PROGRAMMATION ANGLAIS pour les 5-7 ans
Compétences langagières A1 travaillées dans chaque module : comprendre l’oral (CO) / s’exprimer oralement en continu (EOC) / Prendre part à une conversation (PPC)
MODULES Objectifs principaux Lexique Structures langagières Eléments culturels Phonologie
1. Entrée dans Faire prendre conscience de la -Peek-a-boo -I see you -Le drapeau anglais, quelques -son [h]
trace de la culture anglo- et mots connus empruntés à monuments célèbres de -son [ʧ]
la langue saxonne dans l’environnement la langue anglaise. Londres -son [aɪ]
vivante immédiat, installer quelques -Comptine traditionnelle
éléments de phonologie, anglo-saxonne
apprendre un chant simple qui
servira de déclencheur de
séance.
2. Hello, Saluer un camarade, prendre -Hello -Clap your hands, stomp your -Les salutations à différents -son [h]
congé, saluer le matin, -Goodbye, bye bye feet, turn around. moments de la journée
goodbye, comprendre quelques verbes -Good morning -Film d’animation tiré d’un
good morning, d’action, connaître le nom de -Good night classique de la littérature de
good night quelques animaux sauvages, -Gorilla, elephant, lion, giraffe, jeunesse anglo-saxonne
installer quelques éléments de hyena, armadillo
phonologie, chanter, jouer une
saynète.
3. What’s your Se présenter et dire son -Quelques prénoms anglais -What’s your name? -Quelques prénoms anglais -son [eɪ]
prénom, demander son nom à My name is … -Comptine anglo-saxonne -Intonation
name? un camarade, connaître descendante
quelques prénoms anglo- de la question
saxons, installer quelques ouverte
éléments de phonologie,
chanter.
4. Halloween Avoir quelques connaissances -Jack o’Lantern, a spider, a -How are you today? -Halloween -son [aɪ]
sur Halloween et ses ghost, a monster I am fine. -A Halloween card -son [h]
& feelings personnages, comprendre -Happy, sad, angry, scared, -Comptine traditionnelle -Intonation
quelques consignes de classe, fine anglo-saxonne descendante
dire comment on va, -Cut, stick, colour de la question
demander à un camarade ouverte
comment il va, installer
quelques éléments de
phonologie, chanter. The méthode : apprendre l’anglais avec des chansons et des jeux, Sylvie Hanot et Christine Hanot
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MODULES Objectifs principaux Lexique Structures langagières Eléments culturels Phonologie
5. Numbers & Réciter en anglais la comptine -One, two, three, four, five, -How many fingers? -Constellations de doigts à la -sons [θ] et
numérique jusqu’à 10, six, seven, eight, nine, ten manière anglo-saxonne [θr]
Christmas compter (dénombrer) jusqu’à -Santa, a reindeer, a snowman -Jeu de cour traditionnel : -son [h]
7, installer quelques éléments -Merry Christmas hopscotch -son [aɪ]
de phonologie, chanter. -Christmas -son [eɪ]
-A Christmas card
-Comptines traditionnelles
anglo-saxonnes
6. Colours Connaître le nom des -Red, yellow, pink, green, -What colour is it ? -Jeu de cour traditionnel : -son [iː]
principales couleurs, purple, orange, blue, brown, steal the bacon (i long)
demander de quelle couleur black -Le rouge à Londres -son [u:] (ou
est quelque chose, installer -Jouer à un jeu de plateau long)
quelques éléments de (board game) -Intonation
phonologie, chanter, utiliser -Comptine anglo-saxonne descendante
l’adjectif de couleur avant le de la question
nom de manière implicite. ouverte
7. Animals & Dire les noms de quelques -A cat, a dog, a fish, a frog -What is it ? -Les cris de quelques animaux -son [iː]
animaux de compagnie, -(A rabbit, a hamster, a -A black cat, a brown dog, a en anglais (onomatopées) (i long)
pets demander ce que c’est mouse) green frog -Jouer à un jeu de plateau -Intonation
(comme animal), installer (board game) descendante
quelques éléments de -A pet shop de la question
phonologie, chanter, utiliser -Comptine anglo-saxonne ouverte
l’adjectif de couleur avant le
nom de manière implicite
8. Happy Revoir la comptine numérique -Bithday presents -Happy birthday to you ! -Un anniversaire en -sons [θ]
jusqu’à 10 en anglais, -One, two, three, four, five, -I am 6 Angleterre -son [h]
birthday prononcer et accentuer six, seven, eight, nine, ten -I am 7 -L’anniversaire de la Reine -son [aɪ]
correctement les mots, -I am 8 Elizabeth II
chanter, installer un rituel en -Comptine traditionnelle
anglais pour les anniversaires
des élèves
The méthode : apprendre l’anglais avec des chansons et des jeux, Sylvie Hanot et Christine
Hanot
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MODULES Objectifs principaux Lexique Structures langagières Eléments culturels Phonologie
9. Food Poser des questions sur la -Spaghetti, yogurt, cookies, -Do you like … ? Yes / No -Comptine anglo-saxonne -Intonation
nourriture et y répondre, dire salad, tomatoes, pancakes, -Quelques parcs londoniens ascendante de
le nom de quelques aliments, carrots, cereal où faire un pique-nique la question
prononcer et accentuer -Le fish and chips fermée.
correctement les mots,
chanter
10. Family Dire le nom de quelques -Baby, mummy, daddy, -This is … -Comptine traditionnelle -son [eɪ]
membres de la famille, grandma, grandpa -Stand up anglo-saxonne -son [ʌ]
présenter les membres de la -Sit down -La famille royale
famille, prononcer et
accentuer correctement les
mots, chanter
11. Face & Dire le nom de quelques -2 eyes, 2 ears, 1 nose, 2 arms, -My Teddy bear has … -Comptine anglo-saxonne -son [aɪ]
parties du visage et du corps, 2 legs -Simon says, touch … -Jeu Simon says -son [z]
body prononcer et accentuer -L’histoire du Teddy bear -son [əʊ]
correctement les mots,
chanter.
12. Please, Dire quelques formules de -Please -Comptine anglo-saxonne -son [eɪ]
politesse, prononcer et -Thank you -La politesse à l’anglaise -son [θ]
thank you, accentuer correctement les -Sorry
sorry mots, chanter
13. Weather Dire le temps qu’il fait, -Sunny, cloudy, rainy It’s sunny, cloudy, rainy -Comptine anglo-saxonne -son [eɪ]
prononcer et accentuer -son [aʊ]
correctement les mots,
chanter
14. Days of Réciter la comptine des jours -Monday, Tuesday, -Comptine anglo-saxonne -son [θ]
de la semaine, prononcer et Wednesday, Thursday, Friday, -son [eɪ]
the week accentuer correctement les Saturday, Sunday -son [aɪ]
(Facultatif) mots, chanter
Révisions, spectacle
Répartition proposée :
T1 : modules 1, 2, 3, 4 et 5 (jusqu’à la séance 6)
T2 : modules 5 (suite), 6 et 7 The méthode : apprendre l’anglais avec des chansons et des jeux, Sylvie Hanot et Christine
T3 : modules 8, 9, 10, 11, 12, 13, (14) Hanot
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