在当今社会，时间管理能力对于个人而言是一项不可或缺的技能。对于刚刚踏入学习旅程的小学生来说，培养时间意识尤为重要。矫新伟老师在《大阳小学矫新伟－认识时间－微课稿.docx》中深入浅出地教授了小学低年级学生如何认识时间，这一数学基础知识点对于孩子们的成长和日常生活具有重要意义。
要让孩子们理解时间，时钟的构造就成为了学习的第一步。标准时钟上，12个数字将表盘分为了12个等分，每一份之间又被细分为5个小格。这样，表盘上总共有60个小格，每个小格代表一分钟。而12个大格则分别代表一个小时。通过这种设计，我们可以更精确地追踪时间的流逝，从而更好地管理我们的日常活动。
接下来，矫新伟老师详细解释了时针与分针的运动规律。时针的运动相对缓慢，它每走一格代表一小时，而在分针走完一整圈，即60分钟或60个小格时，时针则刚好走过一大格，代表一小时的流逝。分针的运动较快，它每走一个小格代表一分钟，走完一大格即5个小格则表示已经过去了5分钟。例如，当分针指向9时，表示已经过去了45分钟，因为9乘以5等于45。这种规律性的运动，对于孩子们来说是既直观又易于理解的。
在学会阅读时针和分针的运动之后，孩子们就可以学习如何读取具体的时间了。在观察时钟时，首先需要确定时针的位置以判定小时数。如果时针正处于两个数字之间，按照常规取法，我们会取靠近的较小数字作为小时数，但若时针处于12和1之间时，我们会把它认定为12时。然后，观察分针的位置，分针从12开始走过的格数即为分钟数。因此，读取时间是一个需要同时考虑时针和分针位置的过程。
这种对时间的认识和读取方法，不仅教会了孩子们如何利用时钟这个工具，更是一种逻辑思维和分析能力的锻炼。孩子们通过学习时钟的结构，可以更清晰地理解时间的概念，并且在实际生活中应用，如安排学习和休息的时间，规划活动等，帮助他们建立起良好的时间管理习惯。
此外，这一单元的学习不仅限于读取钟表上的时间，它还为孩子们后续学习更复杂的计时系统，比如理解日期、月份和年份等概念，打下了一个坚实的基础。从小培养时间意识和时间管理技能，对孩子们的学习效率、生活习惯乃至整个人生发展都有着深远的影响。
总而言之，矫新伟老师所教授的“认识时间”不仅是一次简单的数学学习，它更是一次对孩子们进行时间教育的有益尝试。这种教育方式使数学知识与实际生活紧密结合，帮助孩子们建立正确的时空观念，培养他们珍惜时间、高效管理时间的能力。在未来的学习和生活中，这种能力将成为孩子们最宝贵的资产之一。
