Secuencia Didáctica: Juego “Factoriza y Avanza”
Datos Generales
Nivel: Secundario – Ciclo Orientado
Año: 4º Año
Espacio Curricular: Matemática
Duración: 2 clases de 80 minutos
Docente: Lujan Jimena Belén
Fundamentación
La presente secuencia propone un abordaje lúdico y reflexivo del tema Casos de Factorización,
integrando contenidos previos relacionados con la resolución de problemas, la argumentación
matemática, y los procesos de evaluación formativa.
A partir de los aportes de la didáctica de la matemática, se busca favorecer aprendizajes
significativos mediante el diseño de un juego didáctico: “Factoriza y Avanza”. Este juego ofrece
instancias de desafío, colaboración, análisis, error y reflexión.
Objetivos del Proyecto
- Aplicar los 6 casos de factoreo de manera contextualizada y estratégica.
- Desarrollar habilidades de razonamiento, resolución de problemas, trabajo en equipo y
comunicación matemática.
- Evaluar el desempeño a partir de criterios claros y visibles, fomentando la autoevaluación.
Contenidos
Casos de factoreo: Factor común, factor común por grupo, Trinomio cuadrado perfecto y
cuatrinomio cubo perfecto, Diferencia de cuadrados, suma o diferencia de potencias de
igual grado.
Estrategias de resolución de problemas algebraicos.
Justificación de procedimientos y validación de resultados.
Organización de la Secuencia
Introducción y preparación del juego
Presentación del proyecto y sus objetivos.
Revisión colectiva de los 6 casos de factoreo con ejemplos.
Formación de equipos y lectura de las reglas del juego.
Ensayo de una ronda de prueba con intervención del docente.
Desarrollo del juego
Juego “Factoriza y Avanza” en equipos de 4.
Resolución de desafíos en casillas con justificación escrita.
Registro de avances y puntajes en una planilla común.
Observación del docente con guía de criterios (rúbrica).
Evaluación
Finalización del recorrido del juego.
Autoevaluación individual y grupal.
Devolución del docente según los criterios trabajados.
Puesta en común: ¿qué estrategias fueron más efectivas?, ¿qué errores enseñaron más?,
¿qué cambiarías del juego?
Dinámica del Juego
1. Tablero: Cada grupo recibe un tablero tipo “camino con casillas”, con obstáculos matemáticos y
bonificaciones.
2. Cartas de desafío: Cada casilla corresponde a un desafío que implica:
- Aplicar un caso de factoreo.
- Resolver una ecuación.
- Detectar un error en un desarrollo.
- Conjeturar una factorización posible.
3. Puntos:
- 2 puntos si resuelven correctamente sin ayuda.
- 1 punto si resuelven con apoyo del equipo o pistas.
- 0 puntos si no lo logran.
4. Casillas especiales:
- “Casilla multiplicadora”: si justifican teóricamente, duplican puntaje.
- “Casilla espejo”: deben resolver el desafío del grupo anterior.
- “Casilla pregunta”: se formula una pregunta conceptual que vale 3 puntos.
1. Factor común
Tarjeta FC1
Factoriza: 12x² - 18x
¿Qué número y variable son comunes a ambos términos?
Tarjeta FC2
Factoriza: 25xy + 35xz
¿Qué elemento puedes “sacar afuera” como factor?
Tarjeta FC3
Factoriza:8x−4y+12z.
¿Puedes sacar la variable como factor común? ¿Por qué?
Tarjeta FC4
Factoriza: −6a−9b−3c.
¿Qué signo tiene el factor?
Tarjeta FC5
Factoriza:3 x 3+6 x 2+12x
¿Qué grado es el polinomio?
Tarjeta FC6
Factoriza:4x−4y−4z
¿cuantas variables tengo?
Tarjeta FC7
Factoriza: 4 x 3+6 x 2+8x
¿Cuantos términos tiene el polinomio?
2. Factor común por grupos
Tarjeta AG1
Factoriza: ab + ac + xb + xc
¿Podes reagrupar los términos de dos en dos?
Tarjeta AG2
Factoriza: x³ + 2x² + 3x + 6
¿Qué pasa si agrupas los primeros dos y los últimos dos?
Tarjeta AG3
Factoriza:a 2 + ab + ax + bx
¿Cuántos términos tiene?
Tarjeta AG4
Factoriza: ax - 2bx - 2ay + 4by
¿Qué grado es el polinomio?
Tarjeta AG5
Factoriza: x 3 + 3 x 2 - 6x – 18
¿De cuantas formas podés agrupar?
Tarjeta AG6
Factoriza:3ab + 3bc + 4ac + 4c
3. Trinomio cuadrado perfecto
Tarjeta TCP1
Factoriza: x² + 6x + 9
¿Es un trinomio cuadrado perfecto? Comprobalo.
Tarjeta TCP2
Factoriza: 9a² - 12a + 4
¿Qué raíz cuadrada tiene el primero y el último término?
Tarjeta TCP3
Factoriza: x 2+6x+9
Identifica el cuadrado del primer y último termino
Tarjeta TCP4
Factoriza: x 2+10x+25.
Tarjeta TCP5
Factoriza: x 2−8x+16
¿Qué signo tendrán los factores? ¿Por qué?
Tarjeta TCP6
Factiriza:4 x 2+4x+1.
4. Cuatrinomio cubo perfecto
Tarjeta CCP1
Factoriza: x³ - 6x² + 12x - 8
¿Cómo identificamos que sea un cuatrinomio cubo perfecto? Pasos.
Tarjeta CCP2
Factoriza: 8x³ + 36x²y + 54xy² + 27y³
¿Qué caso de factorización es?
Tarjeta CCP3
Factoriza: 8x3 + 12x2 + 6x + 1
¿Qué grado es el polinomio?
Tarjeta CCP4
Factoriza:x3 - 8 + 12x - 6x2
¿Esta ordenado el polinomio?
Tarjeta CCP5
Factoriza: x9 + 9x6 + 27 + 27x3
¿Cuál de los términos son cubos perfectos?
Tarjeta CCP6
Facoriza:27x3 - 27x2 + 9x - 1
5. Diferencia de cuadrados
Tarjeta DC1
Factoriza: x² - 49
¿Recordás la fórmula para la diferencia de cuadrados?
Tarjeta DC2
Factoriza: 4x² - 81y²
¿Qué caso de factorización es?
Tarjeta DC3
Factoriza: x 2−25
¿Cuántos términos tiene?
Tarjeta DC4
Factoriza: x 2−64
¿Qué grado es?
Tarjeta DC5
Factoriza:4 x 2−36
Tarjeta DC6
Factoriza:4 x 2−121 x 2
6. Sumas o diferencia de potencia de igual grado
Tarjeta SODPIG1
Factoriza: x³ + 27
¿Qué caso de factor es?
Tarjeta SODPIG2
Factoriza: x⁴ - 81
¿Qué pasos tienes que seguir para saber si es el sexto caso?
Tarjeta SODPIG3
Factoriza: x 5+32
¿Qué grado es?
Tarjeta SODPIG4
Factoriza: x 3-8
¿Cuántos términos tiene?
Tarjeta SODPIG5
Factoriza: x 7+1
Tarjeta SODPIG6
Factoriza: x 2+4
¿Se puede aplicando el sexto caso?
Evaluación
Modalidad: Evaluación formativa, continua y compartida.
Instrumentos:
Rúbrica de desempeño con dimensiones: interpretación, razonamiento, aplicación y
disposición al trabajo.
Registro de observación del docente.
Autoevaluación y coevaluación grupal.
Producto Final Esperado
Carpeta o presentación grupal con:
o Resoluciones y justificaciones de los desafíos del juego.
o Registro de puntajes y estrategias utilizadas.
o Reflexión individual y grupal.
o Propuesta de una nueva consigna o pregunta para desafiar a otros equipos.
Rúbrica de Evaluación Formativa
Criterios Excelente Bueno Satisfactorio En proceso
Identifica y aplica Aplica Presenta
Comprensión correctamente correctamente la Aplica algunos dificultades
de los casos todos los casos de mayoría de los con dudas. frecuentes en la
factoreo. casos. identificación.
Justifica
claramente cada Justifica la Justifica No logra justificar
Justificación
paso con lenguaje mayoría de los parcialmente sus
matemática
matemático procedimientos. sus respuestas. procedimientos.
apropiado.
Participa
Participa y Tiene dificultades
Trabajo en activamente, Participa de
colabora de forma para trabajar en
equipo escucha, colabora forma irregular.
adecuada. equipo.
y respeta turnos.
Propone
Usa pocas
soluciones
Estrategias de Utiliza estrategias estrategias o Se bloquea o no
variadas y
resolución adecuadas. depende del intenta resolver.
creativas ante
docente.
desafíos.
Reconoce sus Muestra
Reflexiona con Tiene poca
errores, propone disposición para
Reflexión ayuda del conciencia sobre
mejoras y evalúa reflexionar sobre
docente. su proceso.
su aprendizaje. sus logros.
