CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Actualmente en este mundo globalizado, complejo y dinámico se vive
una situación de salud bien complicada; la propagación a nivel mundial de
una enfermedad donde la mayoría aún no tiene inmunidad; estamos
hablando de la pandemia del covid-19 padecimiento infeccioso causada por
el coronavirus que se ha descubierto últimamente.
Por este motivo la enfermedad se está extendiendo en varios países
de todo el mundo, al mismo tiempo afectando a cientos de miles de personas
en todos los continentes, convirtiéndose en una pandemia, causando un
número de muertes que, a la fecha, sigue en ascenso. Es importante recalcar
que las autoridades sanitarias trabajan para frenar su expansión y efectos en
la población, con unas series de medidas de seguridad sanitarias sobre esta
enfermedad y qué debemos hacer para prevenirla.
Cabe agregar que las pandemias ocurren con poca frecuencia, pero
tienen efectos devastadores, la mayoría de la población carece de
inmunidad frente a la cepa del virus causante, y según las dimensiones
de la pandemia puede no haber antivirales suficientes para abastecer a la
población afectada. Entre las pandemias que se han padecido los habitantes
del mundo tenemos la gripe rusa en los años 1889-1890, gripe española
1918-1919, gripe asiática 1957-1958, gripe de Hong Kong 1968-1969, A
(H1N1) 2009-2010.
En Venezuela a partir de 14 marzo del 2020 se declara la existencia
de la pandemia del coronavirus, el anuncio desencadenó una crisis sanitaria
por el brote en diferentes ciudades del país; por el riesgo de la pandemia,
sumado a la urgencia, la incertidumbre y la confusión, elementos que
fortuitamente favorecieron el miedo y minar la credibilidad en las
instituciones a cargo de la crisis, incidiendo negativamente en lo
económico y lo social.
De allí que el coronavirus enfermedad viral respiratoria que genera en
los individuos síntomas que se deben estar alerta tales como: fiebre, tos
seca, dificultad para respirar, fatiga; por otra parte muchas personas
presentan otra clase de síntomas, Dolor en la garganta, Diarrea, Pérdida del
sentido del gusto y el olfato, Cambio en la coloración de los dedos de los pies
y las manos. En el caso de personas en estado de gravedad los síntomas
son más complicados Presión y dolor en el pecho, Incapacidad de moverse y
a veces hasta de hablar y Falta de aire.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto, el coronavirus es un
problema de salud que afecta a gran parte de la población por la
facilidad de transmisión de persona a persona, de modo que también
supone costes económicos y sociales; por ello la OMS inició un programa
de vigilancia global de este virus. Muchos países atraviesan por
escenarios bien complicados debido a esta pandemia y a la poca información
que existía sobre este virus, lo que nos ha llevado a una serie de síntomas
pulmonares hasta llegar a la muerte.
Por consiguiente, es importante mencionar que la Organización
mundial para la salud (OMS) recomienda para todas las personas que
presentan los síntomas leves, lo más recomendable es que se resguarden en
casa, pero las que tienen una sintomatología más grave, se les recomienda
asistir inmediatamente al médico.
Según la OMS los casos reportado en Venezuela que están activos
son: 138.739 y fallecidos 1341 dado al crecimiento de casos de afectados de
coronavirus es necesario que los habitantes de nuestro país tomen
conciencia y se responsabilicen acerca de las medidas y acciones de higiene
o de bioseguridad que reduzcan el riesgo de la propagación de esta
pandemia; entre las medidas que debemos utilizar son Use una mascarilla
para protegerse y proteger a otras personas, y detener la propagación del
COVID-19., lavarse las manos con frecuencia, mantener distanciamiento
físico, Evite las multitudes. Su riesgo de exposición al COVID-19 aumenta
con la cantidad de personas con las que tiene contacto. La protección y
utilización de las medidas de bioseguridad debidamente correcta en estos
días de pandemia es necesario para evitar que se siga propagando dicho
virus. Tener en cuenta que no podemos estar tan cerca uno del otro.
Desde esta perspectiva, las instituciones educativas juegan un papel
importante como ente de formación de ciudadanos que sean capaz de
asumir con responsabilidad la situación que estamos viviendo. Es necesario
que las escuelas a través de los maestros formen estudiantes responsables
para evitar la propagación del virus covid-19.
Por otra parte la escuela debe considerar la crisis sanitaria y
responder a ella de mejor forma, incorporando aspectos relativos al cuidado
y la salud, el pensamiento crítico y reflexivo en torno a informaciones y
noticias, la comprensión de dinámicas sociales y económicas, y el
fortalecimiento de conductas de empatía, tolerancia y no discriminación,
entre otros. Por otro lado se debe buscar un equilibrio entre la
identificación de competencias centrales, que serán necesarias para
continuar aprendiendo, y la profundización del carácter integral y
humanista de la educación, sin ceder a la presión por fortalecer
solamente los aprendizajes instrumentales.
Es ineludible la formación de los estudiantes en capaces de saber
convivir respetado al otro, utilizar las barreras de protección en la institución,
en donde los docentes impulsen con el cumplimiento de las normas de
bioseguridad.
Esto obedece esencialmente en que hay muchas comunidades de la
sociedad civil en el cual no existe una verdadera toma de conciencia sobre
las normas de bioseguridad acorde con la realidad de salubridad que se está
viviendo; asimismo hay una marcada falta de visión acerca de la
preservación del ambiente y de su gente.En muchas comunidades se
evidencia la cultura del no cumplimiento de normas de higiene, poco interés
de la toma de conciencia acerca de los demás, etc.
En la UEP Jesús cautivo, se puede observar que en la población
estudiantil hay graves fallas en cuanto a la responsabilidad que se debe
asumir frente a la pandemia del covid-19; específicamente en el
mantenimiento de las manos limpias como una de las medidas de
bioseguridad, compromiso que es de todos.
Otro elemento que se observa en los estudiantes de la institución es la
falta de interiorizar las consecuencias que conlleva al mal manejo de las
normas de bioseguridad. Es necesario recordar que frente a esta cultura de
facilismo que impera en la institución educativa Jesús Cautivo, es preciso
que se realicen actividades o acciones para que los estudiantes pongan de
su parte para el cumplimiento de las normas de bioseguridad contra este
virus que nos está afectando.
Finalmente se puede expresar que entendiera que los estudiantes no
regulan las consecuencias que conlleva al mal manejo de las normas de
bioseguridad frente a una pandemia como es el coronavirus 19, generando
una series de cambios negativos tanto políticos, económicos y sociales.
Pareciera no se tiene una visión clara de las graves consecuencias que ha
futuro trae el mal uso o la no aplicación de las medidas de bioseguridad para
evitar el contagio del coronavirus 19 en la comunidad en general.
Del siguiente planteamiento surgen las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el conocimiento que posee los estudiantes de la U.E.P.
Jesús Cautivo acerca de las medidas de bioseguridad ante la pandemia del
covid-19?
¿Cuáles son las medidas de bioseguridad que utilizan los estudiantes
de la U.E.P. Jesús Cautivo ante la pandemia del covid-19?
¿Será efectiva la elaboración de un gel antibacterial casero como
medidas de bioseguridad ante la pandemia del covid-19 para los estudiantes
de la U.E.P. Jesús Cautivo
Objetivo general
Proponer la utilización de un gel antibacterial casero para la
comunidad U.E.P. Jesús Cautivo como medida de bioseguridad ante la
pandemia del covid-19
Objetivo específicos
1.- Explorar el nivel de conocimiento que posee los estudiantes de la
U.E.P. Jesús Cautivo acerca de las medidas de bioseguridad ante la
pandemia del covid-19
2.- Describir las medidas de bioseguridad que utilizan los los
estudiantes de la U.E.P. Jesús Cautivo ante la pandemia del covid-19
3.- Elaborar un gel antibacterial casero como medidas de bioseguridad
ante la pandemia del covid-19 para los estudiantes de la U.E.P. Jesús
Cautivo
Justificación
La justificación e importancia de esta investigación se expresa en los
ámbitos: Educativo y Social
Educativo; Las instituciones educativas requieren la participación y el
compromiso de toda la sociedad en relación al cuidado de la salud de todos
sus miembros, esta labor de corresponsabilidad de la escuela es de proveer
y prever el cuidado y la calidad de vida do los estudiantes, de sus docentes y
demás miembros de la comunidad educativa. Este proceso de investigación
genera un beneficio como es la fabricación de gel antibacterial casero como
una de las medidas de bioseguridad contra el coranavirus, orientado hacia
una actitud de autocuidado y salud preventiva.
Social: Una persona saludable es capaz de rendir al máximo de su
capacidad en todos los ámbitos de su vida y con ello se convertirá en una
persona valiosa para la sociedad, porque su organismo funciona de manera
correcta y puede realizar sus actividades diarias sin ningún problema, en
nuestra sociedad actual rodeada de un contexto de agresiones variadas a
nuestra salud física y psíquica, de pandemia, cada vez cobra más
importancia la vigilancia de la salud en los distintos aspectos de nuestra vida.
Esta investigación representa un aporte significativo para los estudiantes, los
docentes, a los padres y representantes aportando cada vez cobra más
importancia la vigilancia de la salud en los distintos aspectos de nuestra vida.
No es algo nuevo; desde que el ser humano habita sobre este planeta ha
tenido que responder y solucionar aquellas agresiones que suponían un
riesgo para la vida, lo que podríamos denominar como Autoprotección.
MARCO REFERENCIAL
El Marco Referencial que sustenta la investigación permitirá
profundizar la problemática plateando a través de la revisión de documentos
bibliográficos de trabajos previos de diversos autores, así como teorías y
definiciones relacionados el tema en cuestión.
Estas consideraciones teóricas cumplirán con la finalidad de
proporcionar la conceptualización necesaria para definir operacionalmente
los aspectos o variables de estudio y facilitar su manejo
Antecedentes
Para la realización de esta investigación se tomaron como
antecedentes trabajos de varios autores referentes al tema en estudio, en
este caso la utilización de un gel antibacterial como medida de bioseguridad
ante la pandemia del covid-19.
Gilarranz (1996) realizo un trabajo titulado: “Virus de la gripe:
Variaciones Genéticas y Patogénesis” su propósito es el analizar acerca del
virus de la gripe haciendo especial hincapié en el desarrollo de la
enfermedad que produce; así como sus complicaciones, y en la variabilidad
genética del mismo. Metodológicamente Se ha llevado a cabo una revisión
bibliográfica utilizando artículos y revistas científicas de consulta on-line
buscando a través Google académico y a través de bases de datos PubMed
y BUCea. Así como, informes de organismos oficiales: OMS, CDC, Ministerio
de Sanidad. Los resultados fueron El virus de la gripe pertenece a la familia
Orthomyxoviridae,. Se caracteriza por tener envoltura lipídica y genoma
segmentado de RNA de cadena sencilla y polaridad negativa. (6) Dentro de
ella se incluyen los géneros Influenzavirus A, B, C y D (7), cuyas diferencias
radican principalmente en los antígenos NP, M1 y M2 (8, 9, 10). Los más
importantes son los géneros Influenzavirus A e Influenzavirus B, ya que son
los que principalmente afectan al hombre y además son susceptibles de
sufrir modificaciones genéticas que pueden llegar a generar cepas
epidémicas e incluso en el caso del influenza virus A cepas potencialmente
pandémicas.
Otro de los trabajos revisado fue Díez Cuevas (2016) cuyo título “El
papel de la Organización Mundial de la salud en el siglo XXI y la importancia
del fortalecimiento de los sistemas públicos de salud para hacer frente a las
emergencias sanitarias. El caso de la “crisis” del brote de Ébola.” Como
objetivos general Analizar de manera crítica la Organización Mundial de la
Salud como actor fundamental de la gobernanza sanitaria internacional y su
capacidad para responder a los desafíos de la gobernanza global de la salud.
La metrología utilizada investigación bibliografía con el manejo de una
amplia literatura con autores y aportaciones de distintas disciplinas, pero con
un predominio de los trabajos que proceden de las Relaciones
Internacionales y de la Salud Pública. Los resultados encontrados En el
marco de la salud internacional intervienen 7 actores fundamentales: 1) Los
Estados que son (o deberían de ser al menos) los garantes de la salud
de sus ciudadanos, 2) la OMS como actor principal y líder de la gobernanza
sanitaria mundial, 3) otras agencias del sistema de Naciones Unidas que
intervienen y que son actores de la salud como UNICEF, la Organización
Mundial del Comercio o la Organización Mundial del Trabajo, 4) otros actores
internaciones que operan a nivel regional como la OOAS que tuvo un papel
destacado en la gestión del brote de Ébola, 5) las organizaciones de la
sociedad civil (ONG y ONGD) , 6) el mundo del sector privado (el sector
empresarial donde incluiríamos el mundo de las farmacéuticas) y por último
pero no menos importante por su papel jugado estos últimos años, 7) las
fundaciones filantrópicas y donde ocupan un papel fundamental Fundaciones
como la Rockefeller o Bill y Melinda Gates. Por otro lado Las grandes
fundaciones filantrópicas han dedicado en los últimos años sus fondos a la
lucha contras las tres grandes pandemias (el VIH-SIDA, la malaria y la
tuberculosis) y no han prestado atención a las enfermedades no
transmisibles (como la diabetes, el cáncer las enfermedades
cardiovasculares, las Infecciones respiratorias agudas o las enfermedades
diarreicas) cuando son las enfermedades en el plano internacional que tienen
las cargas de morbilidad y de mortalidad asociadas más importantes.
Bases Teóricas
LA PANDEMIA DEL COVID 19
Dedición de pandemia
Las pandemias han sido parte de la historia de la humanidad durante
siglos, y una de las primeras de la historia se remonta a 1580. Desde
entonces, al menos cuatro pandemias de influenza ocurrieron en el siglo XIX
y tres en el siglo XX, según los Centros para el Control y Prevención de
Enfermedades de EE.UU., los CDC.
Etimológicamente el vocablo “pandemia” procede de la expresión
griega pandêmonnosêma, traducida como “enfermedad del pueblo entero”
La Pandemia del Covid 19
La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha
provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la
educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades
presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de
evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.
SARS (2002) mencionan que los coronavirus son una extensa familia
de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en
humanos. En los humanos, se conocen 7 coronavirus patógenos, que, por lo
general, causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado
común hasta enfermedades más graves. Los dos más conocidos por sus
consecuencias sobre la salud, son los que provocaron las epidemias de
Síndrome Respiratorio Agudo Severo.
Es importante recordar acerca de los antecedentes del covid 19 ; en
diciembre de 2019, fue reportado en la ciudad china de Wuhan, un nuevo
coronavirus, el SARS-COV-2 que ha provocado que la OMS decrete la
primera pandemia mundial por una enfermedad desde principios del siglo
XX, en que se desarrolló la llamada Gripe española.
Las consecuencias de la pandemia dependen de las características
del SARS-CoV-2, incluyendo de la magnitud y eficacia de su propagación
entre las personas, las formas clínicas de presentación de los casos y las
medidas médicas, epidemiológicas, sociales, políticas, económicas, entre
otras, que estén disponibles para controlar el impacto del virus. El SARS-
CoV-2 representa una seria amenaza no solo para la salud individual, sino en
especial para la salud pública.
La probabilidad de enfermar dependerá, en gran medida, de la
exposición. Por esta situación, se considera que para las personas en
general, el riesgo se considera bajo. Sin embargo, existirán personas con un
mayor riesgo de infección, y en ese grupo, están las personas que trabajan,
sus contactos más cercanos incluyendo sus familiares. Los datos sobre
casos confirmados, muertes y tasa de letalidad por COVID-19, se modifican
constantemente, y Venezuela no es una excepción.
Las vías de transmisión, exposición y contagio del SARS-CoV-2, son
en la actualidad suficientemente conocidas, por lo que las medidas para
prevenir las mismas y evitar la enfermedad deben ser consideras esenciales
para el control de la pandemia. Las consecuencias que la actual crisis
sanitaria por la COVID-19 está provocando en prácticamente todos los
sectores de nuestra sociedad
El papel de las instituciones educativas en tiempos de pandemia
Uno de los sectores que se ha visto fuertemente afectado por la
cuarentena causada por el Covid-19 ha sido la educación, causando diversos
efectos en el desarrollo de los estudiantes. Según la UNESCO (2020), el
cierre de las escuelas y otras instituciones que entregan servicios de
protección social, salud, nutrición, aprendizaje y educación, se presenta
como una amenaza contra el potencial desarrollo de los niños y niñas.
En una conferencia organizada y presentada por fundación Acción –
educar denominada “El valor de la escuela: la educación frente a la
pandemia”, Valenzuela (2020) expuso: “La educación entre los 0 y 6 años es
un elemento igualador y de cambio, que permite acortar brechas, apoyar a
las familias, tutores y niños (aportando recursos financieros, educativos,
psicológicos, entre otros) y es una realidad de la que debemos hacernos
cargo como país”.
Del mismo modo la autora expreso: “La participación en programas
educativos efectivos desde la primera infancia tiene impactos positivos en el
desarrollo cognitivo y socioemocional, sobre todo en aquellos niños que
provienen de familias de mayor vulnerabilidad”,
Considerando lo anterior, la participación en programas educativos
efectivos desde la primera infancia tiene impactos positivos en el desarrollo
cognitivo y socioemocional, sobre todo en aquellos niños que provienen de
familias de mayor vulnerabilidad.
La escuela juega un papel significativo en estos tiempos de pandemia
del covid 19, es necesario generar estrategias metodológicas para facilitar a
los padres herramientas para atención de sus hijos; esto no implica
traspasar el rol del educador a los padres (reconociendo que ellos son los
primeros y principales educadores de sus hijos), cargándolos de nuevas
tareas y responsabilidades para las cuales no se han formado y que,
probablemente, debido a las múltiples dificultades asociadas a estos
tiempos, tampoco es posible asumir.
Pérez (2020): “Se hace clave identificar redes eficaces para
resguardar el aprendizaje. No todos los niños tienen un adulto disponible
para guiar sus aprendizajes; la disponibilidad de acceso en forma remota, el
resgurado de ambientes socioemocionales tranquilos y seguros que permitan
aprendizajes profundos, son solo algunos de los aspectos que es necesario
considerar”.
Es necesario enfocarse en lo esencial, lo importante y lo
posible, coordenadas que debieran permitirnos ofrecer, en el contexto en el
que nos encontremos, el logro de los objetivos priorizados por nuestro
curriculum oficial, con flexibilidad y empatía”, detalló Francisca Valenzuela.
En cuanto al rol de la escuela en el contexto actual, esta debe
entregar apoyo a las familias para enfrentar este período con sugerencias
razonables de cómo organizar espacios y tiempos, cómo introducir rutinas,
cómo ser flexibles, cómo estar atentos a las necesidades emocionales, a la
importancia de conversar con los hijos, a contar historias, de enseñar nuevas
palabras asociadas a nuestro quehacer diario, de conocer el mundo, aunque
sea desde las paredes del propio hogar. “El desafío está en, resguardando la
salud de nuestra población, no olvidar que la educación debe entregar la
oportunidad de cambiar la vida de nuestros estudiantes. Que independiente
de donde nos encontremos, es necesario personalizar el aprendizaje, y que
ello implica prestar atención a la voz y los intereses de cada alumno, con su
historia, sus necesidades y sus sueños”, concluyó la académica.
La integración de la seguridad y salud en la educación
Medidas de Bioseguridad
Medidas de Bioseguridad La Organización Panamericana de la Salud
(OPS) (2002) hace referencia a las medidas de bioseguridad como la
“principal herramienta de trabajo en el manejo de desechos debido a que las
normas de higiene y seguridad permitirán que el personal proteja su salud y
desarrolle su labor con eficiencia”, (Pág. 23). En este sentido, que el personal
involucrado en el manejo de desechos infecciosos debe cumplir con las
medidas establecidas para el resguardo de su salud. De manera similar, el
Ministerio de Salud Pública (2003) señala que “las normas de bioseguridad
están destinadas a reducir el riesgo de transmisión de microorganismos de
fuentes reconocidas o no reconocidas de infección en servicios de salud
vinculados a accidentes por exposición a sangre y fluidos corporales”, (Pág.
1). En conjunto el objetivo de la bioseguridad es contribuir a la construcción y
apropiación de un comportamiento dentro del ambiente hospitalario. La
Norma COVENIN 2340 (1986) define bioseguridad como el: “conjunto de
normas preventivas destinadas a proteger la salud de los trabajadores frente
a riesgos por exposición a agentes biológicos”, (Pág. 2). Esta norma es una
recomendación técnica basada en principios internacionales, que son
aprobadas por expertos en la materia y deberían ser conocidas por todas las
personas que manejan desechos infecciosos. Para Fernández, R. y De La
Cruz, F (2000) la seguridad biológica o bioseguridad es considerada como la
aplicación del conocimiento, las técnicas y el equipamiento para prevenir la
exposición personal, “el laboratorio y el medio ambiente a agentes
potencialmente infecciosos o biopeligrosos”, (Pág. 2). De esta manera, la
bioseguridad define las condiciones de contención bajo las cuales los
agentes infecciosos se pueden manipular con seguridad para el cual la
práctica de las precauciones universales es fundamental.
La bioseguridad es clave para la prevención del COVID-19
Castro (2020): El Gobierno nacional ha anunciado una serie de
medidas preventivas y de prohibición de ciertas actividades para evitar la
propagación del Coronavirus (Covid-19), que ha azotado a muchas familias
en el mundo entero.
Por tal razón el M/G Néstor Reverol ministro del Poder Popular para
Relaciones Interiores, Justicia y Paz (Mpprijp), exhorta a la población a
acatar las normas de bioseguridad que debe cumplirse en los lugares de
trabajo, para combatir y evitar la propagación del virus.
Para ello es necesario extremar el orden y la limpieza en las oficinas o
lugares de trabajo, sobre todo en superficies con alto riesgo de transmisión;
el empleo de guantes desechables y mascarillas, así como desinfectar con
soluciones hidroalcohólicas las herramientas empleadas para el desarrollo de
la labor diaria después de su uso.
El fomentar videoconferencias con los trabajadores dependiendo del
sector laboral, es otra alternativa para limitar las reuniones presenciales,
como medida de prevención ante la emergencia de salud pública que
atraviesa actualmente el país.
Para dar fiel cumplimiento a estas normas y garantizar el buen estado
de salud de todos, es importante que cada sector priorizado promueva y
fomente entre sus trabajadores el lavado frecuente y adecuado de las
manos, usar adecuadamente el tabocas, saludar de manera gestual, si van a
toser o estornudar cubrirse con el brazo, entre otras recomendaciones que
pueden evitar la propagación.
Para mayor información el Gobierno Bolivariano, difunde el “Manual de
Prevención de Coronavirus que podría salvar tu vida 101”, elaborado por la
República Popular de China tras haber superado el Coronavirus (Covid-19).
Igualmente, los de hombres y mujeres del Sistema Nacional de
Riesgo, así como de cuerpos de seguridad del Estado y personal de salud,
se encuentran desplegados en todo el territorio nacional, para la atención y
protección de la ciudadanía, por ello, el acatamiento de las normas,
conciencia colectiva y disciplina durante el ordenamiento de esta cuarentena
colectiva, son claves para el bienestar y la buena salud de todos.
Durante el lanzamiento del curso virtual sobre Normas básicas de
bioseguridad que la Secretaría de Educación en el estado Aragua ha puesto
a disposición de los docentes de primaria a nivel regional; brindó a los
docentes una charla sobre la autodisciplina en la aplicación de medidas de
bioseguridad, en el marco del plan de respuesta de la Organización que
incluye el fortalecimiento de la gestión de conocimientos y la comunicación
de riesgos en todo lo que respecta a la COVID-19, en este caso, en el sector
educativo, tomando en cuenta el efecto multiplicador de estos conocimientos
de los docentes hacia la familia y los educandos.
Huerta (2020) explica: “La de Educación juega un gran papel en este
momento”. Los países han unido los esfuerzos para cerrar las brechas de
conocimiento de esta enfermedad. Las Américas es hoy el centro de la
pandemia”. Dijo que “en varios países no hemos visto el pico de la epidemia-
por lo que resaltó la importancia de mantener la autodisciplina para mantener
las medidas de bioseguridad para prevenir la COVID-19. Nuestro plan de
respuesta al país se basa en cuatro grandes objetivos con los que estamos
comprometidos: Salvar vidas, proteger a los trabajadores de la salud,
desacelerar el contagio de la enfermedad y mantener y fortalecer la
resiliencia de los servicios de salud para atender las otras patologías”.
La OMS ha publicado unas nuevas directrices para ayudar a proteger
a los niños y niñas y las escuelas contra la transmisión del virus COVID-
19, donde se recomienda que en los casos en que las escuelas
permanezcan abiertas, y para garantizar que los niños y sus familias estén
protegidos e informados, la guía pide que se tomen las siguientes medidas:
Proporcionar a los niños información sobre cómo protegerse;
Promover las mejores prácticas de lavado de manos y de higiene, y
proporcionar materiales para la higiene;
Limpiar y desinfectar los edificios escolares, especialmente las
instalaciones de agua y saneamiento; y
Aumentar el flujo de aire y la ventilación.
Recomendaciones generales para detener o romper la cadena de
transmisibilidad o cadena epidemiológica según OMS
Sobre el agente:
● Evaluación y control de la presencia del virus.
Sobre el ambiente:
● Distanciamiento o aislamiento, manteniendo las distancias de
seguridad recomendadas entre personas (1.5 a 2 metros).
● Evitación de contacto entre personas.
● Evitación de contacto con objetos o superficies de forma
innecesaria.
● Lavado y desinfección de objetos o superficies de manera
frecuente.
Sobre el huésped u hospedero:
● Determinación y aislamiento de personas con factores de
riesgo.
● Determinación y aislamiento de personas que convivan con
personas que presenten los factores de riesgo.
● Determinación y aislamiento de sospechosos de infección
siguiendo las normas de la Secretaria de Salud de Honduras, para tal fin.
● Determinación y aislamiento de enfermos siguiendo las normas
de la Secretaria de Salud de Honduras, para tal fin.
● Educación, formación y sensibilización sobre las medidas de
protección y prevención.
● Creación y fortalecimiento de competencias sobre bioseguridad
y gestión de riesgos biológicos.
● Comunicación y sensibilización (medios didácticos como
murales, carteles, avisos) sobre la necesidad de utilizar los servicios de salud
ante la sospecha de síntomas o signos de COVID-19.
● Creación y fortalecimiento de hábitos de higiene (formas
adecuadas de estornudar y toser, lavado de manos, manipulación de EPP,
cambio frecuente y lavado de la ropa).
● Uso de los Equipos de Protección Personal adecuados.
(protección de ojos, nariz, boca, manos, piel). Según aplique el caso.
Mascarilla es obligatoria para todo trabajador.
Detección de sospechosos y enfermos:
● Referir a evaluación médica todo caso de síntomas de
resfriado, fiebre, tos, etc., Para valoración adecuada de cada caso,
tratamiento y recomendación de aislamiento y seguimiento epidemiológico si
aplica, el cual lo realizara la Secretaria de Salud por medio de el
epidemiólogo asignado a cada región del país.
Como protegerme y proteger los demás
Una de las medidas de bioseguridad que es considerada en este
trabajo de investigación es Lavado de manos, medida que las
instituciones educativas deberían considerar para la protección de los
estudiantes.
El lavado de las manos es un procedimiento simple; para que sea
efectivo debe seguir ciertos pasos, en este sentido los miembros de la
comunidad educativa debe cumplir con la práctica y autodisciplina, este
procedimiento debe realizarlo unos dos minutos desde el comienzo de la
rutina académica hasta el final. Al respecto Palmer, M. (1984), refiere que:
“El propósito del lavado de las manos consiste en disminuir la contaminación
de las mismas y prevenir la propagación del virus del coronavirus. (Pág. 48).
Capacitación sobre la técnica adecuada para el lavado de las manos.
Por lo general, se recomiendan la técnica establecida por la
Organización Mundial de la Salud (OMS). La duración mínima es de un (1)
minuto:
– Mojar las manos con agua y antibacterial.
– Enjabonar muy bien la palma, el dorso, entre los dedos y las
uñas.
– Aclarar bien los restos de jabón y si es necesario, repetir el
proceso.
– Secar adecuadamente las manos con una toalla de papel.
El lavado y desinfección debe de ser frecuente, mientras desarrollan la
actividad educativa.
El lavado de manos es importante, ya que permite que los agentes
infecciosos se eliminen con facilidad antes de poder transmitirse a otras
personas. Por lo tanto, Brunner, L. y Suddarth, D (1993) refieren que “la
duración en el lavado de manos eficaz requiere fricción vigorosa durante al
menos 10 minutos, con atención especial en el torno a la región del lecho
ungueal y entre los dedos, donde por lo general es mayor el número de
microorganismos”, (Pág. 1973), es necesario después del lavado enjuagar
las manos completamente, existen varios métodos para limpiar y eliminar
gérmenes de la piel de las manos y los antebrazos, el objetivo del lavado de
manos es excluir los microorganismos de la piel.
Gel Antibacterial
Bases Legales
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), en
su artículo 83, reconoció la salud como derecho social fundamental y
estableció la obligación del Estado de garantizarlo a todas las personas, sin
distinción alguna, como parte del derecho a la vida.
Artículos 83, 84, 117 y 141 de CRBV.
Lista de términos
un gel antibacterial casero para la comunidad U.E.P. Jesús Cautivo
como medida de bioseguridad ante la pandemia del covid-19
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
En este capítulo, se describe el tipo de estudio y diseño de la
investigación, la población, el instrumento para la recolección de datos,
validez y confiabilidad, el procedimiento para la recolección de información y
la técnica de análisis.
Diseño de la Investigación
El diseño de la investigación, es de campo, el cual se basa según
Balestrini (1998) en “el análisis temporal directo de un conjunto de variables
para evidenciar los elementos que intervienen en el comportamiento de los
mismos”. (Pág. 28). El diseño de la investigación, constituye un plan
estructurado de acción que en función de unos objetivos básicos está
orientado a la obtención de datos relevantes a los problemas e indicadores
planteados. Para el presente trabajo de investigación, los datos de interés
para las investigadoras según la variable de estudio la utilización de un gel
antibacterial casero como medida de bioseguridad ante la pandemia del
covid-19, se recogieran directamente de la realidad en el área de estudio que
será la comunidad estudiantil de la U.E.P. Jesús Cautivo. En este sentido, los
datos son originales y obtenidos de fuentes primarias.
Nivel del estudio
Partiendo del análisis y alcance de los resultados, la investigación se
encuentra en un nivel descriptiva porque está dirigida a determinar cómo es
la situación de las variables en estudio. Según Pardo, G y Cedeño, M (1998),
“la investigación descriptiva refiere e interpreta minuciosamente lo
observado; ésta se relaciona con las condiciones existentes, prácticas que
prevalecen, opiniones, puntos de vista o actividades, procesos en marcha,
efectos experimentados o tendencias que se desarrollan”. (Pág. 119).
De acuerdo al período y secuencia de la investigación se considera
transversal porque el tiempo no es importante en relación con la forma en
que se dan los hechos. A lo que, Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P
(2003) refieren que: “son aquellos que recolectan datos en un solo momento,
en un tiempo. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia en
un momento dado”, (Pág. 119). La situación que se estudia en esta
investigación se sitúa en un espacio de tiempo determinado, ubicado en el
presente describiéndose el estado de la variable en estudio en un punto del
tiempo comprendido durante el último lapso del año escolar 2020/2021
Modalidad del estudio
La modalidad del estudio es bajo proyecto factible
Población y muestra
Para Fayad, C (2001) se entiende por universo o población “la
totalidad de individuos o elementos en los cuales pueden presentarse
determinadas características susceptible de ser estudiada”, (Pág. 45). La
población objeto de esta investigación estudio estará conformada por doce
(xxx) estudiantes que cursa el quinto año de bachillerato de la U.E.P. Jesús
Cautivo”. No se realizará muestreo debido a que la población es pequeña, se
realizará un censo. Según Pardo, G y Pardo, M (1998) “el censo es la
recolección de datos sobre todos los miembros de una población” (Pág. 22).
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
En la presente investigación, se utilizara como técnica la encuesta;
según XXX la encuesta consiste en ……… , esta información se registrara
en una lista de cotejo y se conformó en tres partes: la primera dirigida a
conocer el uso de vestimenta y la segunda a las medidas de higiene al
cuidado personal.
Validez
En relación con la validez del instrumento Pineda, E. Alvarado, E. y
Canales, F (1994) expresan que “....el grado en que el logra medir lo que se
pretende”, (Pág. 140). La validez viene a constituir uno de los criterios para
medir adecuadamente un instrumento, el cual es valido en la medida en que
en el mismo se encuentren los elementos que permitan establecer
mediciones de los diferentes indicadores y subindicadores de una variable
determinada. Una vez elaborado el instrumento se procedió a su validación
por parte de profesores expertos en disciplinas relacionadas con el presente
estudio, los cuales fueron un profesor de metodología de la Investigación, y
dos profesores de enfermería, quienes emitieron sus opiniones en relación
con la construcción y contenido del instrumento, los cuales se consideraron
para mejorarlo.
Confiabilidad
Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (1998) explican la
confiabilidad de un instrumento de recolección de datos es “el grado en que
su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados”,
(Pág. 242). Con la finalidad de conferirle confiabilidad al instrumento guía de
observación, se realizó la confiabilidad entre observadores o el grado de
acuerdo ínter observadores según Hernández, R. Fernández, C. y Baptista,
P. (1.998): AO El número de acuerdos Número de acuerdos + número de
desacuerdos Los investigadores procedieron a realizar en un único momento
las observaciones, utilizando el guión de observación. El coeficiente de
confiabilidad reportado fue de 0,9 (va anexo). Plan de tabulación y análisis
Las observaciones realizadas a cada una de las camareras, así como, las
respuestas obtenidas en el cuestionario fueron tabuladas en forma manual
por las propias investigadoras una vez recabada y analizada la investigación,
ésta es presentada en cuadros con distribución absoluta y porcentual de las
frecuencias, según las tendencias de los resultados para cada una de las
categorías de la variable en estudio.
Técnica de análisis
En este sentido, la técnica de análisis que se utilizara será la
estadística descriptiva que consiste en procesar dicha información en una
matriz de datos, se calcularon las frecuencias absolutas de las
características del grupo con porcentajes simples y se presentan en cuadros
de distribución de frecuencias.
