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Chapitre 6

Le document présente une séquence d'étude du chapitre VI du roman à thèse 'Le dernier jour d’un condamné' de Victor Hugo, axée sur les motifs d'écriture et la dénonciation de la peine de mort. À travers un monologue intérieur, le condamné utilise l'écriture comme échappatoire pour exprimer son angoisse et critiquer l'inhumanité de l'exécution. L'objectif est de sensibiliser les lecteurs sur la souffrance morale et physique infligée par la peine capitale.

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Chapitre 6

Le document présente une séquence d'étude du chapitre VI du roman à thèse 'Le dernier jour d’un condamné' de Victor Hugo, axée sur les motifs d'écriture et la dénonciation de la peine de mort. À travers un monologue intérieur, le condamné utilise l'écriture comme échappatoire pour exprimer son angoisse et critiquer l'inhumanité de l'exécution. L'objectif est de sensibiliser les lecteurs sur la souffrance morale et physique infligée par la peine capitale.

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Module

: un roman à thèse : « Le dernier jour d’un condamné. »


Séquence
: 2.
Durée
: 2 heures.
Niveau
: 1er bac.
Contenu
: lecture méthodique.
Support
: « Chapitre VI. » pp. 17-20
Objectifs :-Etudier les motifs d’écriture.
-Repérer l’hésitation du condamné.
-Dégager la visée argumentative du monologue intérieur.
I. Présentation du texte :
 Lecture magistrale et lectures individuelles de quelques apprenants.
 Explication de quelques mots difficiles.

II. Identification du texte :


Quel est le titre de cette œuvre ? Le dernier jour d’un condamné, 1829.
Quel est l’auteur de l’œuvre ? Victor HUGO (1802 – 1885).
Quel est le genre du roman ? Roman à thèse.
Deux œuvres du même auteur Notre dame de Paris, Les misérables.
Quel est le type du chapitre ? Texte argumentatif.
Sous quelle forme le passage est présenté ? Un monologue.
De quelle focalisation s’agit-il dans ce chapitre ? La focalisation interne.
III. Situation du passage :
Il s'agit du chapitre 6 du Dernier Jour d’un Condamné, dans lequel le narrateur écrit son journal pour
échapper à l’angoisse de la mort. À travers son récit, il exprime son rejet de la peine capitale et en dénonce
l’inhumanité.
IV. Hypothèse de lecture :
 Pourquoi le narrateur décide-t-il d’écrire malgré sa situation désespérée ?
 Comment ce passage dénonce-t-il la peine de mort ?
V. Les axes de lecture :
I . L’écriture comme échappatoire 📝
-Le condamné écrit pour fuir son angoisse et atténuer sa souffrance.
-L’écriture lui permet d’observer et de comprendre son propre état d’âme :« D’ailleurs, ces angoisses, le seul
moyen d’en moins souffrir, c’est de les observer, et les peindre m’en distraira. »
-Le texte adopte la forme d’un monologue intérieur où le condamné dialogue avec lui-même.
Il utilise des questions rhétoriques pour exprimer son doute initial : « Est-ce que je puis avoir quelque chose à
dire, moi qui n’ai plus rien à faire dans ce monde ? »
Progression du raisonnement : Au début, il doute de l’utilité de l’écriture, mais il finit par se convaincre de sa
nécessité pour exprimer son expérience.
 Cette introspection va conduire le narrateur à utiliser son écrit comme un moyen de dénoncer la peine
de mort.

II- Un plaidoyer contre la peine de mort


Dans ce passage, l’écriture du condamné prend une tournure plus engagée. À travers son récit, il critique
violemment la peine de mort, non seulement pour la souffrance physique qu’elle inflige, mais surtout pour
l’aspect moral et psychologique de l’exécution : « Qu’est-ce que la douleur physique près de la douleur morale !
»
Le condamné critique également les juges, qu’il accuse de ne pas voir le condamné comme un être humain
pensant, mais seulement comme un objet à éliminer. Il espère que son témoignage servira à sensibiliser ceux
qui appliquent la loi, en particulier les juges et les bourreaux.

VI- Synthèse :
Le narrateur justifie l’acte d’écriture car il remplit deux fonctions :
 L’écriture est une thérapie pour moins souffrir.
 Sa souffrance doit servir d’exemple pour abolir cette peine inhumaine.

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