Lycée Mahmoud El messadi Devoir de contrôle N°3 Prof : de la matière

A.S : 2023-2024 Epreuve : français Classe 1ère S1

Texte :

Multiples sont, les motifs que nous avons de protéger la nature. Et

d'abord, en défendant la nature, l'homme défend l’homme : il satisfait à l'instinct
de conservation1 de l'espèce. Les innombrables agressions dont il se rend
coupable envers le milieu naturel - envers «l'environnement», comme on prend
coutume de dire - ne vont pas sans avoir des conséquences funestes pour sa
santé et pour l'intégrité de son patrimoine héréditaire. Protéger la nature, c'est
donc, en premier lieu, accomplir une tâche d'hygiène planétaire 2. Mais il y a, en
outre, le point de vue, plus intellectuel mais fort estimable, des biologistes, qui,
soucieux de la nature pour elle-même, n'admettent pas que tant d'espèces
vivantes - irremplaçable objet d'étude - s'effacent de la faune et de la flore 3
terrestres, et qu'ainsi, peu à peu, s'appauvrisse, par la faute de l'homme, le
somptueux et fascinant Musée que la planète offrait à nos curiosités.
Enfin, il y a ceux-là - et ce sont les artistes, les poètes, et donc un peu tout
le monde, qui simples amoureux de la nature, entendent la conserver parce qu'ils
y voient un décor vivant et vivifiant, un lien maintenu avec la plénitude
originelle, un refuge de paix et de vérité… parce que, dans un monde envahi par
la pierraille et la ferraille3, ils prennent le parti de l'arbre contre le béton, et ne se
résignent pas à voir les printemps devenir silencieux..

Jean ROSTAND

Lexique :

1. Protection
2. Santé mondiale
3. Animaux et végétation
4. Pierre et fer
 Nom : …………………….prénom : …………………………classe : ………………

A. Etude de texte : (12pts)

I. Questions de compréhension : (6pts)
1. Quel profit tire-t-on en protégeant la nature ? Justifiez votre réponse par une
phrase du texte.
(2pts)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Par quoi se caractérisent les conséquences du comportement de l’homme sur le
milieu naturel ? Citez en une en illustrant par indices textuels. (2pts)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
3. Quelle solution propose l’auteur pour protéger la nature contre les abus de
l’homme ? Justifiez votre réponse par une phrase du texte.
(2pts)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
II. Langue : (6pts)
1. Donnez les antonymes des mots suivants. (1pt)
- Estimable ≠ ………………………….
 - Soucieux ≠ …………………………..

2. Remplacez le mot souligné par un synonyme. (1pt)

« Protéger la nature, c’est donc en premier lieu, accomplir une tache d’hygiène
planétaire. »
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Reliez les deux indépendantes de manière à exprimer un rapport de cause puis de
conséquence. (2pts)
- Les hommes ont détruit la nature. Ils sont irresponsables.
a. Cause : …………………………………………………………………………
b. Conséquence :…………………………………………………………………..
4. Complétez les phrases suivantes selon les indications entre parenthèses. (2pts)
a. Certains luttent contre l’exploitation excessive de la nature……………………
………………………………………………………….… ([Link] but à atteindre)
b. L’homme doit sauvegarder la nature ……...……………………………………
………………………………………………………….……([Link]. de but à éviter)
B. Essai : (08pts)

Aujourd’hui, on reproche à l’homme son exploitation abusive de la nature.

Vous développez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des
exemples précis.
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Bon travail
Barème de notation

C.C…/ C.L……/3 R.I……/2

3
 Bac Blanc Epreuve : français
Profs de la matière Sections : Economie et gestion, Mathématiques,
Lycée : M. El Messadi sciences expérimentales et sciences techniques
A.S : 2023-2024
Durée : 2 heures Coefficient de l’épreuve :
1

Texte :
L’auteur ranime ici un débat fort ancien sur l’ambivalence de la science en se fondant sur des
observations nouvelles.
Depuis trois siècles, la connaissance scientifique ne fait que prouver ses
vertus de vérification et de découverte par rapport à tous autres modes de
connaissance, C'est la connaissance vivante qui mène la grande aventure de la
découverte de l'univers, de la vie, de l'homme. Elle a apporté, et singulièrement
dans ce siècle, un fabuleux progrès dans notre savoir. Nous savons aujourd'hui
mesurer, peser, analyser le soleil, évaluer le nombre de particules constituant notre
univers, déchiffrer le langage génétique qui informe et programme toute
organisation vivante. Cette connaissance permet une précision extrême dans tous
les domaines de l'action, jusque dans le guidage des vaisseaux spatiaux hors de
l'orbite terrestre.
Corrélativement, il est évident que la connaissance scientifique a
déterminé des progrès techniques inouïs, dont la domestication de l'énergie
nucléaire et les débuts de l'ingénierie génétique La science est donc élucidante (elle
résout des énigmes, dissipe des mystères), enrichissante (elle permet de satisfaire
des besoins sociaux et par là d'épanouir la civilisation) et, de fait, elle est justement
conquérante, triomphante.
Et pourtant, cette science élucidante, enrichissante, conquérante,
triomphante, nous pose de plus en plus de graves problèmes qui ont trait à la
connaissance qu'elle produit, à l'action qu'elle détermine, à la société qu'elle
transforme. Cette science libératrice apporte en même temps des possibilités
terrifiantes d'asservissement. Cette connaissance vivante est celle qui a produit la
menace d'anéantissement de l'humanité.
Depuis le déjà très lointain Hiroshima, nous savons que l'énergie atomique
signifie potentialité, elle comporte des dangers, non seulement biologiques, mais
aussi ou surtout sociaux et politiques.
Plus encore, les pouvoirs créés par l'activité scientifique échappent
totalement aux scientifiques eux-mêmes […] En quelque sorte, les scientifiques
produisent un pouvoir sur lequel ils n'ont pas de pouvoir.
EDGAR MORIN
Science avec conscience, Fayard, 1982
 [Link] de texte : (10pts)
I. Questions de compréhension : (07poits)
1. Quelles vertus tire-t-on de la connaissance scientifique ? Justifiez votre réponse. (02 points)

2. Dans le troisième paragraphe, l’auteur nuance l’apport du progrès scientifique.

a. Quelles insuffisances la science présente-t-elle ? (1.5 point)

b. Relevez et expliquez un procédé d’écriture qui en rend compte. (1.5 point)

3. Quelle conséquence prévoit l’auteur si l’humanité cesse de contrôler la connaissance

scientifique ? (02

points)

I. Langue : (3 points)

1. « les pouvoirs crées par l’activité scientifique échappent aux scientifiques. »

a. Précisez le sens contextuel du mot souligné. (0.5 point)

b. Utilisez –le dans un autre contexte. (01 point)

2. La connaissance scientifique a déterminé des progrès techniques inouïs. Elle nous

pose de plus en plus de graves problèmes.

a. Identifiez le rapport logique exprimé dans ces deux indépendantes. (0.5 points)

b. Reliez les deux indépendantes de manière à exprimer ce même rapport dans une

phrase complexe par subordination. (1point)

[Link] : (10 points)

« Les scientifiques produisent un pouvoir sur lequel ils n'ont pas de pouvoir. »
Comment selon-vous doit-on faire pour que la conquête scientifique cesse d’être
incontrôlée ?
 Epreuve : français Prof : Mr. Salhi
Lycée secondaire Sections :
BIR EL HAFEY Mathématiques, sciences expérimentales, Vous
***** science de l’informatique et Economie et
répondrez à
Examen Baccalauréat gestion
Bac session 2024 Durée : 2 heures Coefficient de l’épreuve : cette question
1 en vous
appuyant sur des arguments et des exemples précis.

Imaginez une intelligence différente de la nôtre. Qui pense autrement. Perçoit le

monde d'une façon qui nous échappe. Une intelligence extraterrestre ? Sauf que cette
intelligence ne vient pas de l'espace : elle est le fruit des nouveaux algorithmes qui équipent le
dernier cri des programmes informatiques. A la clé 1 ? Pour résoudre un problème ou effectuer
une tâche, ces algorithmes ont leur propre logique… qui n'est pas la nôtre. Et ça marche ! Par
quel prodige2 ? Leurs concepteurs eux-mêmes l'ignorent. Mais c'est fait : ils sont en train de
créer la première intelligence à n'avoir pas été façonnée par des millions d'années d'évolution.
Reste maintenant à savoir si on peut se fier à elle.
Imaginez qu'une soucoupe volante se pose devant vous. Une porte s'ouvre ; une
silhouette s'avance. Vous êtes en train de vivre une scène fantasmatique : la première rencontre avec
une intelligence extraterrestre. Voilà à peu près ce qui se joue actuellement dans les laboratoires
informatiques les plus en pointe. La première rencontre avec une intelligence venue d'ailleurs.
Car, désormais, il ne se passe plus une semaine sans que nous parvienne l'exploit de tel
ou tel système d'intelligence artificielle surpassant les meilleurs humains dans des domaines qu'on
croyait réservés a notre singulière espèce : reconnaissance de visages, lecture sur les lèvres,
diagnostics médicaux, prédiction de décisions de justice ou encore jeux subtils comme le poker, le
go ou Jeopardy3. Stupéfiants de pertinence, ces programmes informatiques promettent des
révolutions imminentes dans à peu près tous les secteurs.
Derrière cet engouement4 au planétaire, se cache, en fait, (l'émergence d'une nouvelle
famille d'algorithmes au nom éloquent : les réseaux de neurones profonds. " L'aboutissement de
plusieurs décennies de travaux inspires entre autres par la structure du cerveau humain ", pose
Léon Bottou, l'un des pionniers du domaine, aujourd'hui chercheur à Facebook. Biologie, traitement
du signal, mathématiques et informatique se sont conjugués ici pour donner vie à une machine
radicale, un monstre d'optimisation capable de décortiquer notre monde comme aucun autre
système artificiel et comme sans doute aucun être vivant.
 Ces algorithmes sont tellement puissants qu'il faut bien se rendre à l'évidence : une
nouvelle forme d'intelligence a débarque sur terre.
Vincent NOUYIUGAT, « Une nouvelle intelligence est née », revue Science
& Vie, juillet 2017, n° 1198

Lexique :
1. A la clé : en récompense, à la fin de l’opération 2. Prodige : miracle 3. Le poker, le go ou Jeopardy : jeux de société
difficiles et complexes 4. Engouement : admiration, emballement

I. Etude de texte : (10 points)

A. Compréhension : (07poits)
1. L’auteur compare l’intelligence artificielle à l’intelligence humaine. Délimitez deux points

de divergence et deux points de ressemblance. (02 points)

2. Citez trois domaines développés par l’intelligence artificielle en justifiant votre réponse par

des indices textuels. (02 points)

3. Le journaliste exprime deux sentiments contradictoires face aux exploits de l’intelligence

artificielle. (03 points)

a. Lesquels ?

b. Relevez et expliquez deux procédés qui rendent compte.

B. Langue : (3 points)

1. « Qui pense autrement reçoit le monde d’une façon qui nous échappe. »

a. Remplacez le mot souligné par un synonyme.

b. Employez le synonyme dans une phrase. (01 point)

2. Ces algorithmes sont tellement puissants qu’ils révolutionnent tous les secteurs.

a. Identifiez le rapport logique exprimé

b. Réécrivez la phrase en exprimant un rapport de cause. (02 points)

II. Essai : (10 points)

Vincent Nouyiugat affirme : « il ne se passe plus une semaine sans que nous parvienne
l'exploit de tel ou tel système d'intelligence artificielle. »
Le progrès scientifique ne cesse alors d’apporter à chaque instant le nouveau.
Pensez – vous que les exploits scientifiques sont toujours bénéfiques à l’homme.
Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur des arguments et des exemples de
vos lectures et de l’actualité.