Bitácora
Semana 1: 1-5 de agosto 2022
En la primera semana de clases conocimos a nuestro nuevo grupo.
Tuvimos la clase de Bases Sociales del Comportamiento hasta el martes e hicimos
dos ejercicios de integración ese día: primero nos dividimos en diferentes grupos por
diferentes categorías y el ejercicio era ver si un grupo tendría prejuicios de otro por
tener preferencias diferentes.
La segunda actividad consistió en dividirnos por equipos de cinco personas y
escribimos en nuestro cuaderno una lista de cosas que nos describieran como
persona y se lo platicamos a los otros miembros del equipo.
La siguiente clase fue el jueves y durante esta clase el profe nos pidió que
escribiéramos en nuestro cuaderno tres preguntas que le haríamos a una persona
para conocerle mejor. Después hicimos parejas con personas que nosotros
pensáramos que fueran diferentes a nosotros sólo por verlos y después nosotros
mismos contestamos nuestras preguntas y nuestra pareja solo tenía que escuchar.
Después nos juntamos en equipos de tres parejas y nos teníamos que presentar el
uno al otro.
Bitácora
Semana 2: 8-12 de agosto 2022
Durante la segunda semana el profe nos explicó cómo iba a calificar en su materia.
Nos explicó los porcentajes de cada cosa y cómo iba a funcionar la coevaluación,
así como los niveles que hay en ella.
Después nos dividimos en equipos de cinco integrantes para responder un rally de
encuadre.
En la primera parte del rally teníamos que presentarnos y poner en un post de
Teams el nombre de cada uno, nuestra edad, una descripción de qué nos gusta a
cada quién y una foto donde saliéramos todos.
En la segunda parte del rally venían diferentes preguntas acerca de la materia:
preguntaba sobre el valor de los porcentajes, sobre los lineamientos de los ensayos,
nuestros compromisos con la materia, etc.
Finalmente en la síntesis expresamos lo que esperábamos de la materia y del profe.
También expresamos que es lo que nos gustaría y lo que no nos gustaría por parte
de nuestros compañeros.
Bitácora
Semana 3: 15-20 de agosto 2022
En la semana tres revisamos los criterios de evaluación del mapa mental para el
primer parcial.
El mapa mental tiene que llevar una idea central con un dibujo y de ahí van a salir
tres (o más) ideas que surjan de la primera. Cada una tiene que llevar un color
diferente y un dibujo propio.
Después a cada idea les surgen otras tres que tienen que llevar el color respectivo
de su rama principal y finalmente de esas últimas ramas surgen ideas finales para
complementar el mapa.
Finalmente se tienen que unir ideas de una rama con otra.
El primer mapa mental que hicimos consistió de partir de la idea principal que fue
“comportamiento humano” y de ahí desarrollamos conceptos que tuvieran que ver
con el comportamiento. El profe nos dijo en qué nos habíamos equivocado para
corregirlo durante el trabajo final para el parcial.
Bitácora
Semana 4: 22-27 de agosto 2022
Durante la semana cuatro continuamos con las correcciones de los mapas mentales
de práctica.
Después el profe nos explicó un poco más de la materia.
Vimos que los seres vivos se organizan para hacer cosas nuevas y que los
humanos somos seres sociales de tercer orden. Esto significa que los humanos
siempre buscamos formar parte de otro grupo más grande para pertenecer.
El humano va poniendo límites, sin embargo esto no significa que sea antisocial o
individualista.
Cultura: conducta aprendida que va de generación en generación.
BITÁCORA 2° Parcial
SEMANA 5
Durante la 5° semana de clases comenzamos a
repasar la historia del ser humano desde la
aparición de las primeras civilizaciones.
Observamos la revolución agrícola, la forma en la
que funcionaban las comunidades, la conexión del
ser humano con la naturaleza y analizamos el
sentido de satisfacción.
Aparece la escritura, lo cual fue uno de los
cambios más importantes para la humanidad y los
relatos y leyendas dejan de ser cien por ciento orales y pasan a ser plasmados en piedra, y
más adelante en papel.
Escuchamos la Epopeya de Gilgamesh, la cual fue uno de los primeros relatos épicos de la
humanidad.
SEMANA 6
Nos adentramos en la Edad Media y vimos cómo la religión tenía el poder económico, social
y político durante dicha época.
Todos los avances científicos que habían logrado los romanos y los griegos hasta aquel
entonces se hacen a un lado y se reemplazan por dogmas religiosos.
La Iglesia, al tener tanto poder, comienza una “cacería de
brujas” que conocemos como La Santa Inquisición, la cual
tenía el objetivo de purgar el mundo de herejes, paganos, y
en general, personas que no compartieran el cristianismo.
Después llega el Renacimiento y las personas comienzan a
cuestionar los dogmas religiosos y la visión del mundo se
vuelve más humanista.
Bitácora
Después hicimos una lista de lo que para nosotros sería una sociedad ideal:
1. Que no haya clases sociales
2. Que el dinero esté bien distribuido
3. Que todos cuiden el medio ambiente
4. Que la gente solo consuma lo que necesita
5. Que haya seguridad
6. Que todos tengan las mismas oportunidades
7. Que los servicios esenciales sean garantizados por el Estado
8. Que se respeten los derechos humanos de todos por igual
9. Que se promuevan valores comunitarios
10. Que no exista la religión/que no se institucionalice la religión
SEMANA 7
Analizamos los finales del siglo XVIII y el siglo XIX.
Surgen muchos filósofos que proponen teorías
humanistas acerca de la visión del mundo.
La sociedad regresa a la ciencia y comienzan a surgir
varios especialistas en diferentes áreas que proponen
teorías y descubren leyes.
Llega Karl Marx y junto con Engels escriben el
Manifiesto Comunista, hablan del materialismo
histórico y la lucha de clases. Marx, de cierta forma advierte a la sociedad de las
revoluciones que vendrán en el futuro, ya que el sistema económico no beneficiaba a todos
por igual.
Se da la Revolución Rusa a principios del siglo XIX.
Freud habla de su teoría del psicoanálisis y del desarrollo psicosexual.
Comienza la Segunda Guerra Mundial y el psicólogo Victor Frankl habla sobre la capacidad
de las personas para sobrevivir a circunstancias desfavorables cuando tenemos un sentido
o un propósito para vivir.
SEMANA 8
Otros psicólogos y filósofos proponen nuevas teorías sobre la vida
y el comportamiento humano. Skinner dice que la psicología debe
estudiar la conducta humana y no la mente, también propone que
lo que no es material o visible no existe y que por lo tanto
conceptos como la libertad o la dignidad tampoco son reales.
Viene el periodo postmoderno y junto con éste vienen avances
científicos y descubrimientos sobre la genética, la clonación, las
enfermedades, etc.
Bitácora
En septiembre del 2001 ocurre un atentado terrorista en Estados Unidos.
Llegan las redes sociales y el internet, la ciencia avanza hasta las inteligencias artificiales.
BITÁCORA 3° parcial
SEMANA 9
Durante la semana del 10 de octubre hablamos
acerca del “día de la raza” y de los antecedentes
eurocéntricos de esta celebración. No me acuerdo
si lo platicamos en clase o no, el tema de que los
poderosos siempre son quienes cuentan la historia
y en el caso del día de la raza es un tema parecido
porque Europa cuenta la historia como si ellos
hubieran dado paso al desarrollo o al
descubrimiento de cosas nuevas cuando en
América ya existían diversas civilizaciones que
existían y cuya historia fue borrada de su tierra y
de los libros de historia, en el mundo del
capitalismo y de la globalización vemos a dichas civilizaciones como algo exótico y
misterioso, mucho más primitivo que las civilizaciones europeas (que en ese tiempo
pasaban por mediados/finales de la edad media, y que el que fuesen más civilizados es
bastante debatible).
SEMANA 10
Durante la semana n° 10 trabajamos con las diferentes teorías
psicológicas, elegimos una para trabajar la observación en un
escenario pequeño. Mi equipo escogió la pirámide de Maslow
y bajamos al bazar estudiantil para entrevistar y observar el
trabajo de los compañeros.
Pudimos observar el sentido de pertenencia y de
autorrealización, ya que todos ellos forman parte de una
comunidad de artistas que se juntan para vender sus
productos (el bazar “Incógnito”), y de autorrealización porque
ellos están orgullosos de sus trabajos y tienen la confianza y
el ánimo de enseñarle a los demás estudiantes todo lo que les
gusta hacer.
Esa misma semana bajamos a la biblioteca para buscar en los
libros alguno que tuviera que ver con la corriente que
elegimos, Monze y yo encontramos un libro que hablaba de
varias teorías humanistas y de ahí nos guiamos para elegir la
teoría del tercer parcial.
Bitácora
SEMANA 11
En la semana 11 participamos en las ofrendas y nos costó
mucho trabajo ponernos de acuerdo como grupo para saber qué
comprar y qué llevar a la escuela. Al final un grupo de nosotros
fue al mercado Adolfo López M. y compramos todo lo que hacía
falta para nuestra ofrenda.
Como habíamos elegido el estado de Michoacán me pareció
muy buena idea que la temática tuviera además importancia
social y política entonces propuse dedicar nuestra ofrenda a
Homero Gómez, un activista que se dedicó a defender el hábitat
de la mariposa monarca en contra de la tala ilegal. Fue
desaparecido en enero del 2020 y encontrado muerto ese mismo
mes. Al final decidimos incluir otros activistas michoacanos que
también hubiesen perdido la vida en manos de la delincuencia
organizada, entre ellos Raúl Hernández, colega de Homero
Gómez.
SEMANA 12
La semana 12 estuvo llena de actividades y honestamente
creo que sobrepasaron mi límite de energía, junto con todo
lo de la semana pasada. Cuando empecé mi tratamiento
terapéutico actual, mi psicóloga me explicó que era normal
que me sintiera más cansada que los demás de manera
más frecuente dado mi autismo, entonces me toma más
tiempo recuperarme del gasto de energía del día a día, sin
embargo me gustó mucho la actividad que realizamos en
Ocotepec. Aunque tuvimos problemas con una compañera
de nuestro equipo, al final pudimos realizar el proyecto sin
mayores dificultades.
Me pareció muy bonito ver que a la gente le gusta mucho
preservar las tradiciones y compartirlas con los demás.
Mi ofrenda favorita fue la que estuvo dedicada a los
estudiantes de Ayotzinapa, la señora que la puso nos
explicó que a ella le parecía muy importante rendir
homenaje a los jóvenes cada año para que nunca
olvidáramos el crimen de Estado que se cometió en 2014.
Además, ella señalaba que había gente que no estaba
enterada de lo que pasó y estoy de acuerdo con ella en la importancia de señalar y
conmemorar tales hechos, como se hace con el 2 de octubre, para crear conciencia en la
sociedad y que algún día se haga justicia por toda la violencia a la que someten a los
jóvenes mexicanos.
(pd. no es de la semana 12 pero me pareció muy chistoso el otro día que mis compañeros
me señalaron que no importa de qué tema esté hablando, siempre termino hablando de
Bitácora
política o ligándolo al tema de alguna forma y realmente nunca me había dado cuenta pero
tiene sentido porque es un interés muy particular que tengo. Más bien me sorprende que no
me hayan pedido que me calle porque en mi casa si me piden pausas a cada rato xd)
BITÁCORA FINAL
El último mes de clases me la pasé muy bien, la mayoría de las evaluaciones fueron en
forma de proyectos y siento que aprendí más comparado con estudiar para un exámen.
Mi proyecto favorito fue el de Anatomía del Sistema Nervioso porque hicimos un video tipo
documental de Discovery Home and Health, e hicimos las voces de doblaje de nuestros
personajes.
La clase de Bases Sociales al principio no fue mi favorita porque sentía que estaba muy
revuelta, pero al final creo que fue una de mis clases favoritas porque nos dio mucha
libertad creativa para nuestros proyectos y las actividades que realizamos como ir a ver las
ofrendas fueron muy enriquecedoras y divertidas :)
Me gustó mucho hacer las observaciones en el campo y ver cómo interactúa la gente.
