0
PERÚ Ministerio de Defensa Ejército del Perú Comando de Bienestar del Ejército – JAE
MÓDULO DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANO Y CIVICO –
VI Unidad
ÁREA: GRADO Y SECCIÓN: DOCENTE: Prof. Angelica Preciado Infante
DPCC PRIMER AÑO “A” “B” “C” “D” Prof. Clara Vera Palacios
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS
Construye su -Se valora a sí • Ciudadanía • Se relaciona con sus
identidad mismo compañeros con equidad y
-Delibera sobre • Estado, Nación reflexiona sobre el sentido
y Patria de pertenencia hacia la
Convive y participa asuntos públicos.
construcción de su
-Participa en
democráticamente • Participación identidad.
acciones que • Explica y comprende la
Ciudadana
promueven el relación entre Estado,
bienestar común Nación y Estado.
• Comprende la importancia
de la participación
ciudadana para la
democracia.
Tema 01: Construyendo nuestra ciudadanía
Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente, lleguen a un acuerdo y responden:
• ¿Estás de acuerdo con Alberto respecto de la utilidad del área de DPCC?, ¿por qué?
• ¿Hay relación entre forrar los libros que van a utilizar otros estudiantes y ser ciudadano?, ¿por qué?
• ¿Coincides con el padre de Alberto en que los menores de edad no son ciudadanos?, ¿por qué?
• ¿En qué le ayuda a una o un menor de edad aprender a ser ciudadano?, ¿por qué?
Actividad- Grupos de 3
Conversen sobre las danzas que han observado y las que son típicas de su comunidad, luego escriban la
experiencia y respondan ¿las danzas forman parte de la cultura? ¿por qué?
En equipos
Reflexionen: ¿qué nos hace sentirnos peruanos o peruanas? ¿Qué relación existe entre el sentimiento de
pertenecer al Perú y nuestra condición de ciudadanas/os?
En casa- en equipos: elije un tema y realiza lo que se requiere:
-Elijan uno de los símbolos patrios e indaguen acerca de su historia.
-Indaguen sobre una marcha en el Perú en la que se haya realizado el lavado de la bandera. Analicen cuál
fue el objetivo de la marcha y qué simboliza el lavado de la bandera.
Tema 02: Democracia, Estado y nación
Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente, lleguen a un acuerdo y responden:
• ¿Con cuál de las decisiones tomadas por los protagonistas de esta historia te identificas más?, ¿por qué?
• ¿Crees que estas acciones, como ir a una marcha o expresarte en un partido de fútbol, son democráticas?,
¿por qué?
• ¿De qué forma crees que se demuestra el amor por el Perú?, ¿por qué?
Responde en grupos de 4
• . ¿Cuál es la diferencia entre nación y Estado? Justifica tu respuesta.
• ¿Qué instituciones del Estado reconoces en tu comunidad? ¿Cuáles son
sus funciones? ¿Te parece que cumplen adecuadamente sus funciones?,
¿por qué?
• Lean el poema de Marco Martos y respondan: ¿el poema nos permite
entender lo que es una patria o una nación?, ¿por qué?
En casa:
Investiga, pregunta a tus padres, tíos, abuelos, etc, Sobre la participación ciudadana que ejercen en la
institución educativa.
Traer imágenes que reflejen los tres temas, pues, la próxima clase se hará una mega infografia
integradora de toda la unidad.
Tema 03: Nuestras posibilidades de participación
ciudadana
Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente, lleguen a un acuerdo y responden:
• ¿Qué acciones podrías realizar como estudiante para enfrentar este tipo de situaciones?
• ¿De qué forma crees que podrían organizarse con sus compañeras y compañeros frente a esta situación?
• ¿Consideras que es un problema vinculado con la ciudadanía?, ¿por qué?
Actividad de extensión- G5
Preparate para realizar una mega infografia
▪ Integra todos los 3 temas, para ello, elige la información a colocar,
ordena tus imágenes y manos a la obra.
¡Tú puedes!
