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C-c

&le &cactus

ca – co – cu – coi – cou – con

ac – oc – uc – ouc – onc – ic
• Entendez-vous le son « ca », « co », « ac », « cou » quand vous nommez ces objets ?

• Lisez :

cu – co – ca – si – vo – lé – mé – ni – je – bu – coi – cou – con

le cube – la cave – l’école – la carafe – mes camarades – la cascade

le sac – la corde – la locomotive – le café – la cabane
le canard – la cane – les canetons – des macarons – mon canapé
l’écurie – un canot – un cadenas – la colère – la copie – la coupure
le coucou – le coude – la soucoupe – la couture – la carotte
le canon – un conte – le cou – du coton – une corne – le tic-tac
le couloir – la carte postale – la canicule – le lac – le roc – un sac
le canal – un canif – la dictée – la corne du bouc – le côté du carré
• Apprenez les mots :

donc car
L’école est finie, donc je pars. Je pars car l’école est finie.
Je suis sale, donc je me lave. Je me lave car je suis sale.
Ton ami parle, donc tu écoutes. Tu écoutes car ton ami parle.
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « c » ?

• Lisez :

1) As-tu vu le canari ? – Où donc ? – 2) Le lac est calme.

3) Le canard va à la mare. La poule picore sur la route.
4) J’écoute le conte et je dévore une tartine de confiture.
5) Papa répare le cadenas de la cave. – 6) La soucoupe est cassée.

&le repas &fini, &caroline retirera &la nappe,

&papa &boira &du &café, &et &son &ami nous &lira &un &conte.

&il nous &fait &toujours rire, &car &il &est &drôle.

nous &passerons &une &bonne soirée!

• Écrivez sous la dictée :

&papa répare &le &cadenas &de &la &cave.

N.B. : 1 - À partir de cette leçon, les lettres muettes ne sont plus indiquées en bleu.
Signalez seulement leur existence. 2 - Posez des questions sur le texte.
Les élèves doivent écrire la question puis y répondre en reformulant la phrase.
Par exemple : 1) Qui nous lira un conte ? Réponse : L’ami de papa nous lira un conte.
2) Pourquoi nous fait-il rire ? Réponse : Il nous fait rire car il est drôle.

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Q - Iq - iK - k

&le &coq &le &koala

ka – ke – ko – ki – ku – ké
qua – que – qui – qué – quê – quoi
• Lisez :

le koala – un coq – le képi – la qualité – lorsque – les coquelicots

kaki – du liquide – l’anorak – le kiosque – l’Amérique
une équipe – quatre – une époque – la quête – un évêque

la coque du navire – un bal masqué – une piqûre de moustique

un casque kaki – un kilo de pommes – le kimono du judoka
une toque de fourrure – Le coq fait « cocorico ».

• Attention !

le coq – une coque un car – le quart

Marc – la marque le pic – la pique
du toc – une toque coi – quoi
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « k » ?

• Lisez :

&toc, &toc ! &qui &casse &la &coque ? &bonjour, &petit &coq !

• Apprenez les mots :

qui que quoi pourquoi

« Qui es-tu ? – Mon nom est Rémi.

Que lis-tu ? – Un conte.
De quoi parle-t-il ? – Il parle d’un judoka et d’un bal masqué.
Pourquoi ris-tu ? – Je ris car le judoka est comique. »

• Écrivez sous la dictée :

&le &judoka va &à &un &bal masqué.

N.B. : 1 - Faites attention à bien expliquer le sens des homonymes.

2 - « q » est toujours suivi d’un « u », sauf lorsqu’il est placé en fin de mot.
3 - Attention à l’exception « piqûre » : l’accent circonflexe marque le doublement du « u ».
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G - g - gu

&la règle

ga – go – gu – gue – gui – goi

gou – gon – gué – guè – guê
• Lisez :

un légume – ma figure – la gomme – les guêpes – la guitare

une marguerite – la gare – une galerie – du gui – des vagues
une gâterie – une gamine – le loup-garou – la gomme – gobé
le goulot – le galop – le goujon – une guitare – un guide
une bague – la fatigue – un golf – une digue – une pirogue
1) Éva lit un catalogue de mode. – 2) Gaston a égaré sa gomme.
3) Papa a fait une gâterie et Rémi se régale.
4) Les carottes et les petits pois sont des légumes.
5) Les vagues montent sur la digue.
• Lisez l’histoire :

La balade à vélo
Samedi, nous avons goûté les joies du vélo. Éva, Rémi, Gaston et
moi sommes allés faire une balade dans la garrigue. Nous avons
monté une longue côte. Quelle fatigue ! Nous avons dû passer un
gué et tenir nos vélos à bout de bras. Pour le pique-nique, nous
avions des figues et du sirop, que nous buvions au goulot de la
gourde. Une guêpe a piqué Rémi. Puis Gaston a dit :
« Si la nuit tombe, nous allons voir le loup-garou ! »
Alors nous sommes vite partis !
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « g » ?

• Lisez :

&caroline &joue &de &la &guitare. &gaston &a &goûté &la &purée.

&il &a &sali &sa &figure, &donc &il &se &lave.

&sa mère &pèle &des &légumes.

• Lisez la petite histoire :

Rémi s’est fait piquer par une guêpe.

Il a un bouton sur la figure.

Son père lui donne une pommade : &une &guêpe

« Mardi, Rémi, tu seras guéri ! »
• Écrivez sous la dictée :

&gaston &a &goûté &la &purée.

N.B. : 1 - Insistez sur le « u » que l’on n’entend pas, mais qui permet au « g » de garder sa
prononciation. 2 - Posez des questions sur la petite histoire : 1) Combien d’amis partent-ils
faire du vélo ? 2) Qui se fait piquer par une guêpe ? 3) Pourquoi les quatre amis sont-ils
fatigués ? 4) Que prennent-ils pour leur pique-nique ? 5) Comment traversent-ils le gué ?
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ge - gi

&la &bougie

gi – ge – gé – gê – gè – gea – geoi
• Lisez :
&les nuages
ge – gea – go – gui – gu – go – geoi
le genou – la page – rougir – le juge
la nageoire – la cage – un bagage – le potage
l’élève sage – la robe rouge – un potage de légumes – le mal de gorge
un gigot de mouton – un tour de magie – un jour de congé
1) Il gèle : sortons les luges ! – 2) Rémi est malade : sa gorge est rouge,
il a mal à la tête. S’il est sage, il sera vite guéri. Il pourra faire de la luge.

&éva nage &et va &au &large voir &le navire.

• Écrivez sous la dictée :

&il &gèle : &sortons &les &luges !

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H-h

&l’&hélicoptère

• Lisez :

hue ! ha ! ah ! oh ! ho ! hi ! hé ! hum !
le hibou – le hêtre – le héros – un habit – un homme – un rhume
le thon – dehors – ébahi – un haricot – du thé – humide
1) Papa lit une histoire. Catherine écoute et elle rit : « Ah ! Ah ! »
2) Thomas dit : « Houhou ! Bonjour, hibou ! »
&hélène &dort &dans &le &hamac.
• Écrivez sous la dictée :

ph
&le &phare &le nénuphar

phi – pho – phe – phé – phon – phou – phé

• Lisez :

un phoque – la photo – le photographe – le téléphone

un phénomène – un nénuphar – Philippe – Sophie
« As-tu déjà vu un phoque ? – Oui, sur une photo ! »
• Écrivez sous la dictée :

&sophie &a &un &téléphone.

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ch

&la vache

chi – cho – cha – che – chon – chou – choi

• Lisez :

le chat – les chatons – la vache – une mouche – fâché – caché

la niche – la peluche – un châle – une machine – un chêne
une hache – un parachute – la cheminée – une ruche – un caniche
du chocolat – la Chine – une pêche – la poche – une biche
chut ! – déchiré – une bûche – un bouchon – le bûcheron
la bouche – un chou – la mâchoire – le charbon – le cheval

1) Tu as pêché un thon.
2) Ma mère a acheté un pot de moutarde et un bocal de confiture.
3) Le bûcheron coupe le chêne à la hache pour avoir des bûches.
4) Ma mère a déchiré son châle. Elle est fâchée.
5) Éva achète du thé et du chocolat.

• Lisez l’histoire :

Le chat de Rémi se nomme Chuchute.

Il dort toujours sur la cheminée.
Un jour, il voit un petit caniche à côté du tapis.
Affolé, Chuchute se lève, court comme un fou, et,
comme il n’a pas de parachute, chute de la cheminée.
Chuchute, comme tous les chats, retombe sur ses pattes.
Une fois sur le sol, il regarde, étonné, le caniche qui n’a pas bougé :
le caniche n’est qu’une peluche !
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « ch » ?

&la vache, &lasse, &chasse &la mouche.

&la &chatte &cache &son &chaton &sous &le &chêne,
&car &elle &a vu roméo &sortir &de &sa niche.
« &hue, dit &sophie &à &son &cheval, &galope !
– &on &fait &la &course ? &lui &crie &ali.
– &chiche ! » répond &sophie.
&et &les voilà &partis.

• Écrivez sous la dictée :

&la &chatte &cache &son &chaton.

N.B. : Posez des questions sur l’histoire : 1) Comment s’appelle le chat de Rémi ?
2) Où dort-il toujours ? 3) Que voit-il à côté du tapis ? 4) Pourquoi est-il affolé ?
5) Comment retombe-t-il ? 6) Le caniche est-il un vrai caniche ?
7) Chuchute a-t-il eu raison d’avoir peur ?

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cl – fl – bl – pl – gl
c l a cla
cla – cli – clo – clu – clé – clon – clè – coul – flon – cloi
flu – fil – flou – fle – flè – floi – blê – plou – flop – foil
bla – gli – blou – plu – klé – kla – plo – blou – blon – bloi
ploi – glo – bol – pul – plé – plè – plê – plou – plon – plê
gla – gli – glou – clon – clou – cal – glu – gloi – glon – goil
• Regardez le dessin et nommez ce que vous voyez. Entendez-vous les sons que vous avez appris ?

&la &clé
• Lisez :

une cloche – la classe – des plumes – une fable – une règle

un miracle – la réglisse – le placard – le globe – un pli – la clé
du blé – du sable – une table – ma flûte – une flamme
le flacon – une glissade – la flèche – une blague – un câble
un ongle – mon oncle – mon cartable – un platane – une boucle
un sac de clous – un ballon dégonflé – un animal glouton
le sable blond de la plage – la gloire du héros – le téléphone portable
la clarté de la lune – Je suis flatté.
• Lisez l’histoire :

À la plage
David, Rémi et Sophie vont à la plage. Les flots clapotent et les
vagues roulent sur le rivage. Là-bas, sous les nuages, on voit les
voiles gonflées des navires, qui glissent sur l’onde.
Les amis nagent, plongent et s’éclaboussent, bondissent sur les
bouées... David est fatigué et il retourne vite sur le sable se blottir
contre sa mère. « Gla gla ! », dit-il, ravi.
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent les sons « cl », « fl », « bl », « pl », « gl » ?

• Lisez :

&éva &a &oublié &sur &sa &table

&sa règle &plate, &sa &clé, &sa &flûte,

&la &copie &de &sa &fable, &tout &son &cartable!

rémi &l’&a &trouvé &et &court &sous &les &platanes.

&cours vite, rémi, &et &console &ton &amie!

• Attention en lisant !

bla bla – le bal – la classe – la chasse – le col – la cloche – le choc

un clou – un chou – gla gla ! – une galerie – la boucle – la bouche
Il a plu. – le pull – mon ongle – mon oncle – le calme – Je clame.

• Écrivez sous la dictée :

nous &jouons &sur &le &sable &blond &de &la &plage.

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pr – tr – br – cr – fr – vr – gr – kr
p r a pra
pra – pro – pri – pré – pru – prè – prou – prê – pron – proi
tra – bri – cro – fru – kré – prè – trê – tron – trou – troi
bar – bri – cor – cru – vrou – prè – trê – bré – bonr – boir
cra – car – cro – gru – cré – crè – crê – cour – crou – croi
fru – fron – frou – froi – frê – prè – kre – four – fron – fro
vra – vri – vor – vur – voir – vron – grê – prou – proi – tron
kra – fri – gro – gru – pré – grè – prê – grou – gron – groi
• Regardez le dessin et nommez ce que vous voyez. Entendez-vous les sons que vous avez appris ?

&le &tigre
• Lisez :

un livre – un arbre – une montre – la chèvre – mon frère

des crêpes – l’écriture – une cravate – la fenêtre – du fromage
une vitrine – l’abricot – la brebis – de la crème – un crocodile
une crevasse – la foudre – un sabre – du marbre – du sucre – le pré
les bras – la grotte – le trou – un crâne – Bravo ! – les frites
les draps – la grève – l’orthographe – le cuivre – drôle
un trou profond – la chèvre qui broute – le tic-tac de la montre
une journée froide – le chiffre trois – un homme brave
une tarte à l’abricot – une promenade agréable
• Lisez le texte :

L’ogre est un gros monstre, bête et affamé. Il adore se nourrir de

petits bébés, qu’il fait cuire à son goût. Il mesure trois mètres et
vit dans une grotte. Comme il n’est pas très futé, il n’est pas dur
de le combattre, dès qu’on est brave et habile.
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent les sons « cr », « fr », « pr », « gr » ?

&bruno &a &un &gros &livre. &il &étudie.

&son &petit &frère &joue &sous &les &draps. &il &est &drôle.
« &je &te &prête ma &grue, &et même &le &dragon, &supplie &bruno,
&si &tu &te &calmes &ou &si &tu vas &dehors.»

• Attention en lisant !

bra – bar – dru – dur – tro – tor – cro – cor – pra – par – pru
pur – tri – tir – vri – vir – bri – bir – fru – fur – gra – gar

les crocs – le corps – un cadre – une carpe – le cratère

le cartable – vite – vitre – une fracture – une facture – un trou
une tour – du sable – un sabre – un ogre – de l’orge

• Écrivez sous la dictée :

&bruno &a &un &gros &livre.

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Révision 4
• Lisez :

ca – cu – co – coi – cou – con – ka – ku – ko – koi – kon

ga – gu – go – goi – gou – gon – gea – geo – gi – ge – gé – gè
geou – geoi – geon – ha – ho – hi – hu – he – hé – hè – hê
cha – cho – chi – chu – che – ché – chè – phon – pha – pho
cla – clo – cli – clu – cle – clé – clè – clê – cloi – clou – clon
fla – fli – flo – flu – flé – flè – flê – flou – flon – floi
bla – bli – blo – blu – blé – blè – blê – blou – blon – bloi
pra – pri – pro – pru – pré – prè – prê – prou – pron – proi
tra – tri – tro – tru – tré – trè – trê – trou – tron – troi
bra – bri – bro – bru – bré – brè – brê – brou – bron – broi
• Révisez :

C K G Gu
le canard le koala la gare du gui
la cane le kimono le goût la guêpe
le caneton l’anorak la gamme la digue

Ge H Ch Ph
la plage le hamac le chat le phare
le plongeon le hibou la chatte le pharaon
la cage l’hélicoptère le chaton Sophie
• Lisez les listes de mots suivantes et trouvez l’intrus :

1) le lion - le léopard - le canari - le tigre - le chat - le guépard

2) le canard - la poule - le cheval - le coq - le dindon
3) le thon - la truite - la sole - le renard - la sardine
4) la pomme - la prune - le gigot - l’abricot - la figue - la poire

• Attention en lisant !

le violon de Marie – le voile de la mariée

la ville de Rio – le roi de Suède
la poire – la pioche
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Lectures 1
• Lisez :

un livre – un arbre – l’abricot – du fromage – la classe

l’école – le cartable – la règle – le chat – la niche – le chocolat
le coq – le cheval – la bouche – le téléphone – le genou
les légumes – la plage – un homme – une guêpe – une équipe
• Copiez et complétez :

Le coq fait ... – Le mouton fait ... – La montre fait ... – Le chat fait ...
Le canari fait ... – Le labrador fait ... – Le bébé fait ... – L’âne fait ...
• Lisez l’histoire :

Lorsque ma mère me conduit à l’école,

je suis d’abord triste de la voir partir.
Et puis je vois tous mes amis :
David est sage comme une image ;
Éva est bavarde et elle rit toujours ; j’admire Julie, qui est si jolie ;
Bruno offre des bonbons à tout le monde ;
Éric, lui, veut toujours se battre car il est très fort ;
Caroline crie car sa mère est partie, et elle réclame sa poupée.
Et surtout, je vois Sophie, qui est orpheline : elle a du courage.
Alors j’oublie vite d’être triste. Je m’asseois à la table
et j’écris un joli poème pour Sophie...
N.B. : 1 - Attention au « e » muet dans le mot « asseois »
2 - Posez des questions sur l’histoire :
1) Pourquoi suis-je triste le matin ? 2) Qui est sage comme une image ?
3) Qui est jolie ? 4) Que fait Éva ? 5) Que réclame Caroline ?
6) Qui offre des bonbons à tout le monde ? 7) Qui cherche à se battre ?
8) Que fais-je pour Sophie ? Pourquoi ?

• Lisez l’histoire :

La poupée de Caroline a été malade, lorsque Caroline a été malade.

Elle a vite guéri, lorsque Caroline a guéri.
Caroline a grondé sa poupée, lorsqu’elle a été grondée.
Et lorsque Caroline a été consolée par sa mère,
Caroline a consolé sa poupée.
Occupe-toi bien de ta poupée, Caroline,
comme ta mère et ton père s’occupent de toi !
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ec - er - ep - el - es - ef
&le &serpent
chef – mer – ver – sel – fer – bel – sec – net
le bec – le merle – l’escargot – du sel – la mer – l’escrime
l’estomac – un colonel – une averse – un caramel – un hôtel – le reste
le sermon – la ferme – la lecture – du vernis – une perle – un reptile
la veste – le chef – une caverne – de l’herbe – le cheptel – le miel
un verrou – une perruche – la lessive – la serrure – le dessert – la terrine
1) Je termine ma dictée. 2) Personne n’est venu. 3) Michel va à la
ferme. Il se couche sur l’herbe, regarde la verdure et écoute le merle.

elle - erre - esse - ette - enne

un verre – une échelle – la pelle – la dînette – la messe
la ruelle – une galette – des lunettes – une buvette
la vitesse – la tristesse – la semelle – la terre – une nouvelle
la cuvette des toilettes – une rondelle – la gamelle – l’omelette
une allumette – la couette – les tresses – la brouette – la chapelle
la guerre – une hirondelle – la sonnette – la passerelle – le tonnerre
la tourterelle – la garenne – une pierre – l’assiette – la serviette
• Lisez l’histoire : (Attention aux mots « terrier » et « furet » ! indiquez leur prononciation sans insister.)

Éva et Rémi ont décidé de partir à travers bois pour voir en cachette
toutes les bêtes de la forêt. Les lièvres sont difficiles à observer : dès
qu’ils vous voient, ils filent à toute vitesse et se cachent dans un terrier.
Et les chouettes, elles, dorment toute la journée !
Puis, tout à coup, Rémi voit un animal roux, immobile, presque caché
entre les pierres. « Regarde ! Un renard ! » dit-il à Éva. « Quoi ? Où ? »
Trop tard, il est parti ! Les amis continuent la recherche. Dans la terre,
ils voient une crotte de furet, et des marques de griffes.
Un bruit de tonnerre dans les buissons les fait bondir. Un loup ?
un ours ? un dragon ? un monstre ? Éva et Rémi courent, affolés et
voient... Bruno ! Quel idiot ! Il a joué un bon tour à ses amis !
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent les sons « elle », « ette », « esse », « erre » ?

&julie &est &belle &avec &ses &tresses.

&avec &sa nouvelle &dînette, &elle &fera &une &omelette.

&elle &a &une &assiette, &des &fourchettes &et &toutes &sortes &de &couverts.

&elle &boit &son &verre, &et &des &gouttelettes &tombent &par &terre.

&derrière &elle, &bruno &fait &la &pirouette.

• Apprenez les mots :

quelqu’un quelque part personne avec

• Écrivez sous la dictée :

&le &chef &ajoute &du &sel &de &mer &dans &l’&assiette.

&éva &caresse &son &chat. &elle &est &belle &avec &ses &tresses.

N.B. : 1 - Attention à l’histoire qui contient des exceptions : « furet » (voir page suivante),
« observer » et « terrier » (voir page 104). Expliquez la prononciation sans insister.
3 -Posez des questions sur le texte : 1) Que vont faire Éva et Rémi dans la forêt ?
2) Quel animal Rémi a-t-il vu ? 3) Que voient Éva et Rémi dans la terre ?
4) Qui est caché dans les buissons ?

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ai - ei - et
fai – lai – mei – tei – bet – net

&la &baleine &la &falaise

• Lisez :

le balai – fraîche – beige – la neige – l’aile – le capitaine – la plaine

le lait – la baleine – la laine – la veine – le poulet – le buffet
le clairon – la fontaine – une semaine – du lait – l’aigle – un portrait
je sais – jamais – la verveine – la peine – un gobelet – les volets
le fouet – un sifflet – la vaisselle – du vinaigre – la graine – le robinet
un éclair – un crochet – un militaire – de la craie – la plaine
la reinette – le tabouret – du muguet – un béret – un mulet – une paire
la prairie – le filet – le muguet – le bonnet – le robinet – muet
discret – le buffet – le quai – le carnet – le volet – le gilet

1) Je connais l’alphabet. – 2) Tu fermes les volets.

3) J’ai vu un perroquet bavard.
4) J’achète un bouquet de coquelicots pour ma mère.
5) Vive le joli mois de mai, le mois du muguet.
6) La coupe est pleine. – 7) La neige est froide.
8) La baleine est énorme. – 9) Ta jupe de laine est déchirée.
10) Je fais la vaisselle et je balaie.
11) J’irai voir ma marraine la semaine prochaine.

• Lisez l’histoire :

L’anniversaire de la reine, le 21 mai, a été fêté avec pompe. Le buffet

était énorme et contenait tous les mets qu’elle aime. On trouvait du
poulet, des filets de poisson, et quels desserts ! Des éclairs au chocolat
et au café, et des fontaines de lait sucré ! Tout le monde pouvait se servir
et boire à volonté. Mais les valets criaient : « Jamais nous ne pourrons
faire toute la vaisselle ! »
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « ai » ?

&claire &courait &et riait &toute &la &journée,

mais n’&écoutait &pas &sa maîtresse. &elle &jouait &dans &la &cour

recouverte &de neige &et ne mettait &jamais &son &bonnet.

&sa maîtresse &était &fâchée &et &la &grondait.

• Apprenez les mots :

mais jamais s’il te plaît

• Attention en lisant !

ai – ia ei – ie
une paire – un piano la reine – Marie
Je savais. – un viaduc la veine – la vie
de l’aide – une liasse beige – obéir
un fait – un fiacre la neige – punie
Il discutait. – un diable pleine – Je plie.
• Écrivez sous la dictée :

&claire &jouait, riait &et courait &toute &la &journ&ée.

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an - am - amm - en - em - emm

&une &lampe

fan – lan – man – tan – amb – amp – amm

sen – len – men – emb – emp – emm
• Lisez :
maman – un éléphant – un ruban – ma tante – la danse – l’ouragan
une bande – la santé – du sang – la cantine – la fanfare – dimanche
une amande – une sandale – Il mange. – la mangeoire – un étang
un banc – la panthère – un gant – une mandarine – la rampe
la manche – un divan – méchant – méchante – la bande dessinée
la jambe – la crampe – le flan – la branche – le pantalon – un aimant
un enfant – la dent – Il est content. – novembre – un membre
vendredi – tendre – le bon sens – une violente tempête – une ampoule
une tranche de jambon – le mensonge – la flemme – la flamme
1) Nous chantons un canon.
2) Nous dansons sur le pont.
3) J’aime mon grand-père et ma grand-mère.
4) Il est lâche : il est parti en courant devant le bandit.
5) Souvent, quand j’attends le métro sur le quai, les gens me bousculent.
6) Il n’est pas bon de mentir, mais un mensonge est toujours pardonné
dès qu’il est avoué.
7) La France est entourée par la mer du Nord, la Manche, l’Atlantique
et la mer Méditerranée.
8) Éva a emmené son petit frère en classe.
• Lisez le texte :
La souris blanche et le chat gourmand
Le chat et la souris sont les pires ennemis. Quand le chat voit la
souris, il fait « miaou ! », se dresse sur ses pattes, fait le gros dos,
montre ses dents et sort ses griffes, et il bondit. Vite, la petite souris
file dans son trou, et reste cachée le plus longtemps possible. Et le chat
attend la prochaine poursuite, roulé en boule, le regard méchant...
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « an » ?

• Lisez :

&bruno &est &content : &il mange &à &pleines &dents

&un &bon &flan &dans &sa &chambre.

&le &dimanche, &il &a &tout &son &temps,

&alors &il &lit &un roman &pour &enfants,

&en &écoutant &le vent &qui &chante &dans &les &branches.

• Apprenez les mots :

J’aime ma maman. « Quand iras-tu me voir ?

tant Je l’aime tant !
quand – Dimanche, je pense. »

J’ai tellement froid que j’ai la chair de poule.

tellement J’aime ma maman. Je l’aime tellement !
• Écrivez sous la dictée :

&le vent &chante &dans &les &branches.

N.B. : 1 - Attention, « emm » se prononce « en » en début de mot, mais « èm » en

milieu de mot. Les exceptions, comme « Emmanuelle » et « emmenthal » sont rares.
2 - Posez des questions sur le texte : 1) Que fait le chat quand il voit la souris ?
2) Que fait la souris quand elle voit le chat ? 3) Qu’attend le chat ?
4) Pourquoi a-t-il le regard méchant ?
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au - eau

&le &bateau

tau – teau – sau – seau – dau – deau – rau – reau

bau – beau – lau – leau – gau – geau – vau – veau
• Lisez :

un poireau – un seau – de l’eau – un veau

la peau – un couteau – le poireau – le taureau
nouveau – pauvre – la beauté – le marteau
chauve – le manteau – le bureau – mon chapeau
le préau – un ruisseau – l’épaule – un rideau
le drapeau – une taupe – un chameau – un moineau
une faute – un cadeau – l’autruche – un vautour
un radeau – mes chaussures – le crapaud
des chaussons – gauche – le tableau

1) Je ne fais aucune faute d’orthographe.

2) À l’aube, les lions vont boire l’eau de la rivière.
3) Aujourd’hui, nous sommes mardi et il fait très beau.
4) « Passe-moi le marteau, s’il te plaît, que j’accroche le tableau. »
5) Lorsqu’on traverse la rue, dans les passages cloutés, il faut d’abord
regarder à gauche, à droite, et de nouveau à gauche.

• Lisez le poème :

La forêt en automne est une voix divine.

Écoute-la : le chêne gronde et le bouleau
Chuchote puis se tait, lorsque frémit l’ormeau
Et le hêtre murmure, et le frisson du saule,
Si fragile et léger, est presque une parole.

D’après Henri de RÉGNIER (Le Sang de Marsyas, Mercure de France)

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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « au » ?

&le &beau &bateau de &bruno vogue &sur &le ruisseau

&qui roule &une &eau &claire.

&il &fait &chaud &et &l’&ombre &est &bonne &sous &les &saules.

&éva &goûte &une &part &de &gâteau &puis &boit &de &l’eau.

&elle &porte &un &beau &chapeau &jaune.

&éric &court &à &l’&étable :

&il &caresse &trois &chevaux &blancs &et noirs.

&il &apporte &un &seau &de &lait &au &petit veau &tacheté.
• Apprenez les mots :

aujourd’hui l’automne il faut

• Écrivez sous la dictée :

&le &beau &bateau vogue &sur &l’&eau.

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eu - œu
&le &feu &le noeud
leu – feu – jeu – peu – creu – vœu – nœu
• Lisez :

le feu – un cheveu – jeudi – un jeu – le neveu – peu à peu – le vœu

la queue – un peu – la carte bleue – la banlieue – un jeu vidéo
Monsieur Dupont fait la queue : il achète une veste bleue à son neveu.
• Lisez l’histoire :

Les trois vœux

Éva demande à Rémi et Bruno :
« Si une fée apparaissait, Rémi, et t’accordait trois vœux,
lesquels choisirais-tu ?
– Je voudrais être capable de voler comme un aigle, avoir toujours
beaucoup de bonbons dans ma poche, et puis... et puis... je ne sais pas.
– Moi, dit Éva, je voudrais avoir une robe comme les reines dans les
histoires, et puis des bonbons aussi, et puis... et puis... je ne sais pas.
– Moi, dit Bruno, je dirais à la fée : “Mon premier vœu sera d’avoir
tous les vœux que je veux !”
– Mais tu triches !
– Oui ! Ah ah ah ! Mais je pense qu’elle serait d’accord !
– Et que feras-tu de tous tes vœux ?
– Euh... je ne sais pas. »
Moralité : il faut savoir ce que l’on veut.

eur - euf - œur

&la &fleur &le &coeur
eul – euf – eur – eule – euve – œuf – œur
la peur – la chaleur – le docteur – le veuf – seul – ma sœur – un œuf
la couleur – un coiffeur – le directeur – le bonheur – un ordinateur
1) Le joueur de tennis a le visage couvert de sueur.
2) Depuis qu’elle est veuve, la dame demeure toute seule. Va la voir
pour lui dire bonjour et la faire rire : elle sera un peu consolée.
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent les sons « eu », « eur » et « euf » ?

• Lisez :

&jeudi, ma &soeur &a &eu mal &au &coeur.

&elle &a &fait &un &aveu : &elle &avait &goûté

&les neuf &biscuits &au &beurre &et &l’&oeuf &au &chocolat

&que &papa &avait &préparés &pour &sa &fête &d’&anniversaire !

• Apprenez les mots :

Je voudrais juste un peu de soupe.

Monsieur un peu « Bonjour, Monsieur ! »

• Attention !

un œuf – des œufs un bœuf – des bœufs

• Écrivez sous la dictée :

ma &soeur &aime &les &fleurs.

N.B. : 1 - Attention ! « eu » et « œu » se prononcent comme dans « peu » lorsqu’ils

terminent la syllabe, et comme dans « peur » lorsqu’ils ne la terminent pas.
2 - « x » est ici muet ; il ne sera appris que page 93.
3 - Posez des questions sur l’histoire : 1) Qui parle avec Rémi et Éva ? 2) Quels sont les vœux
d’Éva ? 3) les vœux de Rémi ? 4) Que dira Bruno à la fée ? 5) Bruno sait-il ce qu’il veut ?
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gn

&les &champignons

gna – gne – gni – gno – gnu – gné – gnè

• Lisez :

une ligne – un signe – la vigne – je gagne – la dignité – le rossignol

la signature – Charlemagne – un papier signé – les champignons
le signal – des châtaignes – la carte magnétique
1) Je me baigne. Je sors de la baignoire et je me peigne.
2) J’ai une égratignure et je saigne. Ma mère me soigne.
3) Nous avons gagné le match et nous avons bu du champagne.
4) Les chatons sont si mignons quand ils jouent avec un bout de ficelle !
5) Le Breton aime la Bretagne, le montagnard aime la montagne,
et l’agriculteur aime la campagne.
• Lisez le texte :

Guignol
Éva, Rémi, David, Bruno, tous les amis
sont allés samedi après-midi
voir Guignol au théâtre.
Devant le petit chapiteau, de nombreux enfants sont assis
et attendent que le rideau s’ouvre.
Tout à coup, Guignol arrive ! Quel drôle de bonhomme !
Il est minuscule, et ses habits sont de toutes les couleurs.
Il porte un chapeau noir et un long bâton.
Guignol dit bonjour à tous les enfants, et les enfants répondent
ensemble en criant : « Bonjour, Guignol ! »
Il passe son temps à fuir le gendarme, qui trépigne de colère.
Et Guignol nous demande à nous, les enfants : « Où est le gendarme ? »
Alors nous crions : « Il est là ! Guignol, prends garde ! Il est derrière toi ! »
Guignol et son ami Gnafron jouent toujours de bons tours au gendarme.
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « gn » ?

• Lisez :

&caroline &est mignonne &avec &son &chignon,

&quand &elle va &à &la vigne

&par &les routes &de &campagne.

&le &chant &des rossignols &l’&accompagne.

&elle ramasse &parfois

&des &champignons &ou &des &châtaignes.

• Attention !
un panier ≠ un pagne
miniature ≠ signature
opinion ≠ champignon
réunion ≠ grognon
• Écrivez sous la dictée :

&je &cherche &des &champignons &dans &la &campagne.

N.B. : 1 - Posez des questions sur le texte : 1) Qui va voir Guignol ?

2) Quand ? 3) Comment est-il habillé ? 4) Que dit Guignol en arrivant ?
5) Que répondent les enfants ? 6) Comment s’appelle l’ami de Guignol ?
2 - Attention à l’illustration !
Le mot « panier » se prononce « gn » mais s’écrit « ni ».
Citez d’autres exceptions, comme « niaid », « manier », « nièce », etc.
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Z-z

&le &zèbre

za – ze – zi – zo – zu – zé – zè – zou – zon – zoi

• Lisez :

zéro – onze – douze – treize – le gazon – le zèbre

le bel azur – la zone – le zèle – le zébu
une azalée – le zoo – l’azote – le zouave – le riz
1) La route file en zig-zag.
2) La cane a onze canetons.
3) Mon tonton tond le gazon.
4) Les zèbres courent à l’horizon.
5) Zoé a acheté une douzaine d’oeufs. &le &lézard
6) Zoé va au zoo. Rémi fait le zouave.

N.B. : Avant de lire le texte, apprenez le « x », page suivante.

• Lisez le texte :

Mozart
Mozart était un compositeur prodige :
À 3 ans, il cherchait déjà sur son piano « les notes qui s’aiment ».
À 6 ans, il écrivait de petites mélodies. Il partit avec son père faire
le tour de l’Europe. Tout le monde l’admirait.
Les reines le prenaient sur leurs genoux,
et les rois voulaient tous l’entendre jouer.
Il a écrit un magnifique opéra qui ressemble à un conte de fées :
La Flûte enchantée.
Il est mort très jeune, à 35 ans,
mais il nous a laissé beaucoup de musiques inoubliables.

• Écrivez sous la dictée :

zoé va &au zoo &et &fait &le zouave.

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X-x

&le &boxeur

xe – xa – xi – xo – xu – xé – xè – xê
• Lisez :

la boxe – une taxe – le luxe – fixé – une rixe

un index – une maxime – un texte – le réflexe
un taxi – une excuse – un axe – un saxophone
une excursion – un explorateur – un fax
un extrait – extraordinaire – Je suis vexé.
&les &cheveux
1) Le cheval dort dans son box.
2) Le boxeur a manqué de réflexes : il est tombé et s’est luxé l’épaule.
3) Le combat de boxe a fini par une rixe entre les gens du public.

• « x » se prononce parfois « g + z » :
exagéré – Il exige. – un exemple – exister – l’existence – exact
des exigences – Tu exagères !
• « x » se prononce parfois « z » :
deuxième – sixième – dixième
• « x » se prononce parfois « s » :
six – dix – soixante
• « x » est parfois muet :
une noix – une croix – la paix – la perdrix – vieux – mieux – le crucifix
• Attention aux pluriels en « x » !
un poireau – des poireaux un journal – des journaux
un gâteau – des gâteaux un cheval – des chevaux
un château – des châteaux un animal – des animaux
• Écrivez sous la dictée :

&le &boxeur manque &de réflexes.

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S-s
entre
deux voyelles
&une rose
isa – osé – uso – esi – ase – èse – usa – oise – aise
• Lisez :

la rosée – usé – la fusée – les saisons – un roseau

une rose – le misérable – l’oiseau – la fraise
la brise – le rasoir – l’usine – la valise
le poison – les choses – une mesure – de la tisane
la pelouse – ma chemise – la cuisine – le mimosa
des noisettes – un bison – une visite – un musée
une confiserie – des fraises – une chaise – Tu lisais.
&la &fusée
• Lisez les textes :

1) Venise
La ville de Venise se trouve en Italie.
Elle est parcourue par de longs canaux qui servent de rues.
Au lieu de prendre leur voiture,
les habitants utilisent des gondoles,
qui sont de longues barques élégantes.
Les amoureux aiment beaucoup Venise.
Quelle ville romantique !
2) La cuisine
Dans ma cuisine, je vois :
Une table et des chaises,
Un buffet et une cuisinière,
Des plats et des assiettes,
Des tasses et des verres,
Des couteaux et des fourchettes, &une valise
Une poubelle et un frigidaire,
Un balai et une pelle,
Un four dans lequel cuisent des pommes de terre...
Et vous, qu’avez-vous dans votre cuisine ?
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent le son « z » ?

• Lisez :

&élise &a mis &la rose &dans &un vase.

&elle regarde &l’oiseau &dans &le &bel &azur.

&dans &sa &chemise, &elle &a &gardé &quelques &fraises,

&des noisettes, &des &abricots.

&elle &aime &la &fraîcheur &de &la &brise.

• Attention !

le poison – le poisson les ailes des oiseaux

une ruse – un Russe les roses écarlates
Je vise. – Je visse. les Champs-Elysées
quelques-unes de mes amies

• Écrivez :

&je &dépose &les roses &dans &un vase .

N.B. : 1 - « s » se prononce « z » lorsqu’il se trouve entre deux voyelles.

La liaison entre « des » et « abricots » se prononce « z ».
2 - Posez des questions sur le premier texte : 1) Dans quel pays se trouve Venise ?
2) Comment se déplacent les habitants ? 3) Qu’est-ce qu’une gondole ?
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Révision 5
• Lisez :

cai – sai – lai – bai – fai – jai – gai – geai – mai – xou – gnai
sei – mei – tei – fei – jei – gei – guei – gnei – zé – xi
cau – sau – lau – bau – gnau – fau – jau – gau – pau – auf
teau – peau – veau – gneau – beau – deau – neau – chau – xo
cœur – sœur – beu – gneur – bœu – feu – gneu – jeu – xeur – pu
can – san – lan – ben – fan – gen – gan – zan – xan – gnan
axe – boxe – deux – exact – extra – vieux – six – dix – deuxième
• Révisez les mots suivants :

tant mais jamais s’il te plaît quand

quelqu’un quelque part personne tellement
• Copiez et complétez :

Le pluriel
un taureau – des ...…… un animal – des ...……
un rateau – deux ...…… un canal – des ...……
le plateau – les ...…… le total – les ...……
un vœu – des ...…… le feu – les ...……
• Attention en lisant !

une tour – une roue – un loir – le roi – Rio – une heure

une rue – une mûre – de l’air – une raie – la reine – la furie
un rang – un grand – un gant – Il rentre. – Il enregistre.
• Lisez les listes de mots suivantes et relevez les intrus :

1) la vache - le taureau - le chat - le bœuf - la génisse

2) le chêne - l’érable - le platane - la marguerite - le frêne
3) une fée - une sirène - un elfe - un ogre - un ours
4) la voiture - l’avion - le bateau - la maison - le métro - le vélo
5) Paris - Tours - Bordeaux - Toulouse - Éric - Nantes
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Lectures 2
• Lisez l’histoire :

Bruno, Éva et Éric partent se promener dans la campagne.

Pour le pique-nique, Bruno a apporté le reste du rôti, une orange et
du chocolat.
« Nous le prendrons pour le dessert », dit-il.
Marie, sa sœur, a pris des primevères, des marguerites et des églantines.
« Je vais les offrir à Maman », dit-elle, et elle les attache en bouquet.
Sur le téléphone portable de sa mère, Éric a pris de jolies photographies.
« Éva, fais un joli sourire ! Ne bouge plus ! Le petit oiseau va sortir ! »
N.B. : Posez des questions sur l’histoire :
1) Qui part dans la campagne ? 2) Qu’y a-t-il pour le pique-nique ?
3) Quelles fleurs Marie a-t-elle cueillies ? 4) Pour qui fait-elle un bouquet ?
5) Avec quoi Éric a-t-il pris des photographies ? 6) Que dit-il à Éva ?

• Lisez l’histoire :

Près de la mer, sur la plage, Bruno a pris la patte cassée d’un crabe
aplati. À côté de la grève, Éric, son petit frère, a vu une grotte.
Il va le dire à Bruno.
« Voilà une bonne excursion ! Partons. » dit Bruno.
Ils marchent sur le sable doux et entrent dans la cave sombre et étroite.
« Je crois que je vois un trésor ! crie le petit frère de Bruno,
car il a vu de la lumière dans l’obscurité.
– Non, répond Noé, regarde ! »
Et il prend dans sa main l’objet lumineux : une clé dorée !
« Oui, répond Éric, j’avais raison : elle ouvre le coffre d’un trésor. »
N.B. : Posez des questions sur l’histoire :
1) Qu’a ramassé Noé sur la plage ? 2) Qu’a-t-il ramassé dans la grotte ?
3) Qu’a vu Éric à côté de la grève ? 4) Qu’est-ce qu’Éric prend pour un trésor ?
5) Pourquoi ? 6) Qu’est-ce en réalité ?

• Quels sont les légumes ? Quels sont les fruits ?

une orange – une fraise – une courgette – la tomate – la framboise
les petits pois – les haricots verts – l’abricot – la pomme – la pomme de terre
une betterave – la mangue – l’ananas – l’aubergine – la poire – le poireau
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in - im
ain - ein - un
&un &lapin

tin – pin – sin – rin – fin – chin – vin – nin – din

tain – pain – sain – fein – sein – cun – hun – lun
• Lisez :

un lapin – un sapin – le matin – le vin – un timbre – l’imprimeur

les impôts – la main – le train – du pain – un bain – les freins
lundi – chacun – Je suis brun. – humble – commun – le parfum
un ruisseau limpide – un enfant imprudent – un terrain
un vêtement imperméable – un chemin – un marin – un bain
un dindon – le pantin – le gamin – le pinson – l’invité – les poussins
le Rhin – du satin – du venin – le requin – la peinture – un poulain
1) Je préfère la dinde au boudin.
2) Éva ramasse une pomme de pin.
3) Chaque matin, je prends mon bain.
4) Le venin de la vipère est dangereux.
5) Maintenant, je sais presque lire le journal.
6) Mon parrain arrive par le train demain matin.
&la main
7) Une poule sur un mur qui picore du pain dur.
8) Blanche Neige et les sept nains est mon dessin animé préféré.
Lisez le texte :

Enfin, le printemps est arrivé, et les beaux jours avec lui !

Le dimanche, quand le temps est beau, nous allons nous promener au
parc. Tous les enfants sont contents et jouent autour du bassin. Nous
donnons des miettes de pain aux canards. Les chemins sont
bordés de fleurs dont nous humons le parfum, en inspirant à fond.
À midi, nous nous installons pour déjeuner à l’ombre des
grands arbres, car courir nous a donné faim. Maman nous donne une
tomate juteuse que nous croquons avec un peu de sel. Miam !
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent les sons « in » ?

• Lisez :

&lundi, romain &a &trouvé &de &bon matin

&une &épingle &d’&or &sur &le &chemin &du &moulin.

&il &l’&a mise &dans &sa main.

&les &pinsons &chantaient,

&les &daims &se &promenaient &entre &les &sapins &du &parc,

&les &lapins &gambadaient.

• Retenez les mots :

demain maintenant soudain

Demain, j’irai à la plage, au bord de la mer.
Je dois donc préparer mes bagages maintenant.
Je me rappelle soudain que j’ai oublié mon masque et mon tuba !
• Écrivez sous la dictée :

&je &prends mon &bain &chaque matin.

N.B. : 1 - Devant « b » et « p », « in » s’écrit « im », « ain » s’écrit « aim » et « un » s’écrit « um ».

2 - Attention : « in » et « ain » se prononcent [ ] et « un » se prononce [ ].
3 - Posez des questions sur le texte : 1) Que donnons-nous à manger aux canards ?
2) Quand déjeunons-nous ? 3) Que mangeons-nous ? 4) Quel jour sommes-nous ?
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ce - ci - ç

&des &cerises &la &balançoire

ci – ce – cè – cé – cin – ceu – cen
ça – ço – çu – çon – çoi – çan
• Lisez :

le médecin – ce cinéma – la cité – une balance – la leçon – des saucisses

une balançoire – le garçon – les Français – une séance de cinéma – de la ficelle
Merci, Maman. – de longues vacances – l’hameçon du pêcheur – le ciel bleu
le chant de la cigale – les racines du chêne – une boîte de cigares
• Apprenez les mots :

parce que c’est

1) Ce soir, nous ferons de la balançoire.
2) Bientôt, je saurai lire parfaitement le français.
3) Je suis content parce que c’est bientôt les vacances.
4) Pour mesurer mon poids, je me pèse sur la balance.
5) Regarde ce petit garçon : c’est Louis, le frère de Bruno.
6) David fronce les sourcils parce qu’il est fâché : il a fait tomber sa glace.
4) Goûte ces fruits : le citron est acide ; la pomme est croquante ; la
cerise est sucrée et la poire est juteuse.
• Lisez l’histoire :

Le Petit Poucet
Quand le Petit Poucet vint au monde, il n’était pas plus gros que le pouce,
ce qui fit qu’on l’appela le Petit Poucet. Ce qui chagrinait ses parents, c’est
qu’il ne parlait jamais. Ils prenaient pour de la bêtise ce qui était un signe
d’intelligence. Un soir, il s’était levé doucement et s’était glissé en cachette
sous le tabouret de son père. « Nous n’avons plus d’argent, pour nourrir
nos enfants, disait celui-ci à sa femme. Il faut les perdre dans la forêt. » Le
lendemain, les parents emmenèrent leurs enfants dans la forêt. Tout à
coup, ils disparurent en courant. Les six frères du Petit Poucet étaient
désespérés. « Qu’allons-nous faire ? » disaient-ils en pleurant. Mais le Petit
Poucet avait déposé des petits galets blancs tout le long du trajet...
D’après CHARLES PERRAULT
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ill - ail/aill - eil/eill

ill
une fille – des billes – la chenille – le gorille
un billet – une vrille – une grille – des lentilles
du maquillage – un papillon – du tilleul
des chevilles – un oisillon – le billard
des guenilles – une quille – une jonquille
un billet de banque – la gentille fillette
1) La chenille se transforme en papillon.
2) Le soleil brille. Vite ! Je me lève et je m’habille. &un &papillon
3) Ma mère est très gentille. Elle m’a offert un
paquet de billes.

ail / aill
le chandail – le rail – de l’ail – le bétail – un détail – un vitrail
l’épouvantail – un portail – du travail – l’éventail – le gouvernail
la paille – la taille – le maillot – des cailloux – la médaille
je travaille – la pagaille – la volaille – le tailleur – une écaille
1) Le poisson a des écailles brillantes.
2) Camille, la petite fille, travaille sous la lampe qui brille. Son frère,
Guillaume, joue à la bataille avec son ami.

eil / eill
le soleil – un réveil – le conseil – pareil – un orteil
une oreille – une merveille – une bouteille – la veille
une abeille – des groseilles – la corbeille – meilleur
un veilleur de nuit – un vieillard – le sommeil
1) Bruno a du mal à se réveiller.
Il cache sa tête dans l’oreiller.
2) Ce vieil homme est dur d’oreille.
3) J’ai aidé une vieille dame à traverser la rue. &une &abeille

&la &gentille &petite &fille &travaille &sous &la &lampe.

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ouil/ouill - euil/euill - ueil/ueill

ouil / ouill
le fenouil – des nouilles – une grenouille – une citrouille – la rouille
le bouillon – le brouillard – le gazouillis – la bouilloire – une fouille
1) As-tu déjà mangé de la ratatouille ?
2) La vieille barque est amarrée à une chaîne rouillée.
3) Maman prépare un bouillon de légumes.
4) La grenouille attrape les insectes avec sa longue langue collante.

euil / euill
un écureuil – un chevreuil – un écureuil – un fauteuil – un deuil
le seuil de la maison – une feuille – le portefeuille – le mille-feuilles
1) Dimanche, j’ai vu tout une famille en deuil.
2) Ma grand-mère regarde un feuilleton à la télévision.
3) La grenouille se repose sur une large feuille
de nénuphar.

ueil / ueill &des &feuilles

un cercueil – un recueil de poèmes – l’orgueil – un accueil aimable
1) Je cueille une rose pour l’offrir à ma mère.
2) La cueillette des pommes se fait en automne.
3) Un homme orgueilleux pense toujours qu’il est meilleur que
les autres. Cela le rend méchant et malheureux.
• Lisez le texte :

L’écureuil
L’écureuil est un joli petit animal au pelage doux qui, par sa
gentillesse, par sa docilité, par son innocence, mériterait d’être
épargné. Sa nourriture consiste en fruits. Sa provision d’hiver est faite
d’amandes, de noisettes, de glands qu’il amasse à la fourche de deux
grosses branches. Sa jolie figure est encore rehaussée par une belle
queue en forme de panache, qu’il relève jusqu’au-dessus de la tête.
Il se sert de ses pattes de devant comme d’une main pour porter les
aliments à sa bouche. D’après BUFFON
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Trouvez-vous dans l’image ci-dessus des mots qui contiennent les sons « ill », « euill », « ouill » ou « aill » ?

• Lisez :

&le &brouillard &est merveilleux.

&on ne voit rien mais &on &tend &l’&oreille :

&les &oisillons &chantent, &les &feuilles &bruissent,

&la &chenille rampe &dans &la &paille,

&les &cailloux &crissent &sous &la &semelle.

• Lisez l’histoire :

Cendrillon
Cendrillon a trop travaillé : elle est barbouillée de saleté, sa robe est
souillée. Mais le soir du bal, sa tante la fée brandit sa baguette
magique. Elle transforme ses haillons en une robe resplendissante, et
la citrouille en un carosse magnifique. Ses sabots sont devenus de
brillantes pantoufles de vair.
D’après CHARLES PERRAULT
• Écrivez sous la dictée :

&la &chenille rampe &dans &la &paille.

N.B. : Posez des questions sur l’histoire : 1) Qui est barbouillée de saleté ?
2) Qui est une fée ? 3) En quoi se transforment les haillons de Cendrillon ?
4) En quoi se transforme la citrouille ? 5) En quoi se transforment ses sabots ?
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er – ez
ier – iez – ied
le rocher – le clocher – le goûter – le boucher – le boulanger – le gibier
le pommier – nager – chanter – aller – manger – user – dîner – pêcher
un oranger – le nez – Vous nagez. – Vous chantez. – Vous mangez.
Vous usez. – Vous dînez. – Vous pêchez. – Sortez ! – Gagnez ! – Mangez !
Partez ! – un panier – des souliers – le premier – les pieds – le jardinier
Aller – Vous allez. – gagner – Vous gagnez. – pêcher – Vous pêchez.
1) Le siphon de l’évier est bouché : il faut faire venir le plombier.
2) Quels sont les arbres du verger ? Les pommiers, les abricotiers, les
orangers, les poiriers, les pruniers. On les appelle les arbres fruitiers,
car ils donnent des fruits que l’on peut manger.
3) Petits écoliers, levez-vous tôt afin d’arriver à l’heure, lisez dans votre
livre, écrivez votre devoir, écoutez les leçons et vous ferez des progrès.

• Lisez le texte :

Robinson Crusoé
« J’étais mouillé et je n’avais pas d’habits pour me changer.
J’avais faim et j’étais sans nourriture.
J’avais soif et je n’avais pas d’eau potable.
J’étais faible et je n’avais rien pour me fortifier.
Je n’avais aucune arme et j’étais peut-être entouré de bêtes féroces.
Je n’avais sur moi qu’un couteau. À dire vrai, j’étais dépourvu de tout.
J’étais dans le désespoir et la crainte d’une mort prochaine
car je n’avais aucun secours à attendre ou à espérer. »
D’après DANIEL DEFOE
• Attention en lisant !

un vieux berger – une gerbe de fleurs – un verger abandonné

de l’herbe verte – une personne serviable – verser du café
traverser la rivière – vernir un meuble – servir la soupe
se pencher sur un banc – prendre son imperméable – perdre ses gants
fermer la fenêtre – trouver le temps long – J’ouvre la porte.
des arbres fruitiers – un bon ouvrier – Cette nuit, il va geler.
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• Lisez :

« &un, &deux, &trois... &partez ! »

&les &coureurs &se &sont &élancés,

&leurs &pieds &font &se &soulever &la &poussière.

&ils vont &si vite &qu’&on &les voit &à &peine &filer, &comme &le vent.

&bientôt, &deux &coureurs &se &distinguent &des &autres.

&ils &sont &en &train &de &gagner &du &terrain &sur &le &peloton.

&ils &sont &côte &à &côte…

voici &la &ligne &d’&arrivée : &qui va &la &franchir &en &premier ?

&c’&est rémi ! &bravo ! &tu &es &le &champion !

• Écrivez sous la dictée :

&les &pommiers &sont &des &arbres &fruitiers.

N.B. : Posez des questions sur le texte : 1) Qui parle dans ce texte ? 2) A-t-il faim ?
3) Pourquoi a-t-il besoin de vêtements ? 4) Savez-vous ce qui lui est arrivé ? 5) Pourquoi
a-t-il besoin d’une arme ? 6) Pourquoi a-t-il peur ? 7) Qui pourrait venir l’aider ?
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Y-y

&un &pyjama

Entre deux consonnes, « y » se pononce « i » :

la pyramide – Il est hypocrite. – la dynamite – le cygne gracieux

le lycée – la syllabe – la bicyclette – le pyjama – le cycliste – une toile
en nylon – Je suis paralysé par la peur. – le délicieux parfum des lys
Attention : le pays – le paysan – le paysage

Au début d’un mot, « y » se prononce [j] :

yo – ya – yé – you – yè – yu – yon
Éva a des yeux bleus. – Ma mère prend des cours de yoga.
J’aime les yaourts à la fraise. – Je suis un champion de yo-yo.
oy Entre deux voyelles, « oy » se prononce [waj] : (« y » équivaut à deux « i » : Voyage – voi/iage)
le voyage – noyé – le noyau – la moyenne – le loyer – le foyer
joyeux – le grand nettoyage de printemps – incroyable – broyer
un ami loyal – un employé – des noyaux de cerise – une voyelle
1) Maman a nettoyé la cuisine. – 2) Médor a aboyé.
ay Entre deux voyelles, « ay » se prononce [ej] : (« y » équivaut à deux « i » : Rayure – rai/iure)

un pull à rayures – la frayeur – des crayons de couleur

J’ai payé le pain. – un rayon de soleil – Essayez de bien écrire.
uy Entre deux voyelles, « uy » se prononce [ j] : (« y » équivaut à deux « i » : Tuyau tui/iau)
h

un tuyau de plomb – un coq de bruyère – les trous du gruyère

Je suis trempé : je vais m’essuyer. – Je me suis ennuyé pendant le repas.
• Apprenez les mots :
Regarde, il y a une mouche dans ma soupe !
il y a Il y a un an que je n’ai pas nagé.
« Merci ! – Il n’y a pas de quoi. »
• Écrivez sous la dictée :

&les rayons &du &soleil &éclairent &la &prairie.

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ien
• Lisez :
&le &chien
le tien – le mien – le sien – le bien – un chien – les Indiens
un gardien – les Parisiens – bientôt – un comédien – un bienfait
Il vient. – le collégien – combien – l’opticien – l’électricien – le magicien
1) Le monde appartient à ceux qui se lèvent tôt.
2) Un « tiens ! » vaut mieux que deux « tu l’auras ! ».
3) Le livre est à moi : c’est le mien.
4) Ce manteau est à toi : c’est le tien.
5) Ce jouet est à Paul : c’est le sien. Voici tes gants : ce sont les tiens.
6) Avec mes amis, je me sens bien.
• Écrivez sous la dictée :

&le &chien &joue &avec &le &gardien.

oin
coin – toin – foin – voin – loin – choin – moin
1) Cinq moins trois égalent deux.
2) Les canards font : « Coin ! coin ! »
3) J’entends un bruit au loin.
4) Mettre les points sur les « i ». &le &poing
5) Mettre les choses au point.
« Moi, j’habite dans le coin. Et toi ?
– Moi ? J’habite très loin. À dix kilomètres, pas moins.
– Que caches-tu dans ton poing ?
– Une pièce d’un euro. J’en ai besoin pour acheter du pain.
– Prends-en soin. »
• Écrivez sous la dictée :

&je mets &avec &soin &les &points &sur &les « &i ».

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ti
tion – tie – tieu – tien – tier – tial – tiel
• Lisez :

la potion – la ration – l’aviation – l’inondation – une émotion

une invention – des précautions – l’invitation – la collection
une distraction – la direction – une punition – la récréation
un prétentieux – un ambitieux – la patience – la démocratie – l’essentiel
1) « Laisse-moi voir ta belle collection d’images, s’il te plaît. »
2) Quelles sont les initiales de votre nom ?
3) Voici les quatre opérations :
l’addition, la soustraction, la multiplication et la division.
4) Je prends des précautions quand je traverse au carrefour :
je regarde la circulation avec attention, à gauche puis à droite.
Si la voie est libre, je traverse sans hésitation ni précipitation.

• Lisez le conte :

Le roi est nu
Un roi était si prétentieux qu’il voulait l’habit le plus beau de tout son
royaume. Il fit venir trois tailleurs : « Faites pour moi l’habit le plus
fin, le plus léger, le plus délicat du monde. »
Les tailleurs travaillèrent avec beaucoup d’application. Mais chaque
fois qu’ils venaient au château avec un nouveau costume, le roi leur
disait : « Non, ce n’est pas assez beau : je veux un habit si fin, si léger,
si délicat que je ne pourrai même pas le voir ni le sentir. »
Les tailleurs s’exécutèrent et lui rendirent un costume si fin, si léger,
si délicat que le roi ne le vit même pas. Et lorsqu’il l’enfila, il ne le
sentit pas non plus. Tout fier, il organisa un grand défilé devant ses
sujets. Tout le monde était en admiration devant le costume. Mais un
enfant cria soudain : « Le roi est nu ! » Et en effet, le roi était tout nu !
Tout le monde se moqua de lui, et ce fut une bonne punition !
D’après ANDERSEN
• Écrivez sous la dictée :

&je &traverse &toujours &avec &précaution.

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W-w
&un wagon
• Lisez (« w » se prononce de deux manières : [v] dans les trois premiers mots, et [w] dans les suivants.) :

le wagon – le wagon-lit – la walkyrie – les wallons – le whisky

le wasabi – le water-polo – le Web – le wi-fi – un western

st - sk - sc - sph - pn
spa – sti – pno – spla – sphè – ski – sco
• Lisez :

mon stylo – un skieur – le scaphandre – un obstacle – le pneu – un disque

l’obscurité – le sphinx – un castor – le ski – le squelette – un scorpion
1) J’ai vu un spectacle splendide.
2) Mon père va à la station-service pour faire vérifier ses pneus.
3) Le scorpion est un animal dangereux.
4) Les sportifs s’entraînent dans le stade.
5) David est un enfant studieux.
6) Le sculpteur a fini sa nouvelle statue.
7) Les spéléologues explorent la caverne.

Maintenant, vous savez lire parfaitement. Mais il vous reste à

apprendre des mots dont l’orthographe est inhabituelle :
un album – un aquarium – du rhum
un spécimen – du pollen – un examen – un agenda – un lycéen
un orchestre – une chorale – l’écho
Noël – le maïs – une voix aiguë – un caïman
un paon – un faon
un ballet aquatique – une jolie aquarelle
une femme – une cérémonie solennelle – le second
• Écrivez sous la dictée :

&le &spectacle &de noël &est &splendide.

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Révision 6
• Lisez :

sin – lin – bin – fin – jin – zin – xin – hin – gnin – cin – spin
sein – lein – bein – fein – sty – xy – dy – paye – stain – zein – xein
hein – gnein – cein – soin – loin – scoin – çoin – zoin – xain – ça
hain – kain – çain – pille – aille – veille – ouille – euille – ail
euil – cueil – leil – tien – vien – chien – sien – tieu – tion – stien
• Apprenez les mots :

maintenant c’est parce que il y a

• Lisez les listes de mots suivantes et relevez les intrus :

1) les moufles – le maillot de bain – le bonnet – l’écharpe – le pull

2) le chocolat – la glace – les carottes – le nougat – les bonbons
3) mardi – janvier – jeudi – samedi – dimanche – vendredi
4) boucher – boulanger – prunier – banquier – chauffeur
• Lisez les questions et répondez-y par écrit :

1) Demain, nous serons jeudi ; hier, nous étions mardi.

Quel jour sommes-nous aujourd’hui ?
2) Éva et Rémi m’ont accompagné au parc avec leurs deux sœurs
et leurs quatre cousins. Combien sommes-nous ?
3) Éva est plus légère que David, qui est plus léger que Bruno.
Qui de Bruno ou d’Éva est le plus lourd ?
• Lisez l’histoire :

L’autruche
L’autruche vit en Afrique. Sa tête est petite, son bec est droit,
plat et large. Son cou est long et nu. Elle ne vole pas, mais elle peut
courir très vite. Un œuf d’autruche est très gros : il pèse autant que
trente œufs de poule. L’autruche ne fait pas de nid : elle pond ses œufs
dans le sable. C’est le soleil qui les chauffe et qui les fait éclore.
N.B. : 1 - À partir de cette leçon, nous n’indiquerons plus les liaisons.
2 - Posez des questions sur le texte : 1) Où vit l’autruche ?
2) Comment est son cou ? 3) Combien d’œufs de poule pèse un œuf d’autruche ?
4) Les autruches savent-elles voler ? 5) Font-elles des nids ?
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Lectures 3
• Lisez l’histoire :

La tempête
La tempête gronde. L’éclair sillonne le ciel noir. Le vent ébranle la
vieille maison et fait ployer la cime des arbres, balayant tout devant lui.
Dans le pays, c’est un déluge effroyable. Le pauvre voyageur égaré est
trempé jusqu’aux os. Le torrent a triplé de taille et charrie de lourds
rochers. La terre est transformée en boue. Quel terrible spectacle !

N.B. : Posez des questions sur l’histoire :

1) Qui est trempé jusqu’aux os ? 2) Pourquoi ? 3) En quoi est transformée la terre ?
4) Qu’est-ce qu’un déluge ? 5) Qu’est-ce qui fait ployer la cime des arbres ?

• Lisez le texte :

Le centre-ville
Sur cette petite place du centre-ville,
il y a la boutique de la fleuriste,
il y a le kiosque à journaux,
il y a la boulangerie et la boucherie,
il y a la banque et la pharmacie.
N.B. : Posez des questions sur le texte : 1) Combien y a-t-il de magasins dans le centre-
ville ? 2) Qu’achète-t-on dans un kiosque ? 3) une boulangerie ? 4) une boucherie ?

• Lisez le texte :

Pas de rose sans épines

La fleur du rosier est la plus belle des fleurs.
Elle peut être rouge, rose, jaune, blanche...
Elle peut grimper le long des murs, former des haies,
orner des vases et, toujours, son odeur sucrée et douce
embaume ceux qui s’en approchent.
Mais attention, ses tiges sont parsemées d’épines pointues,
et il faut la cueillir avec prudence.
N.B. : Posez des questions sur le texte :
1) De quelles couleurs peuvent être les roses ? 2) Où les trouve-t-on ?
3) Comment est l’odeur des roses ? 4) Où se trouvent les épines ?
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Lectures 4
• Lisez la recette :

Une recette

Pour préparer une bonne soupe de poireaux et de pommes de terre, Rémi

et Éva prennent deux beaux poireaux : ils les fendent dans la longueur et
les passent à l’eau pour en enlever la terre.
« Pendant que tu pèles cinq ou six pommes de terre de taille moyenne,
explique Rémi, moi, j’émincerai les poireaux.
– Qu’est-ce que cela veut dire ? demande Éva.
– Émincer les poireaux, c’est les couper en fines lamelles, répond Rémi.
– Et ensuite, que fait-on ?
– Regarde : je mets une grosse noix de beurre dans la cocotte, et je le laisse
fondre. Et ensuite, hop ! j’ajoute les poireaux émincés. »

Rémi et Éva laissent cuire les poireaux à feu doux, en remuant souvent, et
en faisant attention qu’ils ne brûlent pas. Au bout de cinq minutes, ils ajou-
tent un litre et demi d’eau, puis les pommes de terre. Ils couvrent la cocot-
te et laissent cuire encore quarante minutes. Il faut que les pommes de terre
soient cuites.

« Retirons la cocotte du feu, dit Éva. Nous allons passer le bouillon au

mixeur, pour que la soupe soit bien veloutée. Avons-nous de la crème
fraîche ?
– Oui, répond Rémi en sortant le pot de crème du réfrigérateur.
– Mets-en une grosse cuillerée, demande Éva. Nous allons remettre la
cocotte sur le feu deux minutes pour mélanger la crème et réchauffer la
soupe.
– Ça sent bon !
– Voilà ! Maintenant, c’est prêt. Et si tu es gourmand, tu peux rajouter une
petite noix de beurre salé dans ton bol, avec une branche de cerfeuil.
– Bon appétit, Éva !
– Bon appétit, Rémi ! »

N.B. : Posez des questions sur la recette : 1) Que préparent Rémi et Éva ?
2) De combien de poireaux ont-ils besoin ?
3) de combien de pommes de terre ?
4) Que veut dire « émincer » ?
5) Combien de temps faut-il en tout pour préparer la soupe ?
6) Que peut-on ajouter à la fin dans les bols ?
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Contes
Poèmes
&
Récits

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L’OGRE
J'ai mangé un œuf,
Deux langues de bœuf,
Trois rôtis de mouton,
Quatre gros jambons,
Cinq rognons de veau,
Six couples d'oiseaux,
Sept immenses tartes,
Huit filets de carpe,
Neuf kilos de pain,
Et j'ai encor faim.
Peut-être, ce soir,
Vais-je encor devoir
Manger mes deux mains
Pour avoir enfin
Le ventre bien plein.

LE CHAT
ET LE SOLEIL

Le chat ouvrit les yeux,

Le soleil y entra ;
Le chat ferma les yeux,
Le soleil y resta.
Voilà pourquoi le soir,
Quand le chat se réveille,
J'aperçois dans le noir,
Deux morceaux de soleil !
MAURICE CARÊME
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IL NE FAUT PAS
JUGER SUR
LES APPARENCES

Un jour, la mère de Sandra et de Caroline leur demanda de

partir dans les bois pour y cueillir des champignons.

« Vous en trouverez, leur dit-elle, dans les parties basses et

humides. Rapportez-moi ces petits champignons gris, que vous
aviez tant aimés la dernière fois dans votre omelette. »

Les deux petites filles étaient joyeuses de cueillir des

champignons et pressées de les manger. Enfin, elles en virent de
magnifiques, rouges, énormes, parsemés de petites perles
blanches. À côté, il y avait bien ces petits laids, gris et sales, que
leur mère avait demandé de rapporter. Mais elles renoncèrent à
les prendre : les autres étaient tellement plus beaux !

« Regarde, maman, dirent-elles, toutes contentes, en revenant de

la forêt. Regarde les beaux champignons que nous avons trouvés.

– Malheureuses, leur répondit la mère. Ces champignons sont

un poison mortel. Prenez-en une seule bouchée, et vous serez
très gravement malades, alors que les petits champignons gris
sont les meilleurs, les plus tendres, les plus savoureux de tous.
Rappelez-vous ceci : il ne faut juger ni les choses ni les gens sur
leur apparence. »

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LE MOULIN AU PRINTEMPS

Le chaume et la mousse
Verdissent le toit ;
La colombe y glousse,
L’hirondelle y boit.
Le bras d’un platane
Et le lierre épais
Couvrent la cabane
D’une ombre de paix.

Sous la feuille morte,

Le brun rossignol
Niche vers la porte
Au niveau du sol.
L'enfant qui se penche
Voit dans le jasmin
Ses œufs sur la branche
Et retient sa main.

LAMARTINE

1) De quels oiseaux parle-t-on dans ce poème ?

2) Où l’hirondelle boit-elle ?
3) Où se trouve le rossignol ?
4) Où se trouvent les œufs du rossignol ?
5) Pourquoi l’enfant retient-il sa main ?

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