第三屆河好如初設計思考工作坊學生的話（六）

梁瑜庭（清華大學特殊教育系）

會來參加『河好如初』設計思考工作坊，是因為今年從清華大學特殊教育學系畢業後，即將到竹北一所國小實習。學校就在頭前溪附近，我希望能把這次學到的河川知識帶進未來的課程，讓學生從生活周遭開始認識河川。

我們小組一開始構想是設計一套水質監測系統。政府雖然公開了很多水質資料，但資訊分散，缺乏系統性的整理，因此很難運用在防汛、水污染預警或河川治理上。

和老師討論後，我們重新調整。因為我們這組有兩位越南同學、一位印尼同學，加上我和一位苗栗農工的弟弟，是一個很多元的團隊。溝通確實花了不少時間，有時光是一個名詞，就要花很久才能確認彼此理解是否一致，也因此讓我接觸到不同文化背景和思考方式，激盪出原本沒有想到的想法。

我們以頭前溪為研究主題，結合水質監測工具，找出民眾較少關注、卻值得保育的溪流，再透過社區居民一起推廣河川保育。我們想在頭前溪舉辦越南傳統水上木偶戲等文化活動，讓大家因為參與活動而走近河流，也藉由不同文化的交流，重新認識自己生活中的溪流。

未來如果成為老師，我希望把這次工作坊的經驗帶進教室，陪伴孩子從認識家鄉的頭前溪開始，學會珍惜水環境，也讓守護河川成為生活中的一部分。

吳孟慈 （長榮大學綠能與環境資源系）

會參加設計思考工作坊，是因為系上洪慶宜老師的推薦。抱著「來試試看、多學一點」的心情報名，沒想到收穫遠比想像中更多。

我們小組提出的構想，是設計一套結合煙霧與紅外線感測器的裝置，希望改善近年愈來愈嚴重的溪流與森林遊憩環境問題。很多原本隱密的森林祕境，因為網路分享而湧入大量遊客，有些人甚至會在溪邊烤肉、抽菸，不但違反規定，也破壞環境與增加火災風險。

我們希望利用紅外線感測搭配煙霧偵測技術，當系統發現有人在敏感區域生火、烤肉或抽菸時，能先透過廣播進行口頭勸導，提醒民眾停止違規行為，必要時再通知相關管理單位，希望透過科技協助降低人為破壞。

短短兩天的工作坊，我們的題目前前後後改了五次，每一次都是完全不同的方向，大家一直推翻、一直重新討論，過程真的很燒腦，也很消耗體力。

我們一路討論到凌晨，大家幾乎快撐不住了，一位攝影大哥一直催促大家趕快去睡覺。不過，我躺下後還是睡不著，清晨五點又起床繼續思考，只希望把作品做到最好。

這次最大的收穫不是完成了一個作品，而是學會如何在跨領域團隊中合作、溝通，一起把一個想法慢慢發展成可以解決真實環境問題的方案。

李品翰 （明新科大電機系）

一開始只是被朋友找來「填坑」，沒想到最後反而做了很多事情，也讓我有了一次很特別的跨領域合作經驗。

平常我就喜歡做專題研究，大一就投入機器人觸覺相關研究，甚至開始撰寫論文，因此對專案規畫、研究流程和系統設計比較熟悉。加入團隊後，我很快就投入討論，負責建模和系統規畫，把自己的研究經驗運用到提案中。

我們來自電機、建築，社會服務等不同科系，彼此也不熟，正因專長不同，反而能從不同角度思考問題，讓提案更加完整。

我們設計一套智慧水質監測系統整合式平台，從前端水質感測、資料傳輸到雲端分析，系統會先自行分析監測數據，主動通報相關單位，減少人員判讀的負擔，也讓污染事件能更快被發現、及早處理。

我們午夜前就完成大部分討論，一直到凌晨都是在修正簡報。我忙到凌晨三點，主要負責建模。以前我也常常一個人研究到半夜，這是我第一次和這麼多人一起熬夜完成一個專案，過程比想像中熱鬧，也讓我感受到團隊合作和一個人做研究完全不同。