UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05 – 2020 - AREA: MATEMATICA

TÍTULO: Aplico mi pensamiento creativo para para solucionar conflictos, Tomo decisiones positivas
para el ejercicio con mi ciudadanía
(En el marco de la Emergencia Sanitaria - R.V.M. N° 093-2020-MINEDU)

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 BIMESTRE III 1.2 CICLO / GRADO/NIVEL VII / Cuarto Grado / Secundaria
1.3 DOCENTE JORGE PEÑA RIVERA 1.4 DURACIÓN EN SEMANAS 5 semanas / 30 horas
1.5 INICIO 03 DE AGOSTO 1.6. TÉRMINO 04 de SETIEMBRE
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se evidencia que los estudiantes de la IE “Salesiano Santa Rosa muestran dificultad y deficiencia en un trabajo colaborativo, cuando resuelve problemas.
Nuestro compromiso como educadores es fomentar el trabajo colaborativo.
Participan en diversas situaciones académicas y formativas, donde el trabajo colaborativo es fundamental para la resolución de problemas.

III. PROPÓSITOS, CRITERIOS, EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TEMA EJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA
Competencias y
Criterios de
capacidades del Desempeños (precisado y salesianizado) Aprendizajes esperados Evidencias de aprendizaje Instrumentos
evaluación
área
RESUELVE ESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Selecciona, emplea y combina Conoce los porcentajes, los aumentos y - Hace el uso de los algoritmos de la los
Conocimiento porcentajes, aumentos y descuentos.
estrategias de cálculo, estimación y descuentos en la comercialización local.
Usa estrategias y Comprende que los porcentajes, los
procedimientos diversos para realizar Comprensión - Comprende la utilidad los
procedimientos de aumentos y descuentos son de uso cotidiano. porcentajes, aumentos y descuentos. ESCALA DE
aumentos y descuentos sucesivos
estimación y cálculo Aplicación Emplea procedimientos para calcular los - Aplica procedimientos algorítmicos VALORACIÓN.
resolviendo problemas de contexto. porcentajes, los aumentos y descuentos en la en la resolución de problemas de
comercialización local e internacional porcentajes, aumentos y descuentos
comerciales.
Traduce Establece relaciones entre datos y una Conocimiento Conoce la potenciación de números - Hace el uso de los algoritmos de la ESCALA DE
cantidades a combinación de acciones que incluyen reales. potenciación y radicación de los
 expresiones la potenciación con números reales y la números reales.
numéricas. notación científica resolviendo problemas Comprensión Comprende los algoritmos a utilizar en - Comprende la utilidad de la
de contexto. problemas y ejercicios de potenciación y potenciación y radicación de los
notación científica.. números reales. VALORACIÓN.
Aplicación Emplea procedimientos para calcular - Aplica procedimientos algorítmicos
potencias y expresar grandes y pequeñas en la resolución de problemas en
cantidades en la notación científica.. notación científica.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

- Conoce los principales productos notables. - Identifica los algoritmos de las
Traduce datos y Conocimiento medidas de tendencia central, de
Transforma relaciones entre datos acuerdo a los problemas de contexto.
condiciones a
desconocidos a expresiones algebraicas Comprensión - Comprende los productos notables en - Comprende en problemas el
expresiones ESCALA DE
que involucran productos notables diversas situaciones algebraicas. significado de las medidas de
algebraicas y resolviendo situaciones problemáticas de tendencia central. VALORACIÓN
gráficas contexto. Aplicación - Aplica los productos notables en la resolución de - Aplica estrategias para determinar las
ejercicios y problemas. medidas de tendencia central al
resolver problemas de contexto.
Argumenta Selecciona y combina recursos, estrategias - Conoce los procedimientos para realizar - Identifica el caso de factorización que
afirmaciones heurísticas y el procedimiento matemático Conocimiento factorizaciones de expresiones algebraicas. presenta la expresión algebraica
más conveniente a las condiciones de un cuando se expresa en factores.
sobre relaciones Comprensión - Comprende los diversos casos para realizar
problema para agrupar los términos de una - Comprende los pasos a seguir en una
ESCALA DE
de cambio y expresión algebraica obteniendo el factor factorizaciones por factorización de expresiones
equivalencia. algebraicas simples y complejas VALORACIÓN
común monomio y el factor común polinomio.
Aplicación - Aplica estrategias para resolver problemas de - Aplica estrategias para expresar en el
contexto, con medidas de tendencia central. producto de factores primos una
expresión algebraica.
COMPETENCIAS
Desempeños (precisado y salesianizado) Evidencias de aprendizaje Instrumentos
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en Participa en actividades colaborativas en Ingresa a la plataforma virtual de Santillana, donde resuelve
los entornos comunidades y redes virtuales para intercambiar y problemas e intercambia opiniones entre estudiantes y
compartir información de manera individual o en Rubrica de evaluación.
virtuales generados grupos de trabajo desde perspectivas docente.
por las TIC. multiculturales y de acuerdo con su contexto
Comprende que debe organizarse lo más Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
Gestiona su específicamente posible y que lo planteado incluya
más de una estrategia y procedimientos que le potencialidades conocimientos y estilos de aprendizaje
aprendizaje de permitan realizar la tarea, considerando su habilidades, limitaciones personales y actitudes para la tarea Lista de cotejo
manera autónoma. experiencia previa al respecto. disposición a los formulándose preguntas de manera reflexivas.
posibles cambios
Enfoques Comportamientos observables
Transversales
AMBIENTAL La comunidad educativa desarrolla hábitos saludables como la reducción los consumos de papel y bolsas de plástico para disminuir la contaminación
ambiental.
ORIENTACIÓN AL Participamos y cumplimos los acuerdos de convivencia, donde debe priorizarse la práctica de los valores en situaciones vivenciales de la comunidad
BIEN COMÚN educativa.
 Otras áreas C 8 : lee textos diversos
relacionadas C 9 : Escribe textos.

IV. PRODUCTO DE LA UNIDAD

Artículo (publicación) sobre la utilización de la Matemática en la vida cotidiana”

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión N° 1 (6 horas) Sesión N° 2 (6 horas)
Título: “LOS PRODUCTOS NOTABLES Y SUS APLICACIONES” Título: “LOS PRODUCTOS NOTABLES Y SUS APLICACIONES”

Desempeño: Desempeño:
Transforma relaciones entre datos desconocidos a expresiones algebraicas que involucran Transforma relaciones entre datos desconocidos a expresiones algebraicas que involucran
productos notables resolviendo situaciones problemáticas de contexto. productos notables resolviendo situaciones problemáticas de contexto.
Actividad: Actividad:
 Representa como factores áreas y perímetros de figura geométricas.  Resuelve situaciones que involucran trinomios de la forma x2 + bx + c.
 Resuelve situaciones que involucran el cálculo de la diferencia de cuadrados.  Resuelve situaciones que involucran trinomios de la forma ax2 + bx + c.
 Resuelve problemas que involucran el uso de la factorización de la suma o  Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el problema.
diferencia de cubos.  Resuelven hojas de trabajo con problemas de productos notables que contribuyen a
 Resuelve situaciones que involucran un trinomio cuadrado perfecto. la solución de áreas y perímetros.
 Resuelve los ejercicios y problemas del libro de actividades de la editorial  Resuelve hojas de trabajo y de refuerzo
Santillana.

Sesión N° 3 ( 6 horas) Sesión N° 4 (6 horas)

Título: “LA FACTORIZACIÓN Y SUS APLICACIONES” Título: “RESOLVEMOS PROBLEMAS CON FACTORIZACIÓN ”

Desempeño: Desempeño:
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático más
matemático más conveniente a las condiciones de un problema para agrupar los conveniente a las condiciones de un problema para agrupar los términos de una expresión
términos de una expresión algebraica obteniendo el factor común monomio y el algebraica obteniendo el factor común monomio y el factor común polinomio
factor común polinomio Actividad:
Actividad:  Reduce expresiones algebraicas factorizando trinomios de la forma ax 2 + bx + c.
 Agrupa convenientemente los términos de una expresión algebraica para obtener el  Resuelve problemas empleando la estrategia para expresar algebraicamente las
factor común monomio y el factor común polinomio. dimensiones de una
 Determina los factores primos de una expresión algebraica aplicando la diferencia de  figura involucrando procesos de factorización.
cuadrados.  Aplica estrategias para efectuar cálculo mental usando factorización.
 Reduce expresiones algebraicas aplicando la factorización de la suma o de la diferencia  Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas.
de cubos.  Resuelven el examen pleno de Santillana.
 Identifica los términos que faltan en una expresión algebraica para que sea un trinomio
cuadrado perfecto.
 Reduce expresiones algebraicas factorizando trinomios de la forma x 2 + bx + c.
 Solucionan hojas de trabajo.
Sesión N° 5 (6 horas)
Título: “LOS AUMENTOS – DESCUENTOS – NOTACIÓN CIENTIFICA
Desempeño:
 Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y
procedimientos diversos para realizar aumentos y descuentos sucesivos
resolviendo problemas de contexto.
 Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones que incluyen
la potenciación con números reales y la notación científica resolviendo problemas
de contexto.
Actividad:
 Expresa un decimal como notación exponencial y científica.
 Expresa, en forma oral o escrita, el aumento o descuento porcentual, expresando
el significado del porcentaje.
 Resuelve los ejercicios y problemas del libro de actividades.
 I. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Materiales: Material impreso: libro de actividades; libro de Reto a mis Habilidades
 Televisor (Santillana)
 Computadora Material Audiovisual: celular, LAPTOPS,
 Multimedia Material de escritorio: cuaderno; portafolio; papel milimetrado; hojas de
 Internet colores; goma; tijeras; juego de reglas y escuadras; compás; transportador;
Recursos: lápiz; lapiceros de colores.
 Plataforma zoom
 Plataforma Santillana.
 Geogebra
 OTRAS QUE USTED CONSIDERE.

3 DE AGOSTO DEL 2020

Docente Docente
MONICA CONDORI VARGAS JORGE PEÑA RIVERA
DOCENTE DOCENTE

Subdirección
Coordinación pedagógica