21、疫情期间本科生如何看待在线学习？

疫情期间本科生如何看待在线学习？

1. 引言

新冠疫情带来的弊端远超益处，它对旅游、教育、经济、商业和医疗系统等诸多领域都产生了影响。在教育方面，出于对健康的考量，所有面对面授课被暂停，在线课程取而代之。像马来西亚这样的国家开始逐步采用翻转课堂，但全面转向在线课程对教育者和学习者来说都极具挑战，尤其是在教育部需要优先考虑学生健康而非教育的情况下。

真正的难题在于如何让在线学习达到与面对面学习相同的效率。在线学习或许在某些国家是一种优势，那里的学生能够在疫情期间适应这种学习方式。然而，也有学生缺乏参与在线学习的必要设施，需要采取其他措施来吸引他们参与在线课程。本研究旨在探讨本科生在疫情期间对远程学习的看法，并回顾相关文献，分析学生在在线课程中面临的挑战。

2. 文献综述

2.1 在线学习概述

在新冠疫情期间，教育领域从传统学习系统向在线学习发生了巨大转变。在线学习也被称为电子学习（e - learning），它是一个在没有实际人员在场的情况下为学习者提供同等学习材料的在线平台。电子学习将技术与教育相结合，是一种有益的学习方式。学习材料以数字化形式呈现，学习者可以随时随地获取知识。教师、学生和信息虽然处于不同的地点，但通过互联网在一个平台上相互连接。

2.2 学生面临的挑战

• 设施获取困难 ：学生面临的主要挑战包括无法获得强大的互联网连接、适宜的学习环境以及支持在线学习的设备（如电脑、笔记本电脑等）。在马来西亚，B40 群体由于缺乏互联网接入和设备，在在线学习方面面临巨大挑战。
• 外部干扰