Guía #1 Sociales Dennis Díaz

1. Explique el enfoque: La sociedad como conjunto de normas, costumbres

e instituciones:
Si afirmamos que la sociedad es un conjunto de normas, costumbres e
instituciones, estamos afirmando que la sociedad es el conjunto de usos sociales,
porque dentro de ello se encuentran las normas, costumbres e instituciones.
Cuando se expresa el término uso social, nos estamos refiriendo a los elementos
que los individuos tienen que seguir dentro de una sociedad, dichos elementos
son impuestos por medio de una coacción social, es decir, una fuerza que somete
obliga y domina a los individuos a la sociedad desde que las personas son muy
pequeñas y junto con el entorno en el que se desenvuelven influyen en la manera
de comportarse.
Existen usos sociales débiles, donde se encuentran las normas y costumbres, ya
que son dos factores con los que interactuamos cotidianamente. Se nos impone
inconscientemente, desde pequeños nosotros no conocemos qué es lo bueno, qué
es lo malo, asumimos lo que consideramos bueno, pero ¿cómo sabemos que es lo
correcto? Ahí entra una parte de la definición de uso social, es algo impuesto, y no
lo podemos rechazar, porque si lo rechazamos, nos quedamos fuera de la
sociedad, y una sociedad es un conjunto de costumbres, es decir, no solo una
persona forma las costumbres de la sociedad, es una interacción entre individuos
que comparten las mismas costumbres, y si yo no me adapto a lo que la sociedad
impone, para los otros individuos, me verán como un inadaptado, por lo que sí o
sí, me tengo que adaptar. La familia es uno de los principales agentes para
expandir los usos sociales de una sociedad, son las primeras personas con las
que nos interactuamos, nos forman el ser.
Los usos sociales fuertes son los que por su incumplimiento se recibe un castigo,
a comparación con los débiles que no recibirías castigo legal si no las cumples. Se
encuentran las instituciones sociales y las leyes de los Estados. Las leyes de los
Estados determinan nuestro comportamiento, a las cuales no las podemos ignorar,
sí o sí las tenemos que integrar a nuestra vida. Las instituciones sociales, como el
colegio, nos educan y no lo cuestionamos, es algo que nosotros no podemos
manejar, una fuerza que está presente, y está muy relacionada a lo que la
sociedad dicta y nos adherimos a ello.
2. Explica el enfoque: La sociedad como unidad.
Al tomar la sociedad como una unidad, la tenemos que ver como una
organización, que en dicha organización no están excluidos los individuos, pero
tampoco los individuos forman toda esa organización. Una unidad está compuesta
por elementos, en el caso de la sociedad, está compuesta por instituciones, ya
sean económicas, religiosas, políticas o culturales. Las instituciones mencionadas
rigen las conductas de sus individuos, coaccionan imponiéndole comportamientos.
En el caso de las instituciones religiosas, podemos hablar de una Iglesia. La
función de la Iglesia es orientarnos sobre cómo debemos practicar la religión,
cuáles son las oraciones que tenemos que decir, por lo que todo ya está
establecido y los individuos únicamente son instruidos en cómo se debe ejercer la
religión. Otro caso es una institución política, como el gobierno. El gobierno es un
elemento real, no como el Estado, que es subjetivo. Un ejemplo claro donde se
puede observar la influencia de dicha institución ocurrió en el país por la
dolarización, la gente no ocupaba el dólar como moneda nacional antes, sino,
ocupaba el colón. Cuando se legitimó el uso del dólar, la gente lo empezó a usar,
y llegado en un punto, ya sea por otros factores, dejaron de usar el colón,
entonces el gobierno realmente influyó en las decisiones de los ciudadanos, y
como fue una ley, la gente no podía rechazarla, fue impuesta. Entonces podemos
afirmar que los individuos son un reflejo de la sociedad, lo que la sociedad dicta, el
ser humano se adapta a los cambios, pero también necesita la interacción de los
individuos, es un tipo de relación.
3. Explica el enfoque: La sociedad como unidad dinámica e histórica.
El principal exponente que sostenía la idea que la sociedad es una unidad
dinámica e histórica era Karl Marx. Pero antes tenemos que aclarar que él decía
que la sociedad y los individuos tenían que interactuar entre sí, para formar un
conjunto social. En pocas palabras, los individuos son el producto de la sociedad,
la cual se encarga de crear la socialización, que no es más que aprender de los
semejantes, pero también la sociedad crea el comportamiento de los individuos,
existe cierta relación, cierto recíproco entre ambos. Marx afirmaba que la sociedad
era como una realidad que estaba por encima de los individuos, una presión que
controla. Cuando se habla que la sociedad es dinámica, se refiere a que no es un
proceso estático, es decir, es un proceso que está en constante movimiento
influida por las acciones de los seres humanos. La sociedad puede observarse
como una estructura, como un conjunto de partes, ya sea económica, social,
política y cultura, también puede ser transformada por las decisiones conscientes
que los individuos toman. Un claro ejemplo es con respecto al uso de tecnología
en la actual sociedad, en siglos anteriores nadie se imaginaba que íbamos a
disponer de accesorios con las que podíamos hablar desde una parte del mundo a
otra en muy pocos segundos, entonces esto cambió la sociedad, pero consigo,
también se cambió a los individuos. Se empezaron a usar más a menudo
teléfonos y las sociedades universalizaron el uso de dichos teléfonos, y las
personas que no ocupaban los aparatos, tuvieron que someterse al uso de los
celulares. La historia de la sociedad que plantea Marx es en cierta forma realizada
por los individuos, porque él expresa que solamente la historia no hace nada, pero
los individuos, parte objetiva, construyen la historia de la sociedad, pero se tiene
que tomar como un ente individual. Expresa que la historia es el resultado del
trabajo de las personas para conseguir sus metas.
 4. Explica qué es la sistematización y explica cada uno de los pasos que la
constituyen (una hoja).
Es una manera de generar conocimiento, pero también es un tipo de investigación,
la cual utiliza ciertos métodos, como el análisis. El principal problema es si solo la
tomamos de una manera general, ya que no estamos entendiendo la esencia de la
sistematización, no es solo un ordenamiento, es más que eso, es mirar los
problemas subjetivamente, dándole relevancia a los pensamientos. Es entender,
comprender, interpretar, por qué está sucediendo el problema y así obtener una
distinta percepción de las causas. En la sistematización, el investigador no es un
espectador que solo recolecta la información, se debe de incluir en la
investigación. Se realiza una investigación inductiva, es decir, de lo particular a lo
general, revisa distintos factores, también se participará en el problema y vivir las
experiencias de las diferentes personas. Los pasos para realizar la sistematización
son:
1. El punto de partida: Si lo vemos desde una perspectiva es el origen o el
comienzo del problema. Para poder empezar a investigar es necesario saber qué
es lo que se investigará, tener claros los objetivos, conocer todos los
antecedentes. Se debe de comprender los mínimos detalles que lo conforman
desde las acciones o vivencias de los individuos hasta el más mínimo
pensamiento, y todo esto se debe de registrar, para obtener información que
respalde la investigación. Lo más importante para empezar a investigar es si el
problema les permite la participación, porque no es lo mismo estudiar la
delincuencia con información escrita o desde cifras de homicidios, que ingresando
al mundo de la delincuencia.

2. Las preguntas iniciales: Básicamente son las interrogantes del problema, con las
cuales, planteamos los objetivos. Por ejemplo, ¿Cuáles son las causas de la
violencia? Tendremos que investigar qué lo origina, ahí estamos estableciendo las
metas, y en el transcurso de la investigación, no se debe de tomar otros aspectos
que no estén relacionados con los objetivos, se debe de centrar en la información
relevante para el estudio. Se establecen para obtener precisión a la hora de
investigar, obtenemos la razón del por qué investigar, y a través de los objetivos
podemos darnos cuenta si la información obtenida será útil en la sociedad.
También, se debe de tomar otros aspectos, como la delimitación del tiempo y
espacio, para obtener datos precisos, no se requiere investigar aspectos muy
generales porque le tomaría mucho tiempo al investigador y dinero.
3. Recuperación del proceso vivido: Básicamente es volver a los hechos o
experiencias que se vivieron en los registros que se realizaron, pero ahora
tomando los detalles más importantes que sucedieron, teniendo en cuenta ciertos
criterios de clasificación para obtener una información muy eficiente, y la mejorar
manera para hacerlo es tener guías para estructurarla.

4. La reflexión de fondo: Una reflexión es preguntar por qué los resultados de la

investigación se dieron de esa manera, y poder dar argumentos, puntos de vistas
o razones para encontrar una solución. En este paso es fundamental profundizar
en la información, para comprender los hechos y luego estar listo para realizar una
síntesis.

5. Formulación de conclusiones: Las conclusiones son las resoluciones a los

objetivos de la investigación. Se realizan para poder comparar los resultados con
otras investigaciones o como base teórica para futuras investigaciones.

6. La evaluación: Es revisar muy detalladamente la investigación, si no se perdieron

los objetivos o la coherencia con el problema, si tiene información verídica y
precisa, para publicar la sistematización.
5. Explica las características de la investigación social. (una hoja)
La investigación es en pocas palabras obtener conocimientos a través del método
científico, pero su campo de trabajo es la realidad social. Uno de sus objetivos es
comprender por qué suceden los problemas en la sociedad. La investigación
social es muy diferente a la investigación científica, porque en la investigación
científica, por ejemplo, se ha investigado los orígenes de la vida, como el Big
Bang, pero solo se conoció su origen y sus causas, no van más allá, porque es la
naturaleza. En el caso de la investigación social, en cierta manera, también
descubren o dan hipótesis de las causas de los problemas, pero ahí no se acaba
la investigación, aunque es difícil estudiar la sociedad, ya que es dinámica y
cambiante, se necesita realizar un profundo análisis, para encontrar el sentido de
las causas y aplicar ese conocimiento a la práctica. Por ejemplo, si se estudia la
pobreza en El Salvador en el área rural, sabemos que una de las causas de la
pobreza en ese ámbito es por el abandono de la agricultura en el país, la
agricultura se observa menospreciada, no obtienen grandes ingresos por la venta
de maíz, frijoles o café. Entonces, el investigador no explicará esto con simples
números, la investigación social no es cuantitativa, no podemos decir que, con los
ingresos de los campesinos, este es el problema, tenemos que ahondar más, y si
se llega a entender el sentido de las causas, podemos influir en el cambio del
problema, que en este caso sería, de la pobreza en el área rural de El Salvador,
que una solución sería invertir gasto público en esta área. En pocas palabras, la
información de la investigación social se puede aplicar con fines prácticos a la
hora de estudiar la sociedad. En dicha investigación existe una relación entre el
investigador y el objeto a investigar, porque, retomando el ejemplo, una persona
que quiso investigar la pobreza en el área rural, no es porque un día se le ocurrió
que quería conocer sus causas, sino, porque vio la pobreza, vio cómo viven las
personas, vio que en el país se ha abandonado la agricultura, entonces sí, se
puede afirmar que la relación existe. Otra característica que ya se explicó
implícitamente, es que la investigación social debe de ser participativa, porque es
muy diferente estudiar desde afuera un problema, que desde adentro, se tendrá
distintas experiencias, por ejemplo, las experiencias de los vendedores informales,
si queremos investigar qué es lo que viven cada día, no basta con entrevistas o
con cualquier forma de obtener información por la experiencias de otras personas,
lo que el investigador debe de hacer es participar, es decir, ser por un tiempo un
vendedor informal, para verdaderamente estar en los zapatos de los vendedores,
esa es la información valiosa de la investigación social. Por eso es que, si los
investigadores sociales se quedan con la pura teoría y no se involucran en el
problema, no se convierten de investigador a sujeto de la investigación, sus
reportes no tendrán la misma calidad que los que sí realizan la práctica social.
Otra ventaja de poder participar en los problemas es que podemos dar soluciones
más certeras a la hora de terminar las investigaciones sobre la sociedad, ya que
se entendió el problema y las explicaciones serán más eficaces

6. Investiga y escribe una síntesis de los enfoques sociológicos de: K. Marx,

E. Durkheim, Talcott Parsons, J. Locke, A. Comte, H. Spencer, M. Weber.
Enfoque a de Karl Marx:
Karl Marx tiene diferentes enfoques sociológicos, uno de ellos es que cómo ve
Marx al ser humano, primero Marx lo ve como un ser natural, donde se desarrolla
y vive en el mundo satisfaciendo sus necesidades, pero hay una característica
particular de ser humano, que es social, por lo que necesitamos a la sociedad,
esto conlleva a que nos volvamos un ser más humano, donde también podemos
satisfacer nuestras necesidades básicas o naturales más eficientemente, pero
poco a poco nos alejamos de nuestras necesidades animales de nuestro ser
natural, para disponer de tiempo para satisfacer nuestras necesidades más
humanas, como pensar, leer, algo que los demás animales no tienen, a esto se le
llama el “ser histórico”, porque en el transcurso de la historia, nos volvemos un ser
que hace al mundo.
Para Marx, lo que identifica al ser humano es el trabajo, la actividad principal y
más importante del hombre, es la producción de vida. El trabajo es la forma en
que el hombre modifica e interviene sobre la naturaleza para adaptarlas a sus
condiciones naturales, por lo que nosotros adaptamos a la naturaleza. El trabajo
avanza hacia un trabajo social, donde nos ponemos de acuerdo con las otras
personas para trabajar, generando los modos de producción, el cual Marx define
como una relación entre la naturaleza y el ser humano.
Enfoque sociológico de Emile Durkheim:
El enfoque sociológico de Durkheim radica en la existencia de fenómenos
sociales, a los cuales, él nombra como “Hechos sociales”, y deben de ser
estudiados bajo la sociología, por eso a Durkheim se le considera uno de los
padres de dicha ciencia. Y Emile Durkheim define a los hechos sociales como
modos de pensar, actuar y sentir externas del individuo, que poseen un poder de
coerción, y como se ha estudiado, la coerción no es más una fuerza externa
impuesta sobre los individuos, pero se nos impone valores, saberes,
conocimientos formando nuestros pensamientos o nuestro subjetivismo.
Emile Durkheim también explica cómo se mantiene esta coerción en las
sociedades modernas, porque en distintos puntos lo individuos se pudieron resistir
a la coerción, pero ahí aparecen las consecuencias. La solidaridad mecánica es
una manera de coerción, porque se presentan en las relaciones sociales de las
personas, donde la comunicación es cara a cara. Y la solidaridad orgánica se da
en las sociedades industriales, donde hay una división del trabajo, provocando que
las personas sean muy diferentes a otras. En conclusión, el hecho social es un
condicionamiento de pensamientos y sentimientos, pero tiene que ser similar a lo
que otras personas piensan, y si existe una resistencia, dice Durkheim que el
individuo tendrá graves consecuencias.
Enfoque sociológico de Talcott Parsons:
El enfoque sociológico de Talcott Parsons es un poco complejo, ya que sus
aportes fueron mayormente al derecho, pero en lo que él se basa era en el
sistema social. Para Talcott Parsons el sistema social es una relación entre
pequeños sistemas, como un sistema de interacción, donde se utiliza el término
rol-estatus. El estatus como se estudió es la condición de un individuo dentro de
un estrato, y Talcott lo define muy similar, él dice que es la posición que se tiene
en el sistema.
Luego Talcott expresa que, dentro del sistema social, suceden acciones sociales,
que él lo entiende como un proceso de interacción en el que cada comportamiento
individual determina el comportamiento del resto de individuos que integran un
grupo. Al individuo no se le toma de una manera particular o colectiva, a Talcott le
interesa colocarlo dentro de un esquema, en pocas palabras, dentro del sistema
definida por los roles. El individuo realiza su rol en el sistema porque otras
personas necesitan que realice su rol. Por ejemplo, un padre, actúa como padre
porque el hijo necesita que el individuo realice su función de padre. Luego aparece
una institucionalización de los roles, que en pocas palabras es como validar los
roles de los individuos. En el sistema social, la institucionalización de los roles
depende de la aceptación, tolerancia que se tengan de ellos, por partes de las
otras personas que integran el sistema social.
Enfoque sociológico de John Locke:
John Locke plantea la teoría de la concepción individual de la sociedad. John
Locke propone que en una sociedad existen elementos inmateriales y materiales,
como la propiedad, la libertad y la vida. Para John Locke la sociedad es el
resultado de un trato entre los individuos, quienes para entrar a la sociedad
abandonaron su libertad, pero al abandonarla reciben algo más importante, una
seguridad colectiva, la cual les permite sobrevivir o subsistir o les da seguridad en
una sociedad, es decir, la vida, algo primordial para el individuo y también, se
somete a la propiedad de otra persona. Entonces, John Locke afirma que la
sociedad es el resultado de la voluntad individual de las decisiones de cada
miembro de ella.
Pero qué sucede si la decisión no la toma el individuo al perder la libertad. Es por
eso que Locke habla de un término llamado “Estado de naturaleza”, aquí el
hombre está en libertad, no tiene límites con respecto a sus pertenencias, pero su
libertad no es infinita, obviamente el estado de naturaleza les rige, pero no de una
manera crítica. Es un estado pacífico y equilibrado, sin perturbaciones, pero el
mismo hombre puede llegar a alterar esta paz, por la soberbia, por la ira y por
otros sentimientos, esta alteración puede resultar en un sometimiento de un
individuo sobre otro, generando lo que al principio mencioné, la pérdida de la
libertad. Pero para que no suceda esto, se llega a un acuerdo, creando así, el
Estado.

Enfoque sociológico de Augusto Comte:

Comte es el padre de la sociología, y su sociología explica que el conocimiento de
la sociedad, es decir, a través de las investigaciones, solo se puede adquirir
mediante la investigación científica. Es por eso que se crea el positivismo, pero
luego avanza y llega a una corriente positivista. Para Comte, el desarrollo
científico llevaría a una sociedad donde prevalecería la paz, porque tendrían
normas y patrones basados en las ciencias naturales, lo que provocaría un
progreso indefinido. Para Comte, en la sociedad, toda explicación tiene una causa
desde los hechos y las relaciones con los hechos. Comte expresa que lo positivo
es lo real, lo útil para el progreso y tiene una finalidad humana.
Comte, a través de su sociología, describe que la humanidad ha atravesado tres
estadios. Es el teológico, el metafísico y el superior. Él decía que el teológico y el
metafísico ya la humanidad los vivió, por lo que ahorita estamos en el superior.
Para él, el superior era donde prevalecía el saber, la lógica, y que él fue uno de los
pioneros en este estadio. Se caracterizaba por el desarrollo de la ciencia o el
positivismo. Comte decía que, en la sociedad, era inútil las revoluciones, estaba
en contra las teorías revolucionarias porque la humanidad realizaba saltos en la
historia, es por eso que Marx estaba en contra de toda su doctrina.
Enfoque sociológico de Herbert Spencer:
El enfoque sociológico de Herbert Spencer se basa en la teoría de la evolución,
que las sociedades evolucionan. Pero su enfoque no tiene nada que ver con
Darwin, es más, sus publicaciones de libros donde expresa su enfoque
aparecieron antes que los aportes de Darwin. Herbert siempre argumentaba que la
ciencia iba a conducir hacia algo inexplicable y que, desde su punto de vista, el
conocimiento absoluto viene dado por la filosofía. Spencer compara a la sociedad
como un organismo, por lo mismo de la evolución, que él piensa que pasa de lo
básico a lo complejo. Spencer dice que si en una sociedad, te riges por lo moral,
vas a seguir conductas que han sido impuestas, pero esto no es algo malo, ya que
conduce al equilibrio social.
Herbert expresa que la sociedad tiene dos criterios, de lo simple a lo complejo y de
lo igual a lo diverso. Como ya se mencionó, él cree que las sociedades humanas
evolucionan, entonces él clasifica a la sociedad. La primera clasificación es la
simple, la cual es donde no existe ninguna diferencia entre los individuos, y
tampoco con respecto a la división del trabajo. En la simple todo es homogéneo,
todos hacen las cosas por igual. Por ejemplo, una sociedad en la que todos
cultivan es una sociedad simple. La compleja es la otra clasificación, la cual es
donde se realizan funciones especializadas, si existe una división de tareas y son
sociedades heterogéneas. La sociedad compleja se crea a partir de la unión de
dos sociedades simples. Por ejemplo, si una sociedad tiene campesinos y
militares, existen diferencias.

Enfoque sociológico de Max Weber:

El enfoque de la sociedad para Max Weber se basa en la acción social. La acción
social la define como actividades que realiza el ser humano influenciadas por
acciones de otras personas. La acción social depende de la conducta de otros.
Max Weber planteaba que la acción de las personas supone la intervención de
procesos reflexivos entre estímulos y la respuesta a estos estímulos. Él clasificaba
las acciones sociales como:
Tradicionales: Son costumbres o hábitos que dependen de las acciones guiadas
por normas o principios donde la lógica está prácticamente ausente. En la
actualidad, podemos ver un ejemplo con el contagio social en las personas.
Afectivas: regida por la emoción y se basa por el estado emocional del actor.
Racional con arreglo a fines: Las personas realizan la acción teniendo en cuenta la
razón sobre los sentimientos, resaltando la razón para lograr su objetivo.
Racional con arreglo a valores: Las acciones dependen de las creencias que tiene
el individuo. En simples palabras, la persona realiza actividades tomando en
cuenta sus valores, pero aún teniendo la razón sobre sentimiento, ya que escoge
la decisión más racional para él.
7. Explica los tres Estadios De A. Comte (Una página):
Es una ley llamada “La ley de los tres Estadios”, la cual plantea que todas las
sociedades habían pasado por estos tres estadios. La ley había sido creada para
obtener una forma para comprender el mundo del ser humano, los fenómenos
naturales, etc. Los tres estadios son:
Estadio teológico: Este estadio es donde comienzan todas las sociedades, se
divide en tres formas que se explican a continuación, pero todas radican en la
misma idea, en que, al principio de toda sociedad, le otorgan toda explicación a un
ser sobrenatural.
Fetichismo: Los seres inanimados son considerados como dioses y toda situación
que no tiene una explicación o que no encuentran una explicación le es atribuida a
dichos seres. Con seres inanimados se refiere a las propias fuerzas de la
naturaleza, ya sea terremotos, tsunamis, lluvias eléctricas, es decir, a los
fenómenos naturales.
Politeísmo: En este caso, los fenómenos naturales se convierten en deidades. Por
ejemplo, si hay un terremoto, se le atribuye a que un Dios está enojado. Nuestras
antiguas civilizaciones pasaron por este Estadio teológico, porque por decir un
caso, los mayas creían en Tlaloc, el Dios de la lluvia, y si una lluvia, ya se volvía
una tormenta, los mayas pensaban que Tlaloc estaba enojado, por lo que en cierta
forma, Comte tiene razón al decir que las sociedades pasaron por este estadio.
Monoteísmo: En este caso, los dioses no tienen atributos de un ser humanos y los
individuos solo creen en esta divinidad o ente supremo. Por ejemplo, el
cristianismo que solo cree en Cristo.
Estadio Metafísico: Es un estadio como de transición, intermediario entre el
primero y el tercero. El contexto donde se ubica este estadio es en el racionalismo
del siglo XIX. Los individuos eliminan las creencias del estadio anterior, ya no
creen que lo divino está en la naturaleza y tampoco atribuyen los fenómenos
naturales a un Dios, ellos creen en fuerzas naturales abstractas y realizan
hipótesis basadas en la razón sobre lo divino. En este estadio, Comte critican a las
maneras de gobernar en este momento, como la república y la democracia. Él
cree que estos estadios no son guiados por la ciencia, ni sus hombres, ya que
cabe recordar que para él todo era la ciencia.
Estadio Positivo: Es el estado definitivo, donde ahorita estamos, ya que se
encuentra en el siglo XIX hacia la actualidad. Comte decía que, en este momento,
todo fenómeno debería de ser investigado de acuerdo con el método científico,
porque predomina el saber de la ciencia, por lo que toda fantasía o creencia que
los fenómenos naturales eran representados por Dioses, tendría que eliminarse,
ya que son superados por el análisis y razonamiento científico. La religión en este
caso está influenciada por lo científico.
8. Explica los siguientes enfoques sociológicos: positivismo, marxismo,
funcionalismo, estructuralismo y estructural funcionalismo.
Enfoque sociológico del Positivismo: El positivismo es una corriente de
pensamiento que lo único que afirma es que el único conocimiento verdadero es
mediante la ciencia o el método científico. Una de las razones de por qué Comte le
colocó “positivismo” a su corriente, fue porque el conocimiento tiene que ser
demostrado sí o sí en positivo. Si decimos que nosotros giramos alrededor del sol,
tenemos que demostrar esto, no podemos tener conocimiento que sea negativo.
No podemos demostrar algo que no existe o está erróneo, como en los siglos
pasados, que el Sol giraba alrededor de la Tierra. Lo lógico o la razón en esta
corriente es lo más importante sobre todas las cosas, es por eso que la razón está
sobre el sentimiento. El positivismo se basa en evidencias, son inductivos, desde
lo particular a lo general, si decimos que de cada 12 horas sale y se esconde el
sol, es porque cada día hemos visto este patrón, por lo que nos estamos basando
en evidencia de que el Sol sale 12 horas y se esconde 12 horas. El positivismo
opta por el método de las ciencias naturales exactas, es decir, que, para el
positivismo, el método que rige todo, es el de la ciencia fisicomatemático. El
positivismo obtiene toda resolución a un problema, como una auténtica explicación
científica.
Enfoque sociológico del Marxismo:
El marxismo como sociedad es complejo de explicar, por lo que antes de empezar
a explicarlo, tenemos que saber qué es el marxismo. El marxismo es un conjunto
de pensamientos en los distintos ámbitos de una sociedad, planteada por Karl
Marx con cierta ayuda de Friedrich Engels. El objetivo de Marx era hacerle ver al
planeta que el capitalismo es un sistema absurdo y que no les importa los
individuos, es por es que les hacía críticas muy fuertes y quería ponerle fin a las
desigualdades y la lucha de clases originadas por el capitalismo. Lo que Marx
quería era una igualdad en la sociedad, y que terminara, por medio de
revoluciones, en un sistema de comunismo primitivo, donde no existiera ninguna
desigualdad. Para Marx existían dos clases sociales en la sociedad capitalista, los
burgueses y el proletariado, cabe aclarar que sus pensamientos criticaban la
explotación del proletariado por los burgueses. En la condición que se basaba
para decir si una persona era un proletariado o un burgués, es en que si tenían o
no dinero. Dentro de la burguesía lo dividía entre burguesía industrial (dueños de
los medios de producción), financiera (Controlan el dinero), los terratenientes
(Dueños de la tierra) y el campesinado (Realizan su producción). El proletariado lo
dividía en proletario (Asalariados) y el lumpen proletariado (No tenían un trabajo
fijo). Para Marx el modo de producción determina la estructura de la sociedad. En
este caso se encuentra la infraestructura (sistema de producción que influye en los
conflictos sociales y cambios en las sociedades) y la superestructura (Ideología
que controla la situación).

Enfoque sociológico del funcionalismo:

El funcionalismo es un enfoque de la sociedad propuesto por Herbert Spencer y
por Emile Durkheim. El funcionalismo plantea que la sociedad es como un
sistema, el cual está formado por otros sistemas, llamados subsistemas. Ellos
realizan una analogía con una red, ya que el sistema tiene otros subsistemas, pero
dentro de estas estructuras del subsistema, se ubican, por ejemplo, la seguridad,
la salud, etc., y cada una de estas estructuras juntas forman a la sociedad.
Spencer planteaba que la sociedad es como un organismo vivo, donde las
estructuras de la sociedad funcionan entre sí, por eso se le llamó “funcionalismo”.
Spencer quiso aplicar el entendimiento biológico y se tomaba a la sociedad como
una máquina.
Las estructuras que forman al sistema grande siempre están en funcionamiento
entre sí, es decir, todo se relaciona para obtener un correcto funcionamiento de la
sociedad, ningún subsistema está sobre otro. Ellos expresaban que, si se
encuentra un cambio repentino, las otras subestructuras también cambian, es por
eso que Spencer lo compara con el cuerpo humano, porque si en nuestro cuerpo
cambia algo, el resto del cuerpo se adapta a estos cambios.
El principal problema es si los cambios son instantáneos, esto provoca que el
sistema se vuelva no funcional. Para que no sucedan estos cambios en una
sociedad, existen n los subsistemas estructuras que se encargan para normalizar
a las personas para que no provoquen los cambios en la sociedad.
Enfoque sociológico del estructuralismo:
Es un tipo de investigación, pero también tiene un enfoque filosófico que busca
estructuras, a través de las cuales se producen el significado, que se entiende que
es producido a través de prácticas o fenómenos y actividades que sirven de
sistemas de significación, en una cultura.
El estructuralismo estudia las estructuras que tienen un significado dentro de una
cultura. Esta corriente es aplicada a la lingüística o antropología. Se volvió un
método muy famoso para analizar el lenguaje, cultura y la sociedad en la segunda
mitad del siglo XX.
El estructuralismo afirma que las acciones tienen un significado siempre y cuando
los individuos comprendan las acciones. En el estructuralismo se mezclaron varias
corrientes, pero el positivismo es el que más influyó. El estructuralismo plantea
que el hombre es un ser potencial y a la vez, es un objeto de conocimiento capaz
de modificar las estructuras.

Enfoque sociológico del estructural-funcionalismo:

El enfoque sociológico del estructural-funcionalismo fue planteado por Merton y
Talcott Parsons. Se creó a través de las mezclas y aportaciones de otras teorías
sociológicas anteriores, se toman ideas del positivismo, evolucionismo y
funcionalismo y todo esto crea el estructural-funcionalismo. Expresa que se debe
de estudiar a la sociedad como es. Toma que la sociedad es un sistema complejo,
cuyas partes van a trabajar todas juntas para promover la armonía social, para
alcanzar las metas que pretende la sociedad, y lo esencial es cubrir las
necesidades básicas, pero lógicamente, dichas necesidades son establecidas por
la sociedad. Lo más interesante en este enfoque es que expresa que en la
sociedad todo individuo tiene una función en el sistema y dice que el individuo que
esté más arriba en el sistema, son mejor remunerados económicamente. La teoría
reconoce la importancia de todos los individuos que se van a desarrollar.
Por ejemplo, los delincuentes son muy necesarios al punto de vista del estructural-
funcionalismo, porque sin ellos, no tendría sentido la seguridad, no se tendrían
trabajos para los vigilantes en una sociedad, ya que no habría por qué tenerlos si
no hay nadie que podría realizar algo malo en el sistema.
9. Explica y ejemplifica análisis, síntesis, inducción y deducción.
Análisis: En palabras muy sencillas es descomponer un todo en sus partes, para
estudiar dichas partes, para obtener un fin certero. Por ejemplo, tenemos el
problema, que es el todo, la sobrepoblación, a qué se debe el problema de la
sobrepoblación, tenemos que saber las causas. En este caso lo estamos
descomponiendo, sería el incremento de la esperanza de vida, ausencia de
enemigos naturales, una mejor calidad de vida y falta de educación sexual en las
personas. Todo esto es causa de la sobrepoblación, es decir, ya hicimos un
análisis, descompusimos el todo, en sus partes, los factores.
Síntesis: Son las conclusiones que se obtienen a partir de un análisis, ya que se
aportan la idea más significante de un problema. Pero en palabras sencillas, es
unir de un todo (análisis) a partir de sus partes, realizado a través de un proceso
lógico desde lo más importante (idea significante) hasta lo menos importante, y de
ahí se obtiene la síntesis. Ejemplos claros que llevan una síntesis son libros, ya
que, en ellos, se encuentran muchas ideas, pero las más importantes se
abordarán en la síntesis.
Inducción: En simples palabras, es estudiar un problema desde hechos
particulares para dar una explicación general o una generalización. Se basa en las
suposiciones y observaciones. Por ejemplo, si a Carlos y Daniel son de
promoción, y les gusta las matemáticas, entonces yo que soy de la promoción,
también me gusta las matemáticas.
Deducción: Es estudiar un problema desde lo general para dar suposiciones a los
hechos particulares, de lo general a lo particular. Por ejemplo, si a la promoción
2021 le gusta Lenguaje, Fernando que es de la promoción también le gusta
Lenguaje.
10. Explica qué es el método hipotético-deductivo. (MHD)
El método hipotético-deductivo es un procedimiento o la manera de investigar para
un investigador, si se quiere que su trabajo sea comprobado científicamente, este
método es el mejor para realizarlo. Desde un inicio, el método toma en cuenta una
hipótesis obtenida de su investigación, por eso el “hipotético” y se obtienen
conclusiones a partir de sus pasos, pero influidas por las normas lógicas para una
deducción, pero también puede ocurrir una inducción. Los pasos para verificar que
las hipótesis son correctas son:
Observación: El primer paso como de todo método científico es la observación,
con observar detalladamente conoces datos muy precisos sobre el fenómeno, que
ayudarán a tener un respaldo para las hipótesis que se formularán. A través de la
observación se obtendrá una base teórica, es decir la información. Por ejemplo, si
se quisiera estudiar los eclipses solares, primero tenemos que ver un eclipse,
porque si no se conoce qué es un eclipse ni siquiera podría saber si existen los
eclipses, entonces el primero paso y el más importante es la observación.
Propuesta de hipótesis: A groso modo, este es el segundo paso, que consiste en
disponer de una solución o explicación al fenómeno, cualquier hipótesis es
correcta, que para eso existe el siguiente paso, la verificación, pero si o si, debe
de existir relación la información recolectada. Ya sea si se planteó una hipótesis
errónea o correcta, lo sabremos hasta después, pero en este punto, es muy
importantes formular explicaciones, porque si no, la investigación no habrá servido
para nada, porque la razón de por qué se investigan fenómenos es para poder
explicarlos. Las características que debe de cumplir una hipótesis son:
Congruencia, sencillez y verificación.
Verificación: El siguiente paso, como es obvio, es la verificación, para identificar si
las hipótesis son correctas o no. Pero en este método, ¿cómo se verifica? A través
de la experimentación, en este preciso momento es en el que se deduce y se
razona sobre las soluciones al fenómeno. Si la hipótesis es correcta, pues la razón
del fenómeno es correcta, si no, es correcta, se volvería a dar otra hipótesis, y si
se verifica se podría publicar la investigación.

11. Explica qué es el método científico: pasos y características.

El método científico es una serie de pasos que usan los científicos para poder
adquirir conocimientos, cuando nos referimos a pasos, estamos hablando de las
etapas donde el científico tiene que pasar. Si seguimos el método científico al pie
de la letra, nos va a permitir crear nuevos conocimientos, realizar nuevos inventos,
descubrir nuevas cosas y lo más importante y lo que todo científico quiere
conocer, es cómo funciona la naturaleza. El método científico se ocupa en la
mayoría de las ciencias, por lo que, para empezar el método científico se debe de
tener un fenómeno, y el investigador se empezará a preguntar por qué sucede ese
fenómeno y para encontrar la respuesta a esto, se ocupa el método científico, el
cual, sus pasos son:
Observación: La realiza el investigador, y empieza a observar la naturaleza, lo que
lo rodea, y estas observaciones generan en el investigador curiosidad por lo
fenómenos, y empieza a generar una hipótesis, que es una forma de plantear
cómo funciona las cosas.
Hipótesis: Las hipótesis se pueden utilizar para dar una resolución al fenómeno.
En el método científico es el origen de la investigación, porque a través del método
científico, luego se comprobará si es verdadera o falta, y si es false se debe de
realizar otras hipótesis.
Experimentación: Es el paso en el que se deben de comprobar las hipótesis y
¿para qué se comprueba? Para verificar si la verdadera respuesta al fenómeno ya
fue planteada. La experimentación puede resultar en que, si la hipótesis es
correcta, incorrecta o nulas conclusiones, la cual se necesitará más tiempo para
comprobarla. La experimentación de cierta forma depende del planteamiento de la
hipótesis.
Análisis de datos: A la hora de analizar los datos, que se obtuvieron de la
experimentación, se puede obtener que los resultados refutan la hipótesis, o si los
resultados apoyan las hipótesis, pero al científico no le convence la respuesta, o
por último si los resultados son fuertemente respaldados y al investigador le
parece.
Las características son: Incluye variables de causa o efecto, las cuales pueden ser
independientes, o dependientes. Puede usar variables cuantitativas o cualitativas.
Y utiliza las distintas estrategias de razonamiento lógico para los diversos pasos
del método.

12. Explica la relación entre las ciencias sociales y las ciencias naturales a
partir del método de investigación.
Lo primero que tenemos que hacer para poder relaciones ambas ciencias son
definirlas.
Ciencias sociales: Son aquellas ciencias que estudian la convivencia social y las
diversas estructuras de las relaciones entres los seres humanos, con la finalidad
de investigar las leyes que rigen los fenómenos humanos en un ámbito
determinado de la realidad social. Es decir, relacionan el comportamiento humano
y la sociedad. Se le conoce como ciencia porque usa el método científico.
Estudian la forma en cómo se organizan las sociedades humanas y el
comportamiento de los individuos.
Ciencias naturales: Son aquellas ciencias que se basan en comprender las leyes
que rigen la naturaleza, el cual la estudian de manera objetiva y con razonamiento
lógico.
Relación: La relación con respecto al método de la investigación es que ambas
ciencias utilizan el mismo método científico, pero de distinta forma cabe aclarar, es
decir, la ciencias naturales ocupan las matemáticas y el método experimental, y en
las ciencias sociales utilizan también las matemáticas, pero se le agrega pasos
para estudiar la sociedad, porque existe una diferencia entre estudiar la sociedad y
la naturaleza, es porque que le agregan el estudio de casos entre hechos sociales
o fenómenos sociales. Un ejemplo para que la relación se vea mejor sería: En el
caso de las ciencias naturales se estudia por qué existe la gravedad, esto lo haría
la física y en el caso de las ciencias sociales se estudia la población de El
Salvador y esto lo haría la demografía. En ambos casos se tiene que seguir al pie
de la letra el método científico, ya que en ambos casos lo primero que se realizó
fue observar, se observó porqué los objetos caen hacia abajo y no sube, y porqué
la población de El Salvador está sobre los límites. En ambos casos tenemos que
dar una hipótesis para dar una posible causa a estos dos fenómenos y luego se
tendría que comprobar si la causa es verdadera o falsa a través de la
experimentación y verificación.

13. ¿Qué es la investigación cualitativa? Tipos de variables que utiliza,

métodos, técnicas e instrumentos.
La investigación cualitativa es un método el cual recoge datos no numéricos, por
ejemplo, características de los individuos. La investigación cualitativa se diferencia
de la cuantitativa porque se centra en el análisis de un fenómeno en concreto, y
busca obtener los detalles más imprescindibles o profundos para luego, realizar
otras investigaciones. Entonces, lo que más predomina en este tipo de
investigación son las cualidades, no las cantidades, razón por la cual, le interesa
conocer más sobre cómo ocurre el fenómeno o el proceso en el que está envuelto
el problema. A la investigación cualitativa le interesa conocer más cómo piensan
los individuos que verlos como un número.
Tipos de variables que utiliza: Utiliza las variables cualitativas que son aquella que
se refieren a una cualidad o característica de un individuo, o el sujeto, por lo que,
si hablamos de cualidades, estamos hablando de palabras no números y se
clasifican en: Nominales, que se refieren a una categoría, pero sin orden.
Nominales, como su nombre lo dice, orden, entonces son variables que expresan
una jerarquía.
Los métodos son: Entrevista, estudios de casos, paneles de expertos y grupos
focales.
Las técnicas e instrumentos son: Entrevistas, el foro, el panel, debate y seminario.
14. ¿Qué es la investigación cuantitativa? Tipos de variables que utiliza,
métodos, técnicas e instrumentos.
La primera pregunta que nos debemos de hacer es qué es cuantificar, es medir, y
algo que se mide, se mide en números, entonces esta es la principal diferencia de
la investigación cuantitativa de la cualitativa, es que aquí intervienen los números,
y que implica el uso de la estadística y de las matemáticas para obtener
resultados. En la investigación cuantitativa se busca explicar el fenómeno, a través
de causas y efecto, y trata de cuantificar el problema, y así poder describir,
explicar y predecir fenómenos por medio de los números. En este tipo de
investigación de cierta manera, ven a los individuos o sujetos como números, ya
que se expresan como cifras, porque es lo que se obtiene al analizar los datos.
Los métodos de la investigación cuantitativa son: Preguntas, distribuciones,
análisis estadísticos, método experimental y encuestas.
Los instrumentos y técnicas son: Cuestionarios, recopilación de datos existentes
como encuestas, estadísticas continuas y censos, análisis de contenido de texto.
Variables discretas: Solo pueden tomar valores enteros.
Variables continuas: Pueden tomar valores en decimales.
15. Explica los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación social,
así como la forma de aplicarlos en el proceso de investigación social.
(una página)
Existen dos tipos de enfoques en la investigación social, el enfoque cualitativo y el
otro que es el enfoque cuantitativo, ambos comparten los mismos pasos, la
observación, las hipótesis, experimentación y la verificación de las hipótesis. Para
conocer mejor los enfoques se explicarán:
Enfoque cuantitativo: El enfoque demuestra cantidad, ya que hace uso de la
recolección de datos y sus respectivos análisis para responder las preguntas
planteadas en la investigación. Al responder las preguntas, se puede comprobar
las hipótesis planteadas, junto con experimentos, se puede aprobarlas se usa
instrumentos de medición y trabajos estadísticos. El enfoque cuantitativo usa
información deductiva y lógica. La forma de implementarlo al proceso de
investigación social es por medio de encuestas con cuestionarios estructurados.
Pero hay que tener en cuenta que el enfoque cuantitativo es cronológico, es decir,
siempre se inicia con una idea, luego se establecen los objetivos y formular las
preguntas de investigación, para luego, con respecto a la información, crear las
hipótesis. Y para finalizar se recolectan los datos por medio de instrumentos de
medición.
Enfoque cualitativo: El enfoque cualitativo se utiliza encontrar características en
los fenómenos a estudiar. Se basa en métodos de recolección de datos de
individuos. En la recolección de datos se obtienen, por ejemplo, las emociones,
experiencias, significados y otros aspectos subjetivos del individuo.
En el enfoque cualitativo se realizan preguntas de investigación, las cuales son
preguntas abiertas y generales, descubriendo el subjetivismo y la tendencia
personales de los individuos.
Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como las
entrevistas, las descripciones y las observaciones. Se realiza de una manera
particular a lo general, como meta generalizar los resultados de su investigación.
Algunos ejemplos son: Entrevistas abiertas y la observación no es estructurada.
Por último, se tiene que mencionar que el enfoque no es cronológico, es decir, el
planteamiento del problema y las hipótesis surgen en cualquier momento de la
investigación. En la etapa de recolección de datos para la investigación se puede
usar el diario o bitácoras que son instrumentos para llevar un registro.

16. Explica el modelo de investigación social y cada uno de los pasos de

este, explicando además y ejemplificando cada uno de los elementos
que componen cada paso del modelo de investigación social (más de
una hoja)
Antes de empezar a explicar el modelo de investigación social, tenemos que
conocer ¿qué es un modelo? Un modelo es un ejemplo a seguir, cómo se tienen
que realizar las cosas, es la manera correcta de realizar algo. Entonces, en
nuestro caso, es la manera correcta para completar la investigación social. El
modelo de investigación social se basa en pasos meramente complejos, pero a la
vez sencillos al conocer a la perfección cada uno. El modelo se divide en: La idea
o tema de investigación. Planteamiento del problema, elaboración del marco
teórico, formulación de hipótesis, metodología y recolección de datos.
Idea o tema de investigación: En primer punto, tenemos que identificar cómo
surgen las ideas. Una respuesta sencilla son las preguntas, los cuestionamientos
que los individuos realizan a menudo. No solo científicos tienen que realizar los
cuestionamientos, una persona que no sea científica, también tiene que
preguntarse por qué suceden tales fenómenos, y si la persona posee los recursos
para investigar, aportará nuevos planteamientos a la ciencia.
 Las primeras ideas son tomadas por distintos puntos, se dice que son el
primer acercamiento, ya sea a los datos, según el enfoque cuantitativo, o al
fenómeno y sus características, según el enfoque cualitativo. La idea puede
surgir en el día o día u obtenida de alguna fuente de información, ya sea
primaria, secundaria o terciaria.
  Tenemos que averiguar que si la idea, no ha sido investigada
anteriormente. Por ejemplo, si nos damos cuenta de la gravedad en el día a
día, y los efectos que tiene sobre nosotros, no vamos a investigar de nuevo
sobre esa idea (gravedad), porque ya Newton investigó sobre y hasta una
teoría creó, por lo que resultaría ineficiente si se volviese a estudiar. Luego,
si en base a la idea no se ha investigado anteriormente, lo que tenemos
que hacer entonces es formular un poco mejor la idea para así, poder
investigarla eficazmente.
 Ya teniendo la idea formulada, tenemos que decidir desde cuál ciencia
social investigaremos el fenómeno. Por ejemplo, si queremos conocer cómo
manejan los recursos productivos los países latinoamericanos, la mejor
opción sería la economía, pero si se quisiera investigar sobre el
comportamiento de los individuos, sería la psicología.

Planteamiento del problema: El planteamiento es la parte fundamental de la

investigación porque rige los pasos. En este caso, la idea ya está bien
estructurada, y esto es clave, porque se necesita conocer qué se investigará, o
cuál es el problema que se explicará, y si esto está correcto, la investigación
resultará más fácil. El planteamiento puede estar en forma de pregunta o de
afirmación. Lo más importante del problema es que debe de tener dos variables
como mínimo, la dependiente y la independiente. Dentro del planteamiento se
deben de identificar otros elementos como los objetivos, preguntas y justificación
de la investigación.
 Objetivos: En simples palabras es el para qué de la investigación, lo que se
desea indagar y conocer del problema, es el rumbo que va a tomar la
investigación, los propósitos que se tiene, lo que pretende descubrir, las
guías de la investigación. Y se dividen en dos: Los generales, el cual es el
fin concreto de la investigación, y los específicos, es el cómo se alcanzará
el general. Por ejemplo, Identificar los diversos factores que afectaron a los
adolescentes en la pandemia del Covid-19.
 Preguntas de investigación: Buscan las respuestas a la investigación.
Tienen una función fundamental, delimitar el problema en el tiempo y
espacio. Por ejemplo, si se quiere investigar los factores que afectaron a los
adolescentes en la pandemia del Covid-19, el tiempo sería durante la
pandemia en El Salvador y el espacio sería los estudiantes del Colegio
Centroamérica de bachillerato.
 Justificación de la investigación: Es la razón del porqué se realiza la
investigación y tiene diferentes criterios, lo más importantes son:
 Conveniencia, ¿para qué sirve estudiar el problema?; relevancia social,
¿cuál es el alcance o la proyección social que da la investigación?, ¿cuál es
el uso que le dará la sociedad?, ¿quiénes se van a beneficiar de la
investigación?; implicaciones prácticas, identifica si la investigación ayudará
a resolver algún problema real.

Elaboración del marco teórico: Generar el marco teórico implica analizar la

teoría, investigaciones, antecedentes que se consideren válidos para la estructura
del estudio. Tiene diferentes funciones y son:
 Ayuda a provenir errores.
 Orienta sobre cómo se analizará el estudio.
 Conduce a establecer hipótesis o afirmaciones.
 Inspira nuevas ideas de la investigación.
 Describe cómo es el fenómeno, cómo está constituido, cómo se caracteriza,
las condiciones en las que se presenta y cómo podría presentarse, es la
historia en pocas palabras.
 Informa sobre los sentidos del estudio, por qué se dan tales
comportamientos, es la explicación.
 Predice sobre cómo se comportaría el fenómeno y si cambiará las
condiciones actuales.
Por ejemplo: Si se quiere investigar los factores que afectaron a los adolescentes
en la pandemia de Covid-19, primero, se tiene que revisar los antecedentes de la
pandemia en El Salvador, historia sobre todas las pandemias y qué es lo que dice
la Psicología antes dichos comportamientos (conceptos).
Formulación de hipótesis: Las hipótesis establecen relaciones entre los hechos,
ayudan a orientar el proceso y a través de ellas, permiten llegar a las conclusiones
concretas de la investigación. La función de las hipótesis es el descubrimiento de
los hechos.
Metodología: La metodología contiene diferentes métodos y técnicas de
investigación, por eso es importante establecer qué tipo de investigación se llevará
a cabo por el investigador. Son los procedimientos que se siguen para obtener
datos precisos para lograr el objetivo principal de la investigación.
Recolección de datos: La recolección de datos no es más, la obtención de la
información con la que se trabajará, para ello se ocupan diferentes técnicas y
herramientas para la recolección de datos. Dichas informaciones, es la que
ocupará el investigador.
17. Explica y clasifica por medio de ejemplos las fuentes de datos en la
investigación. (una página).
Antes de explicar las distintas fuentes de datos en la investigación, tenemos que
conocer qué es una fuente de datos. Una fuente de datos es toda aquella
información que nos ayuda a construir conocimiento, en nuestro caso, es la base
teórica de nuestra investigación, es como una referencia para el investigador, ya
sea de otros autores o generado por uno mismo, para analizar y así poder
investigar. Las fuentes de datos se clasifican en:
Fuentes primarias: Las fuentes primarias nos proveen datos, a estos datos se le
conoce como “datos de primera instancia”, es el puro conocimiento de otros
autores, y en base a este conocimiento, crearemos nuestras interpretaciones. Es
la información general de un tema adquirida por el investigador, la cual se
menciona en la bibliografía. Dicha información, el investigador la utiliza para
comparar si las hipótesis de los autores de las fuentes primarias han tenido los
mismos pensamientos o distintos pensamientos sobre el fenómeno. Una de las
ventajas al obtener datos de fuentes primeras es que se obtiene un punto de vista
desde adentro del fenómeno, dependiendo el método del que el otro investigador
usó al realizar su investigación.
Ejemplos: Libros, conjunto de libros (antologías), artículos de publicaciones
periódicas, monografías, tesis, documentos oficiales, artículos periodísticos,
testimonios y documentales. Un ejemplo textual sería: Si una persona realiza una
investigación sobre el comunismo en el siglo XIX, una fuente primaria clara para
 contrastar sus hipótesis sería un libro, y estamos hablando del “Manifiesto
Comunista” realizado por Karl Marx.
Fuentes Secundarias: Las fuentes secundarias son el resultado de analizar las
fuentes primarias, es decir, en dichas fuentes se encuentran las ideas principales,
pero expresadas como en un resumen o un conjunto de información (compilación),
pero siempre teniendo en cuenta la información de las fuentes primarias, por
ejemplo, un libro. Podríamos afirmar que las fuentes secundarias tienen
información elaborada, a través de síntesis por las interpretaciones y análisis de
diferentes investigadores a información de otros investigadores, y organizada por
ellos mismos.
Ejemplos: Artículos de revista crítica, comentarios, enciclopedias y biografías. Si
siguiéramos con el mismo ejemplo de la persona que investigará el comunismo en
el siglo XIX. Si la persona no quiere leer todo el libro comunista, porque no
dispone del tiempo, lo que podría hacer para reemplazar la actividad es buscar en
páginas web, resúmenes sobre el manifiesto comunista, para tener una idea del
comunismo un poco más sintetizada.

Fuentes terciarias: Muchas veces los investigadores no realizan una diferencia

entre las fuentes secundarias y terciarias, ya que ambos están basados en otra
información. En simple palabras, es juntar las fuentes primarias y secundarias en
una sola fuente, para que a los investigadores se les resulte más fácil poder
acceder a ellas y no hacerles perder el tiempo investigando, ya que es el mayor
recurso en la investigación social. Su importancia es que toda la información
objetiva necesaria está en un solo punto.
Ejemplo: Diccionarios y enciclopedias. Entonces la persona que investiga puede
consultar una enciclopedia para que le resulte más fácil investigar.

18. Explica y ejemplifica cada uno de los modelos de fichas estudiadas en clase.
Para empezar, tenemos que conocer ¿qué es una ficha? Es una hoja de cartulina
donde se registra todos los datos de fuentes bibliográficas, ya sea de libros,
revistas o periódicos, pero también se pueden colocar las no bibliográficas. Los
tipos de fichas son:
Bibliográficas: Se ocupan para organizar una obra. Se les denomina
“bibliográficas”, porque la mayoría de usos se realizan en bibliotecas, donde son
de mucha ayuda, ya que ayudan a identificar el material. Toda ficha bibliográfica
debe de tener: Título de la obra, el nombre del autor, el año de edición y el nombre
de la editorial. Por ejemplo, una ficha bibliográfica se podría ocupar para organizar
el libro “Don Quijote”.
 Textuales: Son fichas donde se encuentran información, conceptos o comentarios
textuales, por eso el nombre, de autores o textos determinados sobre los temas
que se investigan. Por ejemplo, si se quiere citar la teoría de Marx palabra por
palabra, se podría ocupar este tipo de ficha.
Resumen: Es un tipo de ficha donde se encuentran los datos principales de un
tema en específico, se analiza la fuente, y deben de expresarse explícitamente en
la ficha. En pocas palabras, es un resumen de algún libro o capítulo. Por ejemplo,
si se quiere resumir “El Suicidio” de Emile Durkheim se ocuparía este tipo de ficha.
De comentario: Es un tipo de ficha donde se expresa la opinión de un individuo,
utilizando su propio criterio y opinión. Se ocupa la literatura inferencial, expresando
información que el autor no dio explícitamente.

19. Sabiendo que existen: variables discretas, continuas, nominales y ordinales;

clasifica las técnicas de investigación social, según el tipo de variable. (una
página)

Primero tenemos que definir los tipos de variables en una investigación social:
Discretas: Toman valores finitos y enteros.
Continuas: Contiene valores infinitos y decimales.
Nominales: Expresa valores que tienen categorías, pero no están clasificadas de
una forma jerárquica.
Ordinales: Contiene valores ordenados siguiendo un modelo jerárquico.
20. Explica y ejemplifica los tres enfoques de las ciencias sociales en su
aplicación en la investigación científica (enfoque dominante, mixto y en dos
etapas).

Enfoque en dos etapas: Es un enfoque utilizado en la investigación y en sencillas

palabras, se realiza de una forma normal una investigación, pero esta
investigación es realizada con un enfoque cuantitativo, es decir, buscando
números, enfocándose en las causas y efectos con datos estadísticos. Una
característica que hace único al enfoque cuantitativo es que sus suposiciones se
realizan deductivamente. Luego, se realizaría la misma investigación, pero ahora
con un enfoque cualitativo, buscando características, para responder preguntas
que surgieron de la investigación, mayormente de situaciones con los sujetos. Por
ejemplo: En la rama de una Ciencia Social llamada Ciencias Política, se podría
hacer uso de este enfoque en dos etapas. Si el gobierno de San Salvador quisiera
conocer la cantidad de salvadoreños que no tienen confianza en las instituciones
del Estado, podría aplicar perfectamente el enfoque cuantitativo, ya que lo que
requiere son números. Ahora, si el gobierno, nuevamente requiere de otra
 investigación, pero ahora con un enfoque cualitativo, teniendo en cuenta que la
investigación será en base a los datos obtenidos la investigación anterior. Es decir,
si el gobierno quiere saber las condiciones, interacciones, los modos de vida, las
decisiones, los pensamientos, las influencias que tienen la mayoría de votantes,
que dijeron que no tenían confianza en las instituciones del Estado, para así,
intentar cambiar los o el problema/s que tienen las instituciones.

Modelo de enfoque dominante: Es un modelo en el que simplemente un

enfoque domina sobre el otro, es decir, el enfoque cuantitativo domina sobre el
enfoque cualitativo, y esa investigación, se tomará más en cuenta el enfoque
cuantitativo, es decir, se basará más en los números al analizar los datos, en las
cantidades o porcentajes, la estadística estará sobre las características. Pero
también podría suceder que el enfoque cualitativo esté sobre el enfoque
cuantitativo y el enfoque cualitativo predominará en la investigación, es decir, se
tendrán más descripciones, detalles de las situaciones, conductas de los
individuos, interaccione y manifestaciones, sobre los datos de estadística. Por
ejemplo, si en el país se quiere estudiar cuanto dinero genera las maquilas que
están en el país, en este caso, el enfoque cuantitativo estará sobre el enfoque
cualitativo, porque queremos saber la cantidad, y cantidad está relacionada al
enfoque cuantitativo, no cualitativo.

Modelo mixto: ¿Qué es algo mixto? Es la mezcla de algo, entonces el modelo

mixto es la mezcla entre el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. Es decir,
la investigación tendrá como objetivo estudiar tanto los números, como las
características de los individuos o sujetos. Esto se realiza en la misma
investigación, no se refiere a que primero se realiza una y luego otra, no, durante
la investigación se ocupan ambos métodos. La ventaja de este método es que
permite una comprensión mucho más detallada sobre los fenómenos, pero el
mayor problema que existe para el investigador es mezclar ambos enfoques, ya
que casi son una antítesis cada uno. Por ejemplo, si en la Psicología se quiere
saber cuantas personas sufrieron estrés o ansiedad en la pandemia de Covid-19,
se utilizaría el enfoque cuantitativo y si en la misma investigación también se
quiere conocer los factores que le ocasionaron estos problemas a los individuos,
se usaría el enfoque cualitativo.

21. Explica la disciplinariedad, interdisciplinariedad y multidisciplinariedad de

las Ciencias Sociales.

Disciplinario: Es el estudio sistemático desde el punto de vista de una de las

ciencias sociales. Es decir, que en el enfoque de un problema estará bajo una
ciencia social. Por ejemplo, si la etnología quiere estudiar la etnia o cultura de El
 Salvador, el análisis solo lo hará dicha ciencia social, no la ayudará otra ciencia o
tendrá otro enfoque, solo el de etnología.

Interdisciplinario: Es el estudio de un fenómeno social con una ciencia social

principal, pero con ayuda de otra ciencia social, esto se realiza para ampliar el
conocimiento. Pero el punto más importante, es que no se tiene que perder el
punto de vista de la ciencia social principal. Por ejemplo, si queremos conocer los
orígenes de la lengua por medio de la Lingüística, pero para conocer los orígenes,
nos debemos de apoyar de la historia, ahí ocurre la interdisciplinariedad. No se
debe de perder el enfoque de la Lingüística.

Multidisciplinario: Es el estudio sistemático de un fenómeno de la realidad social

abordado desde el punto de vista disciplinario por más de una de las disciplinas de
las ciencias sociales, pero sin interactuar entre ellas. Por ejemplo, si se estudiaría
la pobreza, desde el punto de vista económico, demográfico y político. Se
abordaría el problema desde tres ciencias sociales diferentes, pero teniendo un
mismo fin, estudiar la pobreza.

22. Define y ejemplifica las categorías sociológicas de hecho, fenómeno y

realidad social.
Hecho: En una explicación sencilla, los hechos son todas las pequeñas
situaciones que suceden en la sociedad. Por ejemplo, en El Salvador, si un día en
las noticias aparece que en un transporte colectivo robaron con arma blanca a
todos los pasajeros de la ruta. Si esto solo sucedió una vez en un mes, solo
sucedió un hecho entonces, porque no se repitió.
Fenómeno: Los fenómenos son el conjunto de hechos que sucedieron en un
período de tiempo, pero obligatoriamente deben tener una relación los hechos. Por
ejemplo, si en una semana, sucedieron 5 hechos de robo en otras rutas de
transporte colectivo, esto se convierte en un fenómeno social, que sería la
inseguridad, porque es lo que nos dice los robos. Si existen robos, es porque no
hay seguridad en los transportes colectivos.
Realidad social: La realidad social está compuesta por el conjunto de fenómenos
permanentes en un espacio determinado, también podríamos decir que lo forman
hechos, porque los fenómenos son hechos que sucedieron en la sociedad. Por
 ejemplo, si la inseguridad sigue sucediendo en el país, por los robos o hurtos en
los transportes colectivos, esto quiere decir que existe una causa del por qué
sucede esto, y nuestra realidad social sería la pobreza. Pero ¿por qué?, porque lo
que provoca a los individuos robar, es porque no disponen de recursos para
satisfacer sus necesidades básicas, es poco probable que lo realicen por deporte.
Entonces esto provoca la inseguridad, pero a su vez, es generada por la pobreza,
que es nuestra realidad social, es en lo que vivimos.

23. Investiga 15 disciplina de las ciencias sociales: definición, autores y

métodos.

1. Antropología: Es la disciplina que estudia la conducta social de los seres

humanos en relación con sus características físicas y con los elementos
culturales en lo que se inscriben. Su objeto es el estudio del ser humano en
sus múltiples relaciones.
Métodos: La observación, el método comparativo, la semiótica, el dialéctico, el
lógico-histórico y método inductivo-deductivo.
Autores: Tylor, Edward B; Frazer James; Boas, Franz.
2. Sociología: Se encarga de estudiar las relaciones sociales y sus
instituciones. Su objeto de estudio es muy diverso desde la religión hasta la
familia.
Métodos: Métodos cuantitativos y cualitativos.
Autores: Karl Marx, Augusto Comte, Max Weber y Talcott Parsons.
3. Geografía: Es la ciencia social que se encarga de estudiar los distintos
ambientes y espacios que componen la superficie terrestre. Su objeto de
estudio es de describir las principales características de los sitios en donde
la vida se desarrollará.
Métodos: Deductivo e Inductivo.
Autores: David Harvey, Horacio Capel, Friedrich Ratzel, Élisee Reclus.
4. Historia: Es la disciplina que se encarga de estudiar, describir y
representar los acontecimientos del pasado. Su objeto son los sucesos del
pasado.
Método: Método histórico.
Autores: Karl Friedrich Burdach.
5. Derecho: Se encarga de estudiar el conjunto de las instituciones, reglas y
de autoridad con la legalidad. Constituye un conjunto de conocimientos
ordenados y sistematizados.
Métodos: Método jurídico.
Autores: Hans Kelsen, Immanuel Kant, Jeremy Bentham.
6. Ciencia política: es la disciplina que estudia, describe, analiza teorías y las
prácticas como los sistemas y los comportamientos políticos.
Métodos: Cuantitativos y cualitativos.
Autores: Karl Marx, Hannah Arendt, Giovanni Sartori.
7. Economía: Estudia y analiza y describe los procesos de producción,
distribución y consumo de bienes y servicios. Busca comprender cuáles son
los medios que hemos generado para satisfacer la actividad económica.
Métodos: Inductivo y deductivo.
Autores: Adam Smith, Friedrich Engels.
8. Pedagogía: Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza-
aprendizaje que ocurren en distintos entornos y especialmente dentro de
las escuelas, en tanto que son las instituciones donde la educación se
desarrolla y transmite. Es objeto de estudio en la educación.
Métodos: Estimativos, constructivos y descriptivos.
Autores: Paulo Freire, Jean Piaget, Rousseau.
 9. Comunicación: esta disciplina estudia y describe los procesos humanos
relacionados con la creación e intercambio de símbolos que nos sirven para
comunicarnos. Estudia los mensajes que elaboramos que pueden ser
interpretados.
Métodos: Comunicación interactiva, emisión de comunicación.
Autores: Harold Lasswell, Umberto Eco y Paulo Freire.
10. Psicología: Disciplina que estudia el comportamiento humano y los
procesos mentales. Se relaciona también con las disciplinas humanas y
sociales.
Métodos: Descriptivo, correlacional y experimental.
Autores: Jean Piaget, Sigmund Freud y Wilhelm Wendt.
11. Lingüística: el estudio científico de la estructura de las lenguas naturales y
de otros elementos relacionados con estas, tales como su evolución
histórica, su estructura interna y del conocimiento de su lengua tienen los
hablantes.
Métodos: Cualitativos y cuantitativos.
Autores: Noam Chomsky, Roman Jakobson, Eugen Coseriu.
12. Semiología: la esencia que estudia las propiedades generales de los
sistemas de signos como la base para la comprensión de toda actividad
humana, siendo un signo un objeto o evento presente que está en lugar de
otro o evento ausente.
Métodos: Métodos semiológicos de exploración.
Autores: Luis Jorge Prieto, Louis Marin.

13. Arqueología: Ciencia que evalúa e investiga la evolución de la sociedad

desde su aspecto económico, cultural, político y social. Trata de explicar
cómo el paso de tiempo ha modificado nuestros entornos.
Métodos: Observación de objetos.
Autores: Lewis Binford, Vere Gordon Childe.
14. Demografía: Ciencia cuyo objetivo es el estudio de las características
sociales de las poblaciones humanas y de su desarrollo a través del tiempo
bajo las perspectivas de densidad, etc.
Métodos: Recolecta y analiza datos relacionados con la población.
Autores: Thomas Malthis, John Graunt.
 15. Relaciones Internacionales: disciplina que estudia los asuntos
extranjeros, así como del sistema internacional en cuestiones de política
economía y diplomacia. Estudia el papel del Estado.
Métodos: Cuantitativos.
Autores: George Schwarzenberg, Raymond Aron, Stanley Hoffman.

Bibliografía:
La teoria marxista de la sociologia - Monografias.com
CIFRA-6_Ago_2012.indd (unse.edu.ar)
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Samour, Nueva Edición 2017 con enfoques de competencias,
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Diseños de investigación: enfoque cualitativo y cuantitativo - La Mente es Maravillosa