FACULTAD DE INGENIERÍA VERSIÓN: 03

FECHA: 23 DE junio de 2015

GUÍA: 05
FISICA I ELABORÓ: JOSE MAESTRE
FACULTAD DE INGENIERÍA REVISÓ: ARACELYS AVILA
5894093 ext. 3033 GUÍA DE LABORATORIO APROBÓ: OBER ROMERO

GUIA N° 5 SEGUNDA LEY DE NEWTON. LEY DEL MOVIMIENTO

CARLOS FUENTES
ISSAC OLIVEROS
Link del video: https://youtu.be/oPAxreu9xfc

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS
La Ley Fundamental Segunda ley de Newton o Ley de fuerza La segunda ley de
newton, también conocida como de la Dinámica, es la que determina una
relación proporcional entre fuerza y variación de la cantidad de movimiento o
momento lineal de un cuerpo. Dicho de otra forma, la fuerza es directamente
proporcional a la masa y a la aceleración de un cuerpo. Cuando Newton unificó la
fuerza de gravedad terrestre, incluida en su segunda leyó Ley de Fuerza, con la
fuerza de gravedad de las órbitas planetarias en su Ley de Gravitación Universal
tenía sentido el principio de igualdad entre masa inercial y gravitatoria citado, pues
así lo indicaban todos los experimentos científicos y fenómenos naturales. Tanto la
fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, además
de un valor, una dirección y un sentido. De esta manera, la Segunda ley de
Newton debe expresarse como: F = m a la unidad de fuerza en el Sistema
Internacional es el Newton y se representa por N. Un Newton es la fuerza que hay
que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para que adquiera una
aceleración de 1 m/s2, o sea: (1N). (1kg). (1m/sg2)
Un cuerpo se mantendrá en su estado de movimiento con velocidad constante a
menos que una fuerza (entiéndase halar o empujar) se oponga a ello. Esto quiere
decir que las fuerzas son capaces de cambiar el estado de movimiento de los
cuerpos y que por lo tanto deben producir: aceleración. ¿Cuál será la relación
entre la fuerza y la aceleración? ¿Habrá algún otro parámetro que tenga que ver
con la aceleración que experimenta un cuerpo cuando una fuerza actúa sobre él?
En esta actividad estaremos investigando estas dos preguntas con el propósito de
definir operacionalmente lo que es fuerza.

La segunda ley de Newton puede expresarse matemáticamente como:

Donde m es lo que se denomina masa inercial del objeto. Esto implica que la
aceleración debe medirse con respecto a un marco de referencia inercial, el cual es
aquel en el que las leyes del movimiento cumplen las leyes de Newton y, por tanto,
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la variación del momento lineal del sistema es igual a las fuerzas reales sobre el
sistema.

Imagina dos cuerpos A y B con la misma masa que se mueven a la misma

velocidad sobre dos superficies horizontales distintas. Pasado cierto tiempo,
A se detiene y un rato más tarde se detiene B. Aunque los dos tienen la
misma cantidad de movimiento o momento lineal inicial, A lo pierde antes
que B. Por tanto, podemos suponer que la intensidad de la interacción entre
los cuerpos y el suelo, que hace que los dos cuerpos terminen
deteniéndose, es mayor en el A que en el B.

Intensidad interacción en distintas superficies

A la izquierda, lanzamos una bola sobre una superficie rugosa, por ejemplo, hierba,
con un determinado momento lineal inicial. A la derecha, lanzamos la misma bola con
el mismo momento lineal inicial por una superficie lisa, por ejemplo, hielo. Dado que la
pelota se detiene antes en el caso de la hierba, es decir DHIERBA<DHIELO, podemos
suponer que la intensidad de la interacción pelota-superficie, responsable de la
reducción de la cantidad de movimiento, es mayor en el caso de la hierba.

Así pues, si decimos que la fuerza es la intensidad de la interacción, llegamos a la

definición de la segunda ley de Newton.
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2. OBJETIVOS

1. Determinar experimentalmente cómo cambia la aceleración de un cuerpo

cuando este es halado por fuerzas de diferentes magnitudes.

2. Construir una gráfica de la aceleración del objeto en función de la fuerza

actuando en el objeto.

3. Construir una gráfica de la aceleración del objeto en función de la masa o

inercia del objeto.

4. Determinar experimentalmente la relación matemática entre fuerza, masa y

aceleración.

5. Verificar el cumplimiento de que la fuerza es igual a la masa por la aceleración.

6. Analizar las diferentes graficas que nos ayuden a entender el movimiento.

7. Determinar las relaciones entre las cantidades físicas: aceleración y masa de un

objeto en el movimiento y la fuerza aplicada sobre él.

8. Comprobar el cumplimiento de esta segunda ley de Newton cuando la fuerza es

igual a la masa por la aceleración.

3. IDEAS PREVIAS
1. Suponga que un camión cargado con arena acelera a lo largo de una
autopista. Si la fuerza impulsora que se ejerce sobre el camión permanece
constante, ¿qué ocurre con la aceleración del camión si su remolque tiene una
fuga de arena con una rapidez constante a través de un orificio en su fondo?

Si la masa tiene una variación constantemente, la aceleración cambiara en igual

proporción, en este caso puntual si la masa disminuye, la aceleración va a
incrementarse linealmente. Entre más pequeña sea la masa de un cuerpo, más
grande va ser la aceleración de la misma.

2. Si un peso grande se levanta con un cordel que apenas lo resiste, es

posible levantarlo tirando uniformemente; pero si se da un tirón repentino, el cordel
se rompe. Explique esto en términos de las leyes del movimiento de Newton.

Si se tira suavemente la fuerza que se ejerce será la suficiente para que la tensión
pueda levantar el peso sin que se rompa el cordel, en cambio cuando das un tirón
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la fuerza es mucho más grande por lo tanto supera a la tensión máxima que el
cordel puede ejercer como respuesta y esta se rompe.

3. La aceleración de un cuerpo que cae se mide en un elevador que viaja

hacia arriba a una rapidez constante de 9.8 m/s. ¿Qué resultado se obtiene?

Si un objeto sube a esa velocidad tendrá que bajar a esa misma ya que cae con la
constante gravitacional terrestre.

4. Podemos jugar a atrapar pelotas en un autobús que se mueve con rapidez

constante en un camino recto, igual que si estuviera en reposo. ¿Podemos hacerlo
si el autobús da vuelta con rapidez constante en un camino horizontal? ¿Por qué?

No, porque las pelotas no seguirían su trayectoria inicial y al girar el autobús

actuara lo que se denomina como fuerza centrípeta.

5. Algunos estudiantes afirman que la fuerza de gravedad sobre un objeto es

de 9.8 m>s2. ¿Qué es incorrecto en este punto de vista?

Es incorrecto, lo correcto es decir que la aceleración de la gravedad es 9.8 m>s2,

ya que la fuerza de la gravedad es el peso del cuerpo que es igual a su masa
multiplicado por la aceleración de la gravedad.
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4. ACTIVIDADES DE PRACTICA.

1. Abrir la herramienta https://phet.colorado.edu/sims/html/forces-and-motion-

basics/latest/forces-and-motion-basics_en.html.
2. Aplicar la definición teórica de la segunda ley de newton en el simulador 4.
3. Utilizando un peso de 50º kg y una fuerza inicial 30 newton se pueden observar
los cambios de aceleración a medida que se va aumentando la fuerza de 30 N
en 30 N hasta llegar a 150 N.
Formula: a= F/m
Fuerza Masa Aceleración
30 N 50 kg 0.6 m/s
60 N 50 kg 1.2 m/S2
90 N 50 kg 1.8 m/S2
120 N 50 kg 2.4 m/S2
150 N 50 kg 3 m/S2

• Con una fuerza de 30 se obtiene una aceleración de 0.6 m/s 2.

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• Con una fuerza de 60 se obtiene una aceleración de 1.20 m/s 2

• Con una fuerza de 120 N se obtiene una aceleración de 2.40 m/s 2

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• Con una fuerza de 150 N se obtiene una aceleración de 3 m/s 2

4. Elabora una tabla donde muestres la aceleración obtenida, cada vez aumenta
cuando se le aplica una mayor fuerza con un peso de 40 kg.
Fuerza Masa Aceleración
60 N 40 Kg 1.5 m/S2
120 N 40 kg 3 m/S2
180 N 40 kg 4,5 m/S2
240 N 40 kg 6.0 m/S2
300 N 40 kg 7.5 m/S2

En esta tabla vemos que cuando la fuerza aumenta se obtiene una mayor
aceleración. Esto lo podemos observar cuando tenemos una fuerza 60 N se
obtiene una aceleración de 1.5 m/s2, Vemos que cuando aplicamos una fuerza
300 N se logra obtener una aceleración de 7.5 m/S2. “Es decir, mayor fuerza más
aceleración”.
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5. Graficas la aceleración obtenida y organiza las variables de fuerza en este.

X Y
fuerza Aceleración
30 0.6 m/s 2
60 1.2 m/S2
90 1.8 m/S2
120 2.4 m/S2
150 3 m/S2

5. DATOS Y CALCULO.
Una fuerza de 85 N, genera una aceleración de 6,8 m/s2 a una roca. ¿Cuál es la
masa de la roca?
Datos:
F= m * a
a= 6, 8 m/s2
F=85 N
¿M =?
Solución
F= m* a remplazamos
m = f/a 85 ∗
m= =
6,8 ⋰ 2

m =12, 5 kg
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6. PREGUNTAS

Pregunta 1: ¿Qué se puede concluir a partir de la gráfica de fuerza vs.

Aceleración obtenida?
Podemos concluir que la ley del movimiento aplicada rebate la idea aristotélica de
que un cuerpo solo puede mantenerse en movimiento si se le aplica una fuerza, la
aceleración que adquiere por la aplicación de la fuerza.

Pregunta 2: ¿Qué se puede concluir a partir de la gráfica de aceleración vs. Masa?

Para obtener la aceleración de la polea con la masa que pende, se trabaja con el
primer sistema. Si se grafica la velocidad angular en función del tiempo se puede
observar que el coeficiente de correlación es prácticamente uno, por lo tanto, la
recta que ajusta mejor a esos puntos tiene una pendiente igual a α. El mismo
procedimiento es seguido para obtener el valor.

Pregunta 3: ¿pueden ser igual aceleración en dos ejercicios donde sus pesos son
diferentes pero sus fuerzas siguen siendo la misma? ¿Por qué?
Depende si los valores de fuerza y masa son los mismo, la aceleración puede la
misma, pero si la masa aumenta y se mantiene la misma fuerza la aceleración
disminuye y no serían la misma.
Un claro ejemplo de esto es en la primera tabla y la segunda donde su peso no es
el mimo, pero su fuerza si es igual, pero vemos como su aceleración no son los
mismo.
Pregunta 4: Establezca una relación entre las cantidades fuerza, aceleración y
masa obtenidas para este experimento.

La relación que se ve es que cada una es dependiente de la otra y que si no nos

brinda un valor se puede lograr hallar después que tengamos fuerza o
aceleración, masa y fuerza o aceleración y masa.

Es decir, teniendo dos magnitudes podemos comenzar utilizar la segunda ley de

Newton para encontrar la masa, aceleración o fuerza.
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8. CONCLUSIONES

• Con gran satisfacción pudimos comprobar la segunda ley de Newton

estudiada al contrastar los resultados de la práctica de laboratorio y
los resultados a partir de definiciones teóricas.
• Se reconoció la importancia de determinar y utilizar de forma correcta
un sistema o marco de referencia y posición con el fin de obtener
resultados verídicos.
• Podemos inferir que mediante la práctica y al realizar los cálculos que
la masa por la aceleración es igual a la fuerza.
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
a
[1] R. Serway y J. Jewett. Física para ciencias e ingeniería vol 1, 7 edición. Ed
Cengage Learning. 2008.
a
[2] D. Halliday, R. Resnick e I. Walker. Física vol. 1, 5 edición, Jhon Wiley &
Sons N.Y., USA. 1997.

[3] S. Gil y E. Rodríguez. Física re-creativa: experimentos de Física usando nuevas

tecnologías. Argentina: Prentice-Hall, 2001.

[4] F. Sears, M. Zemansky, H. Young y R. Freedman. Física universitaria, vol. 2,

a
12 .ed. México: Addison Wesley Longman, 2009.
[5] H. Benson. Física universitaria, Vol. 2. México: CECSA, 2000.

[6] Physics labs with computers teacher´s guide, Vol. 1. United States of America:
PASCO Scientific, 1999.

[7] Física Grado 10º. Eduardo Zalamea, Roberto Paris, Jairo Arbey Rodríguez.
Editorial Educar editores, Bogota. 1985.
[8] Física I. Cinemática, Dinámica y Energía. José Vicente Casas, Josué
Muñoz Quevedo, Jorge Quiroga Chaparro. Editorial Norma, Colombia. 1974.