuencia [13].

En la Tabla 1.1 se hace una comparación entre los métodos numéricos, presentando
sus ventajas y desventajas.

Tabla 1.1 Comparación entre los métodos en el dominio de la Frecuencia y del Tiempo [10]
Métodos en el Dominio de la Métodos en el Dominio del Tiempo.
Frecuencia
MoM FEM FDTD TLM
Ventajas Rápidos trabajando con una sola Resultados de banda ancha en una sola
frecuencia. simulación.
Fácil de combinar con otros modelos Adecuado para problemas de tipo pulso.
para resolver problemas largos.
Desventajas Dificultad para resolver problemas No es adecuado para sistemas
de tipo pulso. eléctricamente largos.
Notas Es el más Tener cuidado Tener cuidado con Tener cuidado con
adecuado para con alambres las condiciones de alambres
antenas de tipo muy delgados. borde. delgados.
alambre
 10

1.3.2 SOFTWARE LIBRE Y PROPIETARIO [14] [15]

Mediante el Decreto N° 1014 emitido en el año 2008, el presidente de la República del

Ecuador, ordenó el uso de software libre en todas las Administraciones Públicas del
país.

El software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir,
estudiar, cambiar y mejorar el software, tomando en cuenta las siguientes libertades:

· Libertad 0: la libertad para ejecutar el programa, con cualquier propósito.

· Libertad 1: la libertad para estudiar el funcionamiento del programa y adaptarlo
a tus necesidades. Es indispensable tener acceso al código fuente.
· Libertad 2: libertad para redistribuir copias y ayudar a otros.
· Libertad 3: la libertad para hacer mejoras el programa y luego publicarlas, de tal
modo que se beneficie toda la comunidad.

El software no libre o propietario, es aquel cuya concepción es opuesta a la del

software libre, ya que se requiere del uso de una licencia para adquirirlo y utilizarlo;
por lo tanto, se debe pagar una cierta cantidad de dinero, contrastando así con las
libertades anteriormente mencionadas.

1.3.2.1 Tipos de licencias de software libre [16]

Una licencia es una autorización formal en la cual el autor de un software otorga los
derechos a un usuario interesado, para que pueda realizar actos de uso legales.

· Licencias GNU: General Public License (GNU GPL): Esta licencia garantiza la
libertad que se tiene para usar, estudiar, modificar y compartir el software. Su
propósito es evitar intentos de apropiación y garantizar que el software es libre.

· Licencia AGPL: Es una derivación de la licencia GNU, la cual establece la

obligación de cooperar con la comunidad si el software que se ejecuta ofrece
servicios a través de una red de ordenadores.
 11

· Licencias BSD: Esta licencia es una de las más permisivas, debido a que no
tiene muchas restricciones de uso, modificaciones y redistribución. El autor
conserva los derechos de autoría.

· Licencias MPL: Similar a las BSD pero no tan permisivas, se la considera como
su versión mejorada.

· Copyleft: Conocida también como copia permitida, en la cual el autor otorga los
derechos de autoría para que se pueda usar y hacer modificaciones posteriores
al software.

Tanto el software libre como el propietario presentan sus ventajas y desventajas, por
lo que es necesario realizar una comparación entre ellos para poder seleccionar el más
adecuado, esta comparación se puede ver en la Tabla 1.2.

Tabla 1.2 Cuadro comparativo de las diferencias entre software libre y propietario [17]
Software Libre Software Propietario
§ Debe cumplir con cuatro tipos de § No se tiene acceso a hacer
libertades para que pueda ser modificaciones o poder redistribuirlo.
considerado como libre. § La interfaz gráfica es más avanzada
§ Son más seguros y fiables y completa.
§ La interfaz gráfica no es muy § Las aplicaciones tienen un costo,
amigable para el usuario. que va a depender de las
§ Gratuito o de muy bajo costo. características de forma
§ Las actualizaciones son constantes directamente proporcional.
y no tienen ningún costo. § Las actualizaciones tienen un costo
§ Tiene aplicaciones para todas las adicional.
plataformas. § No tienen aplicaciones para todas
§ Los usuarios no dependen del autor las plataformas.
del software. § Los usuarios dependen del autor del
software.
 12

En la Tabla 1.2 se mencionan las características tanto del software libre como del
propietario, donde se presentan las ventajas y desventajas que tiene uno respecto al
otro, de manera que se pueda determinar el más adecuado para los fines de este
proyecto.

Tomando en cuenta el objetivo de este Proyecto de Titulación, el cual consiste en elegir

una herramienta virtual para desarrollar prácticas de antenas, se llegó a determinar
que la opción más adecuada, es el uso de un simulador de antenas que esté basado
en software libre, ya que las ventajas que este presenta respecto al uso de software
propietario son mejores en relación al costo total de adquisición. Además, esta
característica permitirá que cualquiera de los estudiantes de la Carrera de
Telecomunicaciones pueda utilizarlo de forma gratuita sin restricción alguna.

1.4 ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

La encuesta realizada fue dirigida exclusivamente a los docentes de la facultad de

Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la Escuela Politécnica Nacional, que forman parte
del DETRI6 y cuyo título profesional sea en Electrónica y Telecomunicaciones. El
objetivo de aplicar esta herramienta de investigación, es la de recabar información
proveniente de una fuente directa, en este caso los profesores, para conocer su
opinión referente al uso de simuladores para complementar el estudio de antenas.

En base a las respuestas obtenidas, se definirán los requerimientos sobre los cuales
se basará la selección del software de simulación propuesto para este Proyecto de
Titulación. La encuesta que se ha planteado, consta de 12 preguntas diseñadas de
forma secuencial e informativa, procurando que las respuestas obtenidas sean claras
y concisas, de manera que estas sean fáciles de tabular. El modelo de encuesta se
encuentra en el ANEXO B.

6
Departamento de Electrónica, Telecomunicaciones y Redes de Información
 13

En la Tabla 1.3 se describen los objetivos propuestos para la encuesta realizada a los
docentes de la carrera de Electrónica y Telecomunicaciones.

Tabla 1.3 Cuadro de los objetivos propuestos en la encuesta

OBJETIVOS DE LA ENCUESTA
· Obtener la opinión de todos los profesores de la Carrera, relacionados al área de
Telecomunicaciones

· Saber si lo docentes han trabajado con algún simulador de antenas.

· Solicitar información referente a nombres y/o marcas de software de simulación de

antenas.

· Conocer la opinión de los profesores, referente a la necesidad que tiene la carrera

de Electrónica y Telecomunicaciones, de contar con un laboratorio adecuado de
antenas.

· Conocer la opinión de los profesores, referente a la necesidad de adquirir un

software de análisis y simulación de antenas para la carrera de Electrónica y
Telecomunicaciones.

· Saber si están de acuerdo los docentes con el uso de un software de simulación,

como herramienta para desarrollar prácticas de laboratorio de antenas

· Definir los requerimientos que se utilizarán para seleccionar el software de

simulación de antenas más adecuado, basado en las respuestas obtenidas

· Conocer el tipo de licencia que tienen los programas computacionales mencionados por
los profesores.

· Determinar la preferencia que tienen los docentes al momento de adquirir un software

de simulación, en base al costo beneficio.

· Conocer la opinión de los docentes respecto al uso de software libre.

1.4.1 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA ENCUESTA

La representación de las respuestas se realiza mediante el uso de gráficos

porcentuales, de manera que facilite la visualización y análisis de los resultados
obtenidos. De esta manera se establecerá los requerimientos de selección del software
libre de simulación de antenas.
 14

UNIVERSO

25%
75%

Profesores Encuestados
Profesores NO encuestados

Figura 1.3 Gráfico porcentual de las personas encuestadas

El universo a ser encuestado fue de 24 docentes, de los cuales solo 18 accedieron a

llenar la encuesta, el resto se excusó por diferentes motivos, entre ellos: la falta de
tiempo debido a sus ocupaciones o mencionaron que el tema no estaba dentro del
área en el que se desempeñaban. En la Figura 1.3, se puede observar que, los
resultados que se obtendrán de las encuestas, están en base al 75% de los profesores
que están involucrados en el área de Telecomunicaciones, lo cual le otorga mayor
validez a los datos recogidos.

PREGUNTA 1

NO SI
44% 56%

SI NO
Figura 1.4 Resultados de la utilización de algún software de simulación
 15

Como se puede observar en la Figura 1.4, una gran parte de los encuestados, si ha
utilizado algún software de simulación para el análisis de antenas, aunque existe un
porcentaje elevado de docentes, que no tiene el conocimiento de ninguna herramienta
similar. Esta cifra es un poco desalentadora ya que como profesionales del área de
telecomunicaciones, se debería tener el conocimiento de la existencia de al menos una
de estas herramientas, independientemente del área de trabajo en el que se
desempeñe. Dentro de los diferentes tipos de software de simulación de antenas
mencionados por los profesores se encuentran:
· ADVANCED DESIGN SYSTEMS (ADS),
· MICROWAVE OFFICE, MATLAB,
· CST STUDIO SUITE, ANSYS HFSS,
· MMANA-GAL
· ICS TELECOM7.
De los programas mencionados, el único que cumple con la condición ser un software
gratuito, es MMANA-GAL, el resto requiere de la compra de una licencia.

PREGUNTA 2

0
NO

10
SI

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Figura 1.5 Docentes que si han utilizado simuladores de antenas y si recomiendan su uso

7
Herramienta de planificación, capaz de modelar cualquier red de radio, cualquiera que sea
su tamaño, desde la implantación local hasta la envergadura nacional.
 16

PREGUNTA 3

NO 0

SI 8

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Figura 1.6 Docentes que no han utilizado simuladores de antenas pero si recomiendan su uso

De los resultados obtenidos en las preguntas 2 y 3 (Figura 1.5 y Figura 1.6

respectivamente), se concluye que los docentes, independientemente de haber
utilizado un simulador de antenas, si recomiendan el uso de estas herramientas, pues
consideran que de esta manera se complementarán los conocimientos teóricos
adquiridos en clase con la parte práctica, al menos en un entorno virtual.

PREGUNTA 4

100%

80%

60% 18
40%

20%
0
0%
SI NO

Figura 1.7 Docentes a favor del uso de simuladores de antenas

 17

Después de analizar los resultados de la pregunta 4, se puede concluir que el 100%

de los encuestados (Figura 1.7), coinciden en que la carrera de Telecomunicaciones
debería adquirir uno más programas computacionales de simulación de antenas.
PREGUNTA 5

Los resultados correspondientes a la pregunta 5 muestran que, el 100% de los

encuestados (Figura 1.7), están de acuerdo en que sería favorable para el aprendizaje
de los estudiantes, el uso de un software de simulación para desarrollar prácticas de
laboratorio de antenas.

PREGUNTA 6

Figura 1.8 Tipos antenas de mayor interés para los docentes

En la Figura 1.8, se pueden observar los tipos de antenas de mayor interés para ser
analizados, utilizando un simulador. Además, este resultado servirá como uno de los
requerimientos para seleccionar el software de simulación más adecuado. Por lo tanto,
los tipos de antenas considerados de mayor interés para el desarrollo de prácticas de
laboratorio son:
 18

v Dipolos
v Antenas yagi
v Antenas de apertura
v Parches
v Antenas microstrip
v Agrupación de antenas
v Antenas log-periódicas
v Antenas parabólicas
v Antenas fractales

PREGUNTA 7

14
12
10
8
6
4
2
0
SNR
Parámetros S

Pérdidas
Fase

Área Efectiva
Eficiencia

PIRE

VSWR
CARTA SMITH
Ancho de Banda

Apertura del Haz

Ganancia

Frecuencia de Operación
Sectorización
Dimensiones Físicas
Polarización

Potencia
Directividad

Impedancia de Entrada

Campos cercano y lejano

Margen de Ruido

Sensibilidad
Relación Delante/Atrás
Diagrama de Radiación

Resistencia de Radiación

Figura 1.9 Parámetros de antenas de mayor interés para los docentes

En la Figura 1.9, se muestran los resultados referentes a los parámetros de antenas

que fueron considerados por los docentes, como de mayor interés para ser analizados
mediante el uso del simulador. Estos resultados serán de utilidad al momento de
 19

seleccionar el software de simulación, ya que dependerá de las herramientas que

presente el simulador para obtener cada uno de los parámetros

Los parámetros de mayor interés son:

· Diagrama de radiación
· Ganancia y eficiencia,
· Impedancia de entrada
· Frecuencia de operación
· Polarización
· Relación frente/atrás
· VSWR

PREGUNTA 8

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Figura 1.10 Bandas de frecuencia de mayor interés para los docentes

La Figura 1.10, muestra los resultados de las bandas de frecuencia consideradas de

mayor interés por los encuestados. Además, determinará otro de los requerimientos
para seleccionar el software de simulación, considerando que se elegirá aquel
 20

simulador que cuente con un rango de frecuencias más amplio. Por lo tanto, las
bandas de frecuencia seleccionadas por los docentes son:

Ø VHF8
Ø UHF9
Ø SHF10
Ø TELEFONÍA MÓVIL
Ø WiFi11 2.4 – 5.8

PREGUNTA 9

14
12
10
8
6
4
2
0

Figura 1.11 Aplicaciones de mayor interés para los docentes

E la Figura 1.11, se observan los resultados correspondientes a los tipos de

aplicaciones, en los cuales los docentes encuestados mostraron mayor interés para
trabajar utilizando un simulador de antenas. Estos resultados también serán tomados
en cuenta, durante el proceso de selección del software de simulación más adecuado
para este proyecto.

8
VERY HIGH FRECUENCY
9
ULTRA HIGH FRECUENCY
10
SUPER HIGH FRECUENCY
11
WIRELESS FIDELITY
 21

Dentro de las aplicaciones mencionadas, están: telefonía móvil, televisión,

comunicaciones inalámbricas, enlaces satelitales y wifi.

PREGUNTA 10

11
12
10
8
6 4
4 2
1
2 0
0
Entre $100- Entre $200- Entre $500- Más de $1000 Software Libre
$200 $500 $1000

Figura 1.12 Referencia de costos para la adquisición de un software

Los resultados de la pregunta 10 referente a la selección de un software de simulación

de antenas en base a su costo, se pueden ver en la Figura 1.12. Es evidente que a
pesar de las diversas opciones que existen actualmente en el mercado al momento de
adquirir un software, la mayoría de los encuestados prefirió el uso de software libre.

PREGUNTA 11

12%
88% SI NO

Figura 1.13 Preferencia en el uso de software libre

 22

Como se puede observar en la Figura 1.13, el 88% de los encuestados consideran al

uso de software libre como una buena opción al momento de adquirir un simulador de
antenas, puesto que: es de libre distribución, se mejora continuamente sin ningún
costo adicional para quien lo adquiere y permite el acceso al código fuente. Aunque,
se pudo evidenciar que algunos docentes no están de acuerdo en el uso de software
libre debido a que son limitados y no todos permiten hacer un completo análisis.

PREGUNTA 12

14
12
10
8
6
4
2
0

Figura 1.14 Recursos didácticos necesarios en los programas computacionales

En la Figura 1.14, se pueden evidenciar los resultados de la pregunta 12 de la

encuesta, en la cual se resaltan los recursos didácticos más relevantes que consideran
los docentes debe tener un simulador para facilitar el uso del mismo. Entre los recursos
didácticos considerados como más importantes, están: esquemas, gráficos, imágenes,
ejercicios de aplicación y ejemplos.

1.5 PROPUESTA DE TEMAS PARA LAS PRÁCTICAS DE

LABORATORIO DE ANTENAS
 23

Otro de los requerimientos con los que deberá cumplir el software de simulación de
antenas, además de los que ya se mencionaron en este capítulo, es el relacionado a
los temas de las prácticas que se desarrollarán.

Para seleccionar los temas se analizó el sílabo de la asignatura de Sistemas de

Comunicaciones Radiantes, correspondiente al periodo 2015-A y que forma parte del
Pensum 2010 de la carrera de Electrónica y Telecomunicaciones. En el ANEXO C se
encuentra el sílabo de la materia.

La asignatura de Sistemas de Comunicaciones Radiantes está dividida en siete

capítulos, con sus respectivos subtemas. Para la selección de los temas de las
prácticas se basará en los capítulos 3, 4 y 5, los cuales están relacionados
directamente al estudio y análisis de antenas y sus parámetros, de tal manera que se
tomarán en cuenta los subtemas más importantes con la finalidad de abarcar la mayor
cantidad de contenidos.

Con el objetivo de reforzar los conceptos básicos de los estudiantes, se propondrán

prácticas que cubran los temas relacionados al análisis de los parámetros
fundamentales de las antenas. En la Tabla 1.4 se muestra la lista de los posibles temas
de las prácticas a desarrollarse.

Tabla 1.4 Lista de prácticas a desarrollarse

Lista de prácticas a desarrollarse
CARRERA Electrónica y Telecomunicaciones
ASIGNATURA Laboratorio de Antenas
TEMA:
1 Determinación del patrón de radiación
2 Medición del ancho del haz -3dB
3 Obtención de la Ganancia
4 Determinación de la directividad
5 Análisis de la relación frente/atrás
6 Estudio de los efectos de polarización
7 Determinación de la impedancia
 24

8 Análisis del VSWR

9 Representación de la Carta de Smith

Se propondrán también otro grupo de prácticas que estarán enfocadas al estudio de

los diferentes tipos de antenas, de tal manera que el estudiante pueda ganar
experiencia en el modelado de diferentes estructuras utilizando un software de
simulación adecuado. Los temas que se han escogido para este segundo grupo de
prácticas, corresponden a las antenas más representativas y que forman parte del
sílabo de la asignatura. En la Tabla 1.5 se muestra la lista de temas de las prácticas a
desarrollarse.

Tabla 1.5 Lista de prácticas a desarrollarse

Lista de prácticas a desarrollarse
CARRERA: Electrónica y Telecomunicaciones
ASIGNATURA: Laboratorio de Antenas
TEMA:
1 Simulación de Antena dipolo
2 Simulación de Antena monopolo
3 Simulación de Antena yagi-Uda
4 Simulación de Antena log periódica
5 Simulación de Antena parabólica
6 Simulación de Antena helicoidal
 25

CAPÍTULO II

2. ESTUDIO Y SELECCIÓN DEL SOFTWARE DE

SIMULACIÓN Y MODELACIÓN DE ANTENAS

2.1 INTRODUCCIÓN

Para este Proyecto de Titulación se han escogido los paquetes más populares y
completos entre los simuladores libres de antenas, que cuentan con una interfaz de
usuario amigable para el modelado de antenas y cuyos resultados se presentan en
gráficos tanto en 2D como en 3D. Además, estos programas computacionales son
ideales para antenas de tipo alambre, las cuales son estudiadas dentro de la carrera.
Los programas que se analizarán son: 4NEC2 y MMANA-GAL [10] [18].

En el presente capítulo, se realizará un estudio de las herramientas virtuales

mencionadas, tratando los puntos más importantes de cada solución. Después, se
compararán las principales características y funcionalidades que presenta cada
simulador y mediante una evaluación de los aspectos más relevantes seleccionar la
mejor opción.

2.2 ESTUDIO DE LOS SIMULADORES DE ANTENAS

Los dos simuladores que se analizarán son considerados como software de propósito
general, debido a que permiten simular diferentes tipos de antenas, a diferencia de
otros programas que solo se enfocan en la simulación de un tipo específico. El primero
de ellos es el programa 4NEC2, el cual es un paquete de modelación de antenas que
está basado en el Código Numérico Electromagnético (NEC), el cual ha servido para
que otros programas comerciales se desarrollen. La segunda opción es el programa
MMANA-GAL, basado en el paquete de modelación Mini – Código Numérico
Electromagnético (MININEC).
 26

Las soluciones de software mostradas en este apartado no son las únicas que existen
en el mercado, dado que con una simple búsqueda a través del internet se pueden
encontrar más opciones, pero si son las más destacadas y completas en su categoría.

2.2.1 4NEC2 [19]

El Código Numérico Electromagnético (NEC) es un código de computadora, que

permite representar y analizar antenas de conductores rectos y de otras estructuras
metálicas. Este código surgió a partir del programa Antenna Modeling Program12
alrededor de 1970. Posteriormente, apareció Nec2 que fue desarrollado en 1981 en el
Laboratorio Nacional Lawrence Livermore, California, Estados Unidos, con propósitos
militares. Más tarde, este programa fue lanzado en versión Public Domain13 y está
disponible para los sistemas operativos: Linux y Windows (XP, 7, 8).

El software 4NEC2 es completamente gratuito y está basado en el código NEC2, el

cual permite la simulación en 3D de campos electromagnéticos, mediante el uso de
una interfaz gráfica, facilitando el modelado de estructuras y la visualización de
resultados de una manera interactiva [20].

4NEC2 utiliza la técnica matemática del Método de los Momentos 14 (MoM) para
realizar el análisis de las antenas. Este método consiste en dividir en segmentos a
cada uno de los alambres que conforman la antena, para luego calcular las
propiedades de cada uno de los segmentos y al final combinar los resultados, de
manera que se pueda obtener la respuesta total de todos los elementos que
conforman la antena. A continuación, se definirán algunas características importantes
del software de simulación 4NEC2, que permitirán conocer más a fondo el programa y
su funcionamiento en el análisis de antenas.

12
Antena Modeling Program: Es uno de los primeros programas computacionales de
modelación de antenas creado en 1960.
13
Public Domain: Es el software que ha sido ubicado en el Domino Publico por el autor con la
intención de que pueda ser compartido con el resto de usuarios.
14
Método de los Momentos: Método numérico para el análisis de antenas.
 27

2.2.1.1 Características del software 4NEC2

v Gráficos en 2D y 3D.
v Visualización del campo cercano y lejano.
v Visualización de los datos y las geometrías de las estructuras.
v Visualización gráfica de: Ganancia, F/B, F/R, SWR, y datos de impedancia.
v Editor geométrico para modelar las antenas.
v Capacidad de ejecución de hasta 11000 hilos y/o segmentos (capacidad mínima
de 2Gb en la tarjeta de memoria de Windows).
v Muestra geometrías 3D, incluso superficies tipo parche.
v Visualización en tiempo real, geometrías y patrones en 3D.
v Muestra el radio real del hilo.
v Incluye un optimizador de modelos.
v Barrido automático variable con salida gráfica.
v Visualización interactiva en la Carta de Smith para barridos de frecuencia.
v Cálculos en diferentes tipos de ambientes: espacio libre, tierra perfecta y tierra
real.
v Conversión automática de pies, pulgadas, #AWG a metros y de elevación
/azimuth a phi/theta y viceversa.
v Permite capturar y guardar imágenes de los resultados obtenidos.
v Incluye una ventana especial “Geometry Builder” que permite crear modelos de
diferentes geometrías: cilindros, patchs, planos, cajas, hélices y parábolas,
usando auto segmentación.
v Permite la generación de acopladores como: Stubs, L, Pi, T.
v Visualización de componentes de polarización circular.
v Se puede ejecutar tanto en Windows como en Linux
v Cuenta con más 450 ejemplos, los cuales pueden servir de base para la
creación de nuevos proyectos.
v Cuenta con un archivo de ayuda.
v Es completamente Gratuito
 28

2.2.2 MMANA-GAL [21]

El programa de simulación MMANA-GAL es una herramienta de análisis de antenas,

basado en el código de computadora Mini Numerical Electromagnetic Code
(MININEC), desarrollado por Makoto Mori en el año 2000 en Japón, de ahí que su
acrónimo sea Makoto Mori Antena Analysis Program (MMANA). La interfaz en inglés
y el manual, fueron desarrollados por los radioaficionados Igor Goncharenko y Nob
Oba en el año 2000, de ahí que se añada la terminación GAL.

El software MMANA-GAL es considerado por los radioaficionados y estudiantes de

pregrado, como una de las mejores herramientas para el análisis de antenas, aun
sobre otros productos comerciales que existen en el mercado. Soporta el sistema
operativo Windows (XP, 7, 8) y se lo puede descargar de forma gratuita. Este software
presenta una interfaz gráfica que facilita el modelado de estructuras y que permite
analizar los parámetros fundamentales de antenas.

MININEC es una versión reducida del Código Numérico Electromagnético (NEC), fue
desarrollado a partir del surgimiento de las computadoras personales a mediados de
la década de los ochenta; por lo tanto, también se basa en la técnica del Método de
los Momentos. A continuación, se detallaran algunas de las características más
importantes acerca del software MMANA-GAL.

2.2.2.1 Características del software MMANA-GAL

Ø Editor para el diseño y configuración de antenas.

Ø Ventana para la visualización gráfica de antenas.
Ø Capacidad de ejecución de hasta 8192 segmentos y 512 hilos (capacidad
mínima 2Gb en la tarjeta de memoria de Windows).
Ø Ventana de visualización de patrones de radiación horizontal y vertical.
Ø Ventana de visualización del patrón de radiación en 3D.
Ø Ventana de visualización de resultados de los parámetros de la antena.
Ø Permite comparar entre dos o más resultados calculados.
 29

Ø Optimizador de antena con respecto a: jX, SWR, Ganancia, F/B, angulo de

elevación para mayor ganancia.
Ø Permite optimizar los resultados de forma manual.
Ø Permite adecuar las características de frecuencia.
Ø Tiene diferentes ambientes de simulación: espacio libre, tierra perfecta y tierra
real.
Ø Tiene una base de archivos con ejemplos pre-diseñados.
Ø El programa MMANA-GAL BASIC no cuenta con un archivo de ayuda.

2.3 SELECCIÓN DEL SOFTWARE DE SIMULACIÓN DE ANTENAS

Para seleccionar el software de simulación de antenas, se evaluarán una serie de

requerimientos que garanticen la calidad de esta herramienta. Como se pudo observar
en la breve descripción que se hizo de cada simulador, estos poseen diferentes
características para realizar el modelado y estudio de antenas; por lo tanto, para
seleccionar la mejor opción se tomarán en cuenta todas estas variables.

Dentro de los requerimientos que se consideraron para la evaluación de los

simuladores, están: características generales, características funcionales,
características técnicas y características específicas. Estas últimas, son el resultado
de las encuestas realizadas en el capítulo anterior a los profesores, pues uno de los
objetivos de la investigación, consistía en obtener características que se consideran
necesarias al momento de estudiar el tema de antenas y por consiguiente, con las que
debería contar un simulador.

2.3.1 ESPECIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS [22]

Para elegir el mejor simulador para este proyecto, se evaluarán algunos aspectos que
son importantes en el desarrollo de las simulaciones y que se mencionan a
continuación:
 30

2.3.1.1 Características generales

n Orientado a Antenas: Es de gran importancia que el software sea

especializado en el modelado y análisis de antenas.

VALORACIÓN: Se le dará 5 al más alto y 1 al más bajo.

n Documentación: Es importante contar con información confiable, de manera

que se pueda utilizar el simulador y resolver problemas relacionados al mismo.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Soporte técnico: Si se cuenta con la documentación necesaria, no es

necesario solicitar soporte a los desarrolladores del software; por lo tanto, su
valoración no será tan alta.

VALORACIÓN: La valoración será de 2 al más alto y 1 al más bajo.

n Costo: El software que se utilizará debe ser gratuito, por lo tanto solo se
calificará si es o no gratuito.

VALORACIÓN: La valoración será de 2 al más alto y 1 al más bajo.

2.4.1.2 Características funcionales

n Fácil instalación y uso: El programa debe ser fácil de usar, agradable y auto
explicativo; de tal manera que el usuario no tenga que realizar una lectura
profunda de los manuales, ni realizar largas tareas de configuración. Debe
permitir al usuario, un fácil acceso a las opciones que tiene a su alcance para
 31

que pueda moverse según sus preferencias. Además, es necesario tener

acceso a un sistema de ayuda para solucionar las dudas que puedan surgir.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Versatilidad didáctica: Los programas deben responder de la mejor manera a

las diversas necesidades educativas que requieran los destinatarios, y puedan
ser utilizados de diferentes maneras según las circunstancias, por ello es
conveniente que dispongan de una alta capacidad de adaptación en relación a
los materiales didácticos.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Adecuación a los destinatarios: El software deberá tomar en cuenta las

características de los usuarios a los cuales va destinado: capacidades,
intereses y necesidades. Es decir, se deberán analizar sus contenidos,
vocabulario, estructuras gramaticales, gráficos y ejemplos.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Potencialidad de los recursos didácticos: Los programas deben ofrecer

diversas opciones, con la finalidad de aumentar la funcionalidad y potenciar los
recursos didácticos, tales como:

¾ Contar con varios tipos de actividades que permitan la comprensión,

transferencia y aplicación del conocimiento en múltiples situaciones.
¾ Contar con diversos medios comunicativos, tales como: verbales y
gráficos.
¾ Ejercicios que permitan entender los conocimientos.
 32

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Enfoque aplicativo y creativo: El software deberá presentar entornos

aplicativos, evitando la simple memorización de los contenidos y permitiendo al
estudiante desarrollar su sentido creativo e inventivo, apoyado por el entorno
que deberá otorgar el programa. Proporcionando así, experiencia y
conocimiento al estudiante.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: Los programas deberán

proporcionar herramientas cognitivas a los estudiantes, para desarrollar al
máximo su potencial de aprendizaje, tales como: escoger las tareas que les
interesaría realizar, el nivel de dificultad de los temas y la forma en como las
llevarán a cabo.
El autoaprendizaje vendrá dado por los errores que se comentan sobre el
software, permitiendo corregirlos de manera inmediata y estimulando a los
estudiantes a desarrollar habilidades de evaluación y regulación de sus
aprendizajes, basados en las facilidades que presente el software.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

2.4.1.3 Características técnicas

n Calidad del entorno visual: El entorno visual a través del cual se presenta el
programa al usuario, debe ser atractivo y con un diseño claro, sin excederse en
el uso de textos y con una buena calidad técnica y estética.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

 33

n Cantidad y calidad de los elementos multimedia: Los elementos multimedia,

tales como: iconos, gráficos 2D y 3D, gráficos del patrón de radiación, cuadros,
etc, deberán presentar una adecuada calidad técnica y estética.
VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Calidad y estructura de los contenidos: Los contenidos que se presentan a

los usuarios a través del software, deben cumplir con las siguientes
características:

¾ La información debe contar con el debido rigor científico.

¾ La presentación de la información debe estar bien redactada, de manera
que facilite su lectura y comprensión.
¾ Los textos no deben tener faltas de ortografía.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Estructura y navegación por las actividades: Las facilidades de navegación

que presente el software, permitirán a los usuarios acceder a los contenidos y
realizar las actividades de manera más sencilla. Para lo cual, se deberá tomar
en cuenta ciertos aspectos, tales como: la estructuración de los contenidos y un
sistema de navegación adecuado que guíe al usuario.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Hipertextos: El programa debe contar con al menos dos niveles de

hipertextualidad, es decir, permitir el acceso a otras ventanas, con la finalidad
de mejorar el acceso a la información.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

 34

n Interacción: La interacción entre los usuarios y las actividades que presente el

programa deben mejorar el aprendizaje, tomando en cuenta los tipos de
diálogos y el uso de dispositivos exteriores (mouse, teclado, etc.).

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

n Velocidad de Respuesta: El programa debe presentar una adecuada

velocidad de respuesta, que permita una ejecución fiable de las acciones que
se estén ejecutando. Para este caso, el tiempo será un factor preponderante y
no solo dependerá del software de simulación, sino también: de la máquina que
se esté utilizando y la memoria RAM de la computadora, la cual influye mucho
en este caso.

VALORACIÓN: Se le dará 4 al más alto y 1 al más bajo.

2.4.1.4 Características específicas

n Tipos de antenas: Existen diferentes tipos de antenas, por lo tanto, se necesita

de un software que pueda simular la mayoría de ellos y no solo se enfoque en
uno específico, de tal forma que este indicador, servirá para seleccionar aquel
simulador que brinde las facilidades de modelado de los diferentes tipos de
antenas.

VALORACIÓN: Se le dará 1 si cumple con el parámetro y 0 si no lo cumple.

n Parámetros de antenas: El simulador debe permitir obtener la mayor cantidad

de parámetros de las antenas, los cuales son necesarios para complementar y
corroborar la teoría con la práctica. Mientras más parámetros se puedan
obtener, se considerará que el software es mejor en comparación al otro.
 35

VALORACIÓN: Se le dará 1 si cumple con el parámetro y 0 si no lo cumple.

n Bandas de frecuencia de operación: Las bandas de frecuencia, son otra de

las características importantes con las que debe contar un simulador de
antenas, pues es uno de los parámetros fundamentales para realizar el análisis
de antenas.

VALORACIÓN: Se le dará 1 si cumple con el parámetro y 0 si no lo cumple.

n Tipos de aplicaciones: Existen diversas aplicaciones basadas en

radiofrecuencia; por lo tanto, dependiendo del tipo de aplicación se realiza el
diseño adecuado de antena. Esta característica es importante para seleccionar
el simulador, ya que mientras más aplicaciones sean posibles modelar, mejor
será el software.

VALORACIÓN: Se le dará 1 si cumple con el parámetro y 0 si no lo cumple.

2.3.2 COMPARACIÓN DE LOS SIMULADORES

En esta sección se compararán los dos paquetes de simulación, a partir del desarrollo
de un ejemplo demostrativo. Este ejercicio servirá para entender de mejor manera el
funcionamiento de cada uno de los simuladores, tomando en cuenta sus
características y funcionalidades más importantes, las cuales posteriormente
permitirán seleccionar la herramienta más adecuada que cumpla con los
requerimientos planteados.

El ejemplo consiste en simular una antena dipolo de λ/2 sin pérdidas y obtener los
parámetros de: VSWR, ganancia, impedancia, patrones de radiación en 2D y 3D. En
las siguientes figuras se explica brevemente el proceso de modelado de la antena [10].
 36

2.3.2.1 Simulación con el software 4NEC2

Ventana principal

Al ingresar al simulador se puede apreciar la ventana principal, tal como se muestra

en la Figura 2.1, la cual está dividida en tres áreas: una barra de herramientas, botones
de comando y un área donde se despliegan los resultados de la simulación.

Figura 2.1 Pantalla principal del software 4NEC2 [19]

Configuración de la antena

El software 4NEC2 cuenta con 4 editores diferentes para poder crear o modelar una
antena. En este ejemplo, se trabajará con el editor Nec Editor (new), cuya interfaz de
edición permite al usuario modelar antenas mediante el uso de pestañas y botones de
comando, dentro de los cuales se ingresarán los valores correspondientes a la
 37

geometría de la estructura. Tomar en cuenta que el tamaño de los segmentos debe

ser menor a λ/20, por lo tanto el hilo del conductor se dividirá en 21 segmentos (este
simulador solo permite el ingreso de números impares de segmentos) y un radio del
conductor de 2 mm. En la Figura 2.2 se observa la configuración del hilo del conductor.

Figura 2.2 Interfaz del Editor [19]

Ø Symbols: En esta pestaña se seleccionará la unidad de medida con la que se

trabajará, hay 4 opciones: metros, pulgadas, pies y longitud de onda; se escogerá
‘metros’.
Ø Geometry: Dentro de esta pestaña, se ingresarán los datos con las medidas de la
antena y el radio del alambre (ver Figura 2.2). Esta interfaz contiene celdas que
identifican la función que cumple cada una de ellas, lo que facilita su uso.
Ø Source/Load: En esta pestaña se ingresarán los valores de la fuente con la que
se alimentará a la antena, tal como se ve en la Figura 2.3.

Figura 2.3 Interfaz de configuración de la fuente [19]

 38

Ø Freq/Ground: La frecuencia y el tipo de ambiente se podrán definir en esta

pestaña. Para el ejemplo: se ingresará el valor de 14 MHz y se seleccionará Free-
space, tal como se muestra en Figura 2.4.

Figura 2.4 Interfaz de configuración de la frecuencia y el ambiente [19]

Vista de la antena

Para visualizar la estructura que se ha configurado se debe presionar F3, enseguida

aparecerá una pantalla (Figura 2.5), en la cual se puede ver la geometría de la antena.

Figura 2.5 Pantalla de visualización de la estructura [19]

 39

Ejecución de la simulación

Después de haber ingresado todos los datos correspondientes a la geometría de la

antena, se procede a configurar los datos para la simulación: se hará clic en el botón
con la imagen de una calculadora, aparecerá una nueva ventana con diferentes
opciones, se escogerá Frequency sweep y se definirá un rango de frecuencia para
el barrido. El valor de inicio será de 10 MHz y el valor de fin en 20 MHz con pasos de
0.5, tal como se ve en la en la Figura 2.6.

Figura 2.6 Pantalla de ejecución [19]

Revisión de los resultados

Los resultados que se obtuvieron de acuerdo a los datos ingresados para este modelo,
se muestran en las siguientes capturas de pantalla: VSWR (Figura 2.7), ganancia
(Figura 2.8), impedancia (Figura 2.9), lóbulos de radiación 2D (Figura 2.10),
distribución de corriente (Figura 2.11) y diagrama de radiación 3D (Figura 2.12).
 40

n VSWR

Figura 2.7 Gráfico de VSWR a 50 Ohms

n Ganancia

Figura 2.8 Gráfico de la ganancia 2.13 dBi

 41

n Impedancia

Figura 2.9 Gráfico de la impedancia

n Lóbulos de radiación

Figura 2.10 Gráfico del lóbulo de radiación

 42

n Distribución de la corriente

Figura 2.11 Gráfico de la distribución de la corriente

n Diagrama de radiación

Figura 2.12 Gráfico del diagrama de radiación

 43

2.3.2.2 Simulación con el software MMANA-GAL

Ventana principal

La ventana principal de este software se muestra en la Figura 2.13, se encuentra

dividida en varias secciones: barra de herramientas, botones de comando, pestañas
de modelado y un área donde se puede observar el modelo y los resultados.

Figura 2.13 Pantalla principal del simulador Mmana-Gal [21]

Configuración de la antena

Para modelar la antena, hacer clic en la pestaña Geometry, donde se ingresarán: las
dimensiones de la antena (10 m), el radio del conductor (2 mm) y el número de
segmentos (20) en las celdas respectivas. El simulador admite únicamente números
pares en la división de segmentos.
 44

En la Figura 2.14, se muestra la ventana de configuración del hilo, la fuente y la carga.

Figura 2.14 Interfaz del editor de la antena [21]

Los valores de la fuente se ingresan en las celdas correspondientes a Sources1, la

cual debe ir en la mitad del alambre (w1c) y se ha escogido los valores de 1 V y 0
grados. El valor de la frecuencia se lo fija a 14 MHz. Para mayor detalle de la
configuración ver la Figura 2.14.

Vista de la antena

Para visualizar la antena modelada, hacer clic en la pestaña View y de inmediato

aparecerá la imagen de la estructura, tal como se indica en la Figura 2.15.

Figura 2.15 Pantalla de visualización de la antena [21]

 45

Ejecución de la simulación

En la pestaña Calculate, se confirma la frecuencia y se elige el tipo de tierra (en este

caso Free space) y se hace clic en Start. Los resultados se pueden apreciar en la
Figura 2.16.

Figura 2.16 Pantalla de configuración de los parámetros de simulación [21]

Revisión de los resultados

Los resultados que se obtuvieron se presentan en una hoja de cálculo (Figura 2.17),
VSWR (Figura 2.18), ganancia (Figura 2.19), impedancia (Figura 2.20), lóbulos de
radiación 2D (Figura 2.21), distribución de corriente (Figura 2.22) y diagrama de
radiación 3D (Figura 2.23).

Figura 2.17 Gráfico de los resultados obtenidos [21]

 46

n VSWR

Figura 2.18 Gráfico de VSWR

n Ganancia

Figura 2.19 Gráfico de la ganancia

 47

n Impedancia

Figura 2.20 Gráfico de la impedancia

n Lóbulos de radiación

Figura 2.21 Gráfico de los lóbulos de radiación

 48

n Distribución de la corriente

Figura 2.22 Gráfico de la distribución de corriente

n Diagrama de radiación 3D

Figura 2.23 Gráfico 3D del diagrama de radiación

 49

2.3.2.3 Validación de los resultados de los simuladores

Para llevar a cabo la validación de los resultados, se realizará una comparación de

valores numéricos entre los resultados de los simuladores y la información teórica de
una antena dipolo para diferentes longitudes de onda (λ/10, λ/2, λ y 1.5λ), de manera
que se pueda determinar el error porcentual, verificando que la diferencia no sea mayor
a un 10% (valor aceptable). También, se validarán las gráficas de la distribución de la
corriente y los patrones de radiación, comparándolas con las gráficas teóricas.

No se entrará en detalle sobre las validaciones realizadas para otros tipos de antenas,
ya que solo interesa describir la metodología de validación utilizada; por lo tanto, solo
se utilizará el ejemplo que se realizó para un tipo de antena [10].

La información teórica sobre la cual se basará la comparación de resultados, se

muestra en la Tabla 2.1, la cual contiene los parámetros de: distribución de la corriente,
patrón de radiación, directividad, ancho del haz e impedancia de entrada.
Adicionalmente, en la Figura 2.24 se muestra el diagrama de radiación de un dipolo en
forma tridimensional y sobre el plano E. De esta manera, se podrá verificar el correcto
funcionamiento de los simuladores 4NEC2 y MMANA-GAL, pues los resultados que se
obtengan, deberán aproximarse a la realidad o estar dentro de los rangos teóricos.

Figura 2.24 Diagrama de radiación de un dipolo: a) tridimensional, b) en el plano E [13]

 50

Tabla 2.1 Parámetros de dipolos de diferentes longitudes [10]

Los parámetros teóricos para las diferentes longitudes de un dipolo, se encuentran en

la Tabla 2.2.

Tabla 2.2 Parámetros teóricos para distintas longitudes de un dipolo [10] [13] [23]
Longitud del dipolo Directividad Ancho del Haz Resistencia de
(λ) (dBi) (grados) Radiación (Rr: Ω)
λ/10 1.76 90° Muy baja
λ/2 2.15 78° 73
λ 3.8 47° ∞
1.5 λ 3.36 NA 100
 51

A continuación, se calcularon los mismos parámetros utilizando los simuladores

4NEC2 y MAMA-GAL. Estos resultados se muestran en la Tabla 2.3 y Tabla 2.4
respectivamente.

Tabla 2.3 Parámetros calculados con el simulador 4NEC2 para distintas longitudes de onda
Longitud del dipolo Directividad Ancho del Haz Resistencia de
(λ) (dBi) (grados) Radiación (Rr: Ω)

λ/10 1.76 90° 0.42

λ/2 2.11 78° 64.8
λ 3.55 48° 3409
1.5 λ 3.3 24° 93.9

Tabla 2.4 Parámetros calculados con el simulador MMANA-GAL para distintas longitudes de
onda
Longitud del dipolo Directividad Ancho del Haz Resistencia de
(λ) (dBi) (grados) Radiación (Rr: Ω)
λ/10 1.76 90° 0.3882
λ/2 2.1 80° 63.76
λ 3.54 50° 4074
1.5 λ 3.02 24° 84.73

Finalmente, en la Tabla 2.5 y Tabla 2.6 se muestran los valores de los errores entre:
los resultados teóricos y calculados con los simuladores.

Tabla 2.5 Errores porcentuales entre valores teóricos y calculados con el simulador 4NEC2
Longitud del dipolo Directividad Puntos de media Resistencia de
(λ) potencia Radiación (Rr)

λ/10 0% 0% 0%
λ/2 1.86% 0% 11.23%
λ 6.57% 2.17% 0%
1.5 λ 1.78% 0% 6.1%
 52

Tabla 2.6 Errores porcentuales entre valores teóricos y calculados con el simulador MMANA-
GAL
Longitud del dipolo Directividad Puntos de media Resistencia de
(λ) potencia Radiación (Rr)
λ/10 0% 0% 0%
λ/2 2.32% 1.28% 12.65%
λ 6.84% 2.12% 0%
1.5 λ 10% 0% 15.27%

En la Tabla 2.5 se observa que gran parte de los errores que se calcularon entre los
valores teóricos y los resultados del simulador 4NEC2, son menores al 10%, excepto
en el caso de la impedancia de entrada para el dipolo de λ/2. Estos datos se consideran
aceptables y concuerdan con la realidad de la antena.

En la Tabla 2.6 se muestran los errores que se obtuvieron entre los valores teóricos y
los del simulador MMANA-GAL. En la mayoría de los casos, los resultados fueron
menores al 10%, excepto en dos casos de la impedancia de entrada para los dipolos
de longitud λ/2 y 1.5λ. En términos generales los resultados que se obtuvieron son
aceptables y confirman la teoría.

Para validar la distribución de corriente y los patrones de radiación, se realizó una

comparación gráfica entre las diferentes longitudes del dipolo, a fin de verificar los
gráficos teóricos y los obtenidos con los simuladores.

En la Tabla 2.7 se muestra la comparación de la distribución de corriente; mientras

que, en la Tabla 2.8 se observa la comparación entre los patrones de radiación. En
cada una de estas tablas, se compara el gráfico teórico con los gráficos obtenidos con
los simuladores (4NEC2 y MMANA-GAL), de tal forma que se pueda comprobar que
los gráficos concuerden para cada longitud diferente del dipolo y por tanto concluir que
si cumplen con la realidad.

La comparación entre los dos simuladores ha demostrado que son herramientas

fiables para el modelado y análisis de antenas, variando únicamente en las
 53

características y funcionalidades propias de cada uno de los programas, los cuales

serán evaluados muy detenidamente en la siguiente sección.

Tabla 2.7 Comparación de los gráficos de distribución de corriente entre los simuladores
4NEC2 y MMANA-GAL [10] [19] [21]
Distribución de Corriente
Dipolo Teoría 4nec2 Mmana-Gal

λ/10

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

λ/2

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

1.5 λ

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

 54

Tabla 2.8 Comparación de los gráficos de patrón de radiación entre los simuladores 4NEC2 y
MMANA-GAL [10] [19] [21]
Patrón de Radiación
Dipolo Teoría 4nec2 Mmana-Gal

λ/10

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

λ/2

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

1.5 λ

OBSERVACIÓN Si cumple Si cumple

 55

2.3.3 EVALUACIÓN DE LOS SIMULADORES

La evaluación consistirá en dar un valor a cada una de las características definidas

anteriormente, respaldadas en la comparación que se hizo entre los dos simuladores.
Al final se seleccionará aquel software que obtenga el mayor puntaje, lo que significa
que cumplió con la mayoría de los requerimientos.

2.3.3.1 Evaluación del software 4NEC2

2.3.3.1.1 Características generales del software de simulación

Tabla 2.9 Características generales del simulador 4NEC2

Característica Descripción Valoración
El software 4NEC2 fue diseñado para analizar
la respuesta electromagnética de estructuras
metálicas arbitrarias. Aunque su uso se limite
Orientado a Antenas únicamente al análisis de conductores rectos, 4
cuenta con herramientas adicionales que
permiten simular otros tipos de antenas.
A través de la Internet se puede encontrar una
Documentación gran variedad de manuales y tutoriales de 4
simulación de antenas utilizando el software
4NEC2.
Se puede contactar con los desarrolladores del
Soporte técnico software de forma gratuita a través de los foros 1
de la página oficial del programa, aunque con
la amplia documentación con que se cuenta,
no es necesario.
Costo El software es completamente gratuito. 2
TOTAL 11
 56

2.3.3.1.2 Características funcionales

Tabla 2.10 Características pedagógicas y funcionales del simulador 4NEC2

Características Descripción Valoración

La ejecución e instalación del software no

presenta complicación alguna. Se descarga el
Fácil instalación y uso programa directamente de la página oficial y
4
se siguen los pasos necesarios sin ningún tipo
de contratiempo [20].

4NEC2 responde de manera satisfactoria a

las necesidades educativas de los usuarios,
ya que es altamente adaptable a los diferentes
Versatilidad didáctica entornos de enseñanza, es decir facilita la 3
explicación por parte del profesor y la
ejecución del trabajo por parte del estudiante,
puesto que requiere únicamente de un
computador para que funcione.
Tanto los contenidos, las actividades, el
entorno de comunicación y los servicios de
Adecuación a los apoyo que presenta el simulador, son 3
destinatarios adecuados para los usuarios. Dentro de los
que incluyen: investigadores, profesores y
estudiantes de ingeniería.

El software potencializa sus recursos en base

Potencialidad de los al uso de diversos tipos de actividades
recursos didácticos (ejemplos y ejercicios) que permiten la 4
transferencia y aplicación del conocimiento en
múltiples situaciones.

Enfoque aplicativo y El software permite el modelado y simulación

creativo de diversas formas de antenas, enfocándose 4
en la creatividad de los usuarios.
La estructura del software permite que sea el
Fomento de la iniciativa y usuario quien decida que diseños realizar, 3
autoaprendizaje debido a que no se enfoca en uno específico.
Con lo cual se fomenta el autoaprendizaje.

TOTAL 21
 57

2.3.3.1.3 Características técnicas

Tabla 2.11 Características técnicas del simulador 4NEC2

Características Descripción Valoración
El entorno visual que presenta el software
4NEC2 contiene: pantallas, iconos, imágenes,
Calidad del entorno visual textos de una adecuada calidad técnica y la 4
estética de sus elementos son aceptables y
entendibles para el usuario.
El número de elementos con los que cuenta el
Cantidad y calidad de los simulador, presentan una adecuada calidad 3
elementos multimedia técnica y son lo suficientemente explicativos
para facilitar la comprensión de los diseños
realizados.
La calidad de los contenidos cuenta con un
adecuado rigor científico, el cual es
Calidad y estructura de proporcionado por el análisis de los campos 4
los contenidos electromagnéticos en base al Método de los
Momentos. Además, la información se
presenta de una manera que facilita su
entendimiento, a través del uso de estructuras
gramaticales adecuadas.

La estructuración de los contenidos permite

Estructura y navegación un fácil acceso a ellos. Además, el software
por las actividades cuenta con iconos y ventanas auxiliares, los 4
cuales facilitan la navegación por el simulador,
permitiendo el desarrollo de las actividades.
La hipertextualidad que presenta el software,
permite tener acceso a diferentes ventanas,
Hipertextos en las cuales se aprecia de mejor manera el
material didáctico con el que cuenta el 3
programa.

Interacción El uso del mouse y el teclado facilitan la

interacción entre el programa y el usuario. 4
El tiempo de respuesta depende del número
Velocidad de Respuesta de hilos o segmentos que se utilicen para la 4
simulación. Además, depende del tipo de
procesador de la máquina o computadora.
TOTAL 26
 58

2.3.3.1.4 Características específicas

Tabla 2.12 Tipos de antenas para el simulador 4NEC2

Tipos de Antenas VALORACIÓN
Dipolos 1
Antenas Yagi-Uda 1
Antenas de Apertura 0
Parches 1
Agrupación de antenas 1
Antenas Log periódicas 1
Antenas Parabólicas 1
Antenas Fractales 1
Hélices 1
Bocina 0
Antenas Microstrip 0
TOTAL 8

Tabla 2.13 Tipos de aplicaciones para el simulador 4NEC2

TIPOS DE
APLICACIONES VALORACIÓN
TELEFONÍA MÓVIL 1
TELEVISIÓN 1
COMUNICACIONES 1
INALÁMBRICAS
ENLACES 1
SATELITÁLES
WiFI 1
TOTAL 5
 59

Tabla 2.14 Parámetros de antenas para el simulador 4NEC2

PARÁMETROS VALORACIÓN
Diagrama de Radiación 1
Ancho de Banda 1
Directividad 1
Ganancia 1
Eficiencia 1
Impedancia de Entrada 1
Apertura del Haz 1
Polarización V/H 1
Polarización Circular 1
Relación delante/atrás 1
Resistencia de Radiación 1
Fase 1
Parámetros S 1
Campos cercano - lejano 1
Pérdidas 0
SNR 0
Márgenes de Ruido 0
Sectorización 0
Dimensiones físicas 1
Frecuencia de Operación 1
Pire 0
Área efectiva 0
Sensibilidad 0
Potencia 1
VSWR 1
Carta Smith 1
TOTAL 19
 60

Tabla 2.15 Bandas de frecuencia admisibles por el simulador 4NEC2

BANDAS DE FRECUENCIA VALORACIÓN
LF 1
MF 1
HF 1
VHF 1
UHF 1
SHF 0
EHF 0
THF 0
TELEFONÍA MÓVIL 1
WiFi 2.4 1
WiFi 5.8 1
C 0
Ku 0
TOTAL 8

2.3.3.2 Evaluación del software MMANA-GAL

2.3.3.2.1 Características generales

Tabla 2.16 Características generales del simulador MMANA-GAL

Características Descripción Valoración
MMANA-GAL se basa en el uso de
Orientado a Antenas conductores rectos, para modelar antenas y 3
analizar su respuesta electromagnética.
Existen diversos manuales y tutoriales de
Documentación modelado de antenas basados en el uso del 3
simulador MMANA-GAL.
Se puede contactar con los desarrolladores del
Soporte técnico programa a través de sus foros de forma 1
gratuita.
Costo El software es completamente gratuito. 2
TOTAL 9
 61

2.3.3.2.2 Características funcionales

Tabla 2.17 Características pedagógicas y funcionales del simulador MMANA-GAL

Características Descripción Valoración
La instalación del software es muy sencilla,
puesto que solo se necesita descargar el
Fácil instalación y uso archivo ejecutable desde la página oficial del
4
autor del producto, seguir unos simples pasos
y comenzar a utilizar.

MMANA-GAL es altamente adaptable a los

diferentes entornos de enseñanza y responde
muy bien a las necesidades educativas de los
Versatilidad didáctica usuarios, ya que facilita la explicación del 3
profesor hacia el estudiante, utilizando
únicamente como material didáctico un
computador para el funcionamiento del
programa.
El software es adecuado para estudiantes,
profesores, investigadores y todo aquel que
Adecuación a los se sienta interesado en el estudio de antenas, 3
destinatarios puesto que se pueden hacer varios diseños
partiendo de la teoría básica.

El simulador ofrece diversos tipos de

Potencialidad de los actividades para facilitar la comprensión
recursos didácticos teórica, mediante el uso de esquemas, 3
ejemplos, preguntas, ejercicios.

El enfoque que tiene MMANA-GAL, es dirigir

Enfoque aplicativo y a los usuarios a que puedan crear sus propios 4
creativo diseños de antenas, con lo cual potencializa la
creatividad y la aplicabilidad.

El programa está estructurado para que el

Fomento de la iniciativa y usuario pueda desarrollar habilidades que le 3
autoaprendizaje permitan planificar, regular y evaluar sus
aprendizajes.
TOTAL 20
 62

2.3.3.2.3 Características técnicas

Tabla 2.18 Características técnicas del simulador MMANA-GAL

Características Descripción Valoración
La presentación del programa es muy
atractiva, ya que se manifiesta al usuario a
Calidad del entorno visual través de un diseño claro de la pantalla 3
manteniendo una buena calidad técnica de sus
elementos como son las letras, los colores y
sus iconos.
El programa cuenta con un número adecuado
Cantidad y calidad de los de elementos para hacer del manejo del 3
elementos multimedia software lo más sencillo posible.
Los contenidos están bien estructurados, y
cumplen con ciertas características básicas,
Calidad y estructura de los como son: el uso de información correcta con 3
contenidos el adecuado sustento científico, sus textos se
encuentran bien constituidos y no dificultan el
acceso a la información.

El software permite una fácil navegación, pues

cuenta con una adecuada estructuración de
Estructura y navegación sus contenidos; lo cual, hace sencillo el
por las actividades desarrollo de actividades por parte del usuario, 3
utiliza identificaciones para cada ventana, de
manera que el usuario, siempre va a saber en
dónde se encuentra.
El programa cuenta con niveles de
hipertextualidad, que ayudan al usuario a
Hipertextos manejar el software. El inconveniente que 3
presenta es que, al abrir el vínculo se necesita
de internet para acceder a la ayuda.
La interacción entre el usuario y el programa
Interacción se da a través del uso del teclado y el mouse, 3
los cuales son necesarios para ingresar los
datos y poder construir las antenas.
Al igual que el simulador 4NEC2, el tiempo de
Velocidad de Respuesta respuesta depende del número de hilos o 3
segmentos que se tomen para el diseño y de
las capacidades de la máquina.
TOTAL 21
 63

2.3.3.2.4 Características específicas

Tabla 2.19 Tipos de antenas para el simulador MMANA-GAL

Tipos de Antenas VALORACIÓN
Dipolos 1
Antenas Yagi-Uda 1
Antenas de Apertura 0
Parches 0
Agrupación de antenas 1
Antenas Log periódicas 1
Antenas Parabólicas 0
Antenas Fractales 1
Hélices 0
Bocina 0
Antenas Microstrip 0
TOTAL 5

Tabla 2.20 Tipos de aplicaciones para el simulador MMANA-GAL

TIPOS DE
APLICACIONES VALORACIÓN
TELEFONÍA MÓVIL 1
TELEVISIÓN 1
COMUNICACIONES 1
INALÁMBRICAS
ENLACES 1
SATELITÁLES
WiFi 1
TOTAL 5
 64

Tabla 2.21 Parámetros de antenas para el simulador MMANA-GAL

PARÁMETROS VALORACIÓN
Diagrama de Radiación 1
Ancho de Banda 0
Directividad 1
Ganancia 1
Eficiencia 0
Impedancia de Entrada 1
Apertura del Haz 0
Polarización V/H 1
Polarización Circular 0
Relación delante/atrás 1
Resistencia de Radiación 1
Fase 1
Parámetros S 0
Campos cercano lejano 1
Perdidas 0
SNR 0
Márgenes de Ruido 0
Sectorización 0
Dimensiones físicas 1
Frecuencia de Operación 1
Pire 0
Área efectiva 0
Sensibilidad 0
Potencia 1
VSWR 1
Carta Smith 0
TOTAL 13
 65

Tabla 2.22 Bandas de frecuencia admisibles por el simulador MMANA-GAL

BANDAS DE VALORACIÓN
FRECUENCIA
LF 1
MF 1
HF 1
VHF 1
UHF 0
SHF 0
EHF 0
THF 0
TELEFONÍA MÓVIL 1
WiFi 2.4 1
WiFi 5.8 1
C 0
Ku 0
TOTAL 7

2.3.4 JUSTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN DEL SOFTWARE DE SIMULACIÓN

DE ANTENAS

Después de haber realizado la comparación entre los simuladores 4NEC2 y MMANA-

GAL, tomando como referencia el desarrollo de un ejemplo demostrativo, el cual
permitió analizar las características generales, funciones, técnicas y específicas,
planteadas como los requerimientos de selección en este Proyecto de Titulación, se
llevó a cabo la evaluación de los mismos, tomando en cuenta las valoraciones que se
asignó a cada una de las características solicitadas.

De esta manera, se logró seleccionar la mejor herramienta de simulación, en base a

los resultados obtenidos de cada uno de los requerimientos planteados. En la Tabla
2.23 se muestran los resultados obtenidos de la comparación realizada, donde se
 66

puede concluir que, la herramienta que mejor satisface los requerimientos para este
proyecto es el simulador 4NEC2.

Tabla 2.23 Selección del software para simulación de antenas

REQUERIMIENTOS 4NEC2 MMA-GAL

Características generales del software
de simulación 11 9

Características funcionales 21 20

Características técnicas 26 21

Características específicas del

simulador
· Tipos de antenas 8 5
· Tipos de aplicaciones 5 5
· Parámetros de antenas 13 13
· Bandas de frecuencia 7 7

TOTAL 91 80

Como se puede observar en la Tabla 2.23, 4NEC2 es el simulador que obtuvo el mayor
puntaje, ya que cumplió con la mayoría de los requerimientos que se plantearon para
este proyecto. Es un software que no requiere de licenciamiento para adquirirlo, es de
tipo Public Domain, está orientado al análisis y diseño de antenas y permite analizar y
verificar los parámetros más importantes de las antenas de tipo alambre. Además, el
simulador 4NEC2 se destacó en los aspectos funcionales, técnicos y específicos
planteados por los docentes de la carrera, y por ende cumple también con los temas
propuestos para el desarrollo de las prácticas del laboratorio de antenas.
 67

CAPÍTULO III

3. DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS DE ANTENAS

3.1 INTRODUCCIÓN

En este capítulo se desarrollarán las prácticas de antenas propuestas para este

Proyecto de Titulación, a partir del uso del software de simulación 4NEC2. Los temas
para las prácticas que se han planteado, están basados en las sugerencias recogidas
de las encuestas, el sílabo de la materia de Sistemas de Comunicaciones Radiantes y
los requerimientos establecidos en los capítulos anteriores.

De esta manera, el estudiante desarrollará experiencias técnicas, que le permitirán

complementar los conocimientos teóricos con la práctica. Además, se proveerá de una
herramienta virtual basada en software gratuito, con el propósito de incentivar a los
alumnos y profesores, para crear y desarrollar nuevos proyectos, con la finalidad de
retomar el interés hacia el área de antenas.

Se ha determinado un total de 15 prácticas dividas en dos grupos. El primero consta

de 9 prácticas, las cuales están orientadas a estudiar, describir y familiarizar al usuario
con la utilización de las herramientas del simulador, abordando temas como: la
instalación, descripción de la interfaz, modelado de antenas y la representación de los
parámetros fundamentales. En cada práctica se detallará el formato y la estructura
empleada para la implementación de las mismas, además, el procedimiento será
explicado paso a paso, lo cual facilitará su análisis y futura repetición.

El segundo grupo de prácticas consistirá en realizar la simulación de 6 tipos de

antenas. Con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la utilización del
simulador 4NEC2. Se modelará la estructura de la antena y se obtendrán sus
parámetros fundamentales. Los resultados de las simulaciones se encuentran
detallados en el ANEXO D.
 68

3.2 PRÁCTICA N°1. FAMILIARIZACIÓN CON EL SIMULADOR DE

ANTENAS 4NEC2

3.2.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para descargar e instalar el software de

simulación de antenas 4NEC2 en una PC.
· Familiarizar al usuario con la interfaz gráfica del simulador.
· Conocer las principales herramientas con las que cuenta el simulador.

3.2.2 PROCEDIMIENTO

Se debe tomar en cuenta los requerimientos mínimos de la PC: Procesador de 1GHz,

512MB de memoria RAM, y un Sistema Operativo Windows 7 u 8 (64 bits).

3.2.2.1 Descarga del Software

Ingresar a la página web http://www.qsl.net/4nec2/, dirigirse a la sección

Downloads y hacer clic en el enlace Latest 4nec2 version. En la Figura 3.1 se
observa el procedimiento.

Figura 3.1 Página web de descarga del simulador 4NEC2 [19]

 69

3.2.2.2 Instalación el Software

En esta práctica se ha descargado la versión 5.8.15 del simulador 4NEC2 y se instalará

en una PC con un Sistema operativo Windows 7 (64bits).

1. Acceder a la carpeta de descargas y extraer los archivos del fichero 4nec2 (ver
Figura 3.2).

Figura 3.2 Fichero que contiene el instalador del simulador 4NEC2

2. Hacer doble clic sobre la aplicación Setup_4nec2 (ver Figura 3.3).

Figura 3.3 Instalador del simulador 4NEC2

3. Dar clic en Ejecutar para iniciar la instalación (ver Figura 3.4).

Figura 3.4 Ventana de ejecución para la instalación del software

 70

4. Hacer clic en el botón Sí, en el mensaje del Control de Cuentas de Usuario (ver
Figura 3.5).

Figura 3.5 Mensaje del Control de Cuentas de Usuario de Windows 7

5. En la pantalla de bienvenida de instalación del software, hacer clic en el botón

Next, tal como se observa en la Figura 3.6.

Figura 3.6 Pantalla de Bienvenida del Instalador 4NEC2

 71

6. Seleccionar la ubicación de la carpeta de destino donde se instalará 4nec2. Se

recomienda dejar la ruta que está por defecto C:\4nec2. Para continuar, hacer clic
en Next (ver Figura 3.7).

Figura 3.7 Pantalla de selección de la ubicación de la carpeta de destino

7. En la Figura 3.8, seleccionar si se desea crear un acceso directo en la carpeta del

Menú Inicio. Hacer clic en Next para continuar.

Figura 3.8 Pantalla de creación de la carpeta en el menú inicio de Windows

 72

8. En la Figura 3.9, marcar la casilla Create desktop icon para crear un icono
del simulador 4NEC2 en el escritorio de la pantalla. Hacer clic en Next para
continuar.

Figura 3.9 Pantalla de creación de un icono en el escritorio de Windows

9. La ventana que se muestra en la Figura 3.10, contiene la información solicitada

durante el proceso de configuración para la instalación del software en el equipo.
Hacer clic en Install.

Figura 3.10 Pantalla de información de la instalación del software en el equipo

 73

10. Esperar unos pocos segundos hasta que todos los archivos del software se hayan
instalado, en la Figura 3.11 se ver el progreso de la instalación a través de la barra
verde.

Figura 3.11 Pantalla del progreso de la instalación del software 4NEC2

11. En la pantalla de la Figura 3.12, se muestra información de cómo buscar y acceder

a los archivos README. Hacer clic en Next para continuar.

Figura 3.12 Pantalla de información del software 4NEC2

 74

12. Hacer clic en Finish para finalizar con la instalación, tal como se muestra en la
Figura 3.13.

Figura 3.13 Ventana de finalización de la instalación

3.2.2.3 Interfaz Gráfica del Software 4nec2

Una vez que el simulador 4nec2 se haya instalado en la PC, se crearán tres iconos en
el escritorio de la pantalla. Tal como se observa en Figura 3.14.

Figura 3.14 Iconos creados en el escritorio

A. 4nec2: Icono de acceso directo al programa principal del simulador 4nec2.

B. Build: Icono del acceso directo a la función Geometry Build, la cual sirve para
crear geometrías de estructuras complejas, tales como: parches, planos, cajas,
hélices, esferas, cilindros y antenas parabólicas.
 75

C. View: Icono de acceso directo a la función Picture Viewer, la cual permite

guardar, almacenar e imprimir capturas de pantallas.

Para conocer la interfaz del simulador 4NEC2, se debe hacer doble clic en el icono del
programa principal. Al software 4NEC2se lo puede dividir en 4 ventanas principales
(Main, Geometry, Pattern y Line Chart) y 4 ventanas auxiliares (3D-Viewer, Smith
Chart, Optimizer/Sweeper y Matching), las cuales son necesarias para simular y
analizar una antena. Además de una pantalla Edit, en la cual se construyen los
modelos de antenas. A continuación, se describirán las características de las 4
ventanas principales. Mientras que, las funcionalidades del resto de pantallas serán
analizadas detenidamente en las siguientes prácticas.

3.2.2.3.1 Ventana Main (F2)

La ventana Main, es la interfaz principal que aparece después de abrir el simulador

4nec2, tal como se muestra en la Figura 3.15.

Figura 3.15 Ventana Main

 76

La presentación de la ventana Main es muy similar a las aplicaciones de Windows. Por

lo tanto, para acceder a cualquiera de las funciones o herramientas que se encuentran
disponibles en el simulador, será a través del mouse o presionando teclas o
combinaciones de las mismas. A continuación, se describirán las 6 partes en las que
se ha divido la ventana Main, utilizando las letras del alfabeto.

a. Barra de Menú: Esta barra es muy similar a las aplicaciones de Windows pero con
opciones diferentes.

Ø File
Open 4nec2in/out file: Abre un archivo existente.
Save Output file as: Guarda un archivo con otro nombre.
Import far field data: Importa los datos de campo lejano.
Print Exit: Sale del simulador.

Ø Edit
Input (.nec) file: Abre el editor de antenas que ha sido establecido.
Output (.out) file: Muestra los datos del archivo de salida 4nec2.

Ø Settings
Notepad Edit |NEC Editor |Geometry edit | Nec editor (new): Son los 4
editores diferentes con los que cuenta el simulador 4NEC2 para modelar las antenas.
Auto segmentation: Divide en sub-segmentos de 20 automáticamente.
Stepped radius corr: Esta opción no está disponible en esta versión.
Input power: Define la potencia de entrada.
Char-Impedance: Define la impedancia característica del sistema en Ohms.
Pre-defined frequencies: Añade o modifica valores de frecuencia.
Pre-defined symbols: Añade o modifica el valor de Pi y los tamaños de los
conductores.
 77

Show circular-Polar: Cambia el tipo de visualización del sistema de circular a

polar o viceversa.
Phi azim unit: Cambia las unidades entre azimuth/elevación, phi/theta.
Length unit: Cambia las unidades de longitud entre metros o pies.
Radius unit: Cambia las unidades radio del conductor entre milímetros,
pulgadas o AWG.
NEC engine: Permite seleccionar el tipo de ejecutador NEC.
Memory usage: Optimiza el uso de memoria.
Optimizer | Its HF settings | Other settings: Opciones adicionales.

Ø Calculate
NEC output-data (F7): Abre la ventana Generate, la cual sirve para configurar los
datos de salida de la simulación.
L/Pi/T Matching (10): Abre la ventana del acoplador de impedancias.
Start Optimizer (F11): Abre la ventana del optimizador.

Ø Window
Main F2: Muestra la ventana Main.
Geometry F3: Muestra la ventana Geometry.
Pattern F4: Muestra la ventana Pattern.
Line Chart F5: Muestra la ventana Line Chart.
3D viewer F9: Muestra la ventana 3D Viewer.
Smith chart F11: Muestra la ventana Smith Chart.

Ø Show
Excit /Load info: Muestra los datos calculados de forma rectangular.
Polar notation: Muestra los datos calculados en notación polar.

Ø Run
Geometry builder: Abre el editor Build para crear geometrías complejas.
 78

Picture viewer: Muestra archivos guardados en formato gráfico.

El resto de opciones no se analizarán en este proyecto.

Ø Help
Abre la ayuda del programa.

b. Barra de Herramientas: Con estas herramientas o botones de comando, el

usuario puede acceder a las diferentes funcionalidades del simulador de una
manera más simple, pues solo es necesario hacer un clic sobre el botón
seleccionado. Otra manera de ingresar, es mediante el uso del teclado, tal como
se indica a continuación:

Open Nec file: Abre un nuevo archivo. (Ctrl-> O)

Safe file as: Guarda los cambios realizados. (Ctrl-> S)

Main Window: Muestra la pantalla principal. (F2)

3D Geometry: Muestra la Geometría de la antena en 3D. (F3)

3D Viewer: Visualización de la antena en 3D realista. (F9)

Edit Nec: Accede a los editores. (F6)

Pattern: Muestra el Patrón de Radiación. (F4)

Line Chart: Muestra la Impedancia – SWR – Ganancia. (F5)

Smith Chart: Muestra la Carta de Smith. (F11)

Nec File: Muestra la programación de archivo .nec (F8)

Run Nec: Configura parámetros de simulación. (F7)

Optimizer: Abre la pantalla del Optimizador (F12)

Matching Networks: Abre la pantalla de Acoplamiento. (F10)

View Manual: Muestra el manual de 4NEC2.
Help: Muestra la ventana de Ayuda (F1)
 79

c. En esta área de la pantalla se muestran los datos eléctricos de salida calculados.

Filename: Nombre del archivo que se está ejecutando.

Voltage: Indica el valor numérico de la fuente de voltaje.
Impedance: Indica el valor numérico de la impedancia de la antena.
Parallel form: Indica el valor numérico de la impedancia paralela.
S.W.R. 50: Indica el valor numérico de la relación de onda estacionaria a 50Ω.
Efficency: Indica el valor numérico de la eficiencia de la antena.
Radiat-eff: Indica el valor numérico de la eficiencia de radiación de la antena.
RDF [dB]: Indica la eficiencia de radiación en decibeles.
Frequency: Indica el valor numérico de la frecuencia de trabajo.
Wavelength: Indica el valor numérico de la longitud de onda.
Current: Indica el valor numérico de la fuente de corriente.
Series com: Indica el valor numérico de las componentes en serie.
Parallel comp: Indica el valor numérico de las componentes en paralelo.
Input power: Indica el valor numérico de la potencia de entrada de la antena.
Structure loss: Indica el valor numérico de las pérdidas por estructura.
Network loss: Indica el valor numérico de la pérdida por red.
Radiat-power: Indica el valor numérico de la potencia de radiación de la antena.
Loads: Muestra la información sobre las cargas utilizadas en la simulación.
Polar: Cambia la representación de coordenadas de cuadrangular a polar.
d. Environment
Sobre esta área de la ventana Main, se muestra información referente al tipo de
ambiente (espacio libre, tierra perfecta o tierra real).

e. Comment
Este espacio está reservado para desplegar los comentarios respecto a la antena,
que fueron añadidos en el tiempo de diseño y que son mostrados después de la
simulación.
 80

f. En esta área de la pantalla principal, se muestran los datos utilizados en la

simulación:

Seg’s/patches: Indica el número total de segmentos o parches en los que

se ha divido la antena para el análisis.
Pattern lines: Indica el número de líneas calculadas en todos los
segmentos.
Freq/Eval steps: Indica el número de pasos de frecuencia (=1) o el número
de pasos de evaluación en un barrido de frecuencias (>1).
Calculation time: Indica el tiempo que duró el cálculo de la simulación.
Theta: Indica los grados en el Ángulo Theta
Phi: Indica los grados en el Ángulo Phi

3.2.2.3.2 Ventana Geometry (F3)

Al presionar la tecla F3 se accede a la ventana Geometry, la cual permite visualizar la

geometría de una antena en 3D, tal como se muestra en la Figura 3.16.

Figura 3.16 Ventana Geometry [19]

 81

Esta ventana presenta una interfaz muy sencilla, la cual consta de una barra de menú
y un espacio donde se observa la geometría de la antena. Para rotar la antena y tener
una vista en diferentes ángulos, se utiliza el botón derecho del mouse, esta ventana
no solo sirve para rotar la estructura, también permite añadir elementos que mejorarán
la visualización de la estructura. A continuación, se explicarán brevemente las
secciones en las que se ha divido esta ventana, utilizando indicadores alfabéticos.

a. Barra de Menú:

Show: Permite seleccionar diferentes opciones de visualización, tales

como: el número de cables, segmentos, uniones, campo cercano
y campo lejano, entro otros.
View: Permite ampliar la imagen o moverla en dirección de los ejes.
Validate: Contiene opciones para validar y comprobar la geometría de las
estructuras en caso de presentarse errores durante la simulación.
Currents: Contiene opciones para visualizar la corriente sobre la antena.
Far-field: Contiene opciones para visualizar el campo lejano en la antena.
Near-field: Contiene opciones para visualizar el campo cercano en la antena.
Segm: Esta opción permite visualizar y analizar las características de un
cable o segmento en específico.
Plot: Esta opción permite visualizar la magnitud, fase, parte real o parte
imaginaria de la estructura.

b. Muestra el nombre del archivo que se está visualizando y la frecuencia de trabajo.

c. En esta área se puede visualizar la estructura y los elementos que la componen.

Además, permite realizar todas las opciones anteriormente mencionadas.

d. En esta área se muestra información de los ángulos en el plano vertical y horizontal

y la longitud de los ejes a escala.
 82

3.2.2.3.3 Ventana Pattern (F4)

Para acceder esta ventana ir a la pantalla Main: Window -> Pattern o presionando
la tecla F4. Esta pantalla permite visualizar los patrones de radiación vertical
(Elevation) y horizontal (Azimuth) de la antena que se está analizando. En la Figura
3.17 se observa la pantalla Pattern, se han utilizado indicadores alfabéticos para
describir cada una de sus secciones.

Figura 3.17 Pantalla Pattern [19]

a. Barra de Menú:
Show: Contiene opciones para visualizar los patrones de radiación en
diferentes planos.
Far field: Contiene opciones para visualizar los diagramas de campo lejano.
Near field: Contiene opciones para visualizar los diagramas de campo
cercano.
 83

Compare: Esta opción permite añadir diagramas de radiación de estructuras

diferentes y poder compararlas entre ellas.
Transfer: Permite importar o exportar los diagramas que se están
analizando a diferentes archivos.
FFtab: Permite obtener un archivo de texto con las valores del campo
lejano a diferentes ángulos.
Plot: Permite visualizar el patrón de radiación en 2D o 3D.

b. En esta área de la pantalla, se pueden ver gráficamente los patrones de

radiación de la estructura que se está simulando sobre los planos: vertical y
horizontal.

3.2.2.3.4 Ventana /Gain /SWR/Impedance (F5)

Para acceder esta ventana ir a Main: Window -> Line Chart o presionando la tecla
F5. Esta ventana se muestra en la Figura 3.18.

Figura 3.18 Pantalla Gain/SWR/Impedance [19]

 84

En esta ventana se puede obtener y analizar los valores de VSWR, ganancia e

impedancia de entrada, en diferentes frecuencias. A continuación, se describen las
secciones en las que se ha divido esta pantalla.

a. Barra de Menú:
Show: Permite cambiar el tipo de visualización entre: Gain, SWR o
Impedance. Además, contiene las opciones para cambiar la escala
de los ejes y el tipo de marcador de línea a utilizarse.
View: Contiene opciones para mover, aumentar o disminuir el tamaño de
la imagen.
V/I source: Permite visualizar las características de las fuentes.
Plot: Permite visualizar funciones complementarias.

b. En esta área se encuentran dos pantallas, en la parte superior se representan los

gráficos de: SWR, Ganancia e Impedancia, respecto a la frecuencia; mientras que,
en la parte inferior se representan las gráficas de: Coeficiente de reflexión, Front-
to-back, la amplitud y fase de la Impedancia, respecto a diferentes valores de
frecuencia.

c. Son controles que permiten cambiar las opciones de visualización, dependiendo

del tipo de parámetro que se desee analizar.

d. Son los controles de la pantalla superior, los cuales permiten acercar o alejar la
imagen y cambiar las opciones de la escala, entre logarítmica y lineal.

e. Son controles que permiten visualizar de mejor manera las líneas, cambiando entre
líneas con negrilla, suavizadas o con marcadores.

f. Son los controles de la pantalla inferior, que permiten acercar o alejar la imagen y
cambiar las opciones de la escala, entre logarítmica y lineal.
 85

3.3 PRÁCTICA N°2. MODELADO DE ANTENAS UTILIZANDO EL

SIMULADOR 4NEC2

3.3.1 OBJETIVOS

· Describir cada una de las herramientas de modelación de antenas con las que
cuenta el software 4NEC2.
· Demostrar a través del desarrollo de un ejemplo práctico, la metodología
adecuada de modelado de antenas, utilizando los editores, Geometry edit y
NEC editor (new).

3.3.2 PROCEDIMIENTO

El software 4NEC2 cuenta con cinco herramientas diferentes para crear y modificar
geometrías de antenas. A estas herramientas se las conoce como editores, los cuales
son: Notepad Edit, NEC editor, Geometry edit, NEC editor (new) y Geometry Builder.

Los editores Notepad Edit y NEC editor son adecuados para usuarios experimentados
en el manejo de versiones anteriores del software NEC, mientras que, Geometry edit
y NEC editor (new), son ideales para usuarios novatos en el uso de este software. Por
otro lado, el editor Geometry Builder facilita la creación de geometrías un poco más
complejas y puede ser usado por cualquier tipo de usuario. Los resultados finales son
los mismos con los cinco editores, la única diferencia es la metodología de ingreso de
los datos.

A continuación, se describirá brevemente cada uno de los editores mencionados,

detallando sus funciones y herramientas. Posteriormente se explicará mediante el
desarrollo de un ejemplo, el procedimiento adecuado para crear la geometría de una
antena utilizando Geometry edit y NEC editor (new). En base al uso de estos editores
se realizan las siguientes prácticas planteadas en este Proyecto de Titulación.
 86

3.3.2.1 Notepad Edit (Ctrl + F1)

Para ingresar al Notepad Edit ir a la pantalla Main: Settings-> Notepad Edit ||

Edit-> Input (.nec) file, o presionar las teclas Ctrl+F1. La interfaz que presenta
este editor es muy similar al bloc de notas de Windows, tal como se observa en la
Figura 3.19. Se han utilizado indicadores alfabéticos para detallar las secciones de la
ventana.

Figura 3.19 Pantalla del editor Notepad Edit [19]

a. Barra de Título.
b. Barra de Menú: similar al bloc de notas de Windows.
c. En esta columna se deben ingresar los comandos o “cards” al inicio de cada línea,
los cuales describen la función que se va a utilizar.
d. Es el área donde se ubicarán los respectivos valores de la antena que se va a crear.
e. Son comentarios que se agregan al final de cada línea de comando.

Este editor utiliza una sintaxis especial basada en el algoritmo NEC, la cual consiste
en emplear comandos específicos, llamados “Cards”, con la finalidad de configurar la
geometría de una antena, de esta manera se pueden definir los valores de: cables,
fuentes, líneas de transmisión, frecuencia, etc,.
 87

Este editor es adecuado para usuarios experimentados, debido a que se requiere un

alto grado de entrenamiento y familiarización con el uso de los comandos, pues al
ingresar los datos, no se cuenta con ningún tipo de referencia gráfica para ubicar los
elementos de la antena. Además, para observar los cambios realizados, primero se
debe guardar el archivo, cerrar el editor y nuevamente abrirlo y ejecutarlo, lo que
representa una desventaja [24].

La estructura de programación está divida en tres bloques, tal como se observa en la

Figura 3.20.

Figura 3.20 Estructura de programación en Notepad Edit [24]

Como se puede evidenciar, la programación en el Notepad Editor es muy sencilla, pero

siempre y cuando se tengan buenos conocimientos en el uso de la sintaxis detallada.
Cabe indicar que en la pantalla Main, se encuentra el “NEC short reference” en el menú
help; el cual contiene la lista de comandos más importantes, pero si se desea tener la
lista completa, se debe acceder al manual de Nec.

3.3.2.2 NEC editor (Crtl + F2)

Para ingresar al NEC editor ir a la pantalla Main: Settings->NEC editor || Edit->

Input (.nec) file, o presionar las teclas Ctrl+F2. Este editor presenta una interfaz
mejorada respecto al Notepad Editor, puesto que contiene nuevas herramientas que
facilitarán el ingreso de los datos al usuario para crear una antena.
 88

En la Figura 3.21 se procede a señalar los elementos que componen la pantalla del
editor NEC editor.

Figura 3.21 Pantalla del editor Nec Editor [19]

a. Barra de Menú:

File: Permite abrir, guardar, imprimir y salir

Edit: Permite añadir o suprimir líneas de comando y cortar, copiar o pegar.
Options: Permite cambiar el tipo de separador entre las líneas de comando. Se
puede escoger entre: tabulaciones, barra espaciadora o comas.

b. En esta sección se selecciona el comando y se ingresan los datos

correspondientes, los cuales cambian dependiendo del comando que se haya
elegido.

c. Esta sección muestra brevemente la descripción del funcionamiento de cada línea

de comando. Para mostrar la información, se debe marcar la línea deseada
haciendo clic.
 89

d. Botones de comando:

Sirve para comentar una línea de comando.

Añade una línea nueva.

Elimina una línea de comando.

Guarda los cambios realizados.

Abre la ventana de diálogo Calculate que configura los parámetros de

simulación.

e. Sobre esta área de la pantalla se pueden observar todas las líneas de comando
que se han ido programando. Su presentación es muy similar al editor Notepad.

Nec editor es un editor que también se basa en la sintaxis de NEC y la ventaja que
presenta es que, para ver los cambios que se han hecho sobre algún modelo, no es
necesario volverla abrir para ejecutarlo, sino que cuenta con una opción que permite
comprobar el modelo, a la espera de obtener la configuración correcta.

3.3.2.3 Geometry Edit (Crtl + F3)

Para ingresar al Geometry Edit ir a la ventana Main: Settings-> Geometry Edit ||

Edit-> Input (.nec) file, o presionar las teclas Ctrl+F3. Este editor se diferencia
de los anteriores, en que permite graficar directamente las antenas mediante el uso
del mouse, a través de la técnica de arrastrar y soltar para luego hacer las correcciones
necesarias de: longitud de los hilos, radio de los conductores y definir los valores de
las fuentes y cargas. Este editor no utiliza líneas de comandos para modelar una
antena.

La ventaja del Geometry edit, es que permite visualizar, dibujar, mover o rotar los
alambres, y permite colocar fuentes, cargas y líneas de transmisión. Además, cuenta
con una guía de usuario que facilita la selección de fuentes, cargas o tipos de tierra.
 90

En la Figura 3.22 se puede visualizar la pantalla del editor Geometry Edit, se han
utilizado indicadores para detallar cada una de sus secciones.

Figura 3.22 Pantalla del editor Geometry Edit [19]

a. Barra de Menú:

File:

New: Permite crear un nuevo archivo.

Open: Abre un archivo existente.
Save /as: Guarda las modificaciones realizadas.
Print: Realiza una captura de pantalla para luego imprimir.
Change colors: Abre una ventana con opciones para cambiar el color de pantalla.
Exit: Sale del editor.

Options:

Set square pictures: Cambia el tamaño de visualización de la antena.

Show struc/wire-Loading: Muestra el conductor de la antena.
 91

Hide wires not in plane: Oculta los alambres que no corresponden al plano en
el modo ‘ADD’.
Set segmentation: Establece la segmentación a utilizarse, entre: Low
(10), Medium (25), High (100).
No auto segmentation: Deshabilita la auto-segmentación.
Redo segmentation: Permite configurar la segmentación manualmente.
Resequence Tags-nrs: Restablece el número de etiquetas.
Set Fiel separator: Establece el modo de separador que se utilizará en
el modo ‘Show Nec’.
Write SYmbols/variables: Permite añadir símbolos en el modo ‘Show Nec’
Distinguish XYZ coord’s: Añade las coordenadas XYZ en el modo ‘Show Nec’

Edit:

Connect closet wire: Conecta automáticamente el conductor seleccionado

con el más cercano.
Disconnect end: Desconecta automáticamente el conductor
seleccionado al que este unido.
Split wire: Divide manualmente al conductor seleccionado en
dos o más conductores.
Reverse wire: Invierte los extremos del conductor seleccionado.
Center at wire: Fija la pantalla con el centro del conductor
seleccionado.
Rescale wires(s): Permite re-escalar el conductor seleccionado de
acuerdo a una nueva frecuencia.
Rotate/move wire(s): Permite mover o rotar el conductor seleccionado.
Select all: Selecciona todos los elementos.
Copy wire(s): Copia los conductores seleccionados.
Paste wire(s): Pega los conductores seleccionados
Cut/Delete wire(s): Copia o borra los conductores seleccionados.
Undo delete: Deshace la eliminación anterior.
 92

Undo move: Deshace el movimiento anterior.

Create:

Permite insertar figuras geométricas pre-establecidas, tales como: rectángulos,

rectángulos grillados, círculos, hélices y radiales. Estas opciones se habilitan
únicamente, cuando se está graficando modelos en las opciones de los planos
cartesianos XY, YZ, XZ.

Show nec:

Abre una ventana similar al Notepad que permite ver el modelo que se está graficando
en formato de texto,

Seg info:

Abre una ventana, la cual contiene información del conductor seleccionado.

b. Barra de Herramientas: Esta barra contiene los botones de comando necesarios

para modelar estructuras. La ventaja de este editor, es que, presenta una interfaz
gráfica, la cual facilita el ingreso de cualquier tipo de elemento (hilo, fuente, línea
de trasmisión, etc). Estos botones cumplen las mismas funciones que los
comandos utilizados en los editores Notepad editor y Nec editor. A continuación se
detalla la función de cada botón:
Permite visualizar la estructura de la antena en tres dimensiones.

Permite visualizar la estructura de la antena en el plano XZ.

Permite visualizar la estructura de la antena en el plano YZ.

Permite visualizar la estructura de la antena en el plano XY.

Habilita los botones que permiten introducir elementos.

Permite seleccionar uno o más hilos.

Elimina el conductor seleccionado.

 93

Botón para dibujar un nuevo hilo. Además, activa una ventana auxiliar en la
parte derecha de la pantalla que permite configurar las características del
conductor. (ver Figura 3.23)

Figura 3.23 Ventana auxiliar para ingresar los datos del alambre

Opción que permite introducir una fuente de corriente o voltaje, tanto en

coordenadas polares o cuadráticas. Además, se activa una ventana auxiliar
para ingresar los datos de la fuente (Figura 3.24)

Figura 3.24 Ventana auxiliar para ingresar los datos de la fuente

Opción que permite introducir y configurar el material del hilo. También

dispone de una venta auxiliar para ingresar los datos (Figura 3.25).

Figura 3.25 Ventana auxiliar para configurar el material del hilo

 94

Opción que permite introducir líneas de transmisión. Incluye una ventana

auxiliar para configurar los datos de la línea (ver Figura 3.26).

Figura 3.26 Ventana auxiliar para ingresar la línea de transmisión

Abre una hoja de cálculo que permite agregar o modificar un comentario

sobre el elemento seleccionado (ver Figura 3.27).

Figura 3.27 Ventana auxiliar para ingresar comentarios.

Introduce o modifica el valor de la frecuencia. Incluye una ventana auxiliar

(ver Figura 3.28).

Figura 3.28 Ventana auxiliar para ingresar la frecuencia

 95

Opción que permite ingresar los parámetros de la tierra. Ofrece varias

opciones, tal como se puede ver en la Figura 3.29.

Figura 3.29 Ventana auxiliar para ingresar parámetros de la tierra

c. En esta área se puede visualizar y rotar la antena en el espacio en dirección de los

3 ejes.

d. Esta área contiene diferentes opciones, las cuales permiten modificar la

visualización de la antena sobre el plano. Además, contiene el botón Run Nec el
cual sirve para generar las condiciones de simulación.

3.3.2.4 NEC editor (new) (Crtl + F4)

Para ingresar al NEC editor (new) ir a la ventana Main: Settings-> NEC editor
(new) || Edit-> Input (.nec) file, o presionar las teclas Ctrl+F4. En la Figura
3.30 se observa la interfaz de este editor.

Figura 3.30 Pantalla del editor NEC editor (new)

 96

La interfaz del editor NEC editor (new) tiene un estilo muy similar a una hoja de cálculo
de Excel, la cual contiene varias pestañas, celdas, filas y botones de comando. Este
tipo de diseño facilita el ingreso de datos para crear geometrías de antenas, ya que
cada función cuenta con una rotulación, la cual describe el tipo de dato que debe ser
ingresado, haciendo que este editor sea adecuado para usuarios inexpertos o que no
están relacionados con la sintaxis Nec. La descripción de cada una de las secciones
de la ventana NEC editor (new) se realizará mediante el uso de indicadores alfabéticos.

a. Barra de Menú:

File:

New: Permite crear un nuevo archivo.

Open: Carga un archivo existente.
Save /as: Guarda las modificaciones realizadas.
Exit: Salir del editor.

Cell:

Cut: Cortar elementos de la celda.

Copy: Copiar elementos de la celda.
Paste: Pegar elementos de la celda.

Rows:

Cut: Cortar elementos de la columna.

Copy: Copiar elementos de la columna.
Paste: Pegar elementos de la columna.

Selection:

Make same value: Agrega un nuevo valor a una celda seleccionada.

Add same value: Suma un valor asignado a una celda seleccionada.
Multiply same value: Multiplica un valor asignado a una celda
seleccionada.
 97

Options:

Ø Auto-resize columns: Ajusta el tamaño de las celdas.

b. Esta casilla despliega información que define la función de una celda seleccionada,
durante el proceso de ingreso de datos. Esta información es de ayuda para ingresar
los datos correctamente.

c. Aquí se encuentran 6 pestañas, a través de las cuales se ingresan los datos de

configuración de la geometría de la antena y que se describen a continuación:

Symbols:

En esta pantalla se pueden ingresar los valores de las variables o ecuaciones que se
utilizarán durante el modelado de la antena, estas variables son importantes para
realizar la optimización de una antena. Además, en la parte inferior de la pantalla se
puede seleccionar la unidad de medida o escala, con la cual se trabajará y que afectará
a todos los elementos. Ver la Figura 3.31.

Figura 3.31 Elementos de la pestaña Symbols

Geometry:

La pestaña Geometry está compuesta de filas y columnas sobre las cuales se

ingresarán los valores que definirán la estructura del modelo de una antena, Para
seleccionar el tipo de geometría, se deberá hacer clic sobre la celda de la columna
Type y se desplegarán varias opciones. Las etiquetas de la primera fila, varían
 98

dependiendo de la geometría que se haya escogido tal, como se observa en la Figura

3.32.

Figura 3.32 Elementos de la pestaña Geometry

Source/Load:

Esta pestaña sirve para añadir: fuentes de alimentación, cargas o líneas de

transmisión. Para ingresar un elemento, se debe hacer clic en la celda correspondiente
a la columna Type y escoger entre las diferentes opciones que aparecerán. En la
Figura 3.33 se puede ver la pantalla Source/Load.

Figura 3.33 Elementos de la pestaña Source/Load [19]

Freq/Ground:

La frecuencia y las condiciones del entorno sobre las que se modelará la antena, se
pueden definir en esta pestaña. Entre las opciones de tierra están: espacio libre, tierra
rápida, tierra perfecta o tierra real. Cuando no se ha seleccionado ningún tipo de tierra
se asume que se trabajará en el espacio libre. Caso contrario, se activarán unas
 99

opciones adicionales para especificar las características de la tierra. En la Figura 3.34,

se muestran la pantalla de la pestaña Frequency/Ground.

Figura 3.34 Elementos de la pestaña Frequency/Ground

Others:

Dentro de esta pantalla se pueden añadir datos específicos, como la opción de

conectar la antena a tierra o mantenerla aislada.

La opción Read/Write Geometry, sirve para leer o escribir estructuras geométricas

predefinidas.

No hay problema si se utiliza ‘extended kernel’.

Comment:

Esta pantalla sirve para añadir comentarios adicionales al modelo.

d. Botones de comando:
Insertar una línea nueva.
Suprimir una línea.

Guardar los cambios realizados.

El botón Calculate, permite abrir las condiciones de simulación.
 100

3.3.2.5 Geometry Builder

Existen dos procedimientos para abrir el Geometry Builder: 1. Ir al escritorio y hacer

doble clic en el icono Build. 2. Una vez dentro del simulador 4NEC2 ir a la ventana
Main: Run-> Geometry Builder, la ventana que aparecerá es la que se muestra en
la Figura 3.35. Este editor permite modelar estructuras de geometrías complejas, tales
como: parches, planos, cajas, cilindros, parábolas, hélices o esferas. Cada estructura
cuenta con su propia ventana y opciones de configuración. Para construir un modelo,
se debe seleccionar el tipo de estructura que se encuentra en la barra de menú,
después, ingresar los datos en las casillas correspondientes. Una vez que se haya
finalizado, dar clic en el botón Create y automáticamente se creará un archivo .nec
en la carpeta Models. Para visualizar el archivo creado se puede abrir con cualquiera
de los anteriores editores.

Figura 3.35 Ventana del Geometry Builder

 101

3.3.2.6 Ejemplo de modelado de una antena utilizando los editores Geometry Edit y
NEC editor (new)

Antes de modelar una antena, se deben tomar en cuenta ciertos aspectos importantes
que facilitarán el uso del simulador 4NEC2 [19]:

· El suelo o tierra se ubicará en el plano XY.

· El eje Z representa la elevación de la antena sobre el plano XY.
· El ángulo theta estará comprendido entre el eje +Z y el plano XY y el ángulo phi
estará comprendido entre el eje +X y plano YZ.
· El ángulo de elevación estará comprendido entre el plano XY y el eje +Z y el
ángulo acimut estará comprendido entre el eje Y y el eje X.
· Los elementos lineales de la antena se representarán en el eje Y o paralelos a
este.
· Se usará el eje X para representar la dirección frente/espalda.
· En lo posible dividir al modelo en partes iguales, tomando como referencia el
centro del eje, es decir desde –Y a +Y.
· Los hilos deben conectarse por sus extremos, evitando poner dos hilos
demasiado cerca, puesto que serán interconectados automáticamente.
· Dos hilos no deben atravesarse ni sobreponerse en una misma área, pues se
considerarán como conectados y se pueden producir graves errores.
· Cada alambre será dividido en segmentos individuales, mínimo de 9 segmentos
por longitud de onda.
· El diámetro del hilo deberá ser al menos 4 veces más pequeños que la longitud
del segmento.

El ejemplo que se desarrollará, consiste en modelar un dipolo de λ/2, de longitud

igual a 10 m, a una altura de 5 m y en un ambiente de tierra real. Este ejemplo,
servirá para comprender de mejor manera el proceso de modelado de antenas,
utilizando los editores Geometry Edit y NEC edit (new).
 102

3.3.2.6.1 Modelado de la antena utilizando el editor Geometry Edit

Para modelar una antena utilizando el editor Geometry Edit, se debe seguir el
siguiente procedimiento:

1. Abrir el editor:

Ø Ir a la ventana Main: Settings-> Geometry Edit || Edit-> Input (.nec)

file, o presionar las teclas Ctrl+F3.
Ø En la ventana Geometry Edit: File -> New.

2. Configurar parámetros iniciales:

Ø Definir los ángulos del sistema de coordenadas:

Ir a la ventana Main: Settings-> Phi/Azimth unit-> Azimuth
(compas)/Elev.

Ø Configurar las unidades de longitud:

Ir a la ventana Main: Settings-> Length unit -> Meters

Ø Configurar la segmentación:
Ir a la pantalla Geometry Edit: Options->Set Segmentations ->Medium.

3. Especificar la frecuencia de diseño de la antena

Ø Hacer clic en el botón frequency e ingresar el valor de la frecuencia en la

casilla correspondiente. En este ejemplo, la longitud de λ es 10m y la frecuencia
igual a 29.98 MHz, se puede ingresar cualquiera de los dos valores, y el valor
restante se generará automáticamente.
 103

En la Figura 3.36 se observa el procedimiento de ingreso de la frecuencia.

Figura 3.36 Casillas de configuración de la frecuencia [19]

4. Añadir hilos:

Ø Hacer clic en el botón YZ, presionar Add y luego el botón de añadir hilos,
finalmente dibujar el elemento sobre el plano. El procedimiento consiste en
arrastrar el mouse manteniendo el botón izquierdo pulsado desde el punto inicial
hasta el punto final del conductor. Para este ejemplo, las coordenadas del hilo
son: X1=0 m, Y1=2.5m, Z1=5m, X2=0m, Y2= - 2.5m, Z2=5m y el radio = 1mm.
En la Figura 3.37 se observan las casillas de la ventana auxiliar de configuración
del hilo, donde:

Figura 3.37 Casillas de configuración del hilo

 104

a. Se ingresa el número de la etiqueta y los segmentos para el hilo (1 y 11

respectivamente para este ejemplo).
b. Permite cambiar el radio del hilo, para este ejemplo el radio será 1mm.
c. Modifica manualmente los valores de las coordenadas del punto inicial y punto
final en el orden X, Y, Z.

5. Agregar una fuente:

Ø Mantener activado el botón Add. Luego pulsar el botón de añadir fuente y

pinchar en cualquier punto de la ventana de edición para que aparezca el
símbolo de la fuente, sin dejar de presionar el botón izquierdo del mouse
arrastrar hasta el punto deseado sobre el hilo y soltar. Para este ejemplo, la
fuente se colocará en el centro del hilo. En la Figura 3.38 se observa el
procedimiento de configuración de la fuente, utilizando las casillas de la ventana
auxiliar situada en el lado inferior derecho:

a. Seleccionar el tipo de fuente: Voltage.

b. Ingresar el segmento y etiqueta del hilo sobre el cual se insertará la fuente: 1,6.
c. Ingresar los valores de la fuente, parte real e imaginaria o la magnitud y la fase: 1
+ j0
d. Fijar el nivel de potencia, para este ejemplo.

Figura 3.38 Casillas de configuración de la fuente

 105

6. Configurar la conductividad de los hilos

Ø Mantener activado el botón Add y luego presionar la opción Load, después

colocar la carga sobre la fuente arrastrando y soltando con el mouse. Para
cambiar las características del hilo, ubicarse en la ventana auxiliar y cambiar de
Par RLC a Wire-Ld y seleccionar Copper. Finalmente, para que toda la
estructura esté cargada: cambiar Spot Load por Whole struct. El
procedimiento se observa en la Figura 3.39.

Figura 3.39 Casillas de configuración de la carga del hilo

7. Determinar los parámetros de tierra

La antena por defecto está en el espacio libre, pero si se desea cambiar el tipo de
ambiente:

Ø Presionar el botón de configuración de Parámetros de Tierra y escoger el

tipo que se desee. Para el ejemplo, se elegirá Real Ground-> Average, este
último indica un tipo de tierra entre arcillosa y vegetación. Por defecto, la
conductividad y la constante dieléctrica vienen fijadas en 0.005 S y 13
respectivamente.
 106

En la Figura 3.40 se observa el procedimiento de configuración del tipo de tierra

utilizado en este ejemplo.

Figura 3.40 Casillas para configurar los parámetros de tierra

8. Guardar los cambios realizados

Una vez que se haya finalizado con la edición del modelo, guardar el archivo: File->
Save as en la dirección y el nombre que se desee (ej. EJEMPLO_DIPOLO). Para ver
el modelo creado ir a la pantalla Geometry: presionar Ctrl+F3 (ver Figura 3.41).

Figura 3.41 Resultado de edición en la Pantalla Geometry

 107

9. Ejecutar la simulación.

Ø Para iniciar con la simulación, presionar F7 o el botón con el icono de la

calculadora (Run NEC) que se encuentra en la barra derecha del editor. De
inmediato aparecerá la ventana de selección de la función Generate (Figura
3.42).

Figura 3.42 Pantalla Generate

La función Generate cuenta con 5 opciones:

Far Field Pattern: Se utiliza para calcular los parámetros de una antena
para el campo lejano.
Frequency sweep: Se utiliza para calcular los parámetros de una antena
dentro de un rango de frecuencias.
Near Field pattern: Se utiliza para calcular los parámetros de una antena
para el campo cercano.
ItsHF 360 degree Gain table y ItsHF Gain @ 30 frequencies:
Son dos opciones adicionales con las que cuenta el
software 4NEC2, las cuales deben ser descargadas e instaladas por separado y
sirven para analizar las áreas de cobertura. Estas opciones no se utilizarán en este
Proyecto.
 108

Ø Seleccionar la opción Far Field Pattern, y presionar el botón Generate,

tal como se observa en la Figura 3.43.

Figura 3.43 Seleccionar Far fiel pattern

Para mostrar los datos eléctricos calculados, presionar F2 para ir a la pantalla Main
(Figura 3.44).

Figura 3.44 Resultados de la pantalla Main

 109

Los resultados correspondientes al patrón de radiación se muestran en la Figura 3.45.

a) Ventana Geometry: Show-> Near/Far field

b) Ventana Pattern: Main-> Window-> Patter

Figura 3.45 Patrón de radiación a) 3D b) 2D

3.3.2.6.2 Modelado de la antena utilizando NEC editor (new)

Para modelar una antena utilizando el editor NEC editor (new), se debe seguir el
siguiente procedimiento:

1. Abrir el editor

Ø Ir a la ventana Main: Settings-> NEC editor (new) || Edit-> Input

(.nec) file, o presionar las teclas Ctrl+F4
Ø En la venta NEC editor (new): File-> New.
 110

2. Añadir símbolos:

Ø Hacer clic en la pestaña Symbols: para este ejemplo se ingresará la variable

long = 5, que representa el valor de la longitud de la antena de λ/2.
Ø Añadir un comentario para describir brevemente la variable.
Ø Seleccionar las unidades de longitud en la parte inferior de la pantalla: para este
ejemplo Meters.

En la Figura 3.46 se muestra el procedimiento de configuración en la pestaña

Symbols.

Figura 3.46 Pestaña Symbols

3. Añadir hilos:

Hacer clic en la pestaña Geometry:

Ø En la primera columna (Type) seleccionar el tipo de hilo: para este caso wire.
Ø En la segunda columna (Tag) ingresar el número de la etiqueta del hilo: para
este ejemplo 1.
Ø En la tercera columna (Segs) ingresar el número de segmentos en los que se
dividirá el hilo: para este ejemplo será 11.
Ø Las columnas X1, Y1, Z1 corresponden a las coordenadas del punto inicial
del hilo, mientras que las columnas X2, Y2, Z2 corresponden a las
coordenadas del punto final. Para este ejemplo se asignará: X1=0, Y1= -
long/2, Z1=5, X2=0, Y2=long/2, Z2= 5.
 111

Ø En la columna (Radius) ingresar el valor del radio del conductor: Para este
caso el valor de 0.001.
Ø La columna (comment) permite ingresar algún tipo de comentario adicional, en
caso de ser necesario.

En la Figura 3.47 se muestra el ingreso de datos en la ventana Geometry.

Figura 3.47 Pestaña Geometry [19]

4. Añadir fuente, conductividad del hilo y líneas de transmisión:

Hacer clic en la pestaña Source/Load y marcar la opción Show source y aparecerá

la cuadrícula Source(s).

Ø En la primera columna (Type) seleccionar el tipo de fuente. Se elegirá

Voltage-src que representa una fuente de voltaje.
Ø En la segunda columna (Tag) ingresar el número de la etiqueta del hilo en el
cual se añadirá la fuente. Para este caso es 1.
Ø En la tercera columna (Seg) ingresar el número del segmento sobre el cual
se añadirá la fuente. Para este ejemplo el hilo tiene un total de 11 segmentos;
por lo tanto, la fuente irá en la mitad del conductor que corresponde al segmento
6.
Ø En las columnas Real e Imag se ingresarán los valores real e imaginario de
la fuente. Para el ejemplo, será 1 y 0 respectivamente. Al ingresar estos datos,
los valores de las columnas Magn y Phase que corresponden a la magnitud
y fase de la fuente se generan automáticamente o viceversa.
Ø Para añadir cometarios (en caso de ser necesarios), dirigirse a la columna
comment.
 112

5. Configurar conductividad del hilo:

Hacer clic en la pestaña Source/Load y marcar la opción Show loads y aparecerá

la cuadrícula Load(s).

Ø En la columna (Type) ingresar el tipo de material. Para este ejemplo

seleccionar wire-conduct.
Ø En las columnas Tag-nr, First-seg y Last-seg ingresar el valor ‘0’ el
cual indica que toda la estructura estará cargada.
Ø En la columna Cond (S) seleccionar el material del cable o ingresar la
conductividad en Siemens. Para este caso Copper.

En la Figura 3.48 se observan los valores que se han ingresado para este ejemplo en
la pestaña Source/Load.

Figura 3.48 Pestaña Source/Load

6. Especificar la frecuencia y determinar los parámetros de tierra:

Ø Hacer clic en la pestaña Freq/Ground para configurar la frecuencia y

seleccionar el tipo de tierra.
Ø En la casilla frequency ingresar el valor de la frecuencia en Mhz, para este
ejemplo será 29.98 Mhz.
 113

Ø En la casilla Ground seleccionar la opción Real Ground y desmarcar la opción

de conectar a tierra.
Ø Seleccionar la opción Average en la casilla Ground Type, que corresponde a
un tipo de tierra promedio. Los valores de conductividad y constante dieléctrica
están predefinidos en 0.005 y 13 respectivamente.

Los detalles del ingreso de datos tanto de la frecuencia como del tipo de tierra, se
pueden visualizar en la Figura 3.49.

Figura 3.49 Pestaña Frequency/Ground

7. Guardar los cambios realizados:

Una vez que se haya finalizado con la edición del modelo, guardar el archivo: File->
Save as en la dirección y el nombre que se desee (ej. EJEMPLO DIPOLO).

8. Ejecutar la simulación

Ø Presionar el botón de comando con el icono de una calculadora (Run NEC) o

presionar F7.
 114

Ø Seleccionar Far Field pattern y presionar el botón Generate. El

procedimiento es el mismo al que se realizó en el editor anterior.

Los resultados obtenidos se observan en la Figura 3.50:

Figura 3.50 Resultados del NEC editor (new): a) Pantalla Main; b) Pantalla Geometry c)
Pantalla Pattern [19]

Para verificar los resultados obtenidos después de haber simulado el modelo, tanto
con el Geometry Edit como con el NEC Editor (new), se pueden comprobar cuatro
posibilidades, las cuales se basan en la experiencia del usuario y en los datos
obtenidos [19].

A continuación, se analizarán las cuatro posibilidades de verificación del modelo

creado, utilizando el ejemplo desarrollado para la antena de λ/2:
 115

1. Examinar el patrón de radiación: un dipolo radia en dos direcciones, pero como

está sobre la tierra entonces no puede radiar hacia abajo. Esta afirmación se la
puede observar en la Figura 3.45 y en la Figura 3.50.
2. Analizar la eficiencia de la estructura (relación entre potencia radiada y la
proporcionada a la antena): esta no puede ser mayor al 100%, caso contrario la
simulación sería incorrecta. Para el ejemplo del dipolo se obtuvo un valor de
99.2%, lo que confirma los resultados. Si se obtiene una eficiencia menor al
50% se tendrían resultados incorrectos.
3. Comprobar la impedancia de la antena: esta debe ser razonable y debe
aproximarse a la realidad. En el ejemplo, se tiene una impedancia de 75 + j35Ω
que es un valor aceptable.
4. Observar la distribución de la energía: este es el punto más importante para
determinar si lo resultados de la simulación son correctos, pues se debe mirar
el valor y la fase de la energía en los segmentos.

3.4 PRÁCTICA N°3. REPRESENTACIÓN DEL PATRÓN DE

RADIACIÓN UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2

3.4.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para representar el diagrama de radiación

de una antena mediante el uso de las herramientas del simulador 4NEC2.
· Determinar el diagrama de radiación de una antena en un ambiente de tierra
real.

3.4.2 INTRODUCCIÓN

CAMPO LEJANO (Región de Fraunhoffer) [25] [26]

El campo lejano se refiere a la región de campo que está más alejado de la antena.
Esta región es la más importante, debido a que determina el patrón de radiación cuya
 116

forma no cambia con la distancia, además es la región de operación de la mayoría de

antenas.

La región de campo lejano está dominada por los campos electromagnéticos E y H,

ortogonales entre si y por la dirección de propagación que se da en forma de ondas
planas. Para estar en la región de campo lejano se deben satisfacer 3 condiciones:

ଶ஽మ
‫ݎ‬൐ ఒ
(Ec. 3.1)

‫ܦبݎ‬ (Ec. 3.2)

‫ߣبݎ‬ (Ec. 3.3)

Dónde: D corresponde a la longitud total de la antena y r la distancia desde el punto

de radiación hasta un punto de medición arbitrario.

CAMPO CERCANO [25] [26]

Campo Cercano Reactivo

Es la región de campo que rodea y está más cercana a la antena. En esta región los
campos dominantes son reactivos, lo que significa que los campos E y H están
desfasados 90° entre sí.

Durante medio ciclo, la potencia se irradia desde la antena, donde parte de la potencia
se almacena en el campo cercano. Durante la segunda mitad del ciclo, la potencia en
el campo cercano regresa a la antena. Esta acción se parece a la forma en la que un
inductor almacena y emite energía, por lo que el campo cercano es llamado a veces
campo de inducción. El límite de esta región se da como:

஽య
‫ ݎ‬൏ ͲǤ͸ʹට (Ec. 3.4)
ఒ
 117

Campo Cercano Radiado (Zona de Fresnel)

Es la región que se encuentra entre el campo cercano y lejano. En esta región no

dominan los campos reactivos pero los campos radiados comienzan a emerger. Sin
embargo, a diferencia del campo lejano la forma de los patrones de radiación puede
variar considerablemente con la distancia. La región comúnmente está dada por:

஽య ଶ஽మ
ͲǤ͸ʹට ൏‫ݎ‬൏ (Ec. 3.1)
ఒ ఒ

Dependiendo de los valores de r y λ este campo podría o no existir. En la Figura 3.51

se muestra las regiones de campo.

Figura 3.51 Regiones de Campo [13]

Patrón de Radiación [13] [10]

El patrón de radiación es un parámetro que permite representar gráficamente las

propiedades de radiación de una antena en distintas posiciones angulares, a una
distancia específica y que se expresa generalmente en coordenadas polares o
esféricas.

Cuando se habla del patrón de radiación se hace referencia a la potencia o al campo

eléctrico, es por eso que el diagrama sobre el plano H es una representación del campo
eléctrico más no del campo magnético. El patrón puede ser representado en una
escala lineal o en escala logarítmica, en decibelios. Cabe recalcar que si un campo
eléctrico tiene más de una componente, se debe graficar cada una de ellas.
 118

Se puede representar el patrón de radiación en 3 dimensiones (ver Figura 3.52-a),

aunque son difíciles de realizar en la práctica. Los patrones en 2 dimensiones en los
planos E y H son los más importantes: en el plano E se encuentra el campo Eléctrico
mientras que en el plano H se encuentra el campo magnético, (ver Figura 3.52-b).

Figura 3.52 Patrón de radiación a) Tridimensional; b) Sobre el plano E y H [10]

La información que provee un patrón de radiación es muy útil para analizar las
características de radiación de una antena, aunque algunas no se puedan cuantificar
(como la forma del patrón), otras si se pueden, tales como:

· Haz principal o lóbulo principal: Zona en la que la radiación es máxima.

· Lóbulos laterales: Zonas de menor amplitud que rodean al lóbulo principal.
· Lóbulo secundario: Es el lóbulo lateral de mayor amplitud.
· Ancho del haz a -3 dB: Separación angular en el diagrama de radiación en la
que la potencia se reduce a la mitad.
· Relación del lóbulo principal a secundario: Es la relación entre el valor de
máxima radiación del lóbulo principal y el secundario.
· Relación delante-atrás: Es la relación entre el valor de máxima radiación entre
el lóbulo principal y el lóbulo diametralmente opuesto.

Directividad

La directividad es un parámetro que mide la concentración de potencia radiada en una

dirección en particular y se la define como la relación entre la densidad de potencia
 119

radiada en una dirección, a una distancia determinada y la densidad de potencia que

radiará una antena isotrópica a la misma distancia y con el mismo nivel de potencia
[13]. En la Figura 3.53 se observa la representación de la directividad de un dipolo
elemental.

Figura 3.53 Representación de la directividad [13]

3.4.3 PROCEDIMIENTO

1. Abrir el editor Geometry Edit, hacer clic en File y seleccionar New.

2. Ingresar los parámetros necesarios de configuración para crear una antena que
cumpla con las condiciones de un dipolo de λ/2, en un ambiente de espacio libre.

3. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry para observar el modelo creado, tal
como se muestra en la Figura 3.54.

Figura 3.54 Dipolo λ/2 en espacio libre

 120

4. Presionar F7 o el botón de comando Run NEC que se encuentra en la pantalla

Main.

5. Para obtener el patrón de radiación con el software 4NEC2, seleccionar la opción

Far Field Pattern en la pantalla Generate, definir el valor de la frecuencia,
marcar la opción Full, ingresar la resolución en grados (por ejemplo 5°) y hacer
clic en el botón Generate. Tal como se observa en la Figura 3.55.

Figura 3.55 Configuración de la opción Far Fiel pattern

6. Acceder a la pantalla Pattern presionando F4 o el botón de comando

correspondiente en la pantalla Main Figura 3.56.

Figura 3.56 Ganancia Total a) Plano Vertical; b) Plano Horizontal

 121

La Figura 3.56 (a) muestra la ganancia total sobre el plano vertical en dos dimensiones
y coordenadas polares. Para cambiar la representación del plano a una vista horizontal
(ver Figura 3.56 (b)), se debe presionar la barra espaciadora.

7. Para determinar el ancho del haz a -3dB, presionar la tecla I (Figura 3.57).

Figura 3.57 Elementos del diagrama de radiación

En la Figura 3.57 se puede observar que, aparecen dos líneas verdes las cuales
representan los puntos de media potencia sobre el haz. También aparecerá una línea
roja, la cual indica los valores de ganancia máxima, el valor del ancho del haz y la
relación frente atrás en el lóbulo principal.

8. Para obtener el patrón de radiación en 3D, el software 4NEC2 ofrece dos

posibilidades. La primera opción es mediante el uso de la pantalla Geometry. Para
acceder a esta se debe presionar F3, hacer clic en el menú Show y marcar la opción
Near/Far field.
 122

En la Figura 3.58 se muestra el procedimiento de selección de la opción Near/Far

field.

Figura 3.58 Activación del patrón de radiación 3D (Pantalla Geometry)

El resultado obtenido se muestra en la Figura 3.59. Para girar el patrón de radiación y

tener una mejor visualización, hacer clic en cualquier parte de la imagen y moverla con
la ayuda del mouse. Al seleccionar la pantalla Geometry, en la barra de menú se activa
la opción Far field, la cual cuenta con diferentes funciones que permiten mejorar la
vista del patrón.

Figura 3.59 Patrón de radiación 3D (Pantalla Geometry)

 123

La segunda opción de representación en 3D del patrón de radiación, es mediante el

uso de la función 3D Viewer, la cual permite visualizar los diagramas de radiación de
una antena en 3D de una forma más interactiva y realista.

9. Para acceder a esta función se debe presionar la tecla F9 o hacer clic en el botón
correspondiente, que se encuentra en la pantalla Main. En la Figura 3.60 se
observa la presentación de la pantalla 3D Viewer

Figura 3.60 Representación de la antena en la pantalla 3D Viewer (espacio libre)

10. Para visualizar el patrón de radiación en 3D, hacer clic en la pestaña Hide patt
y seleccionar la opción Multi-color, tal como se observa en la Figura 3.61. Para
girar el patrón de radiación y tener una mejor visualización, hacer clic en cualquier
parte de la imagen y moverla con la ayuda del mouse.
 124

Figura 3.61 Representación del patrón de radiación 3D en la Pantalla 3D View (espacio libre)

3.4.4 PARTE PRÁCTICA

A. Graficar el patrón de radiación de una antena dipolo sobre un plano de tierra

real, en el plano polar vertical (theta) y horizontal (phi) y en escala lineal.

En la Figura 3.62 se muestra la geometría de la antena dipolo sobre un plano de tierra

real.

Figura 3.62 Dipolo λ/2, tierra real

 125

El patrón de radiación se muestra en la Figura 3.63: (a) theta, (b) phi.

Figura 3.63 Patrón de radiación: a) Plano Vertical (theta); b) Plano Horizontal (phi)

B. Medir la anchura del haz (-3dB), la relación frente-espalda y la ganancia sobre

el lóbulo principal.

En la Figura 3.64 se puede observar que el ancho del haz (-3dB) y la ganancia.

Figura 3.64 Características del patrón de radiación sobre tierra real

 126

- El ancho del haz (-3db): 40° -Ganancia máxima: -1.46 dB

- Relación frente-espalda: 0.00 -Ángulo de la ganancia máxima: 65°

C. Representar el patrón de radiación en 3D, utilizando las herramientas

estudiadas.

En la Figura 3.65 se representa el patrón de radiación en 3D utilizando la herramienta

Geometry.

Figura 3.65 Patrón de radiación 3D: a) plano vertical; b) plano horizontal

En la Figura 3.66 se representa el patrón de radiación en 3D utilizando la herramienta

3D Viewer.

Figura 3.66 Representación del Patrón de radiación 3D en la pantalla 3D View (tierra real)
 127

3.5 PRÁCTICA N°4. REPRESENTACIÓN DE LOS FENÓMENOS DE

POLARIZACIÓN UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2

3.5.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para representar los fenómenos de

polarización, mediante el uso de las herramientas del simulador 4NEC2.
· Determinar los fenómenos de polarización de una antena en un ambiente de
tierra real.

3.5.2 INTRODUCCIÓN

La polarización describe la trayectoria del campo eléctrico emitido por una antena, en
sentido de la propagación de la onda respecto a la referencia de tierra. Existen tres
tipos de polarización: lineal (vertical y horizontal), circular y elíptica (Figura 3.67) [13]
[10].

Figura 3.67 Tipos de polarización: a) Lineal; b) Elíptica; c) Circular [25]

· Polarización vertical: Si el campo eléctrico es perpendicular al plano de tierra.

· Polarización horizontal: Si el campo eléctrico es horizontal al plano de tierra.
· Polarización circular: Si el campo eléctrico describe una trayectoria circular.
Ø Polarización circular de mano derecha: si rota en sentido de las agujas del
reloj.
 128

Ø Polarización circular de mano izquierda: si rota en sentido contrario a las

agujas del reloj.
· Polarización elíptica: Si el campo eléctrico describe una trayectoria elíptica. De
mano derecha o mano izquierda.

Las antenas que conforman el enlace deben estar ubicadas, de tal manera que puedan
transmitir y recibir en la misma polarización [27].

3.5.3 PROCEDIMIENTO

Representación de la polarización vertical:

1. Abrir el editor Geometry Edit, hacer clic en File y seleccionar New

2. Ingresar los parámetros necesarios para crear una antena dipolo de λ/2 en un
ambiente de espacio libre, que sea paralelo al eje Z y perpendicular al plano XY.

3. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry (F3) para comprobar el resultado,

tal como se muestra en la Figura 3.68.

Figura 3.68 Representación de la geometría de la estructura en polarización vertical

4. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

 129

5. Seleccionar la opción Far Field Pattern en la pantalla Generate, definir el

valor de la frecuencia, marcar la opción Full, ingresar la resolución en
grados y hacer clic en el botón Generate. Tal como se observa en la Figura 3.69.

Figura 3.69 Configuración de la opción Far Fiel pattern

6. Presionar F4 o el botón de comando Far/near field en la pantalla Main para

acceder a la pantalla Pattern. La Figura 3.70-a muestra el patrón de radiación en
plano vertical.
7. Presionar la barra espaciadora para mostrar el patrón de radiación en el plano
horizontal, tal como se muestra en la Figura 3.70-b.

Figura 3.70 Representación de la polarización vertical: a) plano vertical; b) plano horizontal

 130

Representación de la polarización horizontal:

9. Abrir el editor Geometry Edit, hacer clic en File y seleccionar New.

10. Ingresar los parámetros necesarios para crear una antena dipolo de λ/2 en un
ambiente de espacio libre, que sea paralelo al plano XY y perpendicular al eje Z.

11. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry (F3) para comprobar el resultado,
tal como se muestra en la Figura 3.71.

Figura 3.71 Representación de la geometría de la estructura en polarización horizontal

12. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

13. Seleccionar la opción Far Field Pattern en la pantalla Generate, definir el

valor de la frecuencia, marcar la opción Full, ingresar la resolución en
grados y hacer clic en el botón Generate.
 131

Tal como se observa en la Figura 3.72 se observa el procedimiento de configuración

de la función Far field pattern.

Figura 3.72 Configuración de la opción Far Fiel pattern

14. Presionar F4 o el botón de comando Far/near field en la pantalla Main para

acceder a la pantalla Pattern. La Figura 3.73-a muestra el patrón de radiación en
plano vertical.

15. Presionar la ‘barra espaciadora’ para mostrar el patrón de radiación en el plano

horizontal, tal como se muestra en la Figura 3.73-b.

Figura 3.73 Representación del patrón de radiación 2D en polarización horizontal: a) plano

vertical; b) plano horizontal
 132

Representación de la polarización circular:

16. Acceder a la pantalla Main, hacer clic en el menú Settings y seleccionar la opción
Show Circular-polar, tal como se muestra en la Figura 3.74.

Figura 3.74 Selección de la polarización circular

17. Presionar F4 para acceder a la pantalla Pattern, la unidad de medida deberá

cambiar de dBi a dBic, lo cual indica que se está trabajando con polarización
circular, ir a show->next patter, para mostrar la polarización circular tanto de
mano derecha (Rhcp) como de mano izquierda (Lhcp), tal como se muestra en la
Figura 3.75.

Figura 3.75 Representación de la polarización circular

 133

3.5.4 PARTE PRÁCTICA

A. Representar diagrama de radiación de una antena dipolo en un ambiente de

tierra real, en polarización vertical.

En la Figura 3.76 se muestra la geometría de una antena dipolo en polarización

vertical.

Figura 3.76 Representación geométrica de una antena en polarización vertical

La Figura 3.77 muestra el patrón de radiación en polarización vertical en plano vertical.

Figura 3.77 Representación del patrón de radiación en polarización vertical: a) plano vertical;
b) plano horizontal
 134

B. Representar diagrama de radiación de una antena dipolo en un ambiente de

tierra real, en polarización horizontal.

En la Figura 3.78 se muestra la geometría de una antena dipolo en polarización

horizontal.

Figura 3.78 Representación geométrica de la antena en polarización horizontal.

La Figura 3.79 muestra el patrón de radiación en polarización horizontal en plano

horizontal.

Figura 3.79 Representación del patrón de radiación en polarización horizontal (tierra real): a)
plano vertical; b) plano horizontal
 135

C. Representar diagrama de radiación de una antena dipolo en un ambiente de

tierra real, en polarización circular.

En la Figura 3.80 muestra el patrón de radiación en polarización circular en plano

vertical.

Figura 3.80 Representación de la polarización circular Rhcp y Lhcp (tierra real)

3.6 PRÁCTICA N°5. REPRESENTACIÓN DE LA IMPEDANCIA DE

ENTRADA UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2

3.6.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para representar la impedancia de

entrada, mediante el uso de las herramientas del simulador 4NEC2.
· Describir el procedimiento adecuado para representar gráficamente el valor de
la impedancia, utilizando la Carta de Smith en el simulador 4NEC2.
· Determinar el valor de impedancia de entrada en un ambiente de tierra real.
 136

3.6.2 INTRODUCCIÓN

IMPEDANCIA DE ENTRADA

El término impedancia hace referencia a la relación que existe entre el voltaje y la

corriente, mientras que, el término entrada se refiere a la entrada equivalente de una
antena; por lo tanto, la impedancia de entrada se la define como la impedancia que
presenta una antena al comienzo del circuito o la relación de voltaje a corriente en sus
terminales de entrada. La impedancia de entrada (ܼ௔ ሻestá conformada por dos
componentes: una real (resistencia) y una imaginaria (reactancia). La unidad de
medida de las dos componentes es el ohm (Ω).

௏೔೙
ܼ௔ ൌ ூ೔೙
ൌ ܴ௔ ൅ ݆ܺ௔ ሾπሿ (Ec. 3.6)

En la Figura 3.81 se puede observar el esquema de la impedancia de entrada de una

antena transmisora.

Figura 3.81 Esquema de la impedancia de entrada de una antena transmisora [10]

Debido a que la impedancia de entrada depende de la frecuencia de operación de la

antena, se obtendrá el mejor valor en una antena cuando la parte imaginaria sea igual
a cero. En dicho valor la antena resonará y su frecuencia de operación será también
una frecuencia de resonancia. La impedancia de entrada ideal para una antena es de
50Ω o de 75Ω [10].
 137

3.6.3 PROCEDIMIENTO

1. Abrir el editor Geometry Edit, hacer clic en File y seleccionar New.

2. Ingresar los parámetros necesarios de configuración para crear una antena que
cumpla con las condiciones de un dipolo de λ/2, sobre el eje Z, perpendicular al
plano XY y sobre un ambiente de espacio libre.

3. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry (F3) para comprobar el resultado,

tal como se muestra en la Figura 3.82.

Figura 3.82 Ejemplo de dipolo λ/2

Representación numérica de la Impedancia de entrada:

4. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

5. En la ventana Generate: seleccionar Frequency sweep, marcar la opción Ver,

ingresar la resolución en grados, definir el rango de frecuencias de
trabajo (FR), ingresar la frecuencia de inicio (Start), frecuencia de fin (Stop),
el valor de separación entre frecuencias (Step) y hacer clic en Generate.
 138

En la Figura 3.83 se observa el procedimiento de configuración de la ventana

Generate.

Figura 3.83 Configuración de la opción Frequency sweep

6. Para obtener el valor numérico de la impedancia de entrada, presionar la tecla F5

o el botón Impedance/SWR que se encuentra en la pantalla Main.

7. Seleccionar la opción Impedance que se encuentra en la parte superior derecha

de la pantalla Gain/SWR/Impedance, tal como se muestra en la Figura 3.84.

Figura 3.84 Gráfico de la impedancia, amplitud y fase

 139

En la Figura 3.84 se muestran dos gráficos: en la parte superior la línea roja representa
la resistencia y la línea azul representa la reactancia. Mientras que, en la parte inferior
la línea verde representa la amplitud y la línea violeta representa la fase. Para mostrar
los valores de la impedancia, reactancia, amplitud y fase, se debe hacer clic sobre el
valor de frecuencia que se desea analizar, luego aparecerá una línea amarilla vertical
con los valores correspondientes.

Representación gráfica de la Impedancia (Carta de Smith):

8. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

9. Seleccionar la opción Far Field Pattern de la pantalla Generate, definir el

valor de la frecuencia, marcar la opción Full, ingresar la resolución en
grados (por ejemplo 5°) y hacer clic en el botón Generate. Tal como se observa
en la Figura 3.85.

Figura 3.85 Configuración de la pantalla Generate

10. Presionar la tecla F11 o el botón Show smith-chart que se encuentra en la

pantalla Main. Aparecerá una ventana que contiene la Carta de Smith.
 140

En la Figura 3.86 se muestra el grafico de la Carta de Smith.

Figura 3.86 Representación de la Carta de Smith de impedancia

3.6.4 PARTE PRÁCTICA

Determinar el valor de impedancia de entrada, utilizando las herramientas

estudiadas.
 141

En la Figura 3.87 se muestra la representación geométrica de la estructura de la

antena.

Figura 3.87 Ejemplo de dipolo λ/2 (tierra real)

La representación de Impedancia de entrada se muestra en la Figura 3.88.

Figura 3.88 Representación numérica de la impedancia (tierra real)

 142

La representación gráfica de la Impedancia de entrada utilizando la Carta de Smith, se

observa en la Figura 3.89.

Figura 3.89 Representación de la Carta de Smith de impedancia (tierra real)

3.7 PRÁCTICA N°6. REPRESENTACIÓN DE LA GANANCIA Y LA

RELACIÓN FRENTE-ATRÁS UTILIZANDO EL SIMULADOR
4NEC2

3.7.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para representar la ganancia de una

antena, mediante el uso de las herramientas del simulador 4NEC2.
 143

· Describir el procedimiento adecuado para representar la relación frente-atrás,

utilizando las herramientas del simulador 4NEC2.
· Determinar el valor de ganancia y relación frente-atrás de una antena en un
ambiente de tierra real.

3.7.2 INTRODUCCIÓN

Ganancia

La ganancia de una antena, es un parámetro que se encuentra relacionado

directamente con la directividad, la cual representa la potencia total radiada por la
antena y se la define como la relación entre la intensidad de radiación de una antena
en una dirección dada y la potencia total a la entrada de la antena, tal como se expresa
en la ¡Error! No se encuentra el origen de la referencia. [10].

௉௢௨௧
‫ܩ‬ൌ (Ec. 3.7)
௉௜௡

3.7.3 PROCEDIMIENTO

1. Abrir el editor Geometry Edit, hacer clic en File y seleccionar New.

2. Ingresar los parámetros necesarios de configuración para crear una antena que
cumpla con las condiciones de un dipolo de λ/2, sobre el eje Z, perpendicular al
plano XY y en un ambiente de espacio libre.

3. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry para verificar la geometría de la

antena modelada.
 144

En la Figura 3.90 se observa la ventana Geometry.

Figura 3.90 Ejemplo de dipolo λ/2 (espacio libre)

Representación de la ganancia utilizando el patrón de radiación:

4. Presionar F7 o el botón de comando Run NEC que se encuentra en la pantalla

Main.

5. En la pantalla de la función Generate, seleccionar la opción Far Field, definir el

valor de la frecuencia, marcar la opción Full, ingresar la resolución en
grados y hacer clic en el botón Generate. Tal como se observa en la Figura 3.91.

Figura 3.91 Configuración de la opción Far Fiel pattern

 145

6. Acceder a la pantalla Pattern, presionando F4 o el botón de comando

correspondiente (Far/Near field) en la pantalla Main.

7. Presionar la tecla J y de inmediato aparecerá una línea morada (Figura 3.92) la

cual indica la magnitud de la ganancia y el valor del ángulo en ese punto. Si se
desea variar el ángulo se debe hacer clic sobre cualquier punto del contorno del
patrón de radiación (línea azul) y moverse en dirección al valor deseado, ya sea en
el plano vertical como en el plano horizontal.

Figura 3.92 Representación de la ganancia en el patrón de radiación

Representación numérica del valor de ganancia:

8. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

9. En la ventana Generate: seleccionar Frequency sweep, marcar la opción Ver,

ingresar la resolución en grados, definir el rango de frecuencias de trabajo (FR),
ingresar la frecuencia de inicio (Start), frecuencia de fin (Stop), el valor de
separación entre frecuencias (Step) y hacer clic en Generate.
 146

En la Figura 3.93 se observa el procedimiento de configuración de la ventana

Generate.

Figura 3.93 Configuración de la opción Far field pattern (espacio libre)

10. Presionar la tecla F5 o el botón Impedance/SWR que se encuentra en la pantalla

Main.

11. Seleccionar la opción Gain/FB que se encuentra en la parte superior derecha de

la pantalla Gain/SWR/Impedance, tal como se muestra en la Figura 3.94.

Figura 3.94 Gráfico de la ganancia y relación frente-atrás (espacio libre)

 147

En la Figura 3.94, se representan la ganancia total (parte superior, línea azul) y la

relación frente/atrás (parte inferior, línea roja). Para mostrar los valores de la Ganancia
y de la relación frente/atrás se debe hacer clic sobre la frecuencia que se desee
analizar, luego aparecerá una línea amarilla vertical con los valores correspondientes.

3.7.4 PARTE PRÁCTICA

A. Determinar el valor de ganancia de una antena dipolo sobre un plano de tierra

real, en polarización vertical, utilizando las herramientas estudiadas.

En la Figura 3.95 se muestra la representación geométrica de la antena dipolo.

Figura 3.95 Representación de dipolo λ/2 (tierra real)

La representación del valor de ganancia, se muestra en la Figura 3.96, sobre el patrón

de radiación en el plano vertical y horizontal.

Figura 3.96. Representación de la ganancia (tierra real)

 148

La representación del valor de ganancia se muestra en la Figura 3.97.

Figura 3.97 Representación de la ganancia y relación frente-atrás (tierra real)

3.8 PRÁCTICA N°7. REPRESENTACIÓN DE LA RELACIÓN DE ONDA

ESTACIONARIA (SWR) Y EL COEFICIENTE DE REFLEXIÓN
UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2

3.8.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para representar la relación de onda

estacionaria (SWR), mediante el uso de las herramientas del simulador 4NEC2.
· Describir el procedimiento adecuado para representar el coeficiente de
reflexión, mediante el uso de las herramientas del simulador 4NEC2.
· Determinar los valores de SWR y onda estacionaria de una antena en un
ambiente de tierra real.
 149

3.8.2 INTRODUCCIÓN

Coeficiente de reflexión, Perdidas de retorno y VSWR [10]

Otro de los métodos utilizados para medir el acoplamiento de una carga a una línea
de transmisión, es mediante la determinación de: el coeficiente de reflexión, las
pérdidas de retorno y la relación de onda estacionaria. Estos parámetros son
calculados mediante las ecuaciones (3.11), (3.12) y (3.13).

Coeficiente de Reflexión: Las fallas que se producen en el acoplamiento de

impedancias entre el generador y la antena, se expresan mediante el coeficiente de
reflexión, el cual es un valor que indica la relación entre la onda incidente y la onda
reflejada. En la Figura 3.98 se observa la representación de una línea de transmisión
termina en una carga, donde ‫ݖ‬௅ es la impedancia de la carga y ‫ݖ‬௢ es la impedancia
característica de la línea de transmisión. Además, el coeficiente de reflexión puede
calcularse gráficamente utilizando la Carta de Smith.

Figura 3.98 Línea de transmisión terminada en carga [10]

୚ሺ౰ሻ ୅ ୣషಋ౰ ା୅ ୣಋ౰ ୣషಋ౰ ା୻ ୣಋ౰

୧୬ ሺœሻ ൌ ୍ሺ౰ሻ
ൌ ଴ ୅భ ୣషಋ౰ ି୅మ ୣಋ౰ ൌ ଴ ୣషಋ౰ ି୻బ ୣಋ౰ (Ec. 3.8)
భ మ బ

‫݁݀݊݋ܦ‬ǡ Ȟ଴ ൌ ‫ʹܣܣ‬ (Ec. 3.9)

ͳ

୚ሺ౰ሻ ଵା୻
୧୬ ሺͲሻ ൌ ൌ ଴ ଵି୻బ ൌ ୐ (Ec. 3.10)
୍ሺ౰ሻ బ
 150

௭ ି௭
߁ ൌ ௭ಽ ା௭బ (Ec. 3.11)
ಽ బ

Pérdidas de Retorno (en dB): es la representación logarítmica del coeficiente de

reflexión, se expresa matemáticamente mediante la ecuación (3.9).

௭ಽ ି௭బ
‫ܮ‬ோ் ൌ െʹͲ݈‫݃݋‬ଵ଴ ሺȁ߁ ȁሻ ൌ െʹͲ݈‫݃݋‬ଵ଴ ቚ ቚ (Ec. 3.12)
௭ಽ ା௭బ

· Casos especiales para pérdidas en una línea de transmisión:

1. Caso acoplado: ࢠࡸ ൌ  ࢠ࢕
ࢣ ൌ ૙ El coeficiente de reflexión es cero en cualquier punto de la línea.
ࡸࡾࢀ ൌ λ Las pérdidas de retorno son muy grandes.
2. Circuito abierto: ࢠࡸ ൌ λ
ࢣ ൌ ૚ La amplitud del coeficiente de reflexión es 1 en cualquier punto de la línea.
ࡸࡾࢀ ൌ ૙ࢊ࡮ Toda la potencia se refleja hacia la carga
3. Corto circuito: ࢠࡸ ൌ ૙
ࢣ ൌ െ૚ Hay un desfase de 180° entre la onda incidente y la onda reflejada al
final de la línea.
ࡸࡾࢀ ൌ ૙ࢊ࡮ Toda la potencia se refleja hacia la carga

VSWR: La relación de onda estacionaria (SWR), es una composición de la onda

incidente y la onda reflejada. Debido a que el valor de VSWR depende del coeficiente
de reflexión, se dice que se tendrán un acople perfecto cuando el coeficiente de
reflexión sea igual a cero es decir que no haya onda reflejada y por tanto el VSWR
será 1. Si se tiene un coeficiente de reflexión igual a 1 se producirá un valor de VSWR
igual a infinito, lo cual significa que la onda reflejada tiene el mismo valor que la onda
incidente. De esta manera el VSWR representa una medida del desacoplamiento de
la línea. Las especificaciones requeridas para antenas más comunes son: ‫ܮ‬ோ் ൐ ͳͲ݀‫ܤ‬
o ܸܹܴܵ ൏ ʹǤ
 151

ଵାȁ௰ȁ
ܸܹܴܵ ൌ (Ec. 3.13)
ଵିȁ௰ȁ

3.8.3 PROCEDIMIENTO

1. Abrir el editor Geometry Edit, hacer clic en File y seleccionar New.

2. Ingresar los parámetros necesarios de configuración para crear una antena que
cumpla con las condiciones de un dipolo de λ/2, sobre el eje Z, perpendicular al
plano XY y en un ambiente de espacio libre.

3. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry para comprobar el resultado, tal

como se muestra en la Figura 3.99.

Figura 3.99 Representación de un dipolo λ/2 en espacio libre

Representación numérica del valor de SWR:

4. Presionar F7 o el botón de comando Run NEC que se encuentra en la pantalla

Main.
 152

5. En la ventana Generate: seleccionar Frequency sweep, marcar la opción Ver,

ingresar la resolución en grados, definir el rango de frecuencias de trabajo (FR),
ingresar la frecuencia de inicio (Start), frecuencia de fin (Stop), el valor de
separación entre frecuencias (Step) y hacer clic en Generate.

En la Figura 3.100 se observa el procedimiento de configuración de la ventana

Generate.

Figura 3.100 Configuración de la opción Frequency sweep

6. Para obtener el valor numérico del SWR. Presionar la tecla F5 o el botón

Impedance/SWR que se encuentra en la pantalla Main.

7. Seleccionar la opción SWR/ref que se encuentra en la parte superior derecha de

la pantalla Gain/SWR/Impedance.
 153

En la Figura 3.101 se observa la representación del valor de SWR y el coeficiente de

reflexión.

Figura 3.101 Gráfico de VSWR y el coeficiente de reflexión (espacio libre)

En la Figura 3.101 se muestran dos gráficos: en la parte superior (línea azul), se

representa el valor de SWR 50Ω (eje Y) respecto a la frecuencia (eje X). Mientras que,
en la parte inferior (línea roja), se representa el valor del coeficiente de reflexión a 50Ω
(eje Y) respecto al rango de frecuencias (eje X). Para obtener el valor del VSWR y el
coeficiente de reflexión. Hacer clic sobre el valor de frecuencia que se desee analizar,
después aparecerá una línea amarilla vertical con los valores correspondientes.

Representación gráfica del valor de SWR Carta de Smith:

8. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

9. Seleccionar la opción Far Field Pattern de la pantalla Generate, definir el

valor de la frecuencia, marcar la opción Full, ingresar la resolución en
 154

grados (por ejemplo 3°) y hacer clic en el botón Generate. Tal como se observa
en la Figura 3.102.

Figura 3.102 Configuración de la opción Far Fiel pattern

10. Presionar la tecla F11 o el botón Show smith-chart que se encuentra en la

pantalla Main. En la Figura 3.103 se observan los resultados obtenidos en la Carta
de Smith.

Figura 3.103 Representación del coeficiente de reflexión en la Carta de Smith

 155

3.8.4 PARTE PRÁCTICA

A. Determinar el valor de SWR y el coeficiente de reflexión de una antena dipolo

sobre un plano de tierra real, en polarización vertical, utilizando las
herramientas estudiadas.

En la Figura 3.104 se representa la geometría de la estructura de la antena sobre el

plano de tierra real.

Figura 3.104 Representación de un dipolo λ/2 en espacio libre

La representación del valor de SWR se muestra en la Figura 3.105.

Figura 3.105 Gráfico del valor de VSWR

 156

La representación del valor de SWR se muestra en la Figura 3.106.

Figura 3.106 Gráfico del valor del coeficiente de reflexión

La representación del valor de SWR utilizando la Carta de Smith, se muestra en la

Figura 3.107.

Figura 3.107 Representación del coeficiente de reflexión en la Carta de Smith (tierra real)
 157

3.9 PRÁCTICA N°8. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE

OPTIMIZACIÓN Y ACOPLAMIENTO DE IMPEDANCIAS EN UNA
ANTENA, UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2.

3.9.1 OBJETIVOS

· Describir el procedimiento adecuado para realizar la optimización de un modelo

de antena, utilizando el simulador 4NEC2.
· Describir el procedimiento adecuado para realizar un acoplamiento de
impedancias sobre un modelo de antena, utilizando el simulador 4NEC2.
· Optimizar los parámetros de SWR, ganancia e impedancia de una antena.
· Realizar el acoplamiento de una antena, mediante el uso de redes RLC y Stubs.

3.9.2 INTRODUCCIÓN

Acoplamiento de Impedancias [28] [10]

El acoplamiento de impedancias es un procedimiento en el cual, la impedancia de

salida de la fuente se iguala a la impedancia de entrada de la carga, con la finalidad
de conseguir la máxima transferencia de potencia entre los dos circuitos. En la Figura
3.108 se representa el funcionamiento básico de un acoplador de impedancias.

Figura 3.108 Representación de un acoplador de impedancias

 158

Matemáticamente, la condición de máxima transferencia de potencia se cumple

cuando la impedancia de la carga es igual a la conjugada compleja de la impedancia
de la fuente y se la expresa, como:

ܼீ ൌ ܼ௅ ‫ כ‬ൌ ሺܴ௅ ൅ ݆ܺ௅ ሻ‫ כ‬ൌ ܴ௅ െ ݆ܺ௅ (Ec. 3.14)

Cuando la parte imaginaria se hace cero, las dos impedancias son iguales:

ܼீ ൌ ܼ௅ ‫ כ‬ൌ ܼ௅ ൌ ܴ௅ (Ec. 3.15)

Los acopladores son implementados con elementos puramente reactivos como

bobinas y condensadores, para que no disipen energía. La mayoría de antenas suelen
introducir acopladores de impedancia entre la línea de transmisión y los elementos
radiadores, dependiendo de la frecuencia y potencia de funcionamiento. Las
configuraciones más comunes para el acoplamiento de impedancias son las redes
adaptadoras y redes distribuidas.

Acoplamiento con Redes adaptadoras:

Las redes adaptadoras se pueden dividir en 3 tipos: redes L, redes T y redes Pi (π):

Redes L

Es la red de adaptación más simple y está formada por dos reactancias, una en serie
y otra en paralelo (las reactancias pueden ser cualquier combinación de condensador
y bobina), tal como se observa en la Figura 3.109.

Figura 3.109 Red L: a) Serie; b) Paralelo [10]

 159

Red T
Este tipo de red su usa cuando la impedancia de la carga y del generador son
puramente resistivas y fue creada junto con la red Pi, para solucionar el problema de
optimización en el ancho de banda, que presentaba la red L. Su configuración se
muestra en la Figura 3.110.

Figura 3.110 Red T [10]

Red Pi
La configuración de este tipo de red se muestra en la Figura 3.111, en la cual se puede
observar que la admitancia ݆‫ܤ‬ଶ se añade a la configuración de la red L en paralelo.

Figura 3.111 Red Pi [10]

Acoplamiento con redes distribuidas

Una red distribuida puede estar formada por una línea de transmisión de λ/4, una
porción de línea de trasmisión (Stub) que termina en corto circuito o circuito abierto o
la combinación de ellos (Figura 3.112).

Figura 3.112 Stub: a) Paralelo; b) Serie

 160

3.9.3 PROCEDIMIENTO

1. Abrir el editor Nec editor (new), hacer clic en File y seleccionar New.

2. Ingresar los parámetros necesarios para crear una antena dipolo de λ/2, horizontal
al plano de tierra y en un ambiente de tierra real.
Nota: es importante que se ingresen los datos utilizando el formato de símbolos, tal
como se indicó en la práctica N°2.

3. Guardar el archivo y abrir la pantalla Geometry (F3) para comprobar el resultado,

tal como se muestra en la Figura 3.113.

Figura 3.113 Representación del dipolo de λ/2

4. Presionar F7 o el botón Run NEC que se encuentra en la pantalla Main.

5. En la ventana Generate: seleccionar Frequency sweep, marcar la opción Hor,

ingresar la resolución en grados, definir el rango de frecuencia de trabajo (FR),
ingresar la frecuencia de inicio (Start), frecuencia de fin (Stop), el valor de
separación entre frecuencias (Step) y hacer clic en Generate.
 161

En la Figura 3.114 se observa el procedimiento de configuración de la ventana

Generate.

Figura 3.114 Configuración de la opción Frequency sweep

6. Presionar F5 o el botón de comando Impedance/swr que se encuentran en la

pantalla Main y obtener el valor de los parámetros: SWR (Figura 3.115), ganancia
(Figura 3.116) e impedancia (Figura 3.117) en función de la frecuencia de
operación.

Figura 3.115 Gráfico del valor del SWR (50Ω) a la frecuencia de operación (50Mhz)
 162

Figura 3.116 Gráfico del valor de ganancia a la frecuencia de operación (50Mhz)

Figura 3.117 Gráfico del valor de impedancia a la frecuencia de operación (50Mhz)

Uso del optimizador:

7. Para abrir el optimizador, presionar F12 o hacer clic en el botón de comando Start
optimizer, que se encuentra en la pantalla Main.
 163

8. Configurar los parámetros del optimizador, tal como se muestra en la Figura 3.118.

Figura 3.118 Configuración de los parámetros de la función Optimizer

a. Seleccionar las opciones: Optimizer y Default en las pestaña Function y

Option respectivamente.
b. Hacer clic sobre la variable que se desea modificar con el optimizador. Para
este ejemplo, se seleccionará ‘longrad=3’, que representa la variable
correspondiente a la longitud del dipolo.
c. Esta sección contiene los parámetros de la antena que serán optimizados: SWR,
Gain, F/B, F/R, R-in (parte real de la impedancia), X-in (parte imaginaria de
la impedancia) y Rad (eficiencia de radiación). Estos factores toman
automáticamente los valores de 0 a 100, haciendo clic sobre la casilla
correspondiente. Si se desea fijar otro valor se debe hacer clic derecho sobre la
etiqueta respectiva y seleccionar la opción más conveniente, entre: mínima,
máxima o fijar manualmente.
Para esta práctica, hacer clic en las casillas: SWR, Gain y R-in y fijar los valores
al 100%.
d. Seleccionar el valor de la frecuencia de operación.
 164

e. Hacer clic en Start para comenzar con el proceso de optimización.

9. Una vez que haya finalizado la optimización, hacer clic en el botón Aceptar.

10. Verificar el nuevo valor asignado a la variable escogida para la optimización, ver
Figura 3.119.

11. Hacer clic en el botón Update NEC-file (Figura 3.119) y guardar el nuevo
archivo que contiene la estructura modificada y optimizada.

Figura 3.119 Confirmación de la variable modificada

12. Después de guardar el archivo, cerrar la ventana del optimizador y dirigirse a la

pantalla Main (F2).

13. Hacer clic en Open NEC file, buscar la ubicación donde se guardó el archivo
que fue optimizado y hacer clic en abrir.

14. Presionar F7 o hacer clic en Run NEC, seleccionar la opción Frequency-sweep

y configurar los parámetros respectivos como se lo hizo en el paso 5.

15. Presionar F5 o el botón de comando Impedance/swr que se encuentran en la

pantalla Main y obtener el valor de los parámetros: SWR (Figura 3.120), ganancia
(Figura 3.121) e impedancia (Figura 3.122) en función de la frecuencia de
operación.
 165

Figura 3.120 Gráfico del valor de SWR (50Ω) optimizado

Figura 3.121 Gráfico del valor de ganancia optimizada

Figura 3.122 Gráfico del valor de impedancia optimizada

 166

Uso del acoplador de impedancias, mediante redes RLC:

16. Para abrir la función de acoplamiento de impedancias: presionar F10 o hacer clic
en el botón de comando Matching network(s), que se encuentra en la pantalla
Main (F2).

17. Configurar los parámetros del acoplador de redes, tal como se muestra en la Figura
3.123.

Figura 3.123 Configuración de las redes de acoplamiento de impedancia

a. Esta área muestra los valores de la impedancia de la fuente (Z-src) y de la antena

(Z-load). En esta práctica, se acoplará la impedancia de 68.4Ω de la antena con
un valor de 50Ω de la fuente. En caso de que desee cambiar el valor de la fuente,
se debe hacer clic sobre la casilla e ingresar el valor deseado.
b. En esta área se muestran las diferentes configuraciones de redes: L, Pi y T. Cada
red tiene dos tipos configuraciones: Low pass y High pass, cuyos valores son
creados automáticamente.
c. Ingresar el valor la frecuencia de operación.
 167

d. Esta pestaña permite seleccionar una de las 6 opciones diferentes de redes que
ofrece el simulador. Para el ejemplo de la práctica: elegir Pi-low pass (los valores
de la red seleccionada se pondrán en color verde).
e. Hacer clic en Use Network para comenzar con el proceso de acoplamiento.

18. Una vez que aparezca la ventana Generate, seleccionar la opción Frequency-
sweep, configurar los parámetros como se lo hizo anteriormente y hacer clic en el
botón Generate.

19. Presionar F5 o el botón de comando Impedance/swr que se encuentran en la

pantalla Main y obtener el valor de los parámetros: SWR (Figura 3.124), ganancia
(Figura 3.125) e impedancia (Figura 3.126) en función de la frecuencia de
operación.

Figura 3.124 Gráfico del valor del SWR (50Ω) optimizado y acoplado

Figura 3.125 Gráfico del valor de la ganancia optimizada y acoplada

 168

Figura 3.126 Gráfico del valor de impedancia optimizada y acoplada

Uso del acoplador de impedancias, mediante Stubs:

20. Ir a la pantalla Main (F2), hacer clic en Open NEC file, buscar la ubicación donde
se guardó el archivo optimizado utilizado en esta práctica y hacer clic en abrir.

21. Presionar F10 o hacer clic en el botón de comando Matching network(s), que
se encuentra en la pantalla Main (F2).

22. Hacer clic en el botón Stub match, que se encuentra en el lado derecho superior
de la pantalla RLC Matching (Figura 3.127).

Figura 3.127 Selección de la opción Stub match

 169

23. Configurar los parámetros del Stub, tal como se indica en la Figura 3.128.

Figura 3.128 Configuración del Stub

a. Muestra el valor de impedancia de la fuente y la antena que se va a acoplar.

b. Sobre esta área se muestra una imagen referencial con las medidas del Stub,
la cual cambiará dependiendo del tipo de stub que se elija.
c. Pestaña sobre la cual se elige el tipo de configuración de Stub. Existen tres
posibilidades: sección serie, stub paralelo y stub serie.
Para esta práctica se seleccionará un stub paralelo.
d. Permite seleccionar el tipo de acoplador que va desde la antena al stub.
Para la práctica se escogerá RG58A.
e. Permite seleccionar el tipo acoplador del stub. Se elegirá RG58A.
f. Esta pestaña contiene las 4 opciones de Stub entre abierto y cerrado. Para la
práctica se seleccionará la opción: A short stub.
g. En esta área se muestran las dimensiones del stub seleccionado. Estos valores
se marcarán de color verde automáticamente.
h. Hacer clic en Use stub para comenzar con el proceso de acoplamiento.
 170

24. Una vez que aparezca la ventana Generate, seleccionar la opción Frequency-
sweep y configurar los parámetros correspondientes.

25. Presionar F5 o el botón de comando Impedance/swr que se encuentran en la

pantalla Main y obtener el valor de los parámetros: SWR (Figura 3.129), ganancia
(Figura 3.130) e impedancia (Figura 3.131) en función de la frecuencia de
operación.

Figura 3.129 Gráfico del valor del SWR (50Ω) optimizado y acoplado (stub)

Figura 3.130 Gráfico del valor de ganancia optimizada y acoplada (stub)

 171

Figura 3.131 Gráfico del valor de la impedancia optimizada y acoplada (stub)

3.9.4 PARTE PRÁCTICA

A. Realizar la optimización y el acoplamiento de impedancias adecuado para una

antena dipolo de λ/2, con polarización vertical y sobre un ambiente de tierra
real, utilizando una red RLC.

En la Figura 3.132, se muestra la geometria de la antena dipolo de λ/2 (f=436 MHz),

utilizada para este ejemplo.

Figura 3.132 Geometría de la estructura

 172

En la Figura 3.133 se representan los valores del SWR correspondientes a:

(a) resultado de la simulación normal
(b) resultado de la optimización
(c) resultado del acoplamiento utilizando una red T.

Figura 3.133 Resultados del SWR

En la Figura 3.134 se representan los valores de Ganancia correspondientes a:

(a) resultado de la simulación normal
(b) resultado de la optimización
(c) resultado del acoplamiento utilizando una red T.

Figura 3.134 Resultados de la ganancia

 173

En la Figura 3.135 se representan los valores de Impedancia correspondientes a:

(a) resultado de la simulación normal
(b) resultado de la optimización
(c) resultado del acoplamiento utilizando una red T.

Figura 3.135 Resultados de la impedancia

B. Realizar la optimización y el acoplamiento de impedancias adecuado para una

antena dipolo de λ/2, en polarización vertical y sobre un ambiente de tierra
real, utilizando un Stub.

En la Figura 3.136 se muestra la geometria de la antena dipolo de λ/2 (f=436 MHz),

con la configuración referencial del STUB paralelo en corto, utilizado para este
ejemplo.

Figura 3.136 Representación de antena acoplada al STUB

 174

En la Figura 3.137 se representan los valores del SWR correspondientes a:

(a) resultado de la simulación normal
(b) resultado de la optimización
(c) resultado del acoplamiento STUB paralelo en corto.

Figura 3.137 Resultados del SWR

En la Figura 3.138 se representan los valores de la Ganancia correspondientes a:

(a) resultado de la simulación normal
(b) resultado de la optimización
(c) resultado del acoplamiento STUB paralelo en corto.

Figura 3.138 Resultados de la ganancia

 175

En la Figura 3.139 se representan los valores de la Impedancia correspondientes a:

(a) resultado de la simulación normal
(b) resultado de la optimización
(c) resultado del acoplamiento STUB paralelo en corto.

Figura 3.139 Resultados de la Impedancia

3.10 PRÁCTICA N°9. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA MONOPOLO

3.10.1 OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena Monopolo mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

3.10.2 ALCANCE

En esta práctica se realizará el modelamiento de una antena Monopolo (antena de

Marconi) utilizando el editor Geometry edit (new) y se determinarán los siguientes
 176

parámetros: patrón de radiación, ancho del haz (-3dB), la relación frente-atrás, la

ganancia máxima en el lóbulo principal, los valores de VSWR, ganancia e impedancia
en función de la frecuencia y obtener el diagrama de radiación en 3D.

3.10.3 INTRODUCCIÓN

Principio de funcionamiento [29]

El funcionamiento de una antena monopolo es similar a un dipolo, pues se basa en la

teoría de imágenes. La teoría de imágenes permite representar un sistema constituido
por una superficie conductora y una carga, como dos conjuntos de cargas que están
opuestos entre sí. La superficie de carga será el conjunto de puntos donde en el campo
eléctrico sea cero. Por lo tanto, si se asume que el suelo es una superficie conductora,
entonces, se coloca una antena con una longitud de cuarto de onda verticalmente a
tierra, y tendrá una función similar al dipolo de media onda. Tal como se observa en la
Figura 3.140.

Figura 3.140 Ondas estacionarias de voltaje y de corriente en una antena aterrizada de cuarto
de onda [25]

Para tener un funcionamiento adecuado, se requiere de una tierra que sea buena
conductora, caso contrario, será necesario añadir un sistema de tierra artificial
construido con cables de cobre. A las antenas monopolos se las conoce como antenas
aterrizadas o antena de Marconi. La longitud de la antena de Marconi es la mitad de la
 177

antena de media onda, aunque es necesario que esté aterrizada, lo cual limita así su
propagación, ya que estará afectada por la curvatura de la Tierra, obstrucciones y
factores en ese sentido.

Generalmente, se usan antenas aterrizadas en aplicaciones donde es difícil construir

un dipolo debido a su gran tamaño. También son utilizadas frecuentemente en los
radios portátiles y radios de automóviles.

El diagrama de radiación de un monopolo es relativamente igual a la de un dipolo pero

afectada por la tierra, como se muestra en la Figura 3.141.

Figura 3.141 Diagrama de radiación de una antena Marconi de cuarto de onda [29]

3.11 PRÁCTICA N°10. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA YAGI-UDA

3.11.1 OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena Yagi-Uda, mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.
 178

3.11.2 ALCANCE

Esta práctica consistirá en realizar el modelamiento de una antena Yagi-Uda, utilizando

el editor Geometry edit (new). Se determinarán los parámetros de: patrón de radiación,
ancho del haz (-3dB), la relación frente-atrás, la ganancia máxima en el lóbulo
principal, los valores de VSWR, ganancia e impedancia en función de la frecuencia y
obtener el diagrama de radiación en 3D.

3.11.3 INTRODUCCIÓN

Una antena Yagi-Uda está formada por un elemento activo, generalmente un dipolo
básico de media onda y por elementos pasivos, denominados director y reflector, los
cuales ayudan a transmitir la potencia en una dirección en particular, tal como se
observa en la Figura 3.142.

Figura 3.142 Antena Yagi y su patrón de radiación [10]

Los elementos pasivos son aquellos que se añaden al dipolo pero que no están
conectados eléctricamente.

La función de un elemento director, es la de alterar la directividad a fin de mejorar la

ganancia al frente de la antena. Mientras más directores se tengan en la antena, mejor
captará las señales de la fuente y rechazará señales de otros ángulos. Se pueden
añadir directores desde 1 hasta 20 elementos, aunque cada vez serán menos
 179

efectivos. Es muy importante tomar en cuenta el espaciamiento entre los directores, el

diámetro de los conductores y el espacio que se tiene entre el primer director y el
dipolo. La longitud de los directores determina el ancho de banda, los cuales suelen
ser del orden entre 0.45 - 0.48 de la longitud del dipolo.

El elemento reflector es aquel que refleja las señales que se acercan por el lado de
atrás del dipolo, mejorando así la ganancia de adelante.

La antena Yagi fue inventada en Japón, por el profesor Uda y fue publicada en inglés
por el profesor Yagi. Operan en las bandas de frecuencia de HF hasta UHF y poseen
una ganancia alta generalmente mayor a los 10 dBi, aunque su ancho de banda es
generalmente pequeño. [27] [29] [26].

3.12 PRÁCTICA N°11. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA LOG-

PERIÓDICA

3.12.1 OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena de Log - periódica, mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

3.12.2 ALCANCE

Esta práctica consistirá en realizar el modelamiento de una antena Log - periódica,

utilizando el editor Geometry edit (new). Además, se determinarán los parámetros de:
 180

patrón de radiación, ancho del haz (-3dB), la relación frente-atrás, la ganancia máxima
en el lóbulo principal, los valores de VSWR, ganancia e impedancia en función de la
frecuencia y obtener el diagrama de radiación en 3D, mediante el uso de las
herramientas del simulador 4nec2, estudiadas en el primer grupo de prácticas.

3.12.3 INTRODUCCIÓN

Las antenas Log-periódicas tienen una configuración muy similar a las antenas Yagi-
Uda, tal como se puede ver en la Figura 3.143. Su patrón de radiación y directividad
entre 7 a 15 dBi, es semejante a las antenas Yagi y opera en las bandas de frecuencia
de VHF y UHF. Sin embargo, existen 2 aspectos en los cuales se diferencian: el ancho
de banda y el elemento activo (alimentador).

Figura 3.143 Configuración de la antena log-periódica y su patrón de radiación

El ancho de banda de la antena log-periódica es mucho más amplio que la antena

Yagi-Uda. Todos los elementos de la antena log-periódica son activos, es decir, están
conectados a la fuente y pueden ser vistos como los alimentadores de la antena.
Mientras que, la antena Yagi-Uda solo tiene un elemento que es activo y el resto son
pasivos (parásitos).
 181

Una antena dipolo log-periódica está formada por muchos dipolos de diferentes
longitudes (Ln) (Figura 3.143). Esta antena se divide en una región activa y una región
inactiva. La región en la que se encuentra cada dipolo está relacionada con la
frecuencia de operación: Si el valor de la longitud del dipolo es aproximadamente igual
a la mitad de la longitud de onda, entonces corresponde a un dipolo activo (Ln≈λ/2) y
estará dentro de la región activa; si la longitud es más grande que la mitad de la
longitud de onda (Ln>λ/2) , entonces estará en la región inactiva y actuará como un
reflector; si su longitud es más pequeña que la mitad de la longitud de onda (Ln<λ/2) ,
también estará en la región inactiva pero actuará como un director, el cual es muy
similar a una antena Yagi-Uda.

La diferencia es que el elemento director cambia con la frecuencia, siendo esta

característica de la antena la que le permite ofrecer un ancho de banda más amplio
que la antena Yagi. La frecuencia más alta está determinada por la longitud del dipolo
más pequeño (‫ܮ‬ே ), mientras que la frecuencia más baja será determinada por la
longitud de dipolo más grande (‫ܮ‬ଵ ) [10].

3.13 PRÁCTICA N°12. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA PARABÓLICA

3.13.1 OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena parabólica, mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.
 182

3.13.2 ALCANCE

Esta práctica consistirá en realizar el modelamiento de una antena Parabólica,

utilizando el editor especial Build. Además, se determinarán los parámetros de: patrón
de radiación, ancho del haz (-3dB), la relación frente-atrás, la ganancia máxima en el
lóbulo principal, los valores de VSWR, ganancia e impedancia en función de la
frecuencia y obtener el diagrama de radiación en 3D, mediante el uso de las
herramientas del simulador 4NEC2, estudiadas en el primer grupo de prácticas.

3.13.3 INTRODUCCIÓN

La propiedad geométrica en la que se basa la antena parabólica es un paraboloide de

revolución, haciendo que este tipo de configuración sea el más popular entre las
antenas de tipo reflector. La estructura básica de una antena parabólica se observa en
la Figura 3.144, la cual consiste en un alimentador ubicado en el foco del paraboloide
apuntando hacia el reflector parabólico.

Figura 3.144 Estructura de una antena parabólica [26]

Si la antena parabólica opera como un transmisor, se propaga una onda desde un

elemento radiador ubicado en el foco, de manera que se refleje en la superficie de la
parábola como una onda plana en una sola dirección, tal como se observa en la Figura
3.145. Si la antena opera como un receptor, entonces el reflector parabólico se
encarga de concentrar la energía hacia el alimentador ubicado en el foco.
 183

Figura 3.145 Propagación con reflector parabólico [29]

El diámetro del plato reflector es de varias longitudes de onda al igual que la distancia
entre el plato reflector y el foco. Existen varios tipos de antenas parabólicas, en base
a la posición de foco respecto del plato reflector, los más utilizados son los siguientes:

· Antena parabólica de foco centrado o primario: se caracteriza por tener el

alimentador centrado respecto al plato reflector.
· Antena parabólica de foco desplazado: se caracteriza por tener el alimentador
desplazado respecto al plato reflector. Son más eficientes que antenas de foco
primario.
· Antena parabólica Cassegrain: se caracteriza por tener un segundo reflector
cerca de su foco

La antena parabólica se caracteriza por tener una ganancia muy alta (30-40 dB), son
altamente directivas y su construcción es relativamente fácil, ver Figura 3.146.

Figura 3.146 Patrón de radiación de antena parabólica [29]

 184

Debido a la alta directividad de la antena parabólica se utilizan en comunicaciones

punto-punto, tales como: comunicaciones satelitales, radar de apertura sintética,
televisión vía satélite, radioenlaces, sondas espaciales y radiotelescopios [26] [29] [30].

3.14 PRÁCTICA N°13. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA HELICOIDAL

3.14.1 OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena helicoidal, mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

3.14.2 ALCANCE

Esta práctica consistirá en realizar el modelamiento de una antena helicoidal, utilizando

el editor especial Build. Además, se determinarán los parámetros de: patrón de
radiación, ancho del haz (-3dB), la relación frente-atrás, la ganancia máxima en el
lóbulo principal, los valores de VSWR, ganancia e impedancia en función de la
frecuencia y obtener el diagrama de radiación en 3D, mediante el uso de las
herramientas del simulador 4NEC2, estudiadas en el primer grupo de prácticas.

3.14.3 INTRODUCCIÓN

La antena helicoidal presenta un comportamiento de banda ancha, opera en las

bandas de frecuencia de VHF o UHF y es ideal para aplicaciones en las cuales se
requiere irradiar ondas electromagnéticas en polarización circular.
 185

Los parámetros geométricos de una antena helicoidal son: el diámetro, la separación

entre dos vueltas, el número de vueltas, el diámetro del hilo y el sentido de bobinado
(hacia la derecha o hacia la izquierda). En la Figura 3.147 se observa la representación
de una antena helicoidal.

Figura 3.147 Representación de los parámetros geométricos de una antena helicoidal [13]

En función de las dimensiones de la antena helicoidal (D=diámetro de la hélice y

C=circunferencia de la hélice), existen dos modos de propagación: el modo normal y
modo axial (Figura 3.148).

· En el modo normal la radiación máxima se produce en ángulo recto con el eje

de la hélice.
· En el modo axial la radiación máxima se da en dirección del eje de la hélice y
produce una distribución de banda ancha y relativamente direccional.

Figura 3.148 Patrón de radiación de los dos modos de propagación [10]

El modo normal ocurre cuando el diámetro de la hélice es mucho más pequeño que la
longitud de onda (D<<λ) y la longitud total también es más pequeña que la longitud de
onda. Su comportamiento es similar al de una antena dipolo. Por lo tanto, el patrón de
radiación será la típica figura en 8 en el plano vertical y omnidireccional en el plano
 186

horizontal. La directividad será alrededor de 1.5 y el ancho de los puntos de media

potencia de 90°.

La impedancia de entrada es muy sensible a los cambios de frecuencia, por tanto, su

ancho de banda será angosto. En la práctica las antenas helicoidales se usan con
planos de tierra, en polarización vertical (perpendiculares al plano de tierra) y su patrón
de radiación similar a un monopolo. Este tipo de antenas son consideradas como
radiadores ineficientes, pues dependen del tamaño y de los materiales que se utilicen
para su construcción. Este tipo de antenas son usadas generalmente para
comunicaciones móviles.

El modo axial ocurre cuando la circunferencia de la hélice es comparable con la

longitud de onda (C = πD ≈ λ) y la longitud total es mucho más grande que la longitud
onda. En este modo la antena presenta un ancho de banda mucho más amplio y utiliza
polarización circular, trabaja en las bandas de VHF y UHF. El patrón de radiación se
caracteriza por tener un solo un lóbulo principal en dirección al eje de la hélice [13] [10]
[25].

3.15 PRÁCTICA N°14. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA FRACTAL

3.15.1 OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena Fractal, mediante el uso del simulador

4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.
 187

3.15.2 ALCANCE

Esta práctica consistirá en realizar el modelamiento de una antena fractal, utilizando el

editor Geometry edit. Se explicará el procedimiento para determinar los parámetros
de: patrón de radiación, ancho del haz (-3dB), la relación frente-atrás, la ganancia
máxima en el lóbulo principal, los valores de VSWR, ganancia e impedancia en función
de la frecuencia y obtener el diagrama de radiación en 3D, mediante el uso de las
herramientas del simulador 4NEC2, estudiadas en el primer grupo de prácticas.

3.15.3 INTRODUCCIÓN

Un fractal, es un objeto geométrico cuya estructura se repite a sí misma pero en

diferentes escalas. Esta propiedad permite visualizar la misma estructura del objeto
desde diferentes distancias. El termino fractal fue introducido por el matemático Benoit
Mandelbrot, en la naturaleza existen muchas estructuras de tipo fractal.

Las propiedades geométricas de las formas fractales han sido aprovechadas para
construir antenas con un comportamiento multifrecuencia. El diseño de antenas
fractales está orientado a estudiar y explotar dos características importantes de la
geometría fractal, la autosimilaridad de sus estructuras y la propiedad de llenar el
espacio de muchas de sus curvas. La autosimilaridad es la capacidad de un objeto de
crear copias de él mismo a una escala más reducida. Por ejemplo, la alfombra de
Sierpinski (Figura 3.149).

Figura 3.149 Alfombra de Sierpinski [13]

Una antena fractal posee tres características principales:

 188

· Poseen un gran ancho de banda y un comportamiento multibanda.

· Generalmente tiene una ganancia considerable, por encima de una antena
dipolo, esta ganancia es independiente de la frecuencia en un rango de
frecuencias grande.
· El patrón de radiación es estable en un rango amplio de frecuencias.

La mayoría de antenas fractales tiene un VSWR de 2:1, excelentes acoples de

impedancia y operación en varias bandas [31] [13] [32].
 189

CAPÍTULO IV

4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1 CONCLUSIONES

Ø Después de analizar las Mallas Curriculares, se determinó que el tratamiento

del tema de antenas dentro de la Carrera de Electrónica y Telecomunicaciones,
se ha estancado y no ha evolucionado en comparación con otras áreas de la
carrera, tales como: Redes, Telemática y Comunicación Digital. Esto debido a
la disminución de la carga horaria y la eliminación de laboratorios en materias
que son fundamentales para la formación de un ingeniero en
Telecomunicaciones, provocando que en los últimos años se descuide el
estudio y desarrollo de nuevos proyectos relacionados con las antenas por parte
de profesores y estudiantes.

Ø La infraestructura y los equipos disponibles en el Laboratorio de Antenas dentro

de la carrera de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones, resultan
insuficientes para cubrir la demanda de estudiantes que existen actualmente.
Esto ha limitado la capacidad de realizar prácticas que vinculen el conocimiento
teórico con el práctico, reduciendo la posibilidad de solucionar problemas en el
ámbito profesional por parte del estudiante. Por lo tanto, se ha optado por
recurrir a herramientas alternativas, como el uso de simuladores, para
complementar y reforzar los conocimientos en base al desarrollo de prácticas
virtuales de laboratorio.

Ø En este Proyecto de Titulación se han estudiado simuladores de antenas que

están basados en software libre, en los que no es necesario pagar por ningún
tipo de licencia para su uso. Esto constituye una gran ventaja respecto al
 190

software propietario en términos de costo total de adquisición, puesto que los

estudiantes podrán acceder a ellos sin restricción alguna.

Ø Los resultados de la encuesta revelaron el interés mostrado por los profesores

de la carrera de Telecomunicaciones, en crear un laboratorio para realizar
prácticas de antenas, mediante el uso de simuladores basados en software
libre.

Ø Después de analizar los simuladores de antenas propuestos en este Proyecto

de Titulación, se determinó que 4NEC2 es la herramienta que mejor se alinea a
los requerimientos planteados por los resultados de las encuestas realizadas a
los profesores y el análisis de las características generales, funcionales y
técnicas que debe tener un software educativo.

Ø El simulador 4NEC2 está orientado al análisis de antenas de tipo hilo; por lo

tanto, si se desea analizar otro tipo de configuración, se deben utilizar
aproximaciones en base a conductores rectos, de manera que se acerque al
modelo deseado.

Ø Se definió el estándar de uso del simulador 4NEC2 para las prácticas

planteadas en este proyecto, de manera que los resultados obtenidos con el
desarrollo de las mismas fueron los esperados. Además, se conoció el
funcionamiento del simulador de antenas 4NEC2 y se vinculó la parte teórica
con la práctica.

Ø Los simuladores de antenas son ampliamente usados en la industria y la

creación de nuevos proyectos, pues han sido desarrollados con la finalidad de
reducir gastos y tiempo de diseño. De esta manera, el uso de simuladores debe
adaptarse a las necesidades actuales, realizando varias pruebas antes de
construir físicamente cualquier modelo de antena. El manejo de estas
 191

herramientas de simulación por computadora, es un requerimiento

indispensable en los conocimientos de un Ingeniero en Telecomunicaciones.

Ø El simulador 4nec2 es una herramienta muy útil para los estudiantes de

telecomunicaciones, ya que permiten implementar y observar el funcionamiento
de las antenas sin la necesidad de construirlas físicamente, y las ventajas que
presenta al ser un simulador basado en software libre son muy útiles para
aprovecharlas en la actualidad.

4.2 RECOMENDACIONES

Ø Se recomienda el uso del simulador 4nec2, para desarrollar prácticas de

antenas, con el fin de vincular la teoría recibida en clases con la práctica; en
vista de que la Carrera de Electrónica y Telecomunicaciones no cuenta con un
laboratorio físico.

Ø Para crear los modelos de antenas con el software 4nec2, se recomienda usar
los editores Geometry Edit y NEC editor (new), ya que son los más adecuados
para usuarios novatos. Sin embargo, es importante considerar que para
optimizar un modelo de antena solo se puede utilizar el NEC editor (new).

Ø Es importante verificar los requerimientos mínimos de la PC antes de instalar el

software 4nec2, se recomienda utilizar una memoria RAM mayor a 4GB para
crear estructuras complejas constituidas de una gran cantidad de elementos y
segmentos.

Ø Es recomendable que se sigan desarrollando Proyectos de Titulación dentro de

la carrera de Telecomunicaciones enfocados a mejorar o implementar nuevos
laboratorios, esto permitirá formar ingenieros con mejores capacidades para
afrontar y solucionar los retos de la vida profesional.
 192

Ø Se recomienda a los alumnos utilizar simuladores de antenas basados en

software libre, los cuales pueden ser descargados gratuitamente a través de la
Internet. De esta manera, se evitará adquirir programas costosos y usar
licencias provisionales o demos que no permiten acceder a todas las
funcionales del programa.

Ø Es importante obtener la versión actualizada del simulador 4nec2, debido a que

constantemente se añaden nuevos elementos que traen consigo mejoras al
programa, siendo beneficiosas para el usuario.

Ø Se recomienda a la Escuela Politécnica Nacional realizar la gestión

correspondiente para proveer de simuladores y equipos físicos a los
laboratorios, con el fin de mejorar la calidad de los proyectos que realiza la
universidad.
 193

REFERENCIAS

[1] «Guía académica para las Carreras de Pregrado FIEE,» 2008.

[2] «Guía Académica para las Carreras de Pregrado FIEE,» 2012.

[3] «Ley Orgánica de Educación Superior,» 2010.

[4] «Guía Académica de la Facultad de Eléctrica y Electrónica,» 1990.

[5] «Guía Académica de la FIEE,» 1992.

[6] «Guía Académica de la FIEE,» 1999.

[7] «Guía Academica de la FIEE,» 2000.

[8] P. Jose, «Creación de Laboratorio Virtuales de Antenas para UNITEC,» 2012.

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http://jcperez.web44.net/web_documents/jose_perez_creacion_de_un_laborato
rio_virtual_de_antenas_para_unitec.pdf.

[9] «Uso de software de simulación en electricidad y electrónica aplicado a la

docencia,» 2015. [En línea]. Available:
http://www.uchile.cl/cursos/106007/curso-uso-de-software-de-simulacion-en-
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2008.

[11] C. Lizárraga y S. Díaz, «Uso de Software libre y de internet como herramientas

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13, 2013.
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[13] A. Aznar, L. Roca, J. Rius, J. Romeu y S. Blanch, Antenas, Barcelona: UPC,

1998.

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content/uploads/Decreto_1014_software_libre_Ecuador.pdf.

[15] R. Stallman, Software libre para una sociedad libre, 2004.

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ventajas y desventajas,» Mexico, 2006, p. 170.

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Tecnologías, pp. 119-144, 1996.

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[25] W. Tomasi, Sistemas de Comunicaciones Eletrónicas, México D.F: Prentice-

Hall, 2003.

[26] P. Bevelacqua, «Antenna-Theory.com,» 29 10 2015. [En línea]. Available:

http://www.antenna-theory.com/.

[27] I. Bernal, «Revisión de conceptos basicos de antenas y propagación,» Quito,

2008.

[28] C. Pérez, Acopladores de Impedancia, Cantabria, 2009.

[29] J. Arteaga, Manual para la selecciónde antenas de las principales aplicaciones

de la comunicación inalámbrica, San José, 2007.

[30] «Wikipedia,» [En línea]. Available:

https://es.wikipedia.org/wiki/Antena_parab%C3%B3lica. [Último acceso: 2016].

[31] A. Montoya, Antenas fractales: un paso en la evolución de las

telecomunicaciones., Medellín.

[32] Á. Saburido, Antenas Fractales: Una Nueva Tendencia hacia la Tecnología,

2013.
 196

ANEXO A: MALLAS CURRICULARES DE LA CARRERA DE

ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES
 197

CURRICULUM ACADÉMICO DE 1990

 198

CURRICULUM ACADÉMICO DE 1991

 199

CURRICULUM ACADÉMICO DE 1992

 200

CURRICULUM ACADÉMICO DE MARZO – AGOSTO /1993

 201

CURRICULUM ACADÉMICO DE OCTUBRE/93 - MARZO/94

 202

CURRICULUM ACADÉMICO DE ABRIL – SEPTIEMBRE/1995

CURRICULUM ACADÉMICO DE OCTUBRE/95 – MARZO/96

 203

CURRICULUM ACADÉMICO DE ABRIL – SEPTIEMBRE/1996, 1997

 204

CURRICULUM ACADÉMICO DE OCTUBRE/99 – MARZO/2000

 205

MALLA CURRICULAR 2001

 206

MALLA CURRICULAR 2006

 207

MALLA CURRICULAR 2007

 208

MALLA CURRICULAR 2010

 209

PROPUESTA DE NUEVA MALLA CURRICULAR 2015

 210

ANEXO B: MODELO DE ENCUESTA

 211

ENCUESTA #_______
Reciba un cordial saludo de parte del autor del proyecto: “Estudio, análisis y
selección de la mejor herramienta de software libre para diseñar y desarrollar
prácticas de Laboratorio de Antenas para la carrera de Electrónica y
Telecomunicaciones”.

La presente encuesta está dirigida a individuos afines a la carrera de Electrónica y

Telecomunicaciones. Esta encuesta permitirá realizar un levantamiento de información
y será la base fundamental para el desarrollo de mi proyecto, espero que sus
respuestas sean lo más sinceras posibles.

Anticipo mi agradecimiento.

NOMBRE: ___________________________________________

FECHA: _____________________________________________

ÁREA DE INTERÉS: ___________________________________

PREGUNTAS:

1) ¿Ha utilizado algún tipo de software de simulación relacionado al análisis y

diseño de antenas?
Si [ ] No [ ]

¿Cuál(es)?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

2) Si su respuesta a la pregunta 1 es afirmativa, ¿recomendaría el uso de algún

software de simulación durante el proceso de aprendizaje de antenas?
Si [ ] No [ ]

¿Por qué? _________________________________________________________

__________________________________________________________________
 212

3) Si su respuesta a la pregunta 1 es negativa, ¿Está de acuerdo en que se

debería utilizar simuladores como herramientas para complementar el
estudio de antenas?
Si [ ] No [ ]

¿Por qué? _________________________________________________________

__________________________________________________________________

4) ¿Considera necesario que dentro de la carrera de Electrónica y

Telecomunicaciones se debería contar con algún tipo software para el
análisis y simulación de antenas?
Si [ ] No [ ]

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

5) ¿Considera favorable para el aprendizaje del estudiante el uso de un software

de simulación como herramienta para proponer y desarrollar prácticas de
laboratorio de antenas?
Si [ ] No [ ]

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

6) Durante el desarrollo de las prácticas en el laboratorio, ¿qué tipos de antenas

le interesaría diseñar mediante el uso de un simulador?

7) ¿Qué parámetros de las antenas le interesaría obtener con la utilización del

simulador?
 213

8) ¿En qué bandas de frecuencia le interesaría trabajar durante el diseño de las

antenas con ayuda del simulador?

9) ¿Qué tipos de aplicaciones le interesaría probar mediante el uso de los

simuladores de antenas? (Televisión, Telefonía Móvil, Acceso Inalámbrico, etc.)

10) ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por un software de simulación de antenas?

Entre $100 - $200 [ ]

Entre $200 - $500 [ ]

Entre $500 - $1000 [ ]

Más de $1000 [ ]

Prefiere el uso de

Software libre [ ]

11) ¿Considera al uso de software libre como una buena opción al momento de
adquirir un simulador de antenas?
Si [ ] No [ ]

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

12) Seleccione los recursos didácticos que esperaría de un software de

simulación: (marque uno o más)

[ ] Introducción
[ ] Organizadores Previos
[ ] Esquemas
[ ] Gráficos
[ ] Imágenes
 214

[ ] Preguntas
[ ] Ejercicios de aplicación
[ ] Ejemplos
[ ] Resúmenes/Síntesis
[ ] Actividades de Autoevaluación
[ ] Todas las Anteriores

------------------------------------

FIRMA
 215

ANEXO C: SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE SISTEMAS DE

COMUNICACIONES RADIANTES
 216

CONTENIDOS: ACTIVIDAD
Capítulo 1: FUNDAMENTOS DE RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICO
Ecuaciones de Maxwell
Campo Eléctrico
Campo Magnético
Espectro Electromagnético
COMPONENTES DE CAMPOS PRODUCIDOS POR FUENTES
Capítulo 2:
ELEMENTALES
Fuentes de Campo Electromagnético
Radiador Isotrópico
Antena Dipolo Hertziano
Capítulo 3: ANTENAS
Definición

Parámetros: Impedancia, Lóbulos de Radiación, Ganancia,

Polarización, Relación Frente-Atrás, Rendimiento
Antenas Cortas
Antena Dipolo
Antena Monopolo
Capítulo 4: ARREGLOS DE ANTENAS
Antenas Yagui
Arreglos Broadside
Arreglos Endfire
Capítulo 5: ANTENAS MISCELÁNEAS
Antenas de Banda Ancha
Antena Logperiódica
Antena con Reflectores: Diédricas, Parabólicas
Antenas de Ranura
Antenas Helicoidal
Antenas Fractales
Capítulo 6: FUNDAMENTOS DE PROPAGACIÓN
Atmósfera: Tropósfera, Estratósfera, Ionósfera
Reflexión
Refracción
Difracción
Atenuación
Principio de Huynes
Capítulo 7: DISEÑO DE RADIOENLACES
Perfil Topográfico
Zona de Fresnel
Perfil de presupuesto de pérdidas
 217

Umbral de recepcion
Margen de Desvanecimiento
Confiabilidad
Modelos de Propagación
Técnicas de Diversidad
 218

ANEXO D: DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO

UTILIZANDO EL SIMULADOR 4NEC2
 219

PRÁCTICA N°9. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA MONOPOLO

(ANTENA DE MARCONI)

OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena Monopolo mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

PROCEDIMIENTO

1. Modelar la antena monopolo con el editor Nec editor (new).

 220

2. Obtener los parámetros generales de salida de la antena monopolo.

3. Representar el patrón de radiación y obtener el valor del ancho del haz (-3dB),
F/B y la ganancia.
 221

4. Determinar el valor de VSWR.

5. Determinar el valor de ganancia.

6. Determinar el valor de impedancia.

 222

7. Obtener la Carta de Smith.

8. Representar el patrón de radiación en 3D.

 223

PRÁCTICA N°10. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA YAGI-UDA

OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena Monopolo mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

PROCEDIMIENTO

1. Modelar la antena Yagi-Uda con el editor Nec editor (new).

 224

2. Obtener los parámetros generales de salida de la antena Yagi-Uda

3. Representar el patrón de radiación y obtener el valor del ancho del haz (-3dB),
F/B, ganancia.
 225

4. Determinar el valor de VSWR.

5. Determinar el valor de ganancia.

6. Determinar el valor de impedancia.

 226

7. Obtener la Carta de Smith.

8. Representar el patrón de radiación en 3D.

 227

PRÁCTICA N°11. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA LOG-PERIÓDICA

OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena log-periódica mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

PROCEDIMIENTO

1. Modelar la antena log-periódica con el editor Nec editor (new).

 228

2. Obtener los parámetros generales de salida de la antena log-periódica.

3. Representar el patrón de radiación y obtener el valor del ancho del haz (-3dB),
F/B, ganancia.
 229

4. Determinar el valor de VSWR.

5. Determinar el valor de ganancia.

6. Determinar el valor de impedancia.

 230

7. Obtener la Carta de Smith.

8. Representar el patrón de radiación en 3D.

 231

PRÁCTICA N°12. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA PARABÓLICA

OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena parabólica mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

PROCEDIMIENTO

1. Modelar la antena parabólica con el editor Build.

 232

2. Obtener los parámetros generales de salida de la antena parabólica.

3. Representar el patrón de radiación y obtener el valor del ancho del haz (-3dB),
F/B, ganancia.
 233

4. Determinar el valor de VSWR.

5. Determinar el valor de ganancia.

6. Determinar el valor de impedancia.

 234

7. Obtener la Carta de Smith.

8. Representar el patrón de radiación en 3D.

 235

PRÁCTICA N°13. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA HELICOIDAL

OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena Monopolo mediante el uso del

simulador 4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

PROCEDIMIENTO

1. Modelar la antena helicoidal con el editor Build.

 236

2. Obtener los parámetros generales de salida de la antena helicoidal.

3. Representar el patrón de radiación y obtener el valor del ancho del haz (-3dB),
F/B, ganancia.
 237

4. Determinar el valor de VSWR.

5. Determinar el valor de ganancia.

6. Determinar el valor de impedancia.

 238

7. Obtener la Carta de Smith.

8. Representar el patrón de radiación en 3D.

 239

PRÁCTICA N°14. SIMULACIÓN DE UNA ANTENA FRACTAL

OBJETIVOS

· Realizar el modelamiento de una antena fractal mediante el uso del simulador

4NEC2.
· Graficar el patrón de radiación en plano vertical y horizontal, determinar el ancho
del haz (-3dB), la relación frente-atrás y la ganancia máxima en el lóbulo
principal.
· Determinar los valores de VSWR, Ganancia e Impedancia en función de la
frecuencia.
· Obtener el diagrama de radiación en 3D.

PROCEDIMIENTO

1. Modelar la antena fractal utilizando el editor Geometry edit.

 240

2. Obtener los parámetros generales de salida de la antena fractal.

3. Representar el patrón de radiación y obtener el valor del ancho del haz (-3dB),
F/B, ganancia.
 241

4. Determinar el valor de VSWR.

5. Determinar el valor de ganancia.

6. Determinar el valor de impedancia.

 242

7. Obtener la Carta de Smith.

8. Representar el patrón de radiación en 3D.