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Série : SN
Deuxième Bac Blanc en sciences naturelles Durée : 4H
QCM 3pts Coefficient : 8
Pour chaque item (de 1 à 4) il y a une ou plusieurs réponse(s) exacte(s). Reporter le numéro de chaque item et indiquez la ou les
lettre(s) qui correspond(ent) à la ou les réponse(s) exacte(s).
1-Après la fécondation, la fleur subit des transformations : 4- Les enzymes de l’acrosome :
a-les pièces fanées tombent au sol et germent. a-empêchent la polyspermie.
b-le pistil se transforme en fruit. b-hydrolysent la zone pellucide.
c-es sépales, pétales et étamines se transforment en fruit. c-détruisent les récepteurs situés dans la zone pellucide.
d-les ovules fécondés se transforment en une graine. d-sont libérées avant la fixation du spermatozoïde sur la zone
pellucide.
2-Au cours de la germination du grain de pollen : 5-Le 8ème jour d’un cycle sexuel normal de 28 jours est
a-le noyau végétatif dirige la croissance du tube pollinique. caractérisé par :
b-le noyau reproducteur dirige la croissance du tube pollinique. a-l’expulsion du 1er globule polaire.
c-le noyau reproducteur subit une mitose. b-la formation de la dentelle utérine.
d-le noyau végétatif dégénère quand le tube pollinique arrive au c-une glaire cervicale à maillage serré.
micropyle. d-une glaire cervicale perméable aux spermatozoïdes
3-Sachant que l'anomalie présentée par 6-Sachant que l'anomalie présentée
le pédigrée ci-contre est déterminée par le pedigree ci-contre est
par un gène autosomique, écrire les déterminée par un l'allèle dominant,
génotypes des membres de ce pedigree. écrire les génotypes des membres
de ce pédigrée
QROC 4pts
Les Spermaphytes, anciennement appelés phanérogames, sont les plantes qui produisent des graines, et sont formées par les
gymnospermes et les Angiospermes
1-Définir les termes suivants ; angiospermes – gymnospermes -gamétophyte – sporophyte-calice -corolle -périanthe
2-Titrez et légendez le document 1
3-A quoi correspondent les structures A, B et C du document 1
3-Le document 2 ci-contre représente à la coupe transversale d’un élément présent sur le document 1
4-Identifier le document 2
5-De quelle structure du document 1 correspond-elle ?
Isselmou & Lehbib
6-Faire la légende complète du document 2
7-Comparer les parties X et Y du document 2 que pouvez-vous en conclure
Exercice 1 5pts
Avec certaines précautions, il est possible de suivre la fécondation in vitro chez l’espèce
Humaine. Le document 1 représente quelques stades de l’évolution du phénomène en désordre.
a-Nommez les éléments de 1 à 12.( 1 )
b-Identifiez et classez ces étapes dans l’ordre chronologique
c-Précisez le nombre de chromosomes et de chromatides par
Chromosomes de l’élément 1, 2, 5 et 12.
4-Tracez la courbe de la variation de la quantité de l’ADN
Au cours de ce phénomène.
5-Après la fécondation, il se forme une masse de cellule diploïde qui
Migre dans l’utérus et s’implante dans la muqueuse utérine.
a-Schématisez cette structure et légendez-la.
b-Que va-t-il se passer à ce niveau ?
On se propose d'étudier quelques phénomènes de la procréation.
B-Le document 2 présente trois étapes de la technique de la FIVETE
1-Nommez chaque étape.
2-Citez trois exemples de stérilité pouvant être corrigés par cette technique.
Isselmou & Lehbib 1
Isselmou & Lehbib
Le principe de cette technique à refaire in vitro ce qui se déroule normalement in vivo.
3- Précisez, pour un cycle sexuel de 30 jours, à quel moment du cycle sexuel se déroule l'étape (0,5 pt)
4- Le document 3 illustre deux structures observées, à deux
Moments différents, à la suite de l'étape B.
a- Légendez le document 2 en reportant sur votre copie les numéros de 1 à 4.
Les éléments 2 et 4 sont indispensables au déroulement de la grossesse
b- Recopiez le tableau suivant sur votre copie et complétez-le
Elément 2 Elément 4
Intervalles d'action
Hormones sécrétées
Effets physiologiques sur les organes cibles
C-Proposez une méthode adaptée pour chacune des femmes suivantes en complétant le tableau ci-dessous.
Méthode appliquée Effets Conséquences
Une femme âgée de 28 ans ayant déjà 7 enfants
Une femme est enceinte et a 3 enfants, mais elle
souffre d’une maladie cardiovasculaire grave.
Exercice 2 4pts
On considère chez la drosophile 4 couples d’allèles autosomiques : (A,B ), ( E,e) ( G,g ) et (N,n).
Les allèles (e, g et n) sont récessifs par rapport aux allèles (G,E et N). les allèles A et B sont codominants. Le tableau ci-dessous
représente les croisements réalisés
Croisements P1 P2 Résultats
ainsi que leurs résultats.
1 [GE] [GE] [GE] 129; [gE] 41; [Ge] 43 ; [ge] 14
1-Exploitez les résultats de ces
2 [GN] [gn] [GN] 10%; [gN] ? ; [Gn] ? [gn] 36
croisements afin de 3 [ABN] [Bn] [ABN] 45% ; [Bn] ; 45% ; [BN] 5% [ABn] 5%
a-Déterminer la relation entre les 4 [GAB] [GAB] [GAB] 42,5% : [GA] 25% ; [GB] 7,5% ; [gAB] 7,5% ; [gB] 17,5%
gènes.
b-Préciser les génotypes des parents.
2-Donnez les génotypes des descendants des croisements 2 et 3.
3-Quels sont les effectifs des descendants issus du deuxième croisement ?
4-Donnez la disposition relative des gènes étudiés.
Exercice 3 4pts
Le document suivant représente l'arbre généalogique d'une famille dont certains membres sont atteints d'une anomalie
héréditaire.
1- Exploiter les données du document pour discuter les hypothèses suivantes :
Hypothèse 1 : l'allèle responsable de l'anomalie est récessif et porté par un autosome.
Hypothèse 2 : l'allèle responsable de l'anomalie est récessif et porté par le chromosome sexuel X.
Hypothèse 3 : l'allèle responsable de l'anomalie est dominant et porté par un autosome.
Hypothèse 4 : l'allèle responsable de l'anomalie est dominant et porté par le chromosome sexuel X.
2- Quel serait le nombre d'allèles (mutés et normaux) chez le fœtus 1 si le gène de cette anomalie
était porté par Y. discuter toutes les éventualités.
Les analyses médicales prouvent que :
- La femelle III2 ne possède pas l'allèle responsable de l'anomalie L'homme III1 ne possède pas l'allèle normal
3- Exploiter ces deux informations et les données du document en vue de préciser laquelle des hypothèses discutées
précédemment est confirmée.
Isselmou & Lehbib Allèles électrophorèse a électrophorèse b
4- Écrire tout en justifiant :
Allèle A1 1
a- Le(s) génotype(s) de l'individu I3.
Allèle A2 2
b- Les phénotypes et les génotypes possibles de l'individu I4.
A2
5- Écrire les génotypes des individus I1, I2, II1 et II2
La femme III2 se demande si son futur enfant (fœtus 2) serait atteint par cette anomalie. Pour se rassurer, elle consulte son
médecin. Celui-ci lui propose de réaliser l'électrophorèse de l'ADN, du fœtus. Le résultat a été mélangé avec un autre résultat.
Le tableau présente les résultats des deux électrophorèses a et b, dont l'un correspond à celui du fœtus.
6- a –Sachant qu’il n’y a pas d’anomalie chromosomique, reconnaître le résultat de l'électrophorèse du fœtus et précisez son sexe
et son état de santé. Justifier
b- Identifier parmi les allèles A1 et A2 l'allèle normal et l'allèle anormal
c- Sachant que l'individu I4 est phénotypiquement sain, prévoir, sous forme de schémas les résultats possibles de
l'électrophorèse de l'ADN du fœtus 1 tout en précisant dans chaque cas le génotype et le phénotype correspondant.
Isselmou & Lehbib 2
