Plan de cours

MEC8470 - Éléments finis en mécanique du solide

Professeur Frédérick Gosselin
Département de Génie Mécanique
Automne 2024
Trois Crédits
Triplet horaire : 4 - 2 - 3
Site moodle de MEC8470

1. Équipe enseignante
Responsabilité Responsable Courriel
Professeur Frédérick Gosselin [email protected]
Maryam Boukor [email protected]
Chargé.e de laboratoire Josua Garon [email protected]
Mohammadreza Moeini [email protected]
Étienne Leclerc [email protected]
Démonstrateur.trice Pierre Coulombel [email protected]
Ludivine Moyne [email protected]
Dorian Stefan Dumitru [email protected]
La meilleure façon de communiquer avec l’équipe enseignante hors des heures de cours, du bureau et de TP (voir section 2)
est en rejoignant le groupe de discussion Slack de MEC8470. Utilisez le >lien< suivant pour rejoindre le groupe et créer votre
compte avec votre adresse polymtl.ca.

2. Horaire de la semaine
Événement Jour Heure Local
Mardi 12h45 à 14h35 M-1010
Cours théorique
Mercredi 12h45 à 14h35 B-316.1
Quiz / Exam. Lab. Mardi (voir section 9) 12h45 à 14h35 Salle à déterminer
Jeudi Groupe 01L 13h45 à 15h35 L-6614
Travaux pratiques
Jeudi Groupe 02L 13h45 à 15h35 L-6659
Heures de bureau Mardi 10h45 à 11h45 A-115.2

3. Description du cours
Systèmes de coordonnées et d’unités, noeuds, degrés de liberté, propriétés des éléments, maillage, chargements, plans de symétrie,
conditions aux rives, conditionnement numérique, calcul des contraintes maximales, rigidité des structures. Méthodes approximatives
de résolution approximatives, fonctions de forme, formulation des éléments par la méthode de Galerkin et l’énergie potentielle, calcul
des équations d’éléments simples, transformations du système matriciel, assemblage des matrices globales, solution des problèmes
linéaires statiques, convergence. Étude des éléments pour l’analyse des structures mécaniques : poutres, membranes, plaques, coques,
solides axisymétriques et solides 3D. Résolution des problèmes dynamiques : équations matricielles, fréquences naturelles, condensation
statique, méthode modale et intégration directe. (Tirée de lanalyse de cours.)

1
 4. Qualités du BCAPG
Le Bureau canadien dagrément des programmes de génie (BCAPG) est un comité conseil ayant pour mandat dagréer les programmes
de génie de premier cycle qui procurent aux futurs ingénieurs les connaissances nécessaires pour être admis à titre dingénieurs au
Canada. Le BCAPG a défini une liste de 12 qualités requises pour la formation en génie. La grille suivante indique les déclinaisons des
qualités BCAPG présentes dans ce cours et specifie sil sagit dune introduction (IN), dun approfondissement (AP) ou dun contrôle
des acquis évalués (CA) :

1 2 3 4 5 6
Connaissances en Analyse de Investigation Conception Utilisation d’outils Travail ind. et
génie problèmes d’ing. en équipe

AP AP CA-N4 AP

7 8 9 10 11 12
Communication Professionalisme Impacts soc. et Déontologie et Économie et Apprentissage
environn. équité gestion de projets continu

5. Objectifs d’apprentissage
À la fin du cours, la personne étudiante sera en mesure de :

Correspondance avec les qualités du

Objectifs spécifiques du cours théorique
BCAPG

Expliquer les concepts de base utilisés dans l’analyse par éléments finis ; 1. Démontrer des connaissances en génie

Développer et transformer le système d’équations matricielles d’un élément fini ; 5.3 Créer ou adapter un outil

Expliquer les théories relatives aux différents éléments finis de la mécanique du

1. Démontrer des connaissances en génie
solide et leurs limitations ;

Modéliser et résoudre des problèmes linéaires statiques et dynamiques ; 2. Analyser un problème

Reconnaître les causes et appliquer les correctifs aux principaux problèmes de

2. Analyser un problème
conditionnement numérique qui affectent les modèles d’éléments finis ;

Appliquer le processus d’idéalisation et de simplification nécessaire pour la création

de modèles numériques simulant les caractéristiques essentielles d’une structure 5.3 Créer ou adapter un outil
mécanique ;

Correspondance avec les qualités du

Objectifs spécifiques des travaux pratiques
BCAPG

Utiliser et exploiter correctement des logiciels d’éléments finis commerciaux pour

5.2 Appliquer un outil dingénierie
l’étude des problèmes de structures mécaniques les plus courants ;

Choisir les éléments et le maillage appropriés afin de représenter fidèlement le

5.2 Appliquer un outil dingénierie
comportement d’une structure réelle ;

Établir le lien entre les notions théoriques des éléments finis et leurs applications
2. Analyser un problème
dans la modélisation de structures réelles.

2
 6. Cours préalables

COURS PRÉALABLES COURS COREQUIS COURS SUBSÉQUENTS

MEC2405/AER2400 et
MEC2435/AER2430

7. Utilité du cours
Une fois le cours MEC8470 - Éléments finis en mécanique du solide complété, vous serez en mesure de réaliser vos propres analyses
sur des vrais problèmes dingénierie. Vous apprendrez à idéaliser un problème réel en un (ou plusieurs) cas de chargements et le
solutionner avec un logiciel de calcul par éléments finis commercial comme NASTRAN. À la fin du cours, vous serez en mesure de
modéliser et danalyser le comportement, en régime statique et dynamique, de structures constituées de poutres, plaques et solides.
Ce cours vous donnera le bagage nécessaire pour poser un regard critique sur des résultats danalyses par éléments finis. Pour vous,
le logiciel déléments finis ne sera plus une boîte noire. Vous serez en mesure de développer la formulation dun élément fini, vous
comprendrez quil sagit de matrices de rigidité, de conditions aux rives, de valeurs propres, etc.

8. Format d’enseignement
Le cours comporte une partie théorique et une partie de travaux pratiques sur le calcul de structures par éléments finis avec
des codes de calcul commerciaux (NX-Nastran et Siemens Simcenter). Le volet théorique du cours est donné selon un
mode mixte asynchrone/synchrone. Vous devez consulter des capsules vidéos et réaliser les exercices suggérés avant les séances
synchrones selon les calendriers en Sections 8 et 9. Les travaux pratiques seront aussi réalisés selon le mode mixte. Le site moodle
est indispensable (lien).

9. Travaux pratiques
Le cours MEC8470 comporte deux heures de travaux pratiques à chaque semaine. Les sujets abordés sont les suivants (les objectifs
pédagogiques sont donnés entre parenthèses) :
1. Bouclier anti-radiation (orientation dune poutre dans lespace, connexions entre poutres et entre poutres et plaques, éléments
rigides, exploitation des plans de symétrie, chargements symétriques et anti-symétriques)
Durée : 4 semaines ;
2. Système de serrage dune presse à injection (familiarisation avec linterface dun mailleur automatique)
Durée : 1 semaine ;
3. Plate-forme dun camion (application des notions des deux premiers sujets)
Durée : 1 semaine ;
4. Flambement localisé dun raidisseur (détermination des charges critiques et des modes de flambement de plaques en
compression, effet de la dimension du modèle sur la réponse)
Durée : 1 semaine ;
5. Réservoir à parois épaisses (utilisation des éléments finis axisymétriques solides de type linéaire et quadratique, effet du
maillage sur la convergence)
Durée : 2 semaines ;
6. Analyse modale dune roue de turbine Francis (détermination des principaux modes de vibration ainsi que des fréquences
naturelles, effet du matériau et des conditions aux rives sur la réponse)
Durée : 2 semaines.
Les instructions et les notions théoriques préparatoires seront présentées dans des capsules vidéo (voir Tableau 1). Les travaux
pratiques seront effectués en équipe de deux. La pondération de la note des travaux pratiques est basée sur un examen de laboratoire
et la correction des feuilles de résultats. Les travaux pratiques en laboratoire seront exécutés à laide des logiciels NX-Nastran et
Siemens Simcenter. Dans le cas de NX-Nastran, la préparation des données et le dépouillement des résultats doivent être effectués
à laide de logiciels de traitement de texte et de chiffriers.

3
 10. Évaluations
L’évaluation comporte quatre volets : les travaux pratiques, l’examen de laboratoire, les quiz durant la session et l’examen final. La
pondération de ces contrôles est :

Mode de réalisation
Évaluation Nombre Pondération Date QRD*
(individuel/équipe)

Feuilles de résultats de travaux pratiques 11 Équipe (Binôme) 20% voir calendrier 5.2, 6

Examen de laboratoire 1 Individuel 15% voir calendrier 5.3

Quiz 2 Individuel 30% voir calendrier 1, 2

Examen final 1 Individuel 35% à déterminer 1, 2

*Qualité Requise des Diplômé.es

Qualité(s) du BCAPG évaluée(s) Évaluation utilisée (ou portion dune Niveau de développement de la
dans ce cours évaluation) qualité

5.2, 5.3, 6 Examen de laboratoire et TPs N4*

1, 2 Quiz et examen final N4*

* La qualité est mobilisée sans aide et sans supervision. Ses actions ne requièrent quun encadrement léger par un expert pour en
assurer la conformité. Doit faire valider ses choix lorsque des impondérables rendent la situation inhabituelle.

Veuillez noter :
— Les remises des feuilles de résultats de TP se font sur moodle ;
— Le calendrier de remise des feuilles de résultats de TP est détaillé à la Section 9 ;
— La remise se fait à 00h01 (minuit une) afin que vous ayez vos résultats corrigés avant le prochain TP
— Lexamen de laboratoire ainsi que les deux quiz se font en classe pendant la période de cours du mardi ;
— L’examen final sera organisé par le registrariat pendant la période des examens finaux. Sa date est inconnue au moment de
rédiger ce plan de cours ;
— Toute activité dévaluation manquée doit être validée auprès du Registrariat. Lors dune absence validée à une activité
dévaluation, le professeur pourra réajuster le poids des autres évaluations ou organiser une évaluation de reprise qui pourrait
avoir un format différent de ceux prévus.

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11. Calendrier de visionnement

Listes de lecture Durée Date limite

Notions de base (vidéos 01a à 01d — lien)

-
1:07 28 août (Cours #2)

TP0 (procédure installation de Siemens Simcenter — lien) 0:08 29 août (TP1-0)

Nuds et poutres (vidéos 02a à 02c — lien) 0:37 3 septembre (Cours #3)
-
TP1-1 (lien) 1:13 5 septembre (TP1-1)

Contraintes dans les poutres (vidéos 02e à 02h — lien) 0:37 10 septembre (Cours #5)

-Contraintes cinématiques (vidéos 02i à 02j — lien)

TP1-2 (lien)
0:41

0:10
11 septembre (Cours #6)

12 septembre (TP1-2)

-
Aire effectives cisaillement (voir en accéléré vidéo 02d — lien) 0:49 12 septembre (TP1-2)

Chargements et symétries (vidéos 02k à 02m — lien) 0:40 17 septembre (Cours #7)

- Panneaux et plaques (vidéos 02n à 02q — lien) 0:49 18 septembre (Cours #8)

-
TP1-3 (lien) 0:11 19 septembre (TP1-3)

Conditionnement et singularité (vidéos 02r à 02s — lien)

e
m 0:31 24 septembre (Cours #9)

Introduction à la méthode des résidus pondérés (vidéos 03a à 03f — lien) 1:20 25 septembre (Cours #10)

TP1-4 (lien) 0:08 26 septembre (TP1-4)

TP2 (lien) 0:53 3 octobre (TP2)

TP3 (lien) 0:17 24 octobre (TP3)

Formulations éléments finis (vidéos 04a à 04g — lien) 2:16 29 octobre (Cours #16)

=>
Conditions aux rives et convergence (vidéos 05a et 06a — lien) 0:27 29 octobre (Cours #16)

Élément poutre-colonne (vidéos 07a à 07f — lien) 1:06 30 octobre (Cours #17)

Éléments isoparamétriques (vidéos 08a à 08e — lien) 1:22 5 novembre (Cours #18)

Transformations matricielles (vidéos 09a à 09d — lien) 0:59 19 novembre (Cours #22)

Méthodes énergétiques (vidéos 10a à 10h et 11a — lien)

- 1:18 20 novembre (Cours #23)

Problèmes dynamiques (vidéos 12a à 12g — lien) 1:34 26 novembre (Cours #24)

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12. Calendrier de la session

MEC 8470 Automne 2024

DIMANCHE LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI
Août 25 26 27 28 29 30 31
Cours #1 Cours #2 TP1-0
Plan de cours Barreaux Intro NASTRAN

Sept. 1 2 3 4 5 6 7
Cours #3 Cours #4 TP1-1
Unités+Barreaux PBAR-CBAR NASTRAN

8 9 10 11 12 13 14
Cours #5 Cours #6 TP1-2
Contraintes poutres MPC
Remise: TP1-1
15 16 17 18 19 20 21
Cours #7 Cours #8 TP1-3
Symétrie et chargem. Plaques et solides
Remise: TP1-2
22 23 24 25 26 27 28
Cours #9 Cours #10 TP1 - 4
Singularités num. Résidus pondérés
Remise: TP1-3
29 30 1 2 3 4 5
Horaire du lundi Cours #11 TP2
Pas de cours Révision SIMCENTER
Remise: TP1-4
Octobre 6 7 8 9 10 11 12
Quiz 1 Cours #13 Prép. ex. lab
R Cours 1 à 11 Correction Quiz 1 E
Capsule techno
13 14 15 16 17 18 19

R E L Â C H E

20 21 22 23 24 25 26
Examen Lab Cours #15 TP3
TP1-1 à TP1-4 Correction examen
Sym, chargem., etc. Capsule techno Remise: TP2
27 28 29 30 31 1 2
Cours #16 Cours #17 TP4
Formulation EF Poutre-colonne Remise TP3

Nov. 3 4 5 6 7 8 9
Cours #18 Cours #19 TP5-1
Éléments iso-param. Révision Remise TP4

10 11 12 13 14 15 16
Quiz 2 Cours #21 TP5-2
Cours 15 à 20 Correction Quiz 3
Notions théoriques Séminaire technique
17 18 19 20 21 22 23
Cours #22 Cours #23 TP6-1
Transform. matriciellesMéthod. énergétiques Remise TP5

24 25 26 27 28 29 30
Cours #24 Cours #25 TP6-2
Probl. dynamiques Probl. dynamiques

Déc. 1 2 3 4 5 6 7
Cours #26 Projets intégrateurs
Synthèse Pas de cours Remise TP6
Exo intégrateur
Cours magistraux
Quiz + examen **Calendrier sujet à changement sans préavis
TP-NASTRAN TP-SIMCENTER Calendrier mis à jour : 2024-08-22
Les remises de TP se font avant minuit et une minute le jeudi pour correction le jour même.

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 13. Fraude : règlement et sanctions
En tant que futur ingénieur, les étudiantes et les étudiants doivent adopter une attitude professionnelle exemplaire. L’article 8 des
règlements des études au baccalauréat présente la position de Polytechnique Montréal à l’égard de la fraude sur la base du principe
de tolérance zéro. Voici quelques éléments tirés du règlement en vigueur.

Par fraude, on entend toute forme de plagiat, de tricherie ou tout autre moyen illicite utilisé par une étudiante ou un étudiant pour
obtenir un résultat d’évaluation non mérité ou pour influencer une décision relative à un dossier académique.

À titre d’exemple, constituent une fraude :

⌅ l’utilisation totale ou partielle, littérale ou déguisée, d’une œuvre d’autrui, y compris tout extrait provenant d’un support

électronique, en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à l’occasion d’un examen, d’un travail ou de toute
autre activité faisant l’objet d’une évaluation ;
⌅ le non respect des consignes lors d’un contrôle, d’un examen, d’un travail ou de toute autre activité faisant l’objet d’une

évaluation ;
⌅ la sollicitation, l’offre ou l’échange d’information pendant un contrôle ou un examen ;

⌅ la falsification de résultats d’une évaluation ou de tout document en faisant partie ;

⌅ la possession ou l’utilisation pendant un contrôle ou un examen de tout document, matériel ou équipement non autorisé y

compris la copie d’examen d’une autre personne étudiante.

Selon la gravité de l’infraction et l’existence de circonstances atténuantes ou aggravantes, l’étudiante ou l’étudiant peut se voir
imposer une sanction correspondant à, entre autres, l’attribution de la cote 0 pour l’examen, le travail ou toute autre activité faisant
l’objet d’une évaluation qui est en cause, l’attribution de la note F pour le cours en cause, l’attribution de la note F à tous les cours
suivis au trimestre.

Dans le cas d’un travail en équipe, les étudiantes et les étudiants d’une même équipe de travail tel que reconnu par l’enseignant
sont solidaires du matériel produit au nom de l’équipe. Si un membre de l’équipe produit et remet un travail au nom de l’équipe et
qu’il s’avère que ce travail est frauduleux tous les membres de l’équipe sont susceptibles de recevoir une sanction à moins qu’il soit
démontré sans ambiguïté que l’infraction est le fait d’un ou de quelques membres de l’équipe en particulier.

14. Ressources et services pour les étudiantes et étudiants

Le Service aux étudiants (SEP) est constitué de professionnels qualifiés et d’une Escouade étudiante, dédiés à favoriser votre bien-être
et votre réussite à Polytechnique Montréal, autant sur le plan académique, personnel que social. Que ce soit sous la forme de ren-
contres individuelles, d’ateliers pratiques ou de programmes tels que le tutorat et le mentorat, les services offerts vous aideront à vous
épanouir à votre plein potentiel durant vos études à Polytechnique Montréal. N’hésitez pas à les contacter. Vous avez tout à y gagner !

Le Bureau d’intervention et de prévention des conflits et de la violence (BIPCV), vous accueille, vous guide et vous soutient en ma-
tière de violence à caractère sexuel, harcèlement ou tout enjeu relatif au respect des personnes. Le BIPCV est un bureau indépendant,
assurant un service respectant la confidentialité et une écoute sans jugement. Contactez-les : [email protected] 514 340-4711 Poste
5151.

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15. Qualités requises des personnes diplômées par le BCAPG

Qualité Déclinaison IN, AP, CA

1.1 Démontrer des connaissances de base
AP
Connaissances en génie : connaissance, à un niveau universitaire, en mathématiques et en sciences
des mathématiques, des sciences naturelles et des notions fonda- 1.2 Démontrer des connaissances de base
1 AP
mentales de lingénierie, ainsi quune spécialisation en génie propre en génie
au programme. 1.3 Démontrer des connaissances avancées
AP
en génie
2.1 Identifier et formuler un problème AP
2.2 Explorer des approches de résolution et
AP
planifier la démarche
Analyse de problèmes : capacité dutiliser les connaissances et les 2.3 Conceptualiser ou modéliser le pro-
principes appropriés pour identifier, formuler, analyser et résoudre AP
2 blème
des problèmes dingénierie complexes et en arriver à des conclusions
étayées. 2.4 Produire des résultats AP

2.5 Valider ses résultats et recommander AP

2.6 Analyser lincertitude, la sensibilité et
AP
les limites des approches
3.1 Formuler des hypothèses testables
3.2 Faire la revue de la documentation
existante
Investigation : capacité détudier des problèmes complexes au
moyen de méthodes mettant en jeu la réalisation dexpériences, lana- 3.3 Planifier et préparer des essais
3
lyse et linterprétation des données et la synthèse de linformation afin
de formuler des conclusions valides. 3.4 Exécuter l’expérimentation

3.5 Analyser les résultats expérimentaux

3.6 Vérifier les hypothèses et argumenter

4.1 Identifier les besoins, requis et fonc-
tions

Conception : capacité de concevoir des solutions à des problèmes 4.2 Modéliser les éléments à concevoir
dingénierie complexes et évolutifs et de concevoir des systèmes, des
composants ou des processus qui répondent aux besoins spécifiés, 4.3 Procéder à la conception
4
tout en tenant compte des risques pour la santé et la sécurité pu- 4.4 Considérer les relations systémiques in-
bliques, des aspects législatifs et réglementaires, ainsi que des inci- ternes/externes
dences économiques, environnementales, culturelles et sociales.
4.5 Évaluer et itérer

4.6 Innover dans sa conception

5.1 Évaluer et sélectionner les outils appro-
priés
Utilisation doutils dingénierie : capacité de créer et de sélectionner
des techniques, des ressources et des outils dingénierie modernes 5.2 Appliquer un outil dingénierie CA
5 et de les appliquer, de les adapter et de les étendre à un éventail
dactivités simples ou complexes, tout en comprenant les contraintes 5.3 Créer ou adapter un outil CA
connexes.
5.4 Intégrer des outils

8
 Qualité Déclinaison IN, AP, CA

6.1 Établir et remplir son rôle dans léquipe AP

Travail individuel et en équipe : capacité de fonctionner efficace- 6.2 Interagir en équipe AP

6 ment en tant que membre ou chef déquipe, de préférence dans un
contexte de travail multidisciplinaire. 6.3 Contribuer au fonctionnement de
AP
léquipe
6.4 Contribuer à lévolution de léquipe AP

Communication : habileté à communiquer efficacement des 7.1 Lire et rédiger de la documentation

concepts dingénierie complexes, au sein de la profession et au public
7 en général, notamment lire, rédiger, parler et écouter, comprendre et 7.2 Préparer et donner une présentation
rédiger de façon efficace des rapports et de la documentation pour la
conception, ainsi quénoncer des directives claires et y donner suite. 7.3 Adapter son discours selon la situation

8.1 Reconnaître lagir professionnel

Professionnalisme : compréhension des rôles et des responsabilités
8 de lingénieur dans la société, y compris le rôle essentiel de protection 8.2 Expliquer les rôles de lingénieur
du public et lintérêt public.
8.3 Expliquer les responsabilités de lingé-
nieur, y compris la protection du public
Impact du génie sur la société et lenvironnement : capacité à 9.1 Connaître les principes du développe-
analyser les aspects sociaux et environnementaux des activités liées ment durable
au génie, notamment comprendre les interactions du génie avec les 9.2 Analyser limpact socio-économique de
9 aspects économiques et sociaux, la santé, la sécurité, les lois et la son travail
culture de la société ; les incertitudes liées à la prévision de telles 9.3 Analyser limpact de son travail sur len-
interactions ; et les concepts de développement durable et de bonne vironnement
gérance de lenvironnement. 9.4 Évaluer les risques et les incertitudes
dune situation
10.1 Respecter le code de déontologie
Déontologie et équité : compréhension et respect des principes
10 10.2 Agir avec intégrité et de façon éthique
déthique et de responsabilité professionnelles, ainsi que déquité.
10.3 Traiter les situations de façon équi-
table

Économie et gestion de projets : capacité à intégrer de façon 11.1 Appliquer les principes économiques

11 appropriée les pratiques déconomie et daffaires, comme la gestion

de projets, des risques et du changement, dans lexercice du génie, 11.2 Planifier et gérer un projet
et de bien tenir compte des contraintes associées à ces pratiques.
11.3 Gérer les risques ou le changement
12.1 Identifier et palier les lacunes dans ses
Apprentissage continu : capacité à cerner et à combler ses propres savoirs et ses savoir-faire
12 besoins de formation dans un monde en constante évolution, et ce, 12.2 Identifier et combler ses besoins de
de façon à maintenir sa compétence et à contribuer à lavancement formation
des connaissances. 12.3 Identifier les besoins davancement des
connaissances