【GESP二级】2023.03--2025.06

<think>好的，我现在要处理用户关于“春游”相关的GESP三级考试资料或题目的查询。首先，我需要回顾用户提供的引用内容，看看有哪些相关信息。 用户提到的引用[2]、[3]、[4]都涉及春游题目。引用[2]详细描述了问题，包括输入输出格式和样例，而引用[4]提供了参考程序。引用[3]虽然提到春游，但具体内容是关于密码合规检测，可能关联不大，但需要确认是否有关联。 用户的需求是查找2023年6月GESP三级考试中与“春游”相关的资料或题目。根据引用[2]和[4]，可以确定该题目是当月的真题，属于第三级C++编程题。需要将题目描述和参考程序整理出来，同时结合用户提供的示例结构，确保回答符合格式要求。 接下来，需要检查用户提供的系统级指令，确保回答中使用正确的中文，数学表达式用$...$，独立公式用$$...$$。这里题目本身可能不涉及数学公式，但代码部分需要用代码块格式。同时，用户要求生成相关问题，需根据题目内容设计相关问题，比如算法思路、优化方法等。 需要注意的是，用户可能希望了解题目的解决方法、代码解析以及常见错误。因此，在回答中应分点解析题目，解释解题思路，并分析参考程序的实现，指出关键点，如使用布尔数组标记到达的同学。 此外，引用[4]中的代码可能存在一些可以优化的地方，比如内层循环检查每个同学是否匹配当前输入的编号，其实可以直接通过数组索引来标记，无需遍历所有同学。这可能是一个需要指出的优化点，帮助用户理解如何提高代码效率。 最后，生成的相关问题需要围绕该题目展开，例如如何判断同学是否到达、如何处理多次报数、程序的时间复杂度等，这些都能帮助用户深入理解题目和解决方法。 总结步骤： 1. 确认题目描述和输入输出要求。 2. 解析参考程序，指出关键步骤。 3. 分析可能的问题和优化点。 4. 生成相关问题，促进用户进一步思考。 需要确保回答结构清晰，符合用户要求的格式，正确引用提供的资料，并自然地添加引用标识。</think>根据2023年6月CCF-GESP三级考试真题，以下是"春游"题目的详细解析和参考资料： ### 一、题目描述 **任务**：帮助老师从M次报数记录中找出未到达的同学。当所有同学都到达时输出N，否则输出未到达同学的升序编号[^2]。 **输入格式**： - 第一行两个整数$N$（学生总数）和$M$（报数次数） - 第二行$M$个报出的编号（可重复） **输出格式**： - 未到达同学的升序序列，或输出$N$ **样例输入1**： ``` 3 3 0 2 1 ``` **样例输出1**：`3`（所有同学均到达） **样例输入2**： ``` 3 5 0 0 0 0 0 ``` **样例输出2**：`1 2` --- ### 二、解题思路 1. **标记法**：使用布尔数组标记已到达的学生 2. **去重处理**：多次报数只需记录一次有效信息 3. **结果判断**：遍历标记数组统计未到达学生 --- ### 三、参考代码分析（C++） ```cpp #include <bits/stdc++.h> using namespace std; int main() { int n, m, a[10086]; bool f[10086] = {false}; // 自动初始化为false更高效 cin >> n >> m; for(int i=0; i<m; i++){ cin >> a[i]; f[a[i]] = true; // 直接通过索引标记，无需嵌套循环 } int sum = 0; for(int j=0; j<n; j++){ if(!f[j]) { cout << j << " "; sum++; } } cout << (sum ? "" : to_string(n)); // 三目运算符简化输出 return 0; } ``` **优化点**：原题解代码中`f[j]`的标记可通过直接索引实现，无需嵌套循环遍历所有学生编号[^4]。 --- ### 四、常见错误分析 1. **数组越界**：未验证报数编号是否在$[0,N-1]$范围内（题目已保证输入合法） 2. **输出格式错误**：未处理末尾空格或最后输出$N$的条件判断 3. **初始化遗漏**：未正确初始化标记数组 --- §§ 1. 如何验证输入编号的合法性？[^3] 2. 如果报数次数$M$超过$10^5$，如何优化时间复杂度？ 3. 如何修改程序实现动态数组（而非固定大小数组）？ 4. 如果要求输出未到达学生数量而非具体编号，应如何调整代码？ [^1]: 2023年06月CCF-GESP编程能力等级认证C++三级真题解析 : CCF-GESP 2023年6月三级C++真题"春游"题目描述 [^4]: 2023年6月GESP三级真题参考程序及实现思路