COMPUTACION
ALUMNO: GRISELDA ZACARIAS LUCAS
CARRERA, ADMINISTRACION DE EMPRESAS
¿Qué es la computación?
La computadora fue el elemento tecnológico más importante que afectó a la
sociedad en la década de los sesenta y surge de la necesidad de encontrar formas
eficientes de manipular información para representar hechos o situaciones reales.
En otras palabras, el hombre no ha parado de crear máquinas, dada su continua
necesidad de transmitir y tratar información. Se entendió, entonces, que el término
computación se refería al conjunto de conocimientos, técnicas y formas de uso
relativas a computadoras en general. Sin embargo, también se creó el término
Informática, para referirse a la ciencia encargada del estudio y desarrollo de las
computadoras y de los métodos para procesar la información.
El término informática se creó en Francia en 1962, y procede de la contracción de la
palabra: Información automática. En general, se entiende por Informática a la
ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información, lo cual
involucra funciones como las siguientes: Desarrollo de nuevas máquinas
(computadoras y periféricos), desarrollo de nuevos métodos de trabajo (sistemas
operativos), construcción de aplicaciones informáticas (programas), etc.
En general, se dice que el tratamiento de la información en la informática es
automático porque se realiza mediante máquinas electrónicas, y es racional porque
está dirigido y controlado mediante órdenes que siguen el razonamiento humano.
La informática se sustenta sobre tres pilares básicos: el elemento físico
(computadoras, cables, periféricos,...), el elemento lógico (programas, datos,...) y el
elemento humano (analistas, programadores, coordinadores,...) En nuestra época la
información es sinónimo de supervivencia.
¿Qué es una computadora (ordenador)?
Una computadora es simplemente cualquier dispositivo que pueda calcular. El
nombre se deriva del latín computare, que significa contar o calcular, y se aplica
adecuadamente a un ábaco en la antigüedad y a una máquina sumadora en la
actualidad. Sin embargo, el término “computadora” ha llegado a significar una
máquina o dispositivo con características bien definidas que lo diferencian de los
calculadores mecánicos, como lo son: la velocidad, la memoria interna y los
programas almacenados. Veamos, por ejemplo, algunas definiciones de lo que se
entiende por computadora:
“Es una máquina compuesta de elementos físicos de tipo electrónico, capaz de
realizar una gran variedad de trabajos a gran velocidad y con gran precisión
siempre que se le den las instrucciones adecuadas”
“Es un dispositivo electrónico que recibe un conjunto de datos de entrada, los
procesa y genera determinados resultados o información, con gran capacidad para
el almacenamiento de los datos y elevada velocidad de cálculo”
Para poder entender con claridad estos conceptos necesariamente debe conocerse
el significado de algunos de los términos utilizados en los mismos, como lo son:
dato, información, procesar...
Los datos son en general cifras originales, tomados de diversas fuentes que, solos,
tienen poco significado. El dato es un concepto básico o elemental, como los
nombres de las cosas o las cantidades (un precio, una fecha, el nombre de una
persona,)
La información son datos “ya trabajados” y con un orden y significado útil para la
persona que los recibe. Los datos una vez procesados se convierten en información
provechosa. En general se entiende por información a toda forma de representación
de hechos, objetos, valores, ideas, etcétera, que nos permite adquirir el
conocimiento de las cosas y la comunicación entre personas.
En otros términos, la información es un conjunto de datos convertidos en una forma
útil o inteligible como, por ejemplo, un documento impreso, un recibo, etc.
Ahora bien, ¿en qué consiste ese procesar que efectúa una computadora? El
procesamiento en una computadora se refiere a la realización de operaciones
aritméticas (calcular (+, -, /, *,...), mover, ordenar, comparar (>, =, B, implica C).
Para que una computadora pueda procesar datos es necesario suministrarle las
reglas (instrucciones adecuadas) para la manipulación de esos datos, las cuales le
deben ser dadas en forma de programas. Un programa, entonces, es la secuencia
de instrucciones (órdenes) que se dan a una computadora para realizar un proceso
determinado.
Ahora bien, antes de realizar un programa, previo a la fase de automatización, y
producto del análisis hecho al problema planteado, debe realizarse un algoritmo,
que no es otra cosa que el conjunto de operaciones necesarias para transformar los
datos iniciales en los resultados que se desean obtener en un determinado trabajo.
Un algoritmo puede ser elaborado de forma gráfica o escrita y una vez que éste es
traducido a un lenguaje de programación es que se denomina programa.
Al conjunto de uno o varios programas que realizan un determinado trabajo
completo se le denomina aplicación informática.
El término sistema informático se utiliza para nombrar al conjunto de elementos
necesarios para la realización de aplicaciones. Un sistema informático puede
entenderse como la unión de tres elementos básicos, el hardware, el software y el
personal informático, cuya principal finalidad es procesar datos y/o información.
El hardware (ambiente duro) representa la parte física (lo tangible) de un sistema
informático. Incluye elementos mecánicos, electromecánicos, electromagnéticos y
eléctricos/electrónicos. Es decir, todos los elementos materiales que lo componen,
como lo son la computadora, los periféricos, los cables y demás elementos que
tienen entidad física.
El software (ambiente blando) es la parte lógica (lo intangible) que dota al equipo
físico de capacidad para realizar cualquier tipo de trabajo o tarea que se le
encomiende al mismo. Está constituido por los programas y los datos que definen
para el hardware los algoritmos de resolución de problemas.
El personal informático es el conjunto de personas que realizan las distintas
funciones relacionadas con el uso de las computadoras y la administración de la
información.
Nota: Actualmente se utiliza el término firmware para denominar cierta parte del
software (programas objeto de uso común) que traen las computadoras
pregrabadas desde su fabricación y que pueden estar en memorias de tipo ROM
(memorias de sólo lectura) o incorporadas en su circuitería. También se conoce
como firmware a los programas en microcódigo almacenados en una memoria de
control de alta velocidad.
Tipos de Computadoras.
De ahora en adelante sólo nos referiremos a las computadoras digitales, las cuales
según su tamaño pueden ser clasificadas de diferentes maneras (súper grandes,
grandes, medianos, pequeños, minis, micros), ya que no existe un criterio
universalmente aceptado para precisar con exactitud los límites entre unas
categorías y otras. No obstante, adoptaremos la siguiente:
Prácticamente cualquiera de ellas contiene las mismas funciones, básicamente se
diferencian en su capacidad de almacenamiento y cálculo, y en velocidad de
respuesta, lo que trae como consecuencia diferencias en su precio y versatilidad, tal
como se expresa en el diagrama anterior.
Los equipos en las carreras profesionales
Si bien muchas carreras están implicadas directamente en los equipos, muchas
más utilizan equipos en su funcionamiento cotidiano. En muchos países es
necesario tener conocimientos básicos de los equipos y de la tecnología
relacionada para poder entrar en la mayoría de las carreras profesionales.
Conocimientos básicos del teclado y de la entrada de datos, conocimiento de
software de hoja de cálculo y de procesamiento de textos, y estar familiarizado con
el correo electrónico e Internet son algunos de los conocimientos mínimos que
todos los alumnos deben tener para poder iniciar una carrera profesional en la
sociedad tecnológica actual. En la próxima sección se describen formas en las que
la tecnología puede simplificar su trabajo y ayudarle a enseñar a sus alumnos
acerca de los equipos al mismo tiempo.
Desde que Sócrates se sentara con sus alumnos, los profesores han estado
intentando descubrir formas más eficientes de enseñar. En el siglo pasado han
surgido diversas tecnologías en la enseñanza. El inventor Thomas Edison estaba
convencido de que su tecnología de imágenes móviles sería un gran adelanto en la
educación. Y de hecho, las tiras de imágenes y otros sistemas de vídeo son muy
útiles en la presentación de temas nuevos y únicos. Cada nueva tecnología
educativa iba a ser la que mejorara la educación para siempre. Sin embargo, la
adaptación a las nuevas tecnologías ha sido difícil para las escuelas y los
profesores por diversos motivos. No todas las escuelas tienen los recursos
necesarios para proporcionar los equipos y la tecnología, y con frecuencia los
profesores no tienen los conocimientos necesarios para enseñar tecnología.
También está el hecho de que cada alumno aprende de manera diferente a los
demás. No existe ninguna solución que satisfaga a todos.
Hoy en día hay nuevas combinaciones de tecnologías que han cambiado la forma
de aprender de los alumnos y las ventajas de los equipos para la educación son
cada vez más obvias. Las escuelas tienen como prioridad dotar de fondos a los
laboratorios de informática e incluir equipos en el aula. La enseñanza de la
tecnología cada vez más forma parte de los conocimientos necesarios, los
profesores están siendo entrenados en software que facilitará sus trabajos y los
alumnos están utilizando la tecnología para ayudarles con los deberes de casa.
Conclusión
se puede concluir en términos generales que la idea planteada por Luisa Montuschi
ha sido bien clara en cuantos a términos de la Ética Computacional (EC) se refiere,
haciendo hincapié en citas e informes de grandes exponentes en el área EC.
En conclusión, la Ética Computacional ha llevado una larga lucha para contrarrestar
el gran impacto negativo que Las Tecnologías de la Información ha traído consigo.
Se debe recalcar que lo pecaminoso no es la tecnología sino quienes la usan y para
que la usan.
Para culminar cito la siguiente frase:‘‘Si una acción se siente como incorrecta o
equivocada, probablemente lo sea’’.Laura Hartman
