LA
LECTURE
RAPIDE
LA MÉTHODE
DU CHAMPION DU MONDE
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MOHAMED KOUSSA
LA
LECTURE
RAPIDE
LA MÉTHODE
DU CHAMPION DU MONDE
Savoir se
concentrer
Gagner
en efficacité
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Introduction
Vous avez ouvert ce livre, car votre objectif est de lire plus efficacement. Peut-
être est-il aussi de lire « mieux », pour lire avec davantage de plaisir. Bonne
nouvelle ! C’est possible. Je vais vous montrer comment procéder, à travers
mon expérience et des exemples très concrets. Mais attention, il n’existe pas
non plus de recette miracle. Chacun doit trouver sa propre voie, après avoir
tâtonné, essayé plusieurs techniques et s’être entrainé. Pour mettre le lecteur
en condition et l’inviter à pratiquer très concrètement (parties 3 et surtout 4
de ce livre), je vous propose un petit détour sur la lecture elle-même qui sera
l’occasion de faire un retour sur soi (parties 1 et 2).
La lecture rapide est un domaine que la majorité des lecteurs abordent par
l’aspect pratique et technique. Pourquoi pas. Mais cela n’est possible que pour
les personnes qui ont déjà franchi les étapes préliminaires. En effet, l’aspect
technique est une sorte d’application d’un équilibre psychologique et mental.
Avant de lire ce livre, vous avez déjà une expérience de lecteur, heureuse ou
malheureuse. C’est par là qu’il faut commencer, en faisant le point sur ses
propres pratiques, avant d’envisager un quelconque changement.
Cet ouvrage est issu de ma propre expérience de lecteur (un peu lent au
début), issu d’un milieu non francophone. J’ai d’abord choisi de devenir profes-
seur des écoles, parce que je cherchais notamment à apprendre comment on
apprend. Puis, animé par une recherche constante d’outils plus performants
et plus efficaces, je suis devenu champion du monde de lecture rapide. Oui,
ce championnat existe, je vous raconterai plus loin.
En réalité, ma plus grande victoire est d’avoir ainsi décuplé mon amour pour
l’apprentissage et la lecture. C’est ce que j’ai essayé de partager au sein de
l’Éducation Nationale et ce que j’essaie de transmettre dans le cadre de for-
mations aux techniques de la lecture rapide.
6 LA LECTURE RAPIDE
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L’organisation de ce livre respecte un plan bien précis que je recommande
de suivre pour une plus grande efficacité. Mon objectif ultime, au-delà de la
vitesse de lecture, est de contribuer à faire aimer la lecture à plus de gens
possible. Pour cela, il faut prendre en compte de nombreux paramètre que
l’on retrouve dans toutes les situations que nous vivons :
• la psychologie
• le mental
• le social
• la théorie
• l’aspect pratique
• l’analyse positive du bilan
La psychologie dans l’apprentissage
La psychologie est l’aspect le plus important dans l’apprentissage. C’est pour
cette raison que j’ai voulu commencer le livre en abordant des éléments
psychologiques en jeu lors de la lecture.
Le mental et la motivation
Dans mon discours, j’associe souvent le mental aux images que nous créons
dans notre esprit et qui nous motivent ou nous démotivent. Ma définition
est volontairement très large pour éviter de tomber dans un discours de
spécialiste. Retenons que l’étape du mental est une transition avant de passer
à l’action, selon le schéma suivant : psychologie → mental→ motivation→
pratique→ feedback
Le social
On ne peut ignorer à quel point le social conditionne notre psychologie. Notre
façon de vivre, nos contacts avec les autres sont les éléments qui viennent
nourrir notre psyché. Il faut apprendre à en tirer le meilleur parti. Certains
appellent cela l’optimisme, d’autres parlent de pensée positive.
La théorie
Pour progresser en lecture rapide, il est important de maitriser quelques
notions théoriques essentielles telles que le fonctionnement de l’œil humain
ou du cerveau. Dans ce livre, j’assume une certaine simplification. L’utilité
reste le maitre mot.
INTRODUCTION 7
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L’aspect pratique
C’est la partie la plus simple à comprendre, mais aussi la plus exigeante à
mettre en œuvre. Le lecteur pressé pourra directement se rendre à la partie
technique située à la fin de cet ouvrage. Mais sans avoir digéré les éléments
précédents, il risque de se décourager plus rapidement.
Puis, il sera temps de passer à l’entrainement, en nombre suffisant, pour
intégrer la méthode. Je souhaite que le lecteur sache apprécier la saveur
de la lecture rapide. Son goût est comparable à celui de l’eau fraîche après
avoir été assoiffé pendant des heures et des heures, dans le désert ardent
de l’entraînement et de l’effort. Conquérir la lecture rapide ressemble à un
parcours initiatique où chaque lecteur doit puiser en lui-même les ressources
dont il dispose. La vraie connaissance ne s’acquiert pas assis sur une chaise,
à lire des livres ou à regarder des vidéos. La connaissance réelle procède
de l’expérience personnelle. Mais on peut parfois s’aider d’une boussole et
j’espère que les lignes de ce livre seront là pour ça.
Dans ma pratique, puis pour l’écriture de ce livre, j’ai moi aussi suivi les pas
de mes prédécesseurs, notamment ceux de deux universitaires François
Richaudeau et Tony Buzan. Le premier a largement participé, dès les années
1970-1980, à la diffusion en langue française de la lecture rapide. Il a d’ailleurs
publié chez Retz une Méthode de lecture rapide qui reste d’une grande actua-
lité. Tony Buzan, universitaire britannique récemment décédé, a apporté un
autre regard sur la lecture rapide, dans le sillage de ses travaux sur l’intelli-
gence et la mémoire. François Richaudeau et Tony Buzan ont développé des
méthodes articulant théorie et pratique. Mon point de vue est évidemment
différent. Il découle avant tout de ma pratique et de mon savoir personnel
que j’essaie de transmettre lors des formations. Je recherche l’efficacité de
l’approche, ce qui explique que la partie mise en situation ou exercices soit
plus largement développée que dans les ouvrages existants.
L’objectif : ah si j’étais riche !
Admettons que vous ayez la possibilité ou le pouvoir de lire un livre de 150
pages en 1 heure que feriez-vous avec votre pouvoir ?
8 LA LECTURE RAPIDE
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Exercice :
Tout en prenant votre temps, répondez à cette question le plus honnêtement
possible. Le contenu de ce livre n’a de valeur que par sa mise en pratique.
À vous de jouer
Si je pouvais lire un livre de 150 page en 1 heure, je :
Écrivez toutes les possibilités qui s’offrent à vous. Ne vous limitez pas. Pensez
à tous les domaines dans lesquels vous pourriez avoir recours à ce « pou-
voir » de la lecture : les études, un concours, le travail, les lectures plaisir,
l’enseignement ou bien pour progresser en culture générale, augmenter votre
concentration, écrire votre propre livre…
Si vous avez répondu, ne serait-ce que quelques mots, vous venez de définir
votre premier objectif. Et c’est très important pour la suite de ce livre. À la
fin, je vous donnerai des indications pour construire un objectif de manière
claire et précise. En effet, trop de personnes se lancent sans raison bien défi-
nie : c’est le meilleur moyen pour lire lentement, voire pour arrêter de lire.
Commençons par explorer votre univers de lecture pour tenter de com-
prendre comment il s’est construit. Vous pourrez peut-être repérer les points
de blocage afin de les dépasser. Cette étape franchie, vous pourrez com-
mencer à construire un nouvel apprentissage de la lecture et à parvenir à
la lecture rapide.
INTRODUCTION 9
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