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CHARTE DE L’ACTION EDUCATIVE EN EPS DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRE POUR S5 ET
S6 2024 /2025
POUR L’ETUDIANT STAGIAIRE :
Le stage pédagogique est une période d’expérience dans un lycée ou collège
Le stage est équivalant à un module d’enseignement
L’étudiant stagiaire doit assurer des heures de pratique professionnelle dans l’établissement en termes
d’animation, d’observation, de régulation, de participation à des réunions, assister au conseil, assister au conseil de
gestion, assister à des manifestations sportives…Toutes ces actions sont bien sûr faite avec l’accompagnement du
conseiller pédagogique.
L’étudiant stagiaire doit assurer au moins quatre heures de travail (animation, observation, régulation…) par
semaine durant la période du stage
Le stagiaire doit remplir une fiche des activités qui a effectué mentionnant, la date, l’heure, la classe, l’objectif
et ces remarques.
L’étudiant ne doit en aucun cas prendre en charge un groupe classe sans la présence du conseiller
pédagogique.
Le stagiaire doit présenter enfin de stage les documents suivants :
1. Le rapport du pré stage
2. Le cahier journalier
3. Le cahier de préparation
4. Le rapport du stage.
POUR LE CONSEILLER PEDAGOGIQUE :
Ne doit en aucun cas et n’importe quelles circonstances laisser le stagiaire prendre en charge un groupe classe
sans sa présence.
Si le conseiller pédagogique est convoqué à une réunion ou une manifestation, la présence des stagiaires dans
ces activités ne sera qu’un ajout de compétences professionnelles pour eux.
Le conseiller pédagogique doit vérifier les documents du stage et les signer.
Une fiche de présence hebdomadaire des stagiaires doit être rendue à l’enseignant tuteur.
Un rapport de fin de stage donnant une synthèse succincte pouvant être l’objet d’une éventuelle modification
et/ou amélioration.
Le rapport de stage doit développer une thématique en relation avec l’enseignement apprentissage de l’EPS
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Département d’EPS Filière licence Education EPS
DOCUMENT CONCERNANT LE STAGE PEDAGOGIQUE
FORME DU STAGE :
Pour plus d’efficacité et de rentabilité, c’est la forme bloquée du stage qui est retenue. Arguments sont :
- L’animation de la leçon dans le contexte d’un cycle complet pour comprendre les « mécanismes » de
l’enseignement de l’EPS, conformément à la réalité de la discipline.
- Le centrage est fait sur la leçon, mais dans un contexte cyclique réel durant une période modulaire,
pour que le stagiaire puisse affiner ses capacités d’intervention, d’observation et d’interaction.
Le stage de troisième année est une expérience didactique et pédagogique, permettant aux étudiants de la filière
LEEPS de forger des compétences susceptibles de les aider dans leur vie professionnelle.
Objectifs du Stage pédagogique :
Son objectif est de mettre les stagiaires dans les conditions réelles d’enseignement (cycles d’enseignement
apprentissage) afin de leur permettre de concevoir, organiser, observer, conduire et évaluer leur
enseignement (aider par leur conseillers).
Le stage permettra aux étudiants de mettre à contribution leurs connaissances acquises à l’ENS, et de les
confronter à la réalité du terrain, ce qui leur servira de complément de formation.
Le stagiaire travaille avec d’autre étudiant dans une cellule ou individuellement ; une ou plusieurs activités
physiques et sportives ; en sport individuel et en sport collectif. Ils prépareront les séances individuellement
et s’observeront mutuellement. Les observations des collègues seront consignées dans leur cahier de
préparation.
PERIODE DU STAGE :
Période : Du début octobre jusqu’au fin du semestre 2024.
Les étudiants auront une dizaine de semaines de stage effectives, Après, c’est le retour à l’ENS pour un entretien
oral qui fait partie de l’évaluation, qui sera porter sur leur bulletin en S5
DOCUMENTS :
1- Document du pré stage : toutes les informations sur l’EPS et l’établissement
- Il permettra au stagiaire d’avoir une idée globale sur l’établissement d’accueil, de connaître l’équipe
pédagogique, et d’établir les premiers contacts avec les classes qu’il va prendre en mains.
- Le stagiaire doit contextualiser l’établissement : Niveau socioculturel et socioéconomique de la
population
- Le stagiaire doit schématiser le contexte de travail
- Le stagiaire doit tracer le profil de la classe ou les classe prisent en charge
- Le conseiller pédagogique est appelé à établir un planning de fonctionnement pour son groupe de
stagiaire en y mentionnant les classes, les jours, les heures d’intervention, les horaires des observations et des
séances de discussion et de régulation.
- Le stage est chiffré pour chaque stagiaire comme suite :
1. Animation :
2. Observation :
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3. Régulation :
2- Cahier Journalier : il comprend,
- La liste des élèves,
- Leur présence et absence,
- Les équipes du groupe classe et leur structure( capitaine ; porte-parole ; responsable du matériel ;
rapporteur etc.)
- Le niveau des élèves dans l’APS
- Leur évaluation
3- Cahier de préparation : contient :
Le ou les projet(s) prévisionnel(s).
Les fiches de préparations des leçons, le bilan de chaque séance.
Les observations du ou des collègues et celle du conseiller pédagogique.
Les fiches d’observations des élèves et leurs interprétations.
Les bilans des cycles effectués.
Les régulations effectuées entre groupes de travail avec le conseiller pédagogique.
4- Un rapport de fin de stage :
Autour de l’expérience vécue relevant les points forts et les points faibles.
Vos acquis personnels du stage.
Les suggestions et les remédiations à faire pour le stage.
Les fiches du suivi des animations et des observations avec leurs analyse et synthèse
Une thématique bien développée sur les plans théorique et pratique mettant en relation l’expérience du terrain
et les acquisitions des années de formations
EVALUATION :
Le stage est la valeur d’un modules universitaires en S5
- Les documents pédagogiques (cahier journalier, cahier de préparation, rapport de stage, rapport du pré
stage) pour 50%
- L’entretien oral du stage pour 50%
NB :
Les fiches ci-dessus doivent figurer dans le document du Rapport du stage.
Une analyse et une synthèse de ces fiches doivent être figurer à la suite de chaque fiche
Fiche récapitulative des interventions durant le stage
Date Heure Classe(effectif) Activité Objectif
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Fiche récapitulative de L’observation durant le stage
Date Heure Classe(effectif) Activité Observé Objectif
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Exemple de FICHE D’OBSERVATION
Date : Heure : Clase :
Activité : Observateur : Observé :
Objectif de la leçon :
ATTITUDE S
COMPORTEMENTALES
(présence, échange,
investissement,
ponctualité, interaction…)
ATTITUDES
D’ENSEIGNEMENT
(voix, placement,
gestuelle, explication,
interactivité…)
CONTENUS PROPOSE
(bien structuré, répond aux
besoins, évolutifs…)
