Ateliers vie pratique et sensoriel :

Développer sa motricité fine / développer sa coordination / développer sa concentration

P1 P2 P3 P4 P5
Placer un élastique le long d’un Placer les élastiques dans la Placer les élastiques le long Placer les élastiques sur la Placer des élastiques autour de
tube rainures d’une bouteille d’un tube sur les traits bonne couleur plusieurs crayons
Visser des bouteilles identiques Visser des bouteilles Visser des boulons en plastique Visser des boulons de diverses Visser pour assembler des
différentes éléments selon le modèle
Coin poupée Jeux de tissage + fermer son Cadre habillage Cadre habillage Tissage
manteau
Jeu abaque Enfiler des perles sur une tige Enfiler des perles sur un fil Faire un collier selon le modèle Jeux abaque suivre le modèle
librement librement (1 puis 2 couleurs)
Découper de la PAM au Découper de la PAM aux Découper des bandes avec 1 Découper sur les lignes droites Découper des franges dans une
couteau ciseaux coup de ciseaux bande
Déplacer avec une pince ou Déplacer les marrons dans les Trier avec la pince les marrons Placer les marrons et les Placer le bon nombre de
une cuillère des marrons alvéoles avec la pince et les cotillons cotillons dans la bonne alvéole marrons
avec modèle Boite à compter
De pichet à verre Transvaser les haricots avec ou Transvaser les lentilles avec ou Transvaser la semoule avec ou Transvaser de l’eau avec
De pichet à pichet sans matériel sans matériel sans matériel matériel
De bol à bol
De bol à verre
Cuillère louche entonnoir
Mettre un peu / beaucoup de Mettre 1 perle par boite Mettre 2 perles par boite Mettre 3 perles par boite Mettre 1 2 ou 3 perles par boite
perles par boite
Changer les objets à chaque Sacs tactiles : associer les sacs Sacs tactiles : associer les sacs Sacs tactiles : associer les sacs Sacs tactiles : associer les sacs
période avec les objets (4) avec les objets visibles (6) avec les objets visibles (8) avec les objets visibles (10)
visibles ou carte objet
Kapla Poser les haricots sur les lignes Traits dans le sable Trait dans le sable Pose les allumettes sur le
Vertical – horizontal Quadrillage modèle
Atelier de découverte du monde :
Comparer et classer des objets selon leur couleur, leur forme, développer la vue, reconnaitre les couleurs, les formes
Développer sa pensée logique, créer et poursuivre des ensembles logique en respectant un critère, situer des objets par rapport à d’autre.

P1 P2 P3 P4 P5
Accroche les pinces à linge sur Accroche les pinces sur bol accroche les pinces sur les bols Accroche le nombre de pince Accroche les 2 chaussettes
le carton selon la couleur sur les bols idem avec une pince
Trie les haricots (blanc et Trie les jeton par couleur Pose les jetons sur l’arc en ciel Pose les jetons la bonne
rouge) couleur (coloredo)
Trie carte peu / beaucoup Trie les cartes 0 / 1 Tri les cartes 1 / 2 Trie les cartes 1 / 2 / 3 Tri les cartes constellation
doigts chiffre 1 / 2 / 3
Trie les perles selon leur forme Trie les formes géométriques Associe les images à la bonne Place les formes sur le modèle
forme pour refaire le dessin
Tri vêtement chaud/froid Trie halloween/noël Trie animaux du froid/chaud Trie fille garçon Trie saisons
Trier les objets par taille Associer les formes à leur Comparer la taille des Mettre du plus petit au plus
silhouette camarades grand
Algorithme de couleur : Pose les jetons sur le modèle Pose les jetons sous le modèle Trouve le jeton manquant Poursuit l’algorithme de
couleur
Science : Manipuler des aimants Balance de Roberval Trie être vivant ou non L’Eau : flotte ou coule
Mr patate libre Construire un bonhomme de Bonhomme en pâte à modeler Mr patate avec modèle Complète le dessin du
neige bonhomme
Bonhomme du mois
Atelier de langage :
Développer sa discrimination visuelle fine, discriminer les lettres, maitriser son geste graphique, comprendre le sens de lecture et d’écriture

P1 P2 P3 P4 P5
Coloriage : colorie sans dépasser (plus complexe chaque période)
Loto lettres Loto couleur Loto corps humain Loto insectes Loto
Imagier école – automne – Imagier couleurs – Noël – Imagier Galette Imagier pâque – jardinage – Imagier saisons – vacances –
halloween formes Emotions – corps humain - petite bête fruits/légumes
Vêtements
Piste graphique relief Graphisme Velléda grand Graphisme Velléda – repasse Graphisme Velléda – repasse Graphisme Velléda – repasse
format – repasse sur les sur les pointillés sur les pointillés sur les pointillés
pointillés
Associe les photo des
camarades
.. O II = +# // \\ W UU
Colorie ton prénom Entourer son prénom parmi Initial pâte à modeler Entourer son initial parmi Ecrire comme le modèle
Prénom tampons art v. d’autre Reconstituer son prénom (loto) d’autre Entourer et nomme les lettres
Associer les photos au prénoms Repasser les lettres de son de son prénoms
prénom Velléda
 Programmation de petite section
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L’école Les couleurs Les émotions Petite bête Conte traditionnel
L’automne - halloween Noël L’hiver – la galette Le printemps - Pâque Eté – fête parents
Soupe de légume Sablé de Noël galette Chocolat de paque Bonhomme en pain d’épice
Fête de l’automne Fête de noël La galette Fête du printemps Fête des pères et des mères
Couronne feuille Décoration de noël Couronne Collier de fleurs Cartes
L’école de Léon Le noël du hérisson La moufle Toujours rien Les 3 ours
Dans la cours de l’école Joyeux noël petit hérisson Plouk Une si petite graine Boucle d’or
Gloups Loup n’aime pas noël Juste un petit bout Jacques et le haricot Le chaperon rouge
Pop à l’école Le noël de pop Calinours se réveille magique Le loup et les 7 chevreaux
Je veux pas aller à l’école Ptit loup prépare noël A trois on a moins froid Le petit hérisson partageur Petit bonhomme en pain
Non non et non Elmer sous la neige La chenille qui fait des trous d’épice
Calinours va à l’école Elmer Série sur les insectes Le petit poucet
Pop mange de toute les Roule galette La petite sirène
Ah les bonnes soupes couleurs J’aime la galette La princesse au petit pois
Cornebidouille Petit bleu et petit jaune La petite poule rousse 3 petits cochons
Une soupe 100% sorcière Le loup qui voulait changer Grosse colère Les 1ers œufs de pâque Le vilain petit canard
de couleur La couleur des émotions Les œufs de Paulette Pierre et le loup
Un automne avec pop Trois souris peintres Loup qui apprivoisait ses Les poussins de Paulette Raiponce
Gustave est un arbre Toutes les couleurs émotions Pénélope Blanche neige
Sous les arbres Arc en ciel C’est moi le plus fort Compte de Charles Perrault
Le monstre des couleurs Loup qui s’aimait beaucoup
trop
Comptines la famille tortue
Rituels :
P1 P2 P3 P4 P5
Etiquettes photo + prénom Etiquettes photo + prénom Etiquettes prénom (initial en Etiquettes prénom (initial en Etiquettes prénom (initial en
(initial en rouge) (initial en rouge) rouge + photo derrière) rouge + photo derrière) rouge + photo derrière)
Tableau présent/absent Tableau présent/absent Tableau fille/garçon Tableau initiales Tableau initiales
Nommer les absents Compter les absents Compter les filles/garçons Faire compter les absents Faire compter les absents
Peu beaucoup Montrer sur ses doigts Plus/moins/autant que Montrer sur ses doigts Montrer sur ses doigts
Compter les présents, suite Associer aux affichages Montrer sur ses doigts Associer aux affichages Associer aux affichages
numérique (ensemble) (constellation – doigts – chiffre) Associer aux affichages (constellation – doigts – chiffre) (constellation – doigts – chiffre)
Compter les présents, suite (constellation – doigts – chiffre) Ecrire le nombre Faire écrire le nombre
numérique (ensemble) Ecrire le nombre
Appel dans l’ordre de la liste Appel dans l’ordre de la liste Appel fille – garçon Appel dans le désordre de la Appel avec le nom de famille
 Manifester sa présence Faire faire l’appel  Phrase : bonjour je suis liste  Bonjour dans d’autre
(geste ou langage)  Coucou, là, présent, là, je suis présent(e)  Phrase : bonjour je suis langue
là, je suis présent(e)
Observer et réciter les lettres Observer et réciter les lettres Réciter l’alphabet dans l’ordre Donner son initial Reconnaitre et citer les lettres
de l’alphabet dans l’ordre de l’alphabet dans l’ordre (un par un quelque lettre ou dans le désordre
ensemble chacun une lettre)
Météo - description des images Faire une pour décrire le ciel «
et lexique (neige, pluie, soleil, il y du soleil/de la neige/des
vent, nuage, brouillard nuages/du vent/du brouillard »

« il fait froid/chaud/beau », « il
pleut », « il neige », « il vente »
« le ciel est gris/blanc/bleu »
Emploi du temps - comptine Le facteur n’est pas
passé - avant/après - l’automne
- comptine d’Hélène - la
matinée à l’école sous forme
d’images commentées puis
ordonnées - comptine La mare
aux canards - trouver le jour de
la semaine (le reste de la date
présentée par l’adulte) - l’hiver
- comptine L’empereur, sa
femme et le petit prince -
trouver le jour de la semaine (le
reste de la date présentée par
 l’adulte) - coller une gommette
sur l’éphéméride - le printemps
- reprise d’une des comptines
avec choix d’un élève - trouver
le jour de la semaine, le mois et
l’année (le quantième donné
par l’adulte) -l’été

P1 P2 P3 P4 P5
S’équilibrer ramper Sauter Lancer Rouler (vers l’avant et Synthèse
Solliciter son équilibre à travers latéralement)
des actions nécessitant une
perte d’équilibre -
Marcher sur une ligne - sur des
briques – planche équilibre (ms
– gs) – échasse
Parcours équilibre + équilibre
sur banc
structure
Ramper sous un banc – sur un
banc – sous des obstacles)