1

REPUBLIQUE DU BURUNDI

Ministère de l’Education National et de la recherche scientifique

Direction Générale des Curricula et des Innovations Pédagogiques
Bureau d’Etudes et des Curricula de l’Enseignement Post-Fondamental Général et
Pédagogique (BECEPFGP)

SECTION SCIENCES

OPTION : BIOLOGIE, CHIMIE ET SCIENCE DE LA TERRE

MATHEMATIQUES
TROISIEME ANNEE POST-FONDAMENTALE

EPREUVES TYPES 2024

Edition 2024
 2

PALIER I
QUESTION 1 : Répond par vrai ou faux

1°) La courbe représentative de la fonction 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 3 admet un axe de symétrie qui a pour
1
équation 𝑥 =
2
𝑥2
2°) La courbe représentative de la fonction 𝑓(𝑥) = 𝑥+1 admet un centre de symétrie de
coordonnée (𝑎, 𝑏) = (−1, −2)
3°) La tangente en un point 𝒙𝟎 de la courbe a pour équation : 𝑇 ≡ 𝑦 − 𝑦0 = 𝑓 ′ (𝑥0 )(𝑥 − 𝑥0 ) où
𝑓 ′ (𝑥0 ) est le coefficient directeur de la tangente et 𝑦0 = 𝑓(𝑥0 ).
4°) L’intersection de la courbe de 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 et l'axe des ordonnées est un point de coordonnée
(1 , 0)
5°) Il n’y a donc pas d’intersection entre la courbe de 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 et l’axe des abscisses.

QUESTION 2 : Soit une fonction 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 4.

a) Montrer comment cette fonction est strictement croissante et continue
b) Déterminer sa fonction réciproque

3−x
QUESTION 3 ; On considère la fonction f(x) = x + ln ( )
x+1
1° Détermine l’ensemble de définition de f(x)
2° Calcule les limites aux bornes du domaine de définition de f(x) et en déduis les
asymptotes éventuelles
3° Calcule la dérivée première de f(x).
1−𝑥
QUESTION 4 : On considère la fonction f définie par 𝑓(𝑥) = + ln 𝑥
𝑥

a) Déterminer son domaine de définition

b) Calculer les limites aux bornes et les asymptotes éventuelles
c) Calculer la dérivée première de la fonction
𝑥 2 +2𝑙𝑛𝑥
QUESTION 5 : On considère la fonction f définie par 𝑓(𝑥) =
𝑥
a) Déterminer son domaine de définition
b) Calculer les limites aux bornes et les asymptotes éventuelles

c) Calculer la dérivée première de la fonction

QUESTION 6 : a) Etudier la fonction 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛(1 + 𝑒 𝑥 ) et tracer sa courbe représentative
dans un repère orthonormé(0, 𝑖⃗, 𝑗⃗) avec ‖𝑖⃗‖ = ‖𝑗⃗‖ = 1𝑐𝑚.
N.B : Exception faite à la parité
On donne 𝑙𝑛2 = 0,7; 𝑙𝑛(1 + 𝑒 −1 ) = 0,3 𝑙𝑛(1 + 𝑒) = 1,3
b) Ecrire l’équation de la tangente 𝑇𝑓 au point 𝑥 = 0
 3

QUESTION 7 : On considère la fonction 𝑓(𝑥) = (ln x)2 − 1

1°. Détermine l’ensemble de définition de 𝑓(𝑥)
2°. Calcule les limites aux bornes de l’ensemble de définition de 𝑓(𝑥) et déduis- en les
asymptotes éventuelles.
3°. Calcule la dérivée première de 𝑓(𝑥) et étudie son signe.
QUESTION 8 : On considère la fonction 𝑓(𝑥) = 𝑒 2𝑥 − 2𝑒 𝑥 − 3

1°. Détermine l’ensemble de définition de 𝑓(𝑥)

2°. Calcule les limites aux bornes de l’ensemble de définition de 𝑓(𝑥) et déduis- en les
asymptotes éventuelles.
3°. Calcule la dérivée première de 𝑓(𝑥) et étudie son signe.
𝑒𝑥
QUESTION 9 : Etudie la fonction 𝑓(𝑥) = 𝑥 +
2(𝑒 𝑥 −2)

QUESTION 10 : Soit la fonction 𝑦 = 𝑙𝑛𝑥 2 . Représente graphiquement cette fonction.

1
QUESTION 11 : Soit la fonction 𝑦 = 𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑠𝑖𝑛2𝑥
2
a) Etudie les variations de 𝑦 et trace sa représentation graphique dans l’intervalle [0, 𝜋]
b) Calcule l’aire comprise entre l’axe 0X et la courbe 𝐶 de 𝑌
QUESTION 12 : Soit la fonction 𝑓(𝑥) = (1 − 𝑥)𝑒 𝑥 .
a. Etudie cette fonction et trace sa courbe représentative dans un repère orthonormé
(𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗); l’unité est 2 𝑐𝑚
b. Détermine les réels 𝑎 et 𝑏 tels que la fonction 𝐹 définie par 𝐹(𝑥) = (𝑎𝑥 + 𝑏)𝑒 𝑥
soit une primitive de 𝑓
QUESTION 13 : Résous dans ℝ et dans ℝ × ℝ les équations et le système d’équations
suivants :
1. 𝑒 3𝑥+3 − 7𝑒 2𝑥+2 + 14𝑒 𝑥+1 − 8 = 0
2. ln(ln 𝑒 𝑥 + 𝑒 ln 𝑥 ) = 1 + 2 ln 𝑥
3. 𝑒 4𝑥 − 3𝑒 2𝑥 − 4 = 0
4. 𝑒 3𝑥+1 − 3𝑒 2𝑥+1 + 𝑒 𝑥+1 = 0
5. 𝑒 𝑥 − (1 + 𝑒) + 𝑒 −𝑥+1 = 0
6. 4𝑒 −3𝑥 − 5𝑒 −𝑥 + 𝑒 𝑥 = 0
𝑥+1 𝑥+1
7. 𝑒 2( 𝑥 ) − 4𝑒 𝑥 = −3
8. 𝑒 6𝑥 − 19𝑒 3𝑥 − 216 = 0
9. (𝑥 + 1)(𝑥 + 7) log 6 2 + (𝑥 + 2)(𝑥 + 6) log 6 3 = 𝑥 − log 3 2 . log 6 243
1
10. 2 ln 2𝑥 = 𝑙𝑛(3 − 𝑥) − ln √𝑥 + 1
11. 24𝑥−5 + 22𝑥−1 − 6 = 0
12. 𝑙𝑛3 𝑥 + 3 ln2 𝑥 − ln 𝑥 − 3 = 0
13. 𝑒 𝑥+1 = 2
1
14. 2𝑥+1 + 4𝑥+2 = 312
2 1
15. 𝑒 𝑥 = 2
 4

QUESTION 14 : Résous dans ℝ et dans ℝ × ℝ l les systèmes d’équations suivants :

3 ln 𝑥 − 2 ln 𝑦 = 0
a) {
5 ln 𝑥 + 3 ln 𝑦 = 1
ln 𝑥 3 + ln 𝑦 2 = 3
b) { 1 1
ln 𝑥 + ln 𝑦 3 = 1
ln( 𝑥 2 − 𝑦 2 ) = 0
c) {
𝑥−𝑦 =2
2 ln 𝑥 + 3 ln 𝑦 = −2
d) {
3 ln 𝑥 + 5 ln 𝑦 = −4
2 ln 𝑥 3 − 5 ln 𝑦 7 = −1
e) {
ln 𝑥 3 + 3 ln 𝑦 = 16
𝑥
ln 𝑥 . ln 2𝑦 = 7
f) {
ln 𝑥 − ln 𝑦 = 4
5𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑦 = 19
g) { 𝑥 𝑦
𝑒 . 𝑒 = 30
𝑒 𝑥 + 𝑒𝑦 = 2
h) { 𝑥
3𝑒 − 2𝑒 𝑦 = 11
𝑒 + 𝑒𝑦 = 7
𝑥
i) { 𝑥+𝑦
𝑒 = 10
ln(𝑦 + 6) − ln 𝑥 = 3 ln 𝑥
j) {
𝑒 6𝑥 𝑒 𝑦 = 𝑒 −6

QUESTION 15 : Résous dans ℝ et dans ℝ × ℝ l’inéquation suivant :

1
𝑥 ln 𝑥 ln 𝑥 < 1 avec 𝑥 > 1

QUESTION 16 : Calcule les primitifs suivants :

1
1) ∫ (4𝑥+2)3 𝑑𝑥
𝑑𝑥
2) ∫ 4𝑥+2
2𝑥+7
3) ∫ (𝑥 2+7𝑥+13)15 𝑑𝑥
𝑑𝑥
4) ∫ 𝑥 2−5𝑥+4
𝑑𝑥
5) ∫ 𝑥 2+𝑥+1
𝑥+1
6) ∫ (𝑥+2)3 𝑑𝑥
2𝑥 2 +3
7) ∫ (𝑥 2+1)2 𝑑𝑥
1 𝑥
8) ∫ 1−𝑥 √1−𝑥 𝑑𝑥
9) ∫ 𝑐𝑜𝑠 5𝑥 𝑐𝑜𝑠 2𝑥 𝑑𝑥
10) ∫ 𝑠𝑖𝑛 3𝑥 𝑠𝑖𝑛 2𝑥 𝑑𝑥
11) ∫ sin 2𝑥 cos 3𝑥 𝑑𝑥
12) ∫ 𝑐𝑜𝑠 4 𝑥𝑑𝑥
13) ∫ 𝑠𝑖𝑛4 𝑑𝑥
14) ∫ 𝑐𝑜𝑠 3 2𝑥𝑑𝑥
 5

B. Evaluation de la compétence
Situation d’intégration 1 : L’infrastructure routière
Au Burundi, le réseau routier est d’une importance capitale : il intervient dans le transport et
dans la communication ; il rend facile la circulation et le transport des personnes et des
animaux ; il facilite la circulation des marchandises d’une région à une autre, d’un pays à un
autre, d’un continent à un autre. Dans le but de faciliter la circulation des biens et des
personnes, le Gouvernement du Burundi envisage de construire la route reliant la commune
GATARA et la commune MATONGO. Cette route traversant la rivière RUVUBU large de 3 mètres,
passe par le sommet MUSONGE et enfin traverse la vallée de la colline GAKENGE. Dans les
études préliminaires, le Gouvernement constate qu’il y a risque de détruire beaucoup de
maisons et d’endommager différentes plantations lors du traçage de cette route. Le marché est
accordé à la société SOGEA SATOM, en collaboration avec les agents du ministère des transports
et des routes pour déterminer l’itinéraire de cette route en vue de cibler les différents cas à
indemniser. Un ingénieur de cette société chargé d’aménager l’itinéraire de cette infrastructure
reliant les deux communes précise dans son rapport que l’itinéraire de cette route est donné
par la relation 𝑓(𝑥) = (𝑥 2 − 1) 𝑒 𝑥 . En plus, il a installé un piquet servant de repère à 1 km de
Matongo et à 7 km de Gatara sachant que ces distances sont déterminées à vol d’oiseau.

Support

Consigne :
Se basant sur les connaissances acquises et les indications suivantes : √2 = 1,4 ; √3 = 1,7;
𝑒 = 2,7 , 𝑒 −0,4 = 0,7 ; 𝑒 −2,4 = 0,09; 𝑒 4 = 54,6 ; 1 cm sur le schéma représente 1 km.

1. Aide l’ingénieur de la société et ceux du ministère à dresser l’itinéraire de la route

2. Détermine la distance reliant le sommet Musonge et le point de repère où est planté le
piquet
3. Sachant que les habitants de la zone située du piquet à 4 km vers Gatara doivent être
indemnisés sur leurs propriétés se trouvant entre la route et la ligne droite reliant les 2
communes, à raison de 200.000 Fbu par are, détermine la somme totale réservée à cette fin.
 6

PALIER 2
A. Evaluation des ressources
Question 1 :
Calculer les intégrales suivantes :
𝜋
a) 𝐼 = ∫ 4𝜋 𝑐𝑜𝑠3𝑥 𝑑𝑥
−
2
𝜋
b) 𝐼 = ∫0 𝑥 𝑠𝑖𝑛𝑥 𝑑𝑥
2

Question 2 :
𝑒
1° Calcule l’intégrale I=∫1 𝑥 2 ln 𝑥 𝑑𝑥
𝜋 𝜋
sin 𝑥 cos 𝑥
2° Soit 𝐼 = ∫04 𝑑𝑥 et 𝐽 = ∫04 𝑑𝑥
sin 𝑥+cos 𝑥 sin 𝑥+cos 𝑥

Calcule 𝐼 + 𝐽 , 𝐼 − 𝐽 et déduis –en 𝐼 et 𝐽

QUESTION 3 : Calculer les intégrales suivantes :

𝜋
𝑒 1 4 2
a. ∫ 𝑐𝑜𝑠 6 𝑥 𝑑𝑥
𝜋
2
b. ∫1 ln 𝑡 𝑑𝑡 c. ∫0 𝑡 𝑒 𝑡 𝑑𝑡 d. ∫2 (𝑥−1)2
𝑑𝑥
4 2

Question 4 :
Calculer les intégrales suivantes :
1 𝑥2
a. 𝐼 = ∫0 √4−𝑥 6
𝑑𝑥
𝜋
b. 𝐼 = ∫ 4 𝜋 𝑒 4𝑥 sin 2𝑥 𝑑𝑥
−
8

Question 5
1
Soit 𝐼𝑛 = ∫0 𝑥 𝑛 𝑒 𝑥 𝑑𝑥

1° Calcule 𝐼1 , 𝐼2 , 𝐼3
2° Montre que ∀ 𝑛 ≥ 2, on a 𝐼𝑛 = 𝑒 − 𝑛𝐼𝑛−1
1
3° Soit 𝐽 = ∫0 (𝑥 3 + 2𝑥 2 − 2𝑥)𝑒 𝑥 𝑑𝑥.

En déduire 𝐽 = 𝐼3 + 2𝐼2 − 2𝐼1

 7

Question 6
Calcule :
𝜋
𝑒 𝑙𝑛2 𝑥−3 ln x +1
1° 𝐼 = ∫02 𝑥 cos 3𝑥 𝑑𝑥 2° 𝐼 = ∫1 ( ) 𝑑𝑥 3° 𝐼 = ∫ 𝑐𝑜𝑠 3 𝑥 𝑑𝑥
𝑥

Question 7

Soit un nombre complexe 𝑧 = √2 − √3 − 𝑖 √2 + √3

a. Calculer la forme algébrique de 𝑧 2

b. En déduire la forme trigonométrique de 𝑧 2

7𝜋 7𝜋
c. En déduire de ce qui précède les valeurs de cos et sin
6 6

Question 8
On donne les nombres complexes suivants :
4
√3 𝑖 √2 √2
𝑧1 = ( 2 + 2) et 𝑧2 = − 2 𝑖
2
𝑧
1° Détermine la partie réelle et la partie imaginaire de 𝑧3 = 𝑧1
2

2° Détermine le module et l’argument de 𝑧3

3° Donne la forme algébrique, trigonométrique et exponentielle de 𝑧3
11𝜋 11𝜋 11𝜋
4° En déduire la valeur exacte de cos , sin et 𝑐𝑜𝑡𝑎𝑛
12 12 12

Question 9

Soit un nombre complexe 𝑧 = 1 + 𝑖√3

a. Donnez les parties réelles et imaginaires de z
b. Calculez le conjugué de z
c. Donnez les racines quatrièmes de z
Question 10

Soient 𝑧1 = 1 + 𝑖 𝑒𝑡 𝑧2 = 1 + 𝑖√3
a) Déterminer le module et l’argument de 𝑧1 𝑒𝑡 𝑧2
b) Ecrire sous forme trigonométrique et sous forme algébrique le produit 𝑧1 . 𝑧2
7𝜋 7𝜋
c) En déduire les valeurs de 𝑐𝑜𝑠 𝑒𝑡 𝑠𝑖𝑛
12 12
Question 11
Résoudre dans ℂ l’équation 𝑥 4 − 3𝑥 2 (1 − 𝑖) + 4 + 3𝑖 = 0
Question 12
On considère la suite (𝑢𝑛 ) définie par 𝑢0 = 5 𝑒𝑡 𝑢𝑛+1 = 2𝑢𝑛 − 3
a) Calculer 𝑢1 , 𝑢2 𝑒𝑡 𝑢3
 8

b) Considère la suite (𝑣𝑛 ) définie pour tout entier n par 𝑣𝑛 = 𝑢𝑛 − 3

c) Calculer 𝑣0 , 𝑣1 , 𝑣2 𝑒𝑡 𝑣3
d) Démontrer que la suite 𝑣𝑛 est géométrique et déterminer sa raison et le
premier terme.
Question 13 :
a) Résous dans ℂ l’équation :
𝑧 4 − (1 + 𝑖√5)𝑧 3 + (2 + 𝑖√5)𝑧 2 − (1 + 𝑖√5)𝑧 + 1 = 0

b) En déduire l’ensemble de solutions de : 𝑧 2 − (1 + 𝑖√5)𝑧 + 𝑖√5 = 0

Question 14 :
a) Détermine les nombres complexes u et v solutions du système :
3 𝑢 − 𝑣 = 34
{
−2𝑣 + 𝑢 = 3 − 10𝑖
b) Résous dans ℂ l’équation 𝑧 2 − 2𝑧 + 5 = 0
c) Soient A, B, C et D les points du plan complexe rapporté à un R.O.N dont les affixes sont
les solutions du système, d’une part, et de l’équation d’autre part. Prouve qu’il s’agit de
quatre points d’un même cercle dont le centre est le point d’affixe 7.

Question 15 :
1
On considère la suite 𝑢𝑛 définie pour tout entier naturel 𝑛 par 𝑢0 = 2 ; 𝑢𝑛+1 = 3 𝑢𝑛 + 2
a) Calculer 𝑢1 , 𝑢2 , 𝑢3
b) Soit 𝑣 la suite définie pour tout entier naturel 𝑛 par 𝑣𝑛 = 𝑎𝑢𝑛 + 3 où a est un réel non nul
1. Calcule 𝑣𝑛+1 en fonction de 𝑢𝑛 𝑒𝑡 𝑎
2. Détermine a pour que 𝑣 soit une suite géométrique dont il faut préciser le premier terme et
sa raison
c) Exprime 𝑢𝑛 en fonction de 𝑛

Question 16 :
On considère la suite numérique 𝑢 définie par 𝑢0 = −6 et la relation de récurrence ∀ 𝑛 ∈
1
ℕ∗ : 𝑢𝑛 = 4 𝑢𝑛−1 − 3

a) Calcule 𝑢1 , 𝑢2 et 𝑢3 .
b) On considère la suite numérique 𝑣 définie par ∀ 𝑛 ∈ ℕ: 𝑣𝑛 = 𝑢𝑛 + 4
Démontre que 𝑣 est géométrique et précise la raison
c) Calcule 𝑣𝑛 en fonction de 𝑛, puis celle de 𝑢𝑛 .
Question 17 :
On considère la suite (𝑢𝑛 ) définie par : 𝑢0 = 5 et 𝑢𝑛+1 = 2𝑢𝑛 − 3 pour tout 𝑛 ∈ ℕ.
1° Calcule 𝑢1 ; 𝑢2 ; 𝑢3
2° On considère la suite (𝑣𝑛 ) définie pour tout entier n par : 𝑣𝑛 = 𝑢𝑛 − 3. Calcule
𝑣0 ; 𝑣1 ; 𝑣2 𝑒𝑡 𝑣3 .
 9

3° Démontre que la suite (𝑣𝑛 ) est géométrique et détermine sa raison.

4° Détermine 𝑢𝑛 en fonction de n
5° Calcule 𝑆 = 𝑢0 + 𝑢1 + 𝑢2 + ⋯ + 𝑢99

Question 18 :
Ecrire la formule de Mac-Laurin pour 𝑡𝑎𝑛 𝑥 (𝑛 = 3)
Question 19 :
Dans le corps ℂ, insérer 2 termes entre 1 − 𝑖 et 2 de manière à avoir une progression
géométrique
Evaluation des compétences
Situation : Démarrage d’une institution de micro finance « IMF »
Un groupe de 12 commerçants dont 4 de Gitega et 8 de Bujumbura forment une association
dénommée « MUTUALITE - ABAGENZI » dont les objectifs sont de collecter l’épargne afin de
constituer un fonds dont le but est de créer une institution de micro finance (IMF).
L’appartenance à cette association est assujettie aux conditions suivantes :
- Un droit d’adhésion de 2 000 000 francs ;
- Une cotisation annuelle de 1 510 000 francs dont 1 500 000 francs pour l’épargne et 10 000
francs destinés à d’autres fins dont les frais de tenue de compte, l’évaluation annuelle, etc.

L’ancienneté des membres de l’association est la suivante : 12 ans pour le premier, 11 ans pour
le 2ème, 10 ans pour le 3ème et ainsi de suite jusqu’au dernier qui a une ancienneté de 1 an.
Lors de l’évaluation effectuée par les membres de l’association, ils constatent que le montant
exigé par la banque centrale pour démarrer les activités d’une IMF n’est pas encore atteint. Ils
prennent alors la décision d’augmenter l’épargne en passant de la cotisation annuelle à la
cotisation mensuelle à raison de 100 000 francs le 1er mois, 200 000 francs le second mois,
400 000 francs le 3ème mois et ainsi de suite jusqu’au 8ème mois. Après évaluation, les membres
constatent qu’ils ont exactement le montant minimum exigé par la BRB pour l’ouverture d’une
l’IMF.
Consigne
a. Détermine l’épargne totale déboursée par les 12 membres de l’association lors de la
première évaluation
b. Détermine la valeur de l’épargne qui sera déboursée pendant les 8 mois.
c. Détermine le montant requis par la BRB pour le démarrage d’une IMF.
 10

PALIER 3
A. Evaluation des ressources
Question 1 :

Soit la conique d’équation 9𝑥 2 − 16𝑦 2 − 36𝑥 − 32𝑦 − 124 = 0

1° Quelle est la nature de cette conique
2° Trouver les coordonnées
a. du centre
b. des foyers
c. des sommets
d. Les équations des asymptotes (s’il y en a) et des directrices.
Question 2 :
Déterminer la nature et les éléments caractéristiques des coniques suivantes :
1. 𝐶 ≡ 𝑦 2 − 6𝑥 + 2𝑦 + 31 = 0 2. 16𝑥 2 − 25𝑦 2 = 400
Question 3 :
Dans un récipient, il y a 10 boules blanches et 6 boules noires. On tire 5 boules.
1° Quel est le cardinal de l’univers associé à cette situation ?
2° Quel est le cardinal des événements suivants :
𝑎 =on a tiré 5 boules blanches
𝑏 =il y a 2 boules blanches et 3 boules noires
𝑐 = il y a au moins une boule blanche
𝑑 = il y a au plus une boule noire
Question 4 :
Un sac contient 10 objets : n objets noirs, les autres sont blancs. On extrait simultanément deux
objets du sac. Les tirages étant équiprobables, quelle est la probabilité d’obtenir :
a. Deux objets de couleurs différentes ?
b. Deux objets noirs ?
c. Deux objets blancs ?
d. Deux objets de même couleur ?
7
e. Calcule n pour que l’avant dernière probabilité soit égale à ?
15
 11

Question 5 :
Une urne contient 10 boules, une porte le numéro 1, 2 boules portent le numéro 2, 3 boules
portent le numéro 3, 4 boules portent le numéro 4. On tire au hasard une boule. Déterminer
la probabilité dans les cas suivants :
a) Obtenir le numéro 2
b) Obtenir le numéro pair
c) Obtenir un numéro impair
Question 6 :

On considère la parabole 𝑃 ≡ 𝑦 2 = 4𝑥
a) Ecrire les coordonnées du foyer de f et équation de la directrice
b) Ecrire l’équation de la tangente 𝑇à la courbe au point 𝑎 (1, 2)
c) Déterminer l’équation de la normale 𝑁 au point 𝑎.
Question 7 :
Une urne contient quatre boules blanches, cinq boules noires et rois boules rouges. On tire
simultanément trois boules de l’urne. Déterminer les probabilités des événements suivants :
a) Les trois boules sont de même couleur
b) Les trois boules sont de couleur différente
c) Une de trois boules au moins est rouge.
N.B : Donner les réponses sous forme de fractions irréductibles et l’usage d’une machine à
calculer n’est pas autorisé.
Question 8 :
Une urne contient 5 boules blanches et 11 boules noires. On tire simultanément 3 boules.
Quelle est la probabilité d’obtenir :
a) 3 boules blanches ?
b) 3 boules noires ?
c) 1 boule blanche et 2 boules noires ?
Question 9 :
Soit la conique ∁≡ −3𝑦 2 + 2𝑥 2 + 6𝑦 + 8𝑥 − 1 = 0. Trouver les coordonnées du centre, des
foyers et l’excentricité de la conique.
Question 10 :
Consigne : choisis la lettre correspondant à la bonne réponse et mets-la devant le numéro de
la question.
1 𝑒𝑥
1. L’intégrale ∫0 1+𝑒 𝑥 𝑑𝑥 a pour valeur :
1 3 3 3
𝐴= 𝐵= 𝐶= 𝐷=
2 4 5 7
3 𝑛𝑥
2. L’intégrale∫0 𝑥𝑒 𝑑𝑥 , avec 𝑛 ≠ 0 a pour valeur :
 12

1 3𝑛 1 3𝑛
𝐴= [𝑒 (3𝑛 − 1) + 1] 𝐵= [𝑒 (3𝑛 − 1) + 1]
𝑛3 𝑛2
1 2𝑛 1
𝐶= 2
[𝑒 (3𝑛 − 1) + 1] 𝐷 = 2 [𝑒 3𝑛 (2𝑛 − 1) + 1]
𝑛 𝑛
3. L’ensemble des solutions de l’équation : 8𝑧 4 + 8𝑧 3 − 𝑧 − 1 = 0 est
1 1 √3 1 √3
𝐴 = {1, − , +𝑖 ,− + 𝑖 }
2 4 4 4 4
1 1 √3 1 √3
𝐵 = {−1, ,− − 𝑖 , +𝑖 }
2 4 4 4 4
1 1 √3 1 √3
𝐶 = {1, , −𝑖 ,− + 𝑖 }
2 4 4 4 4
1 1 √3 1 √3
𝐷 = {−1, ,− − 𝑖 ,− + 𝑖 }
2 4 4 4 4
2 2
4. L’équation 𝑥 − 𝑦 − 6𝑥 + 2𝑦 + 24 = 0 est celle :
A= d’un cercle
B= d’une hyperbole
C= d’une ellipse
A= d’une parabole
Question 11
Un sac contient 7 boules bleues et 5 boules rouges. On tire simultanément 3 boules (on suppose
que les différents tirages sont équiprobables).
Déterminer les probabilités des événements suivants :
a) A : les 3 boules tirées sont bleues
b) B : une boule est bleue et 2 autres sont rouges
c) C : une boule au moins est rouge.
Question 12
1. Un sac contient 3 boules rouges, 4 boules bleues et 5 boules jaunes.
On tire ensemble trois boules. Quelle est la probabilité de chacune des événements suivants :
a. les trois boules tirées sont jaunes
b. il y a une boule de chaque couleur
c. aucune boule n’est rouge
d. il y a au moins une boule rouge
e. il y a au moins une boule rouge
f. il y a au plus une boule bleue
Question 13
Calcule les coordonnées du point 𝑝′ symétrique du point 𝑝(3, 1) par rapport à la droite 𝐷 ≡
4𝑥 + 5𝑦 + 20 = 0.
 13

Question 14
On donne une droite D passant par l’origine et perpendiculaire à une droite D’ située à une
distance 3 de l’origine. D forme un angle de 30° avec l’axe ox. Ecris une équation de D’. En
déduire la distance du point 𝑝(−3,5) à la droite D’.

Question 15
Soit l’ellipse d’équation 25 𝑥 2 + 16 𝑦 2 = 100.
a) Construis cette ellipse
b) Détermine l’excentricité, les foyers et les directrices de cette ellipse
Question 16
𝑥2 𝑦2
Dans le plan muni d’un repère orthonormé, on donne l’ellipse 𝐸 ≡ + = 1 et la droite
9 4
2𝑥
𝐷≡𝑦= .
3

a. Représente l’ellipse et la droite dans un même repère orthonormé.

b. L’ellipse et la droite se coupent en deux points. On désigne par p leur point d’intersection
3√2
dont les coordonnées sont positives. Montre que p a pour coordonnées ( , √2) en
2
résolvant le système formé par les deux équations et trace la tangente à l’ellipse passant par
p. Cette tangente coupe l’axe des x au point q.
c. Détermine l’équation de la tangente (pq) et les coordonnées de q. Détermine la distance
des deux points p et q.
Question 17
i) Ecris l’équation de l’hyperbole dont un des sommets est le point
(4, 0) et dont l’une des asymptotes est la droite d’équation 𝑦 = 0,75𝑥
ii) Représente cette hyperbole dans un R.O.N
20
iii) Etablis l’équation de la tangente à cette hyperbole passant par le point ( 3 , 4).
On considère la conique C ≡ 16x 2 + 25y 2 = 400.
Détermine :
1° La nature de la conique
2° Les éléments caractéristiques tels que :

a) centre
b) sommets
c) foyers
d) directrices
e) excentricité
 14

EVALUATION DE LA COMPETENCE

Situation d’intégration : Anniversaire

La famille NTUNZWENIMANA Alfred a eu la chance d’avoir des enfants. Chaque fois, elle
célèbre les anniversaires de leurs enfants. Lors de la célébration de l’anniversaire du cadet, le
père de la famille a accompagné ses enfants dans un centre de loisirs et de jeux. Un des enfants
a choisi un sac contenant 10 objets dont n (nombre d’objets) sont noirs et les autres blancs.
Les dix objets contenus dans le sac étaient semblables au niveau de la forme seule la couleur
les différencie. Le père de la famille proposa un jeu. Il invita l’enfant qui fête son anniversaire
et lui donna les conditions du jeu : « extraire deux objets du sac simultanément. Note quelque
part la couleur des objets tirés. Si tu as la chance de tirer deux objets de couleurs différentes,
je te donnerai 15000fr ; deux objets noirs 90000fr ; deux objets blancs 60000fr, deux objets
de même couleur 30000fr.» Le père ayant 100.000 fr dans sa poche, trouve des inquiétudes
de savoir le montant total à prévoir pour ce jeu vis-à-vis du nombre de chances possibles pour
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chaque tirage effectué par le cadet si l’avant dernière chance possible trouvée est égale à 15.

Consigne :
1. Détermine les chances possibles pour chaque tirage
2. Détermine le montant total qu’Alfred doit prévoir en cas de la totalité des chances