City Governments Of Addis Ababa Education Bureau

Curriculum Development and Implementation Directorate.

Subject Civics and Ethics Education GRADE 11 make up class

No Uni Content Sub content No of periods No of Unit outcomes

t ( at normal condensing
condition) periods
1 1 BUILDING A  Principles and Values of a 14 2 After completing this unit the students should be able
DEMOCRATIC Democratic System to
SYSTEM  Tolerance  understand the values and principles of a
 Federalism in Ethiopia democratic system,
 Ethiopia’s Foreign  value the importance of tolerance;
Relations  understand federalism in Ethiopian context;
 Recognize Ethiopia’s Foreign Relations.
2 2 Rule of Law  Constitution as a source of 10 2 After completing this unit the students should be able
Rule of Law to
 Breakdown of rule of law  Understand how constitution becomes source of
 Understanding Rule of Law Rule of Law
 Rule of Law as an instrument  Appreciate the importance of Rule of Law.
to limit the political power of  Recognize the consequence of absence of rule of
the government law.
 Conceptualize key words and concepts in the unit.
3 3 EQUALITY  The Concept of Equality 8 2 After completing this unit the students should be able
 The Effects of Equality of to
Citizens  r e c o g n i z e how equality was understood in
 Equality of Cultures Ethiopia,
 appreciate the importance of equality,
 Understand the necessity of gender equality.
4 4 JUSTICE  Justice and Equity 10 2 After completing this unit the students should be able
to
 Justice in social services explain the principles of taxation;
 Struggling Against describe the effects of lack of justice;
explain how to acts of injustice;
Injustice explain the importance of fair distribution of social
services;
 The Justice system differentiate various categories of justice;
 Justice in taxation identify types of taxes collected in Ethiopia

5 5 PATRIOTISM  Requirements to Increase 8 1 After completing this unit the students should be able
Patriotism to
 Patriotism and the Common  define what the common good or public interest
Good means,
 Voluntarism  define the common good,
 list what is required to make people feel patriotic,
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.
 describe how citizens can help to reduce poverty,
 explain what voluntarism means
6 6 RESPONSIBILIT  Citizen’s Duties 10 2 After completing this unit the students should be able
Y  Taking the Consequences of to
your Actions  describe how to carry out you responsibilities
 National Responsibility  describe your personal responsibilities
 describe organizational responsibilities
 describe what your national responsibilities are
 describe the economic importance of natural
resources and our cultural heritage
7 7 INDUSTRIOUSN  Work and Well-being 8 1 After completing this unit the students should be able
ESS  Choice of Economic to
Systems  the reward and satisfaction which we get from
 The Importance of Good work
Work Habits  Describe what qualities are essential for work
 Improving Your Work Skills  Explain the importance of a sound economic
system for development
 Describe the positive and negative sides of
globalization in general
 Describe he imperative of improving skills in
order not to be left behind
8 8 SELF–RELIANCE  Self–reliance and 8 2 After completing this unit the students should be able
Dependency to
 Self-Reliance and Decision-  explain factors that manifest self –reliance
Making  appreciate the significance of self-reliance
 list the characteristics of a dependent person
 explain how a self –reliant person makes decisions
9 9 SAVING  Traditional Practices that 7 1 After completing this unit the students should be able
Affect Our Saving Habit to
 Managing the Family  explain why it is important not to be extravagant
Budget  plan a budget and be economical
 describe the importance of planning your saving
 describe the difference between ‘job’ and ‘career’
10 10 ACTIVE  Levels of Community 6 1 After completing this unit the students should be able
COMMUNITY Participation to
PARTICIPATION  Types and Roles of Civic  describe how to carry out you responsibilities
Societies  describe your personal responsibilities
 describe organizational responsibilities
 describe what your national responsibilities are
 describe the economic importance of natural
resources and our cultural heritage
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.
11 THE PURSUIT  Relationship between 8 2 After completing this unit the students should be able
OF WISDOM Knowledge and Wisdom to
 Knowledge and the Habit of  explain the relationship between knowledge and
Reading wisdom
 describe the three forms of knowledge
 describe the different sources of information
 explain how to acquire knowledge through reading
 describe the importance of truth

Subject Civics and Ethics Education GRADE 12 make up class

No U Content Sub content No of periods No of Unit outcomes
ni ( at normal condensing
t condition) periods
1 1 BUILDING A  The Necessity of a 14 2 After completing this unit the students should be able
DEMOCRATIC Democratic System. to
SYSTEM  Authority and power.  Recognize the necessity of a democratic system.
 Comparing and contrasting  Realize the difference between authority and
constitutional rights and power.
obligations.  Understand the relation between constitutional
 State Power Distribution in right and constitutional obligations.
Ethiopia  Appreciate the importance foreign relations.
 Ethiopian Foreign Relation.
2 2 Rule of Law  Constitution and other Laws. 9 2 After completing this unit the students should be able
 Rule of Law and to
Management of Conflict.  Recognize the making of a constitution in
 Rule of Law and Ethiopia.
Governments.  Realize the methods of conflict management
 Rule of Law and the Fight  Appreciate the place of laws in the fight against
against Corruption corruption.
3 3 EQUALITY  The History of the Struggle 9 2 After completing this unit the students should be able
of the Nation, Nationalities to
and peoples of Ethiopia  Appreciate the struggle of the nations, nationalities
against and peoples of Ethiopia.
Oppression.  Understand the notion of conflict of interest.
 Conflict of Interest.  Recognize the necessity of affirmative action.
 Equality and the notion of  Realize the importance of recognizing unity in
Affirmative actions. diversity.
 Unity in Diversity
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.
4 4 JUSTICE  Equity of Benefits and 8 2 After completing this unit the students should be able
Burdens. to
 Justice and the Judiciary.  Realize the necessity of equity of benefits and
 Crime and Justice. justice.
 Maintenance of Justice in  Understand the working of justice and the
Taxation judiciary.
 Recognize the relation between crime and justice.
 Realize the necessity of maintenance of justice in
taxation.
5 5 PATRIOTISM  The Quality of a patriot. 9 2 After completing this unit the students should be able
 Ethiopian History in to
International Perspective.  Realize the quality of a patriot.
 The Duties of A Patriot  Understand the place of Ethiopian history in the
Citizen. international context.
 Concern for the well-being  Recognize the concern of a patriot for the well-
of the International being of the international community.
Community.  Understand the role played by the national flag in
the maintenance of the country’s sovereignty
6 6 RESPONSIBILITY  Shouldering Responsibility. 10 2 After completing this unit the students should be able
 Fulfilling Promise for Good to
International Understanding.  Recognize the necessity of shouldering and
 Cooperation of Nations for executing responsibilities.
Common Objectives.  Realize the costs due to the person executing
 Deadly Diseases. responsibilities.
 Understand the cooperation that needed among
nations.
 Realize HIV/AIDS in global perspective.
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.

Subject Civics and Ethics Education GRADE 7 make up class

No Un Content Sub content No of periods No of Unit outcomes

it ( at normal condensing
condition) periods
1 1 የዲሞክራሲ ሥርዓት o የዴሞክራሲያዊ ሥርዓት መርሆዎች፣ 13 2 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
o የዴሞክራሲና ሰብዓዊ መብቶች፣  የፌዴራልና የክልል መንግሥታትን ተግባራት ያውቃሉ።
o ልዩነቶችን ማቻቻል፣  የዲሞክራሲያዊ ሥርዓት መሠረታዊ መርሆዎችን ያውቃሉ።
 የመንግሥት የሥልጣን አካላትን አወቃቀር ይገነዘባሉ።
o የመንግሥት ተግባራት፣
 ልዩነቶችን አቻችሎ አብሮ የመኖር ጠቀሜታን ይረዳሉ።
o የመንግሥት የሥልጣን አካላት፣
o የኢትዮጵያ የውጪ ግንኙነት፣

2 2 የሕግ የበላይነት  ሕገመንግሥት፣ 10 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣

 የሥልጣን ገደብ፣  የሕገመንግሥትንና የሌሎች ህጐችን ምንነት ያውቃሉ።
 ሥነምግባር፣  የሕግ ከለላ መገለጫዎችንና ያለውንም ጠቀሜታ ያውቃሉ።
 ሚስጥር፣  የመንግሥትና የሕዝብ ተመራጮች ሥልጣናቸው በህግ የተገደበ
መሆኑን ይረዳሉ።
 ሙስና፣
3 3 እኩልነት  የእኩልነትና የእኩል ተጠቃሚነት 8 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
መብት፣  የኢትዮጵያን ብሔር ብሔረሰቦችና ሕዝቦች እኩልነትና እኩል
 የፆታ እኩልነት፣ ተጠቃሚነት መብቶች ለይተው ያውቃሉ።
 የአካል ጉዳተኞች መብቶች፣  ሴቶችና ወንዶች በማንኛውም ሁኔታ እኩል መሆናቸውን
ይረዳሉ።
 የአካል ጉዳተኞችን የእኩል ተጠቃሚነት መብቶች ይገነዘባሉ።.
 ከአድሎ የፀዳ ፍትሐዊ የሆነ ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
4 4 ፍትሐዊነት አሠራር መኖር፣ 12 2  በዜጐች መካከል ከአድሎ የፀዳና ፍትሐዊ አሠራር ሊኖር
 አድሎአዊ አሠራሮች እንደሚገባ ያውቃሉ።
 የፍትሕ አካላትን፣ የፍርድ አሰጣጥ ሂደትን ለይተው
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.
የሚያስከትሏቸው ችግሮች፣ ይገነዘባሉ።
 የማህበራዊ አገልግሎት ሰጪ  የአገልግሎት ተቋማት ፍትሐዊ ሥርጭት ምንነትን ይረዳሉ።
ተቋማት፣
 በየደረጃው የሚገኙ የፍትህ
አካላት፣

 የሀገር ፍቅር፣ ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣

5 5 የሀገር ፍቅር  አፍራሽና ጐጂ ተግባራት፣ 9 1  የህዝብና የሀገርን ትክክለኛ ታሪኮችንና ባህሎችን ጠንቅቆ
 የልማት ፖሊሲዎችና ስትራቴጂዎች፣ በመገንዘብ አዲሱን የሀገር ፍቅር ስሜት ያዳብራሉ፣
 ዜግነት፣  የጋራ ደህንነት ሊያናጉ የሚችሉ አፍራሽ ጐጂ ልማዶችን
ይዋጋሉ፣

6 6 የኃላፊነት ስሜት  ኃላፊነት መወጣት፣ 10 1.5 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
 ቃል ኪዳን፣  የተለያዩ የኃላፊነት ዓይነቶችንና ደረጃዎችን ያውቃሉ።
 የተፈጥሮ ሀብቶችና ታሪካዊ  የተፈጥሮ ሀብቶችንና ታሪካዊ ቅርሶችን የመንከባከብ
ቅርሶች፣ ኃላፊነትን ይረዳሉ።
 እራሳቸውን ከኤች.አይ.ቪ/ኤድስ እንዴት እንደሚጠብቁ
 የመንግሥትና የሕዝብ ንብረቶች፣
ይገነዘባሉ፣
 ኤች.አይ.ቪ/ኤድስ፣
7 7 ጠንካራ የሥራ ባህል  የሥራ ባህልን ማዳበር፣ 7 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
 ሳይሰሩ መኖር፣  ማንኛውንም የሥራ መስክ መናቅ እንደሌለበት ይገነዘባሉ።
 የሙያ ችሎታና ሥነምግባር፣  የሥራንና የጊዜን ክቡርነት ይረዳሉ።
 የሙያ ችሎታን ማዳበር ለምርታማነትና ለዕድገት መሠረት
መሆኑን ይረዳሉ።
8 8 ራስን መቻል  ራስን የመቻል ባህልን ማዳበር፣ 7 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
 ለላቀ የሥራ ውጤት ክብር መስጠት፣  የጥገኝነት አስከፊነትን ይገነዘባሉ።
 በራስ መተማመን፣  የራስን ችሎታ ማወቅ፣
 ለላቀ ሥራ ውጤት ክብር መስጠትና ከሌሎች መማር በራስ
ለመተማመንን ያለውን ጠቀሜታ ይገነዘባሉ።
9 9 ቁጠባ ባህል  የቁጠባ ዓይነቶች፣ 6 0.5 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
 የቁጠባ ባህል፣  የተለያዩ የቁጠባ ዘዴዎች መኖራቸውን ያውቃሉ።
 በእቅድ መመራት  ማንኛውም ሰው ራሱንና ቤተሰቡን በአቅሙ ልክ ማስተዳደር
እንዳለበት ይረዳሉ።
 በዕቅድ በመመራት የቁጠባን ባህል ማዳበር እንደሚያስፈልግ
ይገነዘባሉ።
10 10 ንቁ ሕዝባዊ ተሳትፎ  በአካባቢያዊ ጉዳዮች ላይ ንቁ 4 0.5 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
ተሳትፎ ማድረግ፣  በአካባቢያዊና ሀገራዊ ጉዳዮች ላይ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ
 የሲቪክ ክበባት/ማህበራት ወሳኝ መሆኑን ይረዳሉ።
ተግባራት፣  የሲቪክ ማህበራት ሚናዎችን ይገነዘባሉ፣
 በሲቪክ ማህበራት መሳተፍ የሚሰጠውን ጠቀሜታ ያውቃሉ።
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.
11 ዕውቀትን መሻት  እውቀት፣ 8 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
 የመረጃ አስፈላጊነት፣  ዕውቀት ለልማት፣ ለምርምርና ለፈጠራ መሠረት መሆኑን
 ኋላቀርና ትምክህተኛ አባባሎች፣ በመገንዘብ ለትምህርት ያላቸውን ፍላጐት ያሳድጋሉ።
 የተለያዩ መጻሕፍትን ማንበብ፣  የመረጃን አስፈላጊነትና ጠቀሜታ ይረዳሉ።
 የመረጃ ምንጮችን፣ የመረጃ አያያዝንና የአጠቃቀም ዘዴዎችን
ያውቃሉ።

Subject Civics and Ethics Education GRADE 8 make up class

No Un Content Sub content No of No of Unit outcomes

it periods condensing
( at normal periods
condition)
1 1 የዲሞክራሲ  የዴሞክራሲ ሥርዓት ግንባታ፣ 12 2 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
ሥርዓት  የሰብዓዊና ዴሞክራሲያዊ መብቶችን  የፌዴራልና የክልል መንግሥታትን ተግባራት ያውቃሉ።
ለማስፈን የሚያስችሉ ዴሞክራሲያዊ  የዲሞክራሲያዊ ሥርዓት መሠረታዊ መርሆዎችን ያውቃሉ።
 ተቋማትና አስፈላጊነታቸው፣  የመንግሥት የሥልጣን አካላትን አወቃቀር ይገነዘባሉ።
 ልዩነቶችን/አለመግባባቶችን በሰላማዊ  ልዩነቶችን አቻችሎ አብሮ የመኖር ጠቀሜታን ይረዳሉ።
መንገድ መፍታት፣
 የፌዴራልና የክልል መንግሥታት፣
 የኢትዮጵያ የውጭ ግንኙነት፣

2 2 የሕግ የበላይነት  ሕገመንግሥት፣ 10 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
 የሥልጣን ገደብ፣  የሕገመንግሥትንና የሌሎች ህጐችን ምንነት ያውቃሉ።
 ሥነምግባር፣  የሕግ ከለላ መገለጫዎችንና ያለውንም ጠቀሜታ ያውቃሉ።
 ሚስጥር፣  የመንግሥትና የሕዝብ ተመራጮች ሥልጣናቸው በህግ የተገደበ
መሆኑን ይረዳሉ።
 ሙስናን መከላከያ መንገዶች፣

3 3 እኩልነት  በኢፌዴሪ ሕገመንግሥት 10 1 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣

 እኩል የመጠቀም  የኢትዮጵያን ብሔር ብሔረሰቦችና ሕዝቦች እኩልነትና እኩል
 መብቶች ምንነትና አስፈላጊነት፣ ተጠቃሚነት መብቶች ለይተው ያውቃሉ።
 እኩል ተጠቃሚነት ካልኖረ የሚያስከትለው  ሴቶችና ወንዶች በማንኛውም ሁኔታ እኩል መሆናቸውን
ይረዳሉ።
ጉዳት፣
 የአካል ጉዳተኞችን የእኩል ተጠቃሚነት መብቶች ይገነዘባሉ።.
 የብሔሮች፣ ብሔረሰቦችና ሕዝቦች
እኩልነት፣
 የፆታ እኩልነት፣
 አካል ጉዳተኝነት፣
 City Governments Of Addis Ababa Education Bureau
Curriculum Development and Implementation Directorate.
 አድሎአዊነት፣ ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
4 4 ፍትሐዊነት  የፍትሐዊነት መጓደል፣ 10 1  በዜጐች መካከል ከአድሎ የፀዳና ፍትሐዊ አሠራር ሊኖር
 4 የፍትሕ አካላት፣ እንደሚገባ ያውቃሉ።
 ማህበራዊ አገልግሎቶች፣  የፍትሕ አካላትን፣ የፍርድ አሰጣጥ ሂደትን ለይተው
 ግብር፣ ይገነዘባሉ።
 የአገልግሎት ተቋማት ፍትሐዊ ሥርጭት ምንነትን ይረዳሉ።
 የሀገር ፍቅር ስሜት ለአዲሱ የሀገር ፍቅር ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
5 5 የሀገር ፍቅር ስሜት ግንባታ የሚኖረው ጠቀሜታ፣ 10 1  የህዝብና የሀገርን ትክክለኛ ታሪኮችንና ባህሎችን ጠንቅቆ
 መብቶች በእኩልነት መከበር ለሀገር ፍቅር በመገንዘብ አዲሱን የሀገር ፍቅር ስሜት ያዳብራሉ፣
ግንባታ ያለው አስተዋጽኦ፣  የጋራ ደህንነት ሊያናጉ የሚችሉ አፍራሽ ጐጂ ልማዶችን
 የጋራ መገልገያ መሣሪያዎችን በጥንቃቄ ይዋጋሉ፣
አለመያዝ በሀገር ደረጃ የሚያስከትለው ጉዳት፣
 የሕዝብን ሰላምና የጋራ ደህንነት ሥጋት ላይ
የሚጥሉ አፍራሽ ተግባራት፣
 ሚስጥርን አለመጠበቅ፣
 ድህነትንና ኋላቀርነትን መዋጋት፣
 ዜግነት፣
6 6 የኃላፊነት ስሜት  የኃላፊነት ድርሻን በብቃት መወጣት ያለው 10 1.5 ተማሪዎች ይህን ምዕራፍ ተምረው ካጠናቀቁ በኋላ ፣
ጠቀሜታ፣  የተለያዩ የኃላፊነት ዓይነቶችንና ደረጃዎችን ያውቃሉ።
 ቃል ኪዳንን ማክበር፣  የተፈጥሮ ሀብቶችንና ታሪካዊ ቅርሶችን የመንከባከብ
 የተፈጥሮ ሀብቶችና ታሪካዊ ቅርሶች፣ ኃላፊነትን ይረዳሉ።
 እራሳቸውን ከኤች.አይ.ቪ/ኤድስ እንዴት እንደሚጠብቁ
 የሕዝብ ሀብትና ንብረትን መጠበቅ፣
ይገነዘባሉ፣
 ኤች.አይ.ቪ/ኤድስ፣