Pemikiran

Kritis dan Kreatif (PPP 4023)

Problem Based Learning (PBL)

KUMPULAN 6

MUHAMAD HABIL AZMAN (010241)

WAN IBRAHIM WAN HASSAN (010314)
SOLAHUDDIN BIN TALIB (010253)
KHAIRUL RIZZUAN BIN OMAR (010268)
 KONSEP PBL

Proses pembelajaran yang berfokuskan

tugasan amali secara
sistematik/terancang dalam jangka
masa tertentu. PBL menuntut pelajar
bekerja dalam satu pasukan secara
kolaboratif yang melibatkan
penerokaan masalah sebenar di dunia.
 KONSEP PBL

A systematic teaching method that

engages students in learning essential
knowledge and life enhancing skill
through an extended, students
influenced inquiry process structured
around complex, authentic and carefully
designed product and task.
 KONSEP PBL

A dynamic approach to teaching in

which students explore real world
problem and challenges, simultaneously
developing cross curriculum skill while
working in small collaborative groups
 KONSEP PBL

PBL is a model that organizes learning around

projects.
Complex tasks based on challenging questions or
problems, that involves students in design problem-
solving, decision making, or investigative activities;
give students the opportunity to work relatively,
autonomously over extended period of time; and
culminate in realistic products or presentation
 RASIONAL PBL DALAM P & P BM

Melahirkan pelajar yg holistik - dapat

berfikir menggunakan akal yg
dianugerahi Allah swt secara bijak,
matang, rasional, dan kritis.
Melahirkan generasi muda,cth generasi
Y dan Z yg mempunyai pemikiran aras
tinggi (HOTS) mampu menghadapi
cabaran globalisasi dan menyelesaikan
masalah dunia sebenar.
 RASIONAL PBL DALAM P & P

Ciri-ciri generasi Y dan Z membimbangkan

masyarakat
Cabaran kepada ibu bapa dan guru-guru.
Bagaimana untuk mendidik generasi Y dan Z bagi
menjadikan generasi muda yg mahir dan cekap
dalam TMK tetapi berakhlak mulia demi
kesejahteraan dunia dan akhirat.
PBL mampu mendidik pelajar menjadi lebih
proaktif, kreatif, kritis, berani dan yakin melalui
pembelajaran koperatif dan mengamalkan HOTS.
RASIONAL PBL KEMAHIRAN ABAD
KE-21
Were living in a new economy-powered
by technology, fueled by information,
and driven by knowledge.
Proses p & p dalam bilik darjah perlu
merangkumi literasi teknologi,
pembelajaran koperatif, pendekatan
PBL serta mengamalkan HOTS untuk
menghasilkan produk baharu.
 CIRI-CIRI PBL

Berpasangan atau kumpulan

Interaksi guru dengan pelajar
Kerjasama pelajar dengan pelajar
Mengintegrasikan TMK
Penilaian mengikut tahap
Pelaporan hasil projek
refleksi
 boleh dijalankan secara Penilaiannya dijalankan
individu atau secara pada setiap tahap proses
berkumpulan. sehinggalah ke tahap
hasil yang siap.

Interaksi guru murid

Mengintegrasikan
yang berupa bimbingan
pengetahuan dengan
dan perundingan pada
aktiviti.
setiap tahap proses.

Guru perlu menjelaskan

Sesuai dengan murid
prosedur pelaksanaan
dan kurikulum.
yang lengkap.

melibatkan pengumpulan Berasaskan kemahiran,

bahan, maklumat, data, pengetahuan,
memproses maklumat dan pengalaman dan
data, dan pelaporan hasil juga kebolehan murid.
refleksi kendiri.
 STRATEGI PBL
Strategi secara konkrit dan holistik perlu
dirancang berasaskan tugasan.
Pelajar diberikan tugasan yang merupakan
masalah yang mungkin akan dihadapi dalam
situasi harian.
Masalah-masalah yang difikirkan dapat
diselesaikan melalui kaedah pembelajaran
berasaskan tugasan atau projek (ponteng
sekolah, kerosakan kemudahan awam di
sekolah, kebersihan dan keceriaan dll)
 FORMULA GRAPS

G Goal (Matlamat)
R Role (Peranan)
A Audiens (Kumpulan Sasaran)
P Product (Hasil dalam bentuk projek,
iaitu Pembentangan Power Point, Brosur,
Buletin, Pameran Sudut Kelas/Pusat
Sumber
S Set of Task (Soalan Tugasan projek)
 PELAKSANAAN PBL

Guru perlu memberikan tugasan mengikut

kurikulum (S- Set of task)
Tugasan perlu mengambil kira kebolehan pelajar (A
Audiens)
Guru perlu membantu pelajar menentukan
matlamat dan menyediakan jadual kerja (G Goal)
Perancangan dan pelaksanaan projek haruslah
mengikut tahap dan garis masa serta peranan yg
dimainkan oleh ahli kumpulan (R Role)
Mengadakan sesi pembentangan dan pemurnian
hasil projek (P Product)
 STRATEGI PBL DALAM P & P
Kontekstual formula REACT
R Relate (Hubung kait)
E Experience (Pengalaman)
A Apply (Aplikasi pengalaman)
C Coperative (Bekerjasama dalam
kumpulan)
T Transfer (Memindahkan)
 STRATEGI PBL DALAM P & P
Konsturktivisme KISSES
K Keep with the group
I Include everyone
S Share idea s and feeling
S - Stay on task
E - Encourage each others
S Six inches voices
 KELEBIHAN KOSTRUKTIVISME

Berfikir aktiviti projek

Meningkatkan kefahaman konsep dan
idea
Ingat lebih lama membina
pengetahuan baharu
Meningkatkan keyakinan diri
Kemahiran sosial bekerjasama
Seronok lebih faham, ingat, yakin dan
menyeronokkan
Langkah-langkah pelaksanaan
pembelajaran
berasaskan projek

 KELEBIHAN PBL
Menarik minat dan meningkatkan motivasi pelajar
terhadap sesuatu tajuk pelajaran yang mereka
pelajari.
Memberi peluang kepada pelajar menjanakan idea-
idea baharu mengenai topik yang dipelajari.
Mengajar mereka untuk menerima dan menghormati
perbezaaan individu.
Menggalakkan pelajar lebih bersedia menanggung
risiko akibat perbezaan pendapat di samping
berkongsi idea dan pandangan masing-masing.
Menunjukan kewibawaan pelajar menjadi pemimpin
dalam kumpulan dan menghargai sumbangan idea
ahli kumpulan.
 KELEBIHAN PBL

Provides opportunities or students to

experience and aquire processes through which
they can gather information about the world.
This requires a high level of interaction among
the learner, the teacher, the area of study
available resources, and the learning
environment.
 KELEBIHAN PBL

PBL is a dynamic approach to teach in which student

explore real world problem and challenges. With this
type of active and engaged learning, students are
inspired to obtain a deeper knowledge of the subjects
theyre studying.