Centre
d’Innovation
Pédagogique
Présentation intitulée :
Les phases de conception d’un module E-learning
Animé par:
Pr. A. ROCHDI,
Directeur du Centre d’Innovation Pédagogique,
Université Cadi Ayyad, Maroc
Les phases de conception d’un module E-learning
Plan
• Constat
• Scénarisation pédagogique
• Définition
• Les étapes de la scénarisation d’un module E-learning
• Outils de scénarisation
• Implantation des contenus dans un module E-learning
• Critères de qualité à vérifier
• Agencement
• Flexibilité
• Perspectives
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Les phases de conception d’un module E-learning
Constat
Avant la pandémie
• Pratiques pédagogiques traditionnelles
• Pédagogie transmissible
• Axé sur le professeur
• Usage du numérique trop limité (inutile, inapproprié, luxe, …)
• Faibles compétences TICE chez les enseignants
• Manque de moyens (PC, Tablette, réseau internet,…)
• Réticence des enseignants au changement
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Les phases de conception d’un module E-learning
Constat
Pendant la pandémie
• Urgence de la situation
• Nécessité d’assurer une continuité pédagogique
• Utilisation des moyens de bord disponibles
• Solutions incontournables
• Réseaux sociaux (FB, WhatsApp ,…)
• Plateformes de visio-conférences (Google Meet, Teams, Zoom, BigBlueButton, Jetsi, …)
• Plateformes e-learning (Moodle, Open Edx, ClassRoom,…)
• Pédagogie révolutionnaire
• Apprentissage obligé des TICE par les enseignants
• Découverte de nouvelles pédagogies numériques
• Découverte des limites du système éducatif
• Compétences TIC faible voir inexistantes chez les apprenants
• Infrastructure (matériel et logiciel) des établissements trop limitée
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Les phases de conception d’un module E-learning
Constat
Pour améliorer le modèle actuel
Anticiper
Produire un Contenu
attrayant
Tirer profit du
multimédia
Scénariser votre cours
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Définition
• C’est la planification détaillée d’une séquence de
formation
• Définir les objectifs à atteindre
• Etablir la démarche à suivre pour que les apprenants
atteignent ces objectifs.
• Choisir les ressources didactiques à utiliser
• Concevoir les activités à réaliser
• Créer des interactions entre les apprenants et les
enseignants
• Créer des interactions entre les pairs
• Mettre en place des outils d’évaluation.
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Les phases de conception d’un module E-learning
Quelles étapes pour scénariser
un module E-learning ?
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Les étapes de la scénarisation d’un module e-learning
Objectifs
Evaluation
Séquençage
Implantation Développement
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Définir les objectifs
Une série de questions est à se poser
Objectifs
pour se définir les objectifs :
• Quel est le public cible de la
formation ?
Séquençage 🡪 âge, niveau d'étude, prérequis, ...
Evaluation
• Quelle est le type de la formation ?
🡪 En présentiel ? Hybride ? À distance
• Quelles sont les savoirs, les savoir-faire
et/ou les compétences visées dans
cette formation
• Quel est le matériel disponible ? (salle
Implantation Développement info, Plateforme, Logiciels, Matériels,
etc...)
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Séquençage en grains pédagogiques
Découper le contenu pédagogique de
Objectifs
son cours en « petites » unités
pédagogiques homogènes.
Evaluation Séquençage
Grain pédagogique
Différentes approches : thématique,
chronologique, difficulté croissante...
• Un grain pédagogique :
• Correspond à un objectif pédagogique bien
identifié.
• Contient l'ensemble du contenu et des activités
Implantation Développement pédagogiques pour atteindre l'objectif.
• Constitue une unité cohérente et autonome.
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Développement : conception des ressources et activités
Objectifs
Pour chaque grain :
• Formuler des objectifs spécifiques
Quel savoir ou quel savoir faire pour les apprenants
à la fin de ce grain ?
• Définir des activités d’apprentissage
Evaluation Séquençage
Quelle(s) activité(s) doivent réaliser les apprenants
pour apprendre et pour s’exercer ?
Quelles sont les ressources nécessaires
pour ces activités ?
• Prévoir une évaluation
Quelle(s) modalités d’évaluation dois-je appliquer pour vérifier si les
objectifs sont atteints ?
Implantation Développement • Produire des contenus
Ressources, activités d’apprentissage, Quiz,…
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Développement : production des ressources et activités
Objectifs
Pour chaque grain :
• Produire des contenus
Utiliser les outils TICE
• Découper vos fichiers
Evaluation Séquençage
• Enregistrer des capsules vidéos
• Montage vidéos
• Enregistrer du son
• Créer des schémas et animations
• Créer des Quiz
• Contenu scénarisé
Implantation Développement Utiliser les outils fournis par la
plateforme e-learning
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Implémentation dans la plateforme e-learning
Objectifs Pour chaque grain :
• Utiliser une plateforme adaptée
• Mettre les ressources et activités en ligne
• Utiliser des outils interactifs pour rester en contact
Evaluation Séquençage avec l’étudiant
• Préparer des éléments d’évaluation
• Classer, liés, agencer vos ressources, activités et
éléments d’évaluation pour assurer une
progression dans l’apprentissage de l’étudiant
Affichage, restrictions et achèvements
Implantation Développement
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Evaluation du scénario pédagogique
Objectifs Pour chaque grain :
• Revoir vos objectifs
• Evaluer la pertinence de vos ressources et de vos
activités
Evaluation Séquençage • Evaluer l’efficacité de vos éléments d’évaluation
Mettre à jour vos contenus ci-nécessaire
Développement
Distanciation
Implantation
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Les phases de conception d’un module E-learning
Implantation des contenus dans
une plateforme e-learning
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Critères de qualité :
• Critères liés à la qualité de l’information ;
• Exactitudes, clarté et pertinence du contenu
• Critères pédagogiques :
• Adéquation : contenu – public cible – objectifs
• Interactivité
• Critères ergonomiques :
• Charte graphique : choix des polices et des couleurs,...
• Visibilité et cohérence du contenu
• Critères techniques :
• Fluidité du réseau
• Taille des supports et délais de chargement
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Implantation : Pré-requis
Objectifs
Grain pédagogique Activités
Ressources adaptées
Evaluation
Agencement
Chronologie
Suivi et interactivité
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Implantation : Agencement
Modèle 1 Modèle 2
• Objectifs • Objectifs
• Informations utiles • Informations utiles
• Outils de discussion et d’échange • Outils de discussion et d’échange
• Ressources • Situation 1
• Situation 1 • Consignes
• Situation 2 • Ressource1
• …. • Activité1
• Activités • Evaluation1
• Situation 1
• Situation 2
• Situation 2
• ….
• Consignes
• Evaluation • Ressource2
• Situation 1
• Activité2
• Situation 2
• Evaluation2
• ….
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Implantation : Parcours
Linéaire
Mode Apprentissage dans un ordre pré-établi • Affichage
d’apprentissage • Restrictions
• Achèvement
Libre
L'apprenant choisi l'ordre qui lui convient
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Implantation : Flexibilité
• Modèle 2
• Modèle 1 • Objectifs
• Objectifs • Informations utiles
• Informations utiles • Outils de discussion et d’échange
• Situation 1
• Outils de discussion et d’échange
• Consignes
• Ressources à consulter • Ressource1
• Activité1
• Activités à réaliser • Evaluation1
• Situation 2
• Evaluations • Consignes
Parcours Parcours
Linéaire Libre • Ressource2
• Activité2
• Evaluation2
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Les phases de conception d’un module E-learning
Scénarisation pédagogique
Implantation : Flexibilité
• Modèle 2
• Production/Charge horaire
• Travail au fur et à mesure
• Objectifs
• Travail en groupe • Informations utiles
• Sauvegarde • Outils de discussion et d’échange
• Total • Situation 1
• Partielle • Consignes
• Réinitialisation • Ressource1
• Toutes les activités • Activité1
• Quelques activités • Evaluation1
• Importation • Situation 2
• Une activité • Consignes
• Ressource2
• Plusieurs activités
• Activité2
• Evaluation2
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Les phases de conception d’un module E-learning
Perspectives
• Nécessité d’investir dans le numérique pour un développement
• Serveurs,
• Réseau,
• Plateformes
• Utiliser l’enseignement hybride comme levier pour améliorer l’éducation
• Préparer des contenus scénarisés pour les plateformes E-learning
• Axé les formations sur l’apprenant
• Autonomie dans l’apprentissage
• Plus d’interactivité avec les prof et ses paires
• Auto gestion du parcours de formation
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Centre
d’Innovation
Pédagogique
Présentation intitulée :
Les phases de conception d’un module E-learning
Animé par:
Pr. A. ROCHDI,
Directeur du Centre d’Innovation Pédagogique,
Université Cadi Ayyad, Maroc
