Contrôle n°1 Semestre n°1
Je suis un génie
Sommaire
1. Partie 1 : Compréhension de texte
2. Grammaire
3. Fiction ou non-fiction
4. Pourquoi as-tu choisi ce livre ?
Conseil : N'oubliez pas de rester calme et concentré pendant le contrôle. Prenez votre temps
pour lire attentivement chaque question et utilisez vos connaissances pour répondre du mieux
que vous le pouvez. Bonne chance !
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J’aime bien aller à l'école ! Surtout pour jouer avec les copains ! Mais le problème, c’est en
classe… Tout le monde dit que je suis un cancre.
Mais c’est faux ! Car ils ne le savent pas, mais j’ai déjà sauvé le président et plusieurs animaux !
J’ai fabriqué des robots et des avions !
- Clément ! Arrête de passer tes journées sur la tablette !
Il fait beau dehors, va jouer avec tes amis !
Bien sûr, ils ne me croiront pas, mais moi je le sais : je suis un génie.
Première partie : La compréhension
1. Je colorie l’étiquette qui contient le titre du texte.
Je suis un génie. A l’école. Il fait beau.
2. Je réponds par oui ou non.
Les phrases. oui. non.
L’enfant aime l’école.
Il adore jouer avec les amis.
Il dérange les amis.
L’enfant est un petit génie.
3. Je colorie l’étiquette de l’alphabet pour former mon nom et mon prénom.
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
A. Mon nom : …………………………………….
B. Prénom : …………………………………….
Deuxième partie : Les lettres et les sons (a, i, y)
1. J’entoure le dessin si j’entends le son A.
2
ballon table stylo
livre
avion
cartable
arbre lion
2. J’entoure le mot si j’observe la lettre i.
Tapis chocolat yoyo bijou image bougie
cheval verre lit école éléphant tableau
3. J’observe le dessin et je complète par (i) ou (y).
3
St...lo rob...net
pap...llon
...o...o b...beron
cra...on
4. Je relie les syllabes pour construire un mot.
che ● ● llon
gi ● ● mise
4
ba ● ● mise
yas ● ● rafe
Troisième partie : Les lettres et les sons (e, o, u)
1. Je colorie les différentes écritures (e) en rouge, (o) en jaune, et (u) en vert.
A o e z U
a L M e O
I u E p t
2. Je barre la case où j'entends le son (u).
A.
lun ette
B.
5
ju pe
C.
au to bus
3. Je complète le mot avec (e) ou (o).
d...mino ch...val c...rise ...rdinateur
p...mme écol... g...mme m...lon
Quatrième partie : Les lettres et les sons (l, r, m, s)
1. Je complète par (le) ou (la).
…………..………..
…………………..
………………… ………………..
6
……………… ………………..
…………………. ………………….
2. Je complète le mot par (r) ou (m).
a. ...obot.
b. ...anda...ine.
c. ...aquette.
d. ...uche.
e. ...aison.
f. ...obe.
g. ...hinocéros.
h. ...a...an.
3. Je colorie l’étiquette si j’entends le son (s).
sapin zoo savon fourmi
oiseau poisson valise sardine
4. Je classe les mots en ordre pour construire une petite phrase.
savon Lina les mains rince
l’eau avec de du et
Cinquième partie : (f, ch)
1. Je relie pour former un mot.
7
fa ● ● rine
fe ● ● nêtre
fi ● ● ssée
fu ● ● lle
2. J’écris la syllabe qui contient le son ch.
……………………. ………………….
……………………….
…………………..
Sixième partie : Production
1. Je complète par (il y a) ou (dans).
A. Au zoo, ………………….. beaucoup d’animaux.
B. Lila est ………………….. la classe.
C. ………………….. notre école, ………………….. une grande bibliothèque.
2. Je complète le texte.
A. Je m’appelle ………………….. je suis au ………………….. et mon école s’appelle …………………..
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Correction
Première partie : La compréhension
1. Je colorie l’étiquette qui contient le titre du texte.
Je suis un génie. A l’école. Il fait beau.
2. Je réponds par oui ou non.
Les phrases. oui. non.
L’enfant aime l’école. ✖
Il adore jouer avec les amis. ✖
Il dérange les amis. ✖
L’enfant est un petit génie. ✖
3. Je colorie l’étiquette de l’alphabet pour former mon nom et mon prénom.
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
A. Mon nom : …………………………………….
B. Prénom : …………………………………….
Deuxième partie : Les lettres et les sons (a, i, y)
1. J’entoure le dessin si j’entends le son A.
ballon table stylo
9
livre
avion
cartable
arbre lion
2. J’entoure le mot si j’observe la lettre i.
Tapis chocolat yoyo bijou image bougie
cheval verre lit école éléphant tableau
3. J’observe le dessin et je complète par (i) ou (y).
Stylo robinet
papillon
10
yoyo biberon
crayon
4. Je relie les syllabes pour construire un mot.
chemise
girafe
ballon
yassmine
Troisième partie : Les lettres et les sons (e, o, u)
1. Je colorie les différentes écritures (e) en rouge, (o) en jaune, et (u) en vert.
A o e z U
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a L M e O
I u E p t
2. Je barre la case où j'entends le son (u).
A.
lun ette
B.
ju pe
C.
au to bus
3. Je complète le mot avec (e) ou (o).
domino cheval cerise ordinateur
12
pomme école gomme melon
Quatrième partie : Les lettres et les sons (l, r, m, s)
1. Je complète par (le) ou (la).
le chien
la fleur
le gâteau la chemise
la gomme la moto
la olive la porte
2. Je complète le mot par (r) ou (m).
a. robot
b. mandarine
c. raquette
d. mouche
e. maison
f. robe
g. rhinocéros
h. maman
3. Je colorie l’étiquette si j’entends le son (s).
sapin zoo savon fourmi
oiseau poisson valise sardine
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4. Je classe les mots en ordre pour construire une petite phrase.
savon Lina les mains rincer
l’eau avec de du et
A. Lina rincer les mains avec du savon et de l’eau.
Cinquième partie : (f, ch)
1. Je relie pour former un mot.
farine rine
fenêtre nêtre
fille ssée
fussée lle
2. J’écris la syllabe qui contient le son ch.
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chat chiffon
chocolat
vache
Sixième partie : Production
1. Je complète par (il y a) ou (dans).
A. Au zoo, il y a beaucoup d’animaux.
B. Lila est dans la classe.
C. Dans notre école, il y a une grande bibliothèque.
2. Je complète le texte.
A. Je m’appelle Marie, je suis au CP et mon école s’appelle L'école des Étoiles.
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L'intrigue
1. Début : que se passe-t-il au début du livre ?
2. Milieu : généralement le point culminant de l'action dans l'histoire.
3. Fin : comment tout cela se termine-t-il ?
Astuce : Identifie les événements les plus importants de l'histoire. Ne raconte pas toute l'intrigue,
mais donne suffisamment de détails pour que des personnes n'ayant pas lu le livre puissent en
comprendre l'intrigue.
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Conclusion
Astuce : Il est important de donner ton avis ! Conseillerais-tu ce livre à d'autres personnes ?
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