Sílabo de la unidad didáctica

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS - I

I. Datos generales
Nombre de la unidad didáctica : ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS - I
Código de la unidad didáctica : 30361
Créditos :3
Requisitos : 30160 - INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

Total horas por periodo : 48 horas

Total horas por semana : 3 horas
Departamento : TECNOLOGÍA
Periodo académico : 202220

II. Sumilla
La unidad didáctica de Análisis y Diseño de Sistemas - I es de naturaleza teórico-práctica y
tiene como propósito que el estudiante logre la capacidad de formular un informe técnico de
especificaciones de un sistema de información empresarial.

Las unidades de aprendizaje están referidas a: modelado del negocio, la disciplina de

requisitos, el modelo de caso de uso, y documentación y validación de requisitos de software.

III. Sistema de competencias

Competencia específica de la unidad didáctica
Valora las necesidades del cliente y especifica los requisitos de software para satisfacer estas
necesidades, aplicando distintas tecnologías, metodologías y herramientas, identificando el
contexto en el que se aplica cada una de ellas, y reconciliando objetivos en conflicto
mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del
costo, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias
organizaciones.

Unidad de aprendizaje Indicador de logro Sesiones

Elabora el modelo de negocio de una

organización, basado en reglas, objetivos y 4
Modelado del negocio
metas.

1
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Identifica los requerimientos de un negocio y

determina los requisitos a partir de dichos 3
La disciplina de requisitos
requerimientos.

Construye el modelo de caso de uso a partir de

4
El modelo de caso de uso los requisitos determinados.

Documenta y valida los requisitos del modelo

Documentación y validación de requisitos de 3
propuesto.
software

IV. Programación de contenidos

Sesión Unidades de aprendizaje Contenido procedimental Contenido conceptual

1 Modelado del negocio Identifica los sistemas Fundamentos de los

de información, sistemas de
concepto, información
características, ventajas • La información
y tipos. • Los sistemas de información
(SI)
• Características y tipos de SI
• El enfoque sistémico
• Integración de SI
• Estrategia empresarial
• Ventaja de los SI
2 Modelado del negocio Identifica las principales Ingeniería de
metodologías de Software
desarrollo de sistemas • Estrategias y metodologías
de información. de desarrollo de SI
Identifica los elementos • El manifiesto ágil para el
que componen el ciclo desarrollo de SI
de vida del software. • El proceso de ingeniería de
Dimensiona la software
metodología RUP y • RUP
reconoce sus disciplinas
y fases.
3 Modelado del negocio Identifica los elementos Metodología de
de la disciplina de Desarrollo Aplicada
modelado de negocio RUP
con la metodología RUP. • El ciclo de vida de los SI
1. Concepción
2. Análisis y diseño
3. Construcción
4. Despliegue y puesta en

2
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producción
• Mantenimiento
1. El modelo de negocio
2. Vista externa y vista interna
del modelo de negocio
4 Modelado del negocio Establece los objetivos Visión general del
del negocio, así como negocio
sus reglas y políticas. • Objetivos del negocio
• Reglas del negocio
• Requerimientos del negocio
• Requerimientos de los
interesados
• Procesos de negocios
5 La disciplina de requisitos Modela procesos de Modelado de
negocio utilizando la procesos de negocio
notación BPMN. • Modelado de procesos de
negocio
• Documentación y
especificación de procesos
de negocio
• Uso de la notación BPMN
6 La disciplina de requisitos Determina los requisitos Ingeniería de
a partir de los requisitos
requerimientos • Definición y clasificación de
identificados en el requisitos
negocio. • Redacción de requisitos
Clasifica los requisitos
en funcionales y no
funcionales.
7 La disciplina de requisitos Identifica los Ingeniería de
requerimientos de un requerimientos
negocio a través de • Clasificación, características
técnicas de elicitación. y niveles de requerimientos
Genera el documento de • Elicitación de
visión del SI. requerimientos
• Técnicas de elicitación de
requerimientos
• Documento de visión de los
SI
9 El modelo de caso de uso Elabora la matriz de Trazabilidad de
requerimientos- requisitos
requisitos. • Trazabilidad entre
requerimientos, requisitos y
casos de uso
• Matriz de trazabilidad
10 El modelo de caso de uso Elabora el modelo de Gestión de requisitos
caso de uso. con RUP
• Elabora el modelo de caso
de uso
• Elabora el diagrama general
de caso de uso
11 El modelo de caso de uso Identifica las relaciones Estructuración del
entre actores y casos de modelo de casos de
uso. uso
• Relaciones en el diagrama
de caso de uso
• Extend, Include e Inherits
12 El modelo de caso de uso Elabora el diagrama de Diagrama de caso de
caso de uso por paquete uso

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y el diagrama general • Diagrama de caso de uso

de caso de uso. por paquete
• Diagrama general de caso
de uso
13 Documentación y validación Elabora la especificación Especificación de
de requisitos de software de caso de uso a alto casos de uso
nivel y detallada. • Alto nivel
Genera prototipos • Detallada
asociados a los casos de • Prototipos
uso. • Interfaz gráfica de usuario
14 Documentación y validación Reconoce los roles y Gestión ágil de
de requisitos de software elementos del marco de requisitos
trabajo SCRUM. • Enfoque ágil de gestión de
Elabora historias de requisitos
usuario. • Introducción a SCRUM
Establece criterios de • Historias de usuario y
aceptación. criterios de aceptación
• Requisitos de transición
• Priorización con mapa de
impacto de historias de
usuario
• Product backlog
15 Documentación y validación Verifica y valida Verificación y
de requisitos de software requisitos de software. validación de
Elabora casos de prueba requisitos de
y test de aceptación. software
• Elaboración de casos de
prueba
• Test de aceptación
• Test de desarrollo guiado
por prototipado

V. Estrategias metodológicas
Los lineamientos metodológicos para el desarrollo de la unidad didáctica ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS - I,
permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de la intervención activa de los
estudiantes. Esto implica, que el estudiante pueda establecer la relación de los saberes previos con la nueva
información, lo que posibilita la integración y posterior construcción del nuevo conocimiento. Asimismo, se
evidencia el rol del docente como facilitador – mediador, fuente de recursos y motivador, en un clima de
aprendizaje positivo en el que ambos sujetos (docente- estudiante) comprenden y aceptan sus roles aportando
lo mejor de sí.

En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como: aprendizaje adaptativo, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y simulación.
El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la comprensión y reflexión sobre el desempeño
profesional, y articular los conocimientos propios de la disciplina con las demandas del contexto real.

Esta unidad didáctica puede ser dictada en las siguientes modalidades: presencial, semipresencial o virtual. Cada
una de ellas tiene sus propias características.

Modalidad
Modalidad virtual Modalidad semipresencial
presencial

4
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Se desarrollan en
Se desarrolla a través de
un aula de Parte de la sesión se desarrolla en el aula virtual y parte
un aula virtual en la
cualquiera de los de la sesión en un aula de cualquiera de los campus.
plataforma ISIL+.
campus.

El tutor explica el
Se pueden dar dos secuencias:
tema de la sesión y
puede realizar una
El estudiante revisa el a) Virtual-presencial: El alumno debe revisar el
actividad de
contenido y desarrolla las contenido en el aula virtual antes de su clase. En el
aplicación.
actividades y tareas en el salón el tutor explica dudas y asesora en el
aula virtual. El tutor es desarrollo de la actividad.
El estudiante asiste
un asesor permanente. b) Presencial-virtual: El docente explica el contenido
a clase en el
en clase y las características de la actividad. El
horario
estudiante desarrolla la actividad en el aula virtual.
establecido.

VI. Sistema de evaluación

En la unidad didáctica ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS - I se aplica un sistema de evaluación que responde al
enfoque por competencias. En tal sentido, la evaluación se asume como un proceso transversal al aprendizaje y
enseñanza, cuyo principal propósito es retroalimentar ambos procesos para optimizarlos.

En la presente unidad didáctica se aplican procedimientos evaluativos sustentados en criterios e indicadores de

evaluación que determinan qué y cómo evaluar. Se emplean las técnicas e instrumentos pertinentes, según la
naturaleza de los aprendizajes.

VII. Referencias

Recursos en Internet

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 Kimmel, P. (2015). Manual de UML. Recuperado de: https://mega.co.nz/#!LptBmITY!

KoqB07RgXjn5YeLwNTDnG9U1Xn8059vW_b4dQSIBOTQ

Textos

 Benett, M. (2007). Análisis y Diseño de Sistemas orientado a objetos con UML. 3ra. edición. México D.F:
McGraw-Hill
 Kendall, K. y Kendall, J. (2011). Análisis y Diseño de Sistemas de Información. 8va. edición. México: Pearson
Educación
 Pressman, R. (2014). Ingeniería del software: un enfoque práctico. 7ma. edición. México D.F: McGraw-Hill
 Sommerville, I. (2011). Ingeniería de Software. 9na. edición. México: Prentice Hall