Direction de l’éducation d’Alger-centre

Circonscription de Bouzaréha
Répartition annuelle de 4AM
Collège : ……………………………………………………..
Année scolaire : 2025/2026
Professeur :………………………………………………
ère
Mois 1 séance 2ème séance 3ème séance 4ème séance
Septembre
4ème semaine Evaluation diagnostique globale
Octobre Séquence1 :L’Algérie entre tourisme et héritage ! (12h+2)
ère
1 semaine Objectif : : Comprendre et produire un message argumentatif ( exprimer une opinion et
conclure)
Tâche d’usage :
« Richesse et diversité patrimoniales au service du tourisme en Algérie. » est le titre d’une
affiche que tu réaliseras avec tes camarades afin de mettre en valeur le potentiel touristique et
patrimonial que l’Algérie possède.

2ème semaine Compréhension orale Compréhension de Lecture entrainement Grammaire

Ecouter et l’écrit + La proposition
comprendre un Lire et comprendre Vocabulaire subordonnée
document à structure un texte Le champ lexical de la complétive
argumentative argumentatif ( texte description conjonctive
Support : au choix) Les expansions du
La ville de SKIKDA Vocabulaire : les nom(adj-qual/c.n/psr)
_En_Algérie ‫سكيكدة‬ verbes d’opinion Les figures de
style(
périphrase/comparaison)
3ème semaine Conjugaison Compréhension de Production orale Production écrite
Le présent de l’écrit2 Support :(au choix) 1er jet
l’indicatif( présent Texte support au Dialogue 14 : A l'agence Rédiger
descriptif) et le choix de voyage l’introduction et la
présent du subjonctif conclusion d’un
( verbes du 1er et 2ème texte descriptif à
groupe visée
être/avoir/aller)) argumentative
4ème semaine Production écrite Production écrite Correction de la Correction de la
2ème jet Activité en production écrite production écrite
autonomie Remédiation Amélioration
Les vacances d’automne du 28 octobre au 2 novembre 2025

Séquence2 : « Gloire à nos ancêtres » (12h+2)

Mois de Objectifs : Comprendre et produire un message argumentatif : argumenter
Novembre Tâche d’usage :
« Sur les traces d’un guerrier algérien » est le titre d’une affiche que tu réaliseras avec tes
camarades afin de mettre en valeur le parcours glorieux d’une personnalité emblématique
algérienne.
 Oral en réception : Compréhension de Lecture entrainement Grammaire(1)La
1ère semaine Ecouter et l’écrit 1 : + proposition
comprendre un Lire et comprendre Vocabulaire subordonnée
document contenant un texte contenant Les connecteurs relative ( qui/que)
un argumentaire à un argumentaire à d’énumération p 39
l’appui d’une opinion l’appui d’un point de Les procédés de Grammaire(2)
(document audio vue/ une opinion l’argumentation L’expression de la
/audiovisuel) P.28 P.30 ( connecteurs et signes de cause et de la
Ou texte au choix ponctuation pour étayer conséquence
Les connecteurs les arguments)
d’énumération
2ème semaine Conjugaison Compréhension de Oral en production : Production écrite
Le présent de l’écrit2( texte Formuler des arguments 1er jet
l’indicatif ( présent de support au choix) pour appuyer un point de Produire des
narration) et le vue/ une opinion par arguments pour
présent du subjonctif rapport à une situation défendre une
ème
( verbes du 3 problématique spécifique opinion
groupe) P.29
3ème semaine Production écrite Production écrite Correction de la Correction de la
2ème jet Activité en production écrite production écrite
Evaluation du 1er jet autonomie Remédiation Amélioration
Séquence3 : « Vivre ensemble en paix » (12h+2)
Objectifs : Comprendre et produire un dialogue argumentatif
Tâche d’usage : « Vive la diversité ! » est le titre d’une affiche que tu réaliseras avec tes
camarade afin de présenter un projet d’action(s) défendant des valeurs en lien avec le thème
de la « diversité » dans le but de convaincre l’opinion public comme l’intégration de personnes
handicapées, le partage de cultures différentes, l’égalité fille/garçon…. Vous défendez les
raisons de vos choix et expliquez les actions envisagées.-
4ème semaine Oral en réception : Compréhension de Lecture entraînement/ Grammaire
Ecouter et l’écrit 1 : Vocabulaire : L’expression du
comprendre un Lire et comprendre Texte au choix but
document contenant un dialogue Utiliser le vocabulaire lié
des échanges argumentatif au thème
d’arguments sous structuré P.70
forme de dialogue +Orthographe
(document audio Les signes
/audiovisuel) P.68 typographiques dans
un dialogue P.76/77
Décembre Conjugaison Compréhension de Oral en production : Production écrite
1ère semaine Le futur simple et le l’écrit 2 : Interagir dans un échange 1er jet
futur antérieur Texte support au d’arguments P.69 Produire un récit
choix dans lequel on
insère un dialogue
à visée
argumentative
2ème semaine er
Compositions du 1 trimestre du 7 décembre 2025 au 11 décembre 2025

3ème semaine Correction de la Correction de l’EE de Production écrite Remise des

composition la composition 2ème jet bulletins
 Les vacances d’hiver du 18 décembre 2025 au 04 janvier 2026

Janvier Production écrite Correction de la Correction de la Lecture plaisir

1ère semaine Activité en production écrite production écrite
autonomie Remédiation Amélioration
Séquence 4: « Non à la violence » (12h+2)
Objectifs : Comprendre et produire un message argumentatif : exprimer un point de
vue/un opinion
Tâche d’usage : « Sortir de la violence faite aux femmes ! » est le titre d’une affiche que
tu réaliseras avec tes camarades pour présenter un projet d’actions de sensibilisation
axées sur le changement de comportement, adressées tout particulièrement aux
hommes afin de susciter chez eux une prise de conscience et les inciter à devenir
porteurs de changement
Oral en réception : Compréhension de Lecture Grammaire :
Ecouter et l’écrit 1 : entraînement/ Maitriser les
comprendre un Lire et comprendre Vocabulaire : transformations
document un texte/ un Même support P.86 du style direct au
contenant un dialogue structuré Le champ lexical style indirect
argumentaire autour d’un point Les verbes de parole (présent de
structuré de vue argumenté (au présent de l’indicatif)
(document P.86/87 l’indicatif) P.72/73 (concordance de
audio temps en td)
/audiovisuel) P.84
3ème semaine Compréhension de Oral en production : Production écrite Production écrite
l’écrit 2 : Rapporter un point 1er jet 2ème jet
Ma première de vue argumenté Rédiger un rapport
journée au lycée en adéquation avec
P.98/99 la situation de
Ou texte au choix
4ème semaine Production écrite Correction de la Correction de la Lecture plaisir
Activité en production écrite production écrite
autonomie Remédiation Amélioration
Séquence 5 : « Protégeons la nature » (12h+2)
Objectifs : Comprendre et produire un message argumentatif : sensibiliser sur une cause
Tâche d’usage : « Tous ensemble contre la pollution » est le titre d’une affiche que tu réaliseras avec
tes camardes afin de proposer des actions en faveur de la protection de l’environnement.

Février Oral en réception : Compréhension de Lecture entraînement/ Conjugaison :

1ère semaine Ecouter et l’écrit 1 : Vocabulaire : Le conditionnel
comprendre un Lire et comprendre Texte au choix présent P.114
message un texte contenant Explorer le champ
argumentatif de un argumentaire thématique lié à la
sensibilisation sur structuré autour problématique P.110
une cause d’un message de Impliquer l’interlocuteur
d’intérêt public sensibilisation sur (sensibiliser) Activité 4
(document une cause humaine P.111
 audio ou d’intérêt général
/audiovisuel) P.108
P.106
2ème semaine Grammaire : Compréhension de Oral en production : Production
La proposition l’écrit 2 : Texte Formuler des arguments écrite 1er jet
subordonnée support au choix destiné à sensibiliser sur
circonstanciel de une cause P.107
condition P.112
3ème semaine Production écrite Production écrite Correction de la Correction de la
2ème jet Activité en production écrite production
autonomie Remédiation écrite
Amélioration
4ème semaine Séquence 6 : « Agissons en éco-responsable » (12h+2)
Objectifs : Comprendre et produire un message argumentatif : inciter à agir
Tâche d’usage : « L’écocitoyenneté à petit pas. » est le titre d’une affiche que tu
réaliseras avec tes camardes afin de proposer des actions qui visent à changer les
comportements individuels et collectifs pour un meilleur respect de notre
environnement et la préservation des ressources.
Oral en réception : Compréhension de Lecture Grammaire :
Ecouter et l’écrit 1 : entraînement/ La proposition
comprendre un Lire et comprendre Vocabulaire : subordonnée
message qui incite un texte Support au choix d’opposition P.130
à agir (document argumentatif qui Champ lexical lié à la
audio incite à agir P.126 problématique
/audiovisuel) Mots composés
P.124 P.128/129
Mars Conjugaison : Orthographe : Compréhension de Oral en production
1ère semaine Les modes Les adverbes de l’écrit 2 : Formuler des
(indicatif, manière P.134 Support au choix arguments destiné
subjonctif, à faire agir en
conditionnel, faveur d’une cause
impératif) P.132 P.125
Compositions du deuxième trimestre du 8 mars 2026 au 12 mars 2026

3ème semaine Correction de la Correction de l’EE Production écrite Remise des

composition de la composition 1er jet bulletins

Les vacances du printemps du 19 mars 2026 au 06 avril 2026

Avril Production écrite Production écrite Correction de la Correction de la

2ème 2ème jet Activité en production production écrite
semaine autonomie écrite : Amélioration
remédiation
3ème semaine
4ème semaine
 Je me prépare au BEM
Mai
1ère semaine

La Directrice L’inspectrice