40、创新信息学策略：培养本科护理学生批判性思维

创新信息学策略：培养本科护理学生批判性思维

1. 引言

在电子信息时代，护理学生需要掌握新的技能和语言，以适应数据处理和信息技术的需求。批判性思维和数据驱动的思考方式对于循证实践和减少治疗错误至关重要。为了响应医学研究所（IOM）的建议，提高患者护理质量并减少错误，开发了模拟电子健康交付系统（SEEDS），旨在利用临床信息系统（CIS）教授学生处理和分析临床数据，以及运用信息技术。

SEEDS的目标包括：
1. 增强批判性思维和解决问题的能力
- 展示数据驱动的思考方式
- 重新设计教学策略，融入数据、信息和知识的明确观点
2. 整合在线患者评估、问题识别、治疗和评估
- 揭示专业实践标准的组成部分
- 支持整合公认的优质患者护理指南
3. 展示结构化数据和信息对患者护理的影响
- 培养信息学能力
- 认识到使用标准化临床术语的要求
4. 为循证临床实践提供信息基础设施
- 培养沟通能力
- 培养信息管理能力
- 培养知识管理能力
5. 促进知识和研究的传播与评估

为了实现这些目标，创建了一个虚拟医疗组织，包括医院、门诊诊所、学校诊所、健康博览会和家庭护理服务，并设计了虚拟患者的入院流程和用户注册、密码发放及访问偏好维护程序。

2. 课程影响

2.1 临床信息系统描述

SEEDS中使用的CIS最初是为传统急性住院医疗组织设计的，后进行了调整以满足急性护理和社区环境的课程需求。该系统基于Windows，包含反映护理过程的组件：
- 患者评估：可以通过叙述性临床笔记或使