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MODULE: Méthodologie de recherche

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Phase empirique

Phase empirique
- Collecte de données.
- Analyser les données.
Phase empirique - Interpréter les résultats.
- Communiquer les résultats
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Phase empirique Analyse des données

La phase empirique est la phase de la réalisation de l’étude ; elle consiste en Après avoir collecter les données par des instruments de collecte

des actions sur le terrain pour la collecte des données; puis l’analyse, la présentation quantitatives (questionnaire, observation……) ou qualitative (entrevue…). Le

et la discussion des résultats. chercheur procède à l’analyse par l’intermédiaire des techniques statistiques ou

Elle comporte les étapes suivantes : (a) l’analyse des données, (b) l’analyse de contenus. Le type de la statistique d’analyse de données dépend du type

présentation et interprétation des résultats et (c) la communication des résultats. d’étude.

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Analyse des données Analyse des données

Dans les études descriptives quantitatives, l’analyse se fait par la statistique

descriptive qui permet de décrire les caractéristiques de l’échantillon dans lequel les Synthèse:

données ont été recueillies (caractéristiques générales de l’échantillon) et décrire les

valeurs obtenues par la mesure des variables. Les statistiques descriptives incluent entre
autres, les distributions de fréquences, les mesures de tendance centrale et les mesures de
dispersion. Le choix du type des statistiques descriptives à utiliser dépend du type de la
variable (discrète ou continue).
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Analyse des données Analyse des données

Synthèse: Synthèse:
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Analyse des données

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Analyse des données Analyse des données

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Présentation des résultats Présentation des résultats

 Méthodes tabulaires: Les tableaux sont une des méthodes les plus simples pour
Il existe plusieurs façons de présenter et d’analyser des résultats des données:
présenter succinctement les observations ou les réponses d'un échantillon. Ils sont
Méthodes tabulaires, Méthodes graphiques …
de deux types :

1. Tableau de fréquences

2. Tableau de contingence
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Présentation des résultats Présentation des résultats

Exemple :
1. Tableau de fréquences: Un tableau de fréquences liste, pour chaque valeur de la Tableau N° x : répartition des répondeurs sur les moyens de transport utilisé

Moyen de Nombre Fréquence Fréquence Fréquence relative

variable, le nombre de fois (fréquence absolue) ou la proportion de fois (fréquence transport d'étudiants cumulée relative cumulée

relative) que cette valeur a été observée. Il peut aussi présenter la fréquence ou la Marche 15 15 30% 30%

Autobus/métro 16 31 32% 62%

proportion des observations au-dessus ou au-dessous d'une valeur particulière
Voiture 8 39 16% 78%
(fréquences absolue et relative cumulée). Autre 11 50 22% 100%

Total 50 - 100% -
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Présentation des résultats Présentation des résultats

Exemple :
Tableau N° y : Tableau de contingence comparant le sexe de l’échantillon selon
les tranches d’age
Tableau de contingence:
Âge des employés (années) Hommes Femmes Total
On utilise le tableau de contingence pour représenter un ensemble

d’observations classifiées selon 2 variables catégorielles (ou numérique groupées). 18-31 42 32 74

32-45 17 29 46
46-59 3 7 10
Total 62 68 130
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Présentation des données statistiques par les Présentation des résultats

statistiques descriptives
 Méthodes graphiques:

On utilise des graphiques pour représenter les données discrètes (nominales Organisation et
Présentation
et ordinales) et les données continues (à intervalles et à proportions) des données

Pour les données nominales et ordinales les représentations les plus

convenables sont le diagramme en barres et le diagramme à secteurs

Type des variables

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Nature des variables

Présentation des résultats
Dichotomiques
Binaires
Organisation et Présentation des données
Observables
Variables
Nominales Dichotomiques
qualitatives Observables
Binaires
Variables
Ordinales Variables
Variables qualitatives Ordinales

Nominales
Continues
Variables
Mesurables Tableaux de fréquences
quantitatives
Discrètes Graphiques :
Diagramme en barres
Diagramme en barres horizontals
Camembert
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Présentation des résultats Diagramme à secteur

1. variable qualitative

a) Diagramme en barre Distribution des effectifs des groupes sanguins

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0
A B AB O

Ce type de graphique ne permet pas de comparer le même groupepar

rapport à la même variable
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Présentation des résultats Histogramme de fréquence

Organisation et Présentation des données

Mesurables
Continues
Variables
Variables
quantitatives
Discrètes

Tableaux de fréquences
Graphiques :
Histogramme
Polygone de fréquence Les bâtons ne sont pas espacés/ les données quantitatives ont une
échelle continue
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Polygones de fréquence Présentation des résultats

Les tableaux et les figures facilitent la synthèse des résultats et permet une consultation rapide.

Ils doivent être précédé d’un intitulé qui en précise le contenu

Le tableau doit être compréhensible , clair et précis.

Il faut donner au tableau un titreconcis.

Le titre est précédé de l’indication « tableau » et numéroté

Les figures doivent elles aussi porter un titre, précédées d’un indicateur « figure » et numérotée
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Cas des études qualitatives Cas des études qualitatives

Collecte des données Transcription

 Etape nécessaire à l’analyse
 Transcription : convertir mot à mot la parole en texte (transcription verbatim)
Enregistrement audiovisuel
Consentement écrit  Pas de transcription des discours hors contexte
 Noter le non verbal (rire, soupires, silences…)

 Retranscription : omettre les termes et phrases inutiles (le sens ne doit pas
Prise de notes changer)
 Transcription modifiée : ajouter [des éclaircissement]
 Parfois traduction
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Cas des études qualitatives Cas des études qualitatives

Transcription par logiciel Analyse des données

 Plusieurs logiciels
 Scribe

 AmberScript
3
2 • Traitement des données (synthèse)
 HappyScribe • Codage des
informations
 Express Scribe
1
 …….. • Retranscription des
données
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Cas des études qualitatives Cas des études qualitatives

Analyse qualitative Codage
 Processus évolutif et continu  Données collectées :

 Peut se faire au fur et à mesure (entretiens sous forme d’enregistrement) par exemple

 Adapter le guide  Retranscrites généralement sous forme de citations :“verbatim”

 Déterminer le moment de saturation
 Verbatim ++++( abondants)
 Basée sur la transcription verbatim et les notes
  Tri de l’information en fonction de catégories (selon le sujet)
 Commence par le codage : classer les parties du verbatim dans des
 ce tri =Codage
catégories
 catégories sont définies par le chercheur
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Cas des études qualitatives Cas des études qualitatives

Codage

 Une partie du texte peut contenir plusieurs idées  classée dans plusieurs catégories

Thème global 1
Regrouper

Cat1 Cat2 Cat3 Arbre de

décliner
concepts

scat1 scat2 scat3

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Cas des études qualitatives Cas des études qualitatives

Exemple Démarche de codage

 Fermé : livre de code (démarche déductive)

 Ouvert : codes à partir des données (démarche inductive)

 Mixte

 Assurer fiabilité  Répéter le codage

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Cas des études qualitatives Interprétation et discussion des résultats

Règles du codage
Après avoir présenter les résultats obtenus, commence l’étape de l’interprétation de
 Homogénéité : même dimension
ces résultats. Ces interprétations prennent en considération le type ( qualitative ou
 Exhaustivité : aucune idée écartée quantitative) et le niveau ( I, II, III, IV) de l’étude et le cadre de référence utilisé. En

 Exclusivité : un code ne peut être classé que dans une seule catégorie revanche, quelque soit le type, le niveau de l’étude et le cadre de référence utilisé, le

chercheur doit procéder à l’évaluation du processus entier de la recherche. Du fait que, les
 Objectivité : reproductible
résultats doivent démonter une certaine logique par rapport à la question de recherche, et à
 Pertinence : selon objectif de l’étude
la lumière des résultats d’autres travaux de recherches.
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Interprétation et discussion des résultats Interprétation et discussion des résultats

Dans les devis exploratoires et descriptifs, les résultats obtenus ne sont pas ni La présentation et la rédaction de la discussion des résultats doit faire figurer les

concluants ni définitifs, mais préparent plutôt la voie à des études de niveaux avancés éléments suivants : (a) présenter pour chaque item ou groupe d’items les résultats
significatifs qui intéresse le chercheur et qui sont issus de(s) instrument(s) de collecte de
(II , III, IV).
données, (b) le chercheur donne une explication à ces résultats, (c) les résultats des autres

recherches qui soutiennent, argumentent, appuient ces résultats et (d) les suppositions des

préposés qui sont dernière ces résultats ( de préférence exprimé au conditionnel : ces

résultats suggèrent que …, ça pourraient etre du aux…. ).

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Interprétation et discussion des résultats Recommandations

Exp : « quel est l’accompagnement des prestataires de soins pour les femmes en période de ménopause au
niveau……. »

Les résultats obtenus démontrent l’absence de suivi régulier de la femme au cours de la ménopause. Comme la recherche a pris départ apartir d’un problème, des
Cependant, les prestataires affirment l’importance et la nécessité de ce suivi. Pourtant, l’encouragement des
femmes à apprendre à s’auto-surveiller est un élément écarté par les répondants. ( présentation des résultats des recommandations doivent être formulés et proposées. Ces recommandations
items : suivi régulier, l’importance et la nécessité de suivi, auto-surveillance) Ce qui explique le peu d’intérêt
accordé à la responsabilisation de la femme à prendre en main sa propre santé ( explication des résultats) comme doivent répondre aux explications et aux suppositions des origines des résultats
il à été signalé par L’OMS ( 2002)( qui soutient le même résultat). Certaines raisons qui peuvent entraver ce suivi
; tel que la non existence d’une cellule de PEC des femmes en période de menaupose ainsi que le déficit en obtenus.
ressources pour assurer ce suivi ( supposition des origines de ces résultats) .
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La structure du document écrit du TFE

• Actuellement le format IMRAD est quasi universellement admis

dans les revues scientifiques car il correspond à la forme la plus simple
et la plus logique de communiquer les résultats de lascience
La structure du document écrit du TFE • I: Introduction
• M:Matériels et méthodes
• R: Résultats
• A: And
• D:Discussion
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Introduction
M : matériel et méthode
● L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre) et se structure en
entonnoir : elle doit guider progressivement le lecteur vers le fond du sujet (il faut
débuter en des termes assez généraux pour petit à petit cerner le sujet de façon de plus ● On est souvent amené à décrire le matériel, ce sur quoi on a travaillé, et la méthode
en plus détaillée). d'exploitation de ce matériel.
● L’introduction comprend en général les points suivants:
●  Matériel :
● • déterminer le contexte général dans lequel s’inscrit le problème; (s’appuyer sur ● Il s'agit par exemple de décrire les patients sélectionnés, et les critères de sélection (le plus
quelques documents de référence et indiquer les principaux résultats et modèles souvent l'âge, le sexe, des antécédents,…).
explicatifs déjà énoncés dans ce domaine, faire le point sur l’avancement des recherches
dans le domaine), ●  Méthode :
● • la problématique de l’étude qui doit aboutir à la question centrale de la recherche, ● Il s'agit de décrire la méthode adoptée au cours du travail. Lorsque la méthode a été décrite
● • Préciser les objectifs; c’est-à-dire d’identifier les objectifs qui permettront de résoudre antérieurement, il faut exposer brièvement le principe et donner la référence
la problématique. En général un projet comporte un objectif principal et plusieurs bibliographique. Si à la méthode utilisée certaines modifications ont été apportées, elles
objectifs spécifiques. doivent être décrites avec tous les détails nécessaires. De même la méthode employée doit
être décrite avec détail s'elle fait l'objet d'une réalisation originale.
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M : matériel et méthode R : résultats

QQOQCP
• Qui : population de l’étude ?
• Quoi : de quoi s’agit il ?
Ce chapitre expose uniquement les résultats obtenus au cours de l'étude, les données de la
• Où : lieu(x) d’investigation ? littérature ne doivent pas être exposées à ce niveau. Tous les résultats, et rien qu'eux, doivent
• Quand : durée de l’étude ? Période ? être donnés ici. Aucun résultat non rapporté dans le chapitre résultats ne doit apparaître
• Comment : quel outil de recueil de données (questionnaire, entretien, ..) ? Comment va-
ultérieurement.
t-il être utilisé ? Données recueillies, critères de jugement principal et secondaire,
méthodes d’analyse. Pour éviter les répétitions et faciliter la lecture, il faut rapporter les résultats surtout sous forme
• Pourquoi : nombre de sujets nécessaires, recherche de seuil de significativité de figures et de tableaux. Sur le plan rédactionnel le texte doit être rédigé au passé.
• N’oubliez pas les considérations éthiques: assurer l’anonymat de l’enquêté, assurer la
confidentialité des informations apportées par les enquêtés.
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D : Discussion D : Discussion

• Rappel du (des) résultat(s) principal (aux) de l'étude • Il n’existe pas de plan type, mais 3 objectifs :
• Comparaison des résultats avec la littérature
• 1- Dire si l’objectif exposé dans l’introduction a été atteint
• Discussion de la validité des résultats : analyse critique des résultats
• Mise en perspective / à l’état des connaissances : résultats convergents et divergents • 2- Identifier et expliquer les biais sans autocritique excessive
• Utiliser le passé
• 3- Comparer les résultats observés à ceux d’autres études
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E: Conclusion Références bibliographiques

● En règle générale, la conclusion comprend les éléments suivants : Lorsqu’on fait appel à d’autres écrits d’auteurs, il est recommandé d’écrire

le nom de famille de l’auteur et la date de publication de l’ouvrage. Plusieurs

 un rappel de la problématique ou de la question centrale
 les principaux résultats de l’étude cas peuvent se présenter :
 les apports théoriques de l’étude
 les limites de la recherche au niveau théorique, empirique et méthodologique
 les perspectives (voies futures de recherche)
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Références bibliographiques Références bibliographiques

• Cas d’une publication à un seul auteur : Trois situations peuvent se présenter: • Cas d’une publication à deux auteurs :
• 1ère situation : lorsque l’auteur fait partie de la narration, on cite seulement l’année de publication entre
Il est requis de citer les noms chaque fois que l’on fait référence dans le texte selon les
parenthèses,
situations suscitées.
• Exp : Létourneau (1989) propose une méthode de communication…….

• 2ème situation : l’année et l’auteur font partie de la narration, on ne met pas de parenthèses.

• Exp : En 1989, Létourneau a proposé une méthode….

• 3ème situation : lorsque l’auteur et l’année ne sont pas cités dans la narration, ils sont placés entre

parenthèses séparées par une virgule,

• Exp : dans un ouvrage récent, la protection dans le travail (Létourneau, 1989)

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Références bibliographiques Références bibliographiques

• Cas d’une publication à plus deux auteurs :

Dans ce cas, il faut tous les citer la première fois qu’ils apparaissent dans la source primaire. • Deux publications ou plus des mêmes auteurs

Lorsqu’on en fait référence une autre fois, on cite seulement le nom du premier suivie de « et coll » •Lorsque plusieurs publications du même auteur ou des mêmes auteurs sont citées entre
parenthèses, les ordonner selon l’année de publication, en commençant par la moins
si la publication est en langue française ou de « et al » si la publication est en langue anglaise. récente.
Fortin, Perreault, Parent et Bonin (1995) la 1ère citation, • Exp : des études récentes rapportent (Gortner et Jenkins, 1978, 1990)…
Fortin et coll. (1995) 2ème citation et plus, • Deux ou plusieurs publications du même auteur à la même année :

Gortner et al. (1993).

• Exp : des études récentes rapportent (Gortner et Jenkins, 1978 a, 1978 b)…
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Références bibliographiques Références bibliographiques

• Plusieurs publications par différents auteurs citées entre parenthèses
•Dans ce cas, il est requis de les inscrire par ordre alphabétique du nom du premier
• N.B : cas des Citation
auteur séparé par un point virgule.
• La citation d’un passage d’un texte consiste à transcrire dans le texte courant les mots
• Exp : plusieurs études (Bandura, 1977 ; Gortner et jenkins,1990)…
exacts du texte original. Les citations ; s’écrivent dans la langue originale de l’auteur et
•Ensuite, après la conclusion, toute une section (références bibliographique) reprend tous placées entre guillemets. ( «…moins de 40 mots….. » ).
les livres et articles qui ont été cités dans le corps du texte (liste des références complètes
des travaux mentionnés dans le rapport). • Plus de 40 mots, il faut créer un paragraphe spécial avec une marge de gauche plus
grande. Les citations doivent être citées textuellement et intégralement dans le texte.
• En plus de la référence, indiquer le numéro des pages d’où la citation a été prise.
• Vous veillerez à chaque fois d’utiliser le même format. Les références sont alors présentées par ordre
alphabétique en fonction du nom de famille du premier auteur (et, pour un auteur, par ordre chronologique
des dates de parution).
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Liste des références bibliographiques : Liste des références bibliographiques :

• Pour un article de revue • Pour un livre
• Nom, initiale du prénom de l’auteur ou des auteurs (année de publication). Titre. Nom • Nom de(s) l’auteur(s), Initiale du prénom (année de publication). Titre. Editeur, lieu
de la Revue, volume et numéro, première page-dernière page de l’article.
de publication.
• Exemples :
• Le Her, M. (1992). Imagerie mentale et apprentissage en golf. STAPS, 29, 7-17. • Exemple : Defrance, J. (1987). L’excellence corporelle. AFRAPS, Paris.
• Magill, R.A. et Hall, K.G. (1990). A review of the contextual interference effect in
motor skil acquisition. Human Movement Science, 9, 241-289.
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Liste des références bibliographiques : Annexes

• Pour un texte non publié, thèse, mémoire, rapport de recherche, indiquer :

• Nom de (s) auteur(s), l’initiale des prénoms, (l’année). Titre, nature du document. Institution, lieu. Ce sont des parties supplémentaires auxquelles est renvoyé le lecteur pour plus de
clarifications et plus d’informations. Les instruments de collectes des données sont intégrés
• (Indiquer titre et nature du document dans la langue d’origine). dans cette partie.

• Exemple :
• Elles doivent être numérotées et listées afin de pouvoir y faire référence dans le corps du

• Martinez C. (1993). Effet antibactériens des huiles essentielles sur des bactéries cliniques. Thèse de texte (ex : annexe n°3).

doctorat, Faculté des sciences Université Ibn Zohr,Agadir

• Seuls les documents utiles et pertinents doivent être annexés.
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Mise en page générale Mise en page générale

• Type de papier : A4, 80 grammes, blanc

Tableaux:
• Marge: Les marges requises sont de 2.5 en haut, en bas et à droite, à gauche 2.5 à 3 de
la feuille, ● Chaque ligne et chaque colonne d’un tableau doivent être clairement identifiées. Le

• Interligne : 1,5 titre d’un tableau est placé juste au-dessus du tableau. Le numéro du tableau apparaît à
gauche du titre qui doit être suffisamment explicite et le plus court possible. Il faut
• Police du texte : Times New Roman 12 pour le corps du sujet
éviter, si c’est possible, la coupure des tableaux sur deux pages. Appeler le lecteur à
consulter le numéro du tableau et non pas « tableau ci-dessus », ou « tableau ci-après»
• Police des titres / sous-titres : identique du texte, mais en caractère gras ou gras

souligné, selon la position dans le plan

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Mise en page générale Mise en page générale

Figure : Insertion des tableaux et des figures dans le texte :

● Le titre d’une figure est toujours placé au-dessous de celle-ci. Le numéro de la figure ● Les tableaux et les figures doivent être annoncés et présentés dans le texte qui les
apparaît à gauche du titre. Comme pour les tableaux, le titre des figures doit être précède. S’il n’y a pas assez d’espace dans la page, les tableaux et les figures sont
explicite et le plus court possible. Appeler le lecteur à consulter le numéro de la figure présentés dans la page qui suit. Pour renvoyer à un tableau ou à une figure, le numéro
et non pas « la figure ci dessous », ou « figure ci-après». du tableau ou de la figure doit être mentionné ; par exemple « Les valeurs présentés
dans le tableau 1.3 … » plutôt que « à la page 10 » ou « le tableau ci-dessus ».
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Conseils pratiques et erreurs à éviter Page de garde

• Le mémoire doit reposer sur des fondements théoriques et une méthodologie rigoureuse.
•Nom de l’établissement
• Eviter les longues phrases complexes,
• Type de document présenté (projet de fin d’études) et année universitaire
• Le mémoire de fin d’études est un travail d’initiation à la recherche qui nécessite un apport personnel.
• Titre du rapport de fin d’études ( ne pas dépasser 10 mots)
• Attention à l’orthographe, Faites également relire votre document par une tierce personne, • Nom et prénom de l’étudiant (e)
• Mettre des transitions entre les différentes parties du document, •Nom de l’encadrant/promoteur du travail
• Tout schéma/figure doit être accompagné d’une légende avec référence, • Noms des membres de jury et leur établissement d’appartenance
• Il faut éviter le « je », le « nous » et le « on » • Lieu, mois et année de présentation du rapport
• EX. AU LIEU DE DIRE : Nous avons fixé la vitesse de course à 12 km/h…» dire plutôt « La vitesse de

course a été fixée à 12 km/h… »

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Les différentes parties du mémoire doivent respecter Les différentes parties du mémoire doivent respecter
l’ordre suivant : l’ordre suivant :

• Corps du PFE :
• Page de garde (page de titre)
Introduction : ( 2 à 4 pages)
• Dédicaces (facultatif)
Revue bibliographique (recension des écrits) ( 4 à 7 pages)
• Remerciements
Matériel et Méthode ( 3 à 7 pages)
• Résumé
• Sommaire (table des matières)
Résultats ( 10 à 15 pages)

• Liste des tableaux Discussion ( 4 à 7 pages)

• Liste des figures Conclusion, propositions pour l’action et perspectives ( 2 à 3 pages)
• Liste des abréviations Références Bibliographiques
• Annexes
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Merci et bon courage