ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.
85
CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
Fecha: del 03 al 14 de octubre
Asignatura: INFORMÁTICA 1
Dirigido a alumnos de PRIMER GRADO grupos C, D, E y F del turno MATUTINO.
Contenidos Propósitos Aprendizajes esperados
1. Técnica y tecnología 1. Reconocer la técnica como
1.1 Técnica. objeto de estudio de la • Identificarán las
a. La técnica en la vida tecnología. características de un proceso
cotidiana. 2. Distinguir la técnica como de innovación como parte del
b. La técnica como sistema, un sistema constituido por un cambio técnico.
clases de técnicas y sus conjunto de acciones para la
elementos comunes. satisfacción de necesidades e • Recopilarán y organizarán
c. La técnica como práctica intereses. información de diferentes
sociocultural e histórica y 3. Identificar los sistemas fuentes para el desarrollo de
su interacción con la técnicos como el conjunto que procesos de innovación.
naturaleza. integra a las acciones
d. Las técnicas y los humanas, los materiales, la
• Aplican los conocimientos
procesos productivos energía, las herramientas y
técnicos y emplean las TIC
artesanales. las máquinas.
para el desarrollo de procesos
1.2 Tecnología. 4. Demostrar la relación entre de innovación técnica.
a. La tecnología como las necesidades sociales y la
campo de conocimiento. creación de técnicas que las
b. El papel de la tecnología • Usan la información
satisfacen.
en la sociedad. proveniente de diferentes
c. La resolución de fuentes en la búsqueda de
problemas técnicos y el alternativas de solución a
trabajo por proyectos en los problemas técnicos.
procesos productivos
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 85
CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
Observaciones:
Cronograma
Fecha: del 03 al 07 de octubre
Día 1 Día 2 Día 3
Inicio Desarrollo Cierre
“La técnica” “Intervención técnica” “Medios técnicos”
Página 12 Páginas 13, 14, 15 y 16 Páginas 16 y 17
Tecnología de la Informática Primer Grado
Tema: La técnica en la vida cotidiana
Secuencia didáctica 1
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Indicadores de desempeño
Inicio (Reconocemos) • Entienden la importancia de la técnica en
Organizar una lluvia de ideas para identificar nuestra vida e identifican los productos y las
los productos de la técnica utilizados en la vida necesidades que satisfacen.
cotidiana. Enlistar los utilizados en el hogar
para la organización y en la administración de • Comprenden el origen de algunos artefactos
los ingresos familiares. Elaborar un cuadro que u objeto técnicos de uso común.
incluya los productos aludidos, los bienes y
servicios que producen y las necesidades que • Analizan el funcionamiento de diversos
satisfacen. Reflexionar acerca de la productos técnicos.
importancia que tienen las técnicas para la
vida cotidiana.
Desarrollo (Comprendemos)
Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso
cotidiano que se emplean en el hogar y la
escuela. Analizar y reflexionar sobre cómo se
obtuvieron, reconocer que son productos de la
técnica y su importancia para la satisfacción de
necesidades e intereses. Realizar una tabla
ilustrada que relacione diferentes productos
técnicos con las necesidades que cubren.
Cierre (Aplicamos)
Realizar una exposición de diferentes
productos técnicos. Describir, por equipos,
para qué se usan, cómo funcionan y qué
necesidades permiten satisfacer.
• Cuestionario (pág. 12)
• Tablas (pág. 13)
Evidencias o productos • Problema técnico (págs. 14, 15, 16 y 17)
• Cuadro sinóptico (pág. 17)
• Diagrama (pág. 17)
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 85
CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
Observaciones:
Cronograma
Fecha: del 10 al 14 de octubre
Día 1 Día 2 Día 3
Desarrollo
Inicio “El proceso técnico: acciones
“Las técnicas simples estratégicas, instrumentales, de Cierre
o tareas” control, clases de técnicas y sistema Página 24
Página 18 técnico”
Páginas 19, 20, 21, 22 y 23
Tecnología de la Informática Primer Grado
Tema: La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes
Secuencia didáctica 2
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Indicadores de desempeño
Inicio (Reconocemos) • Comprenden el funcionamiento de un
Simular, con el grupo, la prestación de un proceso o servicio, así como la importancia de
servicio donde cada uno de los sus participantes.
participantes asume un rol. Al final,
reflexionar el papel de cada uno de los • Identifican las diferentes clases de técnicas
integrantes en el proceso, las acciones que empleadas en la elaboración de productos.
realizan, los medios requeridos y el tipo de
productos (intangibles) que se generan al • Conocen el origen de la industria basada en
prestar el servicio. la satisfacción
de necesidades.
Desarrollo (Comprendemos)
Comentar en grupo qué técnicas se
emplean en la elaboración de productos
técnicos. Realizar una investigación
documental sobre las técnicas de
representación y su importancia. Presentar
un informe.
Cierre (Aplicamos)
Proponer una investigación documental de
qué es la industria en general.
Caracterizarla e identificar sus principales
técnicas y las necesidades que satisface.
Llevar a cabo prácticas para la selección de
ejemplares, para su uso posterior en el
desarrollo de los procesos técnicos del
énfasis de campo.
Evidencias o productos • Tabla (pág. 18)
• Cuestionario (pág. 18)
• Bocetos (pág. 18)
• Tabla (pág. 19)
• Cuestionario (pág. 19)
• Cuestionario (pág. 20)
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CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
• Tabla (pág. 20)
• Tablas (pág. 21)
• Tabla (pág. 22)
• Cuestionario (pág. 23)
• Tablas (pág. 24)
• Mapa conceptual (pág. 24)
Fecha: del 03 al 14 de octubre
Asignatura: INFORMÁTICA 2
Dirigido a alumnos de SEGUNDO GRADO grupo E del turno MATUTINO.
Contenidos Propósitos Aprendizajes esperados
1. Tecnología y su relación 1. Reconocer las diferencias • Comparan las finalidades de
con otras áreas de entre el conocimiento las ciencias y de la Tecnología
conocimiento tecnológico y el conocimiento para establecer sus diferencias.
a. La Tecnología científico, así como sus fines y
como área de sus métodos. • Describen la forma en que los
conocimiento y la 2. Describir la interacción de la conocimientos técnicos y los
técnica como práctica Tecnología con las diferentes conocimientos de las ciencias
social. ciencias, tanto naturales como se resignifican en el desarrollo
b. Relación de la sociales.. de los procesos técnicos.
Tecnología con las 3. Distinguir la forma en que los
ciencias naturales y conocimientos científicos se • Utilizan conocimientos
sociales: la resignifican en la operación de técnicos y de las ciencias para
resignificación y uso los sistemas técnicos. proponer alternativas de
de los conocimientos. solución a problemas técnicos,
c. La resignificación y así como mejorar procesos y
uso de los productos.
conocimientos para la
resolución de
problemas y el trabajo
por proyectos en los
procesos
productivos.
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CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
Observaciones:
Cronograma
Fecha: del 03 al 07 de octubre
Día 1 Día 2 Día 3
Inicio
“La Tecnología Desarrollo
Páginas 13, 14, 15 y 16 Cierre
y la técnica”
Página 16
Reflexiona
Páginas 12 y 13
Tecnología de la Informática Segundo Grado
Tema: Tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social
Secuencia didáctica 1
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Indicadores de desempeño
Inicio (Reconocemos) • Muestran sus conocimientos previos sobre los
Recuperar, mediante una lluvia de ideas, los conceptos
conocimientos previos que poseen los alumnos técnica y tecnología. Comparten con sus
respecto al concepto de técnica mediante la lectura compañeros sus puntos de vista.
de la sección inicio. Comentar, en plenaria, las • Hacen un análisis comparativo sobre la técnica, la
respuestas que escribieron en la sección reflexiona. ciencia y la Tecnología. Identifican las condiciones
Registrar las ideas en un rotafolio y dejarlas a la sociales en las cuales se desarrolla la técnica.
vista. • Realizan representaciones sobre los procesos de
producción de su actividad tecnológica. Realizan
Desarrollo (Comprendemos) una reflexión sobre la importancia social del
Solicitar, a los equipos, que investiguen en desarrollo
diferentes fuentes de información para completar la tecnológico y sus impactos en la cultura.
tabla de la sección desarrollo, y con los resultados
crean un cuadro comparativo. Enfatizar cómo la
Tecnología está orientada a la satisfacción de
necesidades e intereses sociales, mientras que la
ciencia busca aumentar la comprensión y
explicación de fenómenos y eventos. Identificar los
conocimientos científicos y técnicos que se emplean
para la producción de las tortillas en un contexto
socio-histórico. Destacar la interacción entre
conocimientos técnicos y científicos para la
obtención de productos.
Cierre (Aplicamos)
Representar en la sección actividad de cierre el
proceso de producción industrial de la tortilla en un
esquema o diagrama y señalar en cada una de sus
fases los conocimientos que son empleados para su
obtención. Organizar una mesa redonda para
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CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
comentar sobre el valor personal, social y cultural
que poseen los productos de su campo tecnológico
para la satisfacción de las necesidades en la vida
cotidiana.
• Cuestionario (pág. 13)
• Tablas (págs. 13, 14, 16)
Evidencias o productos • Mapa conceptual (pág. 20)
• Gráfica de barras (pág. 15)
• Historieta (pág. 17)
Observaciones:
Cronograma
Fecha: del 10 al 14 de octubre
Día 1 Día 2 Día 3
Inicio Desarrollo
“Conocimiento del “Tecnología y medio ambiente” Cierre
entorno” Páginas 19, 20 y 21 “Tecnología y ciencias sociales”
Reflexiona Páginas 21, 22 y 23
Páginas 18 y 19
Tecnología de la Informática Segundo Grado
Tema: Relación de la Tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación
y el uso de los conocimientos
Secuencia didáctica 2
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Indicadores de desempeño
Inicio (Reconocemos) • Comparten sus conocimientos previos sobre
Reflexionar sobre la interacción que el uso del conocimiento en su campo
establecen la ciencia y la Tecnología al realizar tecnológico.
la lectura de la sección inicio. Organizar, en
equipos, mesas de debate para comentar • Reflexionan sobre los conocimientos
sobre las soluciones a las actividades que científicos y su importancia dentro del
plantea la sección reflexiona. Compartir los desarrollo de la Tecnología. Analizan la
resultados en plenaria para establecer interacción que tiene la ciencia y la
conclusiones al respecto. Tecnología, así como el impacto que tiene el
desarrollo de la ciencia en la técnica.
Desarrollo (Comprendemos)
Realizar, en grupo, un análisis a partir del • Ubican en un contexto socio-histórico el
mapa conceptual Tecnología y medio desarrollo científico y tecnológico.
ambiente de la sección desarrollo. Analizar el
cuadro comparativo entre la Tecnología y la
ciencia. Con esta información se realiza la
actividad 2.
Plantear conclusiones a partir de las
respuestas de los alumnos.
Cierre (Aplicamos)
Resolver las actividades de la sección cierre.
Analizar cómo los intereses políticos y
económicos en un contexto socio-histórico
influyen en el desarrollo de nuevas técnicas.
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CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
Elaborar una presentación con el apoyo de las
TIC.
• Relación de conceptos e imágenes (pág. 18)
• Tablas (pág. 19 y 23)
Evidencias o productos • Mapa conceptual (págs. 20))
• Clasificación (pág. 19, 21)
• Enlistado (pág. 21, 22)
Fecha: del 03 al 14 de octubre
Asignatura: INFORMÁTICA 3
Dirigido a alumnos de TERCER GRADO grupos C, D, y E del turno MATUTINO.
Contenidos Propósitos Aprendizajes esperados
1. Tecnología, información e 1. Reconocer las innovaciones • Identifican las características
innovación. técnicas en el contexto de un proceso de innovación
a. Innovaciones mundial, nacional, regional y como parte del cambio
técnicas a través de local. técnico.
la historia. 2. Identificar las fuentes de
b. Características y información en contextos de • Recopilan y organizan
fuentes de la uso y de reproducción información de diferentes
innovación técnica: para la innovación técnica fuentes para el desarrollo
contextos de de productos y procesos. de procesos de innovación.
uso y de 3. Utilizar las TIC para el
reproducción. diseño e innovación de • Aplican los conocimientos
c. Uso de procesos y productos. técnicos y emplean las TIC
conocimientos 4. Organizar la información para el desarrollo de procesos
técnicos y las TIC proveniente de diferentes de innovación técnica.
para la innovación. fuentes para utilizarla en el
d. El uso de los desarrollo de procesos y • Usan la información
conocimientos proyectos de innovación. proveniente de diferentes
técnicos y de la TIC 5. Emplear diversas fuentes fuentes en la búsqueda
para la resolución de de información como insumos de alternativas de solución a
problemas y el para la innovación técnica. problemas técnicos.
trabajo por
proyectos en los
procesos
productivos.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 85
CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
Observaciones:
Cronograma
Fecha: del 03 al 07 de octubre
Día 1 Día 2 Día 3
Inicio Desarrollo
“Evolución histórica de la “La ciencia y la técnica” Cierre
tecnología” Páginas 13 y 14 Páginas 15 y 16
Reflexiona
Página 12
Tecnología de la informática Tercer Grado
Tema: La tecnología información e innovación
Secuencia didáctica 1
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Indicadores de desempeño
Inicio (Reconocemos) • Muestran sus conocimientos previos sobre la
Recuperar, mediante una lluvia de ideas, los evolución histórica de la tecnología Comparten con
conocimientos previos que poseen los alumnos sus compañeros los resultados de su investigación.
respecto al concepto de la evolución histórica de la
tecnología mediante la lectura de la sección de Inicio. • Hacen un análisis comparativo sobre la diferencia
Comentar, en plenaria, la investigación realizada para entre descubrimiento e invento. Identifican las
responder la sección reflexiona. condiciones sociales en las cuales se desarrolla la
evolución histórica de la tecnología.
Desarrollo (Comprendemos)
Solicitar, a los equipos, que investiguen en diferentes • Usando la información investigada realiza un análisis
fuentes de información para completar la tabla sobre la evolución histórica de la tecnología.
relacionada con los grandes inventos o
descubrimientos a lo largo de la historia de la sección
Desarrollo. Presentar en clase y explicar cómo
funcionan y se aplican dichas innovaciones
tecnológicas.
Cierre (Aplicamos)
Investigar sobre la evolución que la computadora ha
tenido llamadas generaciones en la sección actividad
de cierre también realiza la correlación de ideas con la
época en que se implementaron. Organizar una mesa
redonda para comentar sobre la importancia de la
evolución histórica de la tecnología.
Evidencias o productos • Cronología (pág. 12)
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 85
CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
• Tabla (págs. 13, 14)
• Investigación generacional (pág. 15)
• Relación de columnas (pág. 16)
Observaciones:
Cronograma
Fecha: del 10 al 14 de octubre
Día 1 Día 2 Día 3
Cierre
Inicio Desarrollo “El uso de las tecnologías de la
“Innovación técnica” Páginas 18, 19 y 20 información y comunicación como
Reflexiona
fuente de información electrónica”
Página 17
Páginas 20 y 21
Tecnología de la informática Tercer Grado
Tema: Características y fuentes de la innovación técnica:
contextos de uso y de reproducción
Secuencia didáctica 2
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Indicadores de desempeño
Inicio (Reconocemos) • Comparten sus conocimientos sobre el
Reflexionar sobre la innovación técnica al realizar la concepto innovación técnica.
lectura de la sección actividad de inicio. Organizar, en
equipos, para completar la tabla de la sección llamada • Reflexiona sobre las innovaciones técnicas
reflexión. Compartir los resultados en plenaria para y sobre las fuentes de información para
establecer conclusiones al respecto realizar dichas innovaciones. Analizan las
ventajas y desventajas sobre la consulta de
Desarrollo (Comprendemos) diferentes tipos de fuentes de información.
Realizar algunas innovaciones técnicas en algunos
artículos en la sección Desarrollo. Investigaran sobre
las fuentes de información para realizar las
• Ubican en un contexto socio-histórico de la
innovaciones técnicas. Plantear conclusiones a partir evolución de los medios técnicos.
de las respuestas de los alumnos y la tabla sobre las
ventajas y desventajas de las diferentes fuentes de
información.
Cierre (Aplicamos)
Resolviendo las actividades de la sección Cierre sobre
el uso de las tecnologías de la información y
comunicación como fuente de información electrónica
y la influencia en el desarrollo de nuevas técnicas.
Elaborar una presentación sobre la evolución de los
medios técnicos con el apoyo de las TIC. Y una mesa
redonda para expresar sus conclusiones.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 85
CLAVE: 25DST0088L
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profesor Otniel Valenzuela Pérez
• Tablas (págs. 17, 18, 19, 20, 21)
Evidencias o productos • Cuestionario (págs. 19, 20))
• Conclusiones (págs.20, 21)
