ASSURE模型在大学计算机基础教学中的应用探索研究针对当前大学计算机基础课程教学中存在的问题，如学生基础差异大、课时和内容之间的矛盾、教学方法与现代学生脱节等，提出通过应用ASSURE教学模型来改革教学设计和方法。ASSURE模型是一种基于建构主义学习理论的教学方案设计体系，其核心是将教学设计过程系统化、逻辑化，关注学习者的分析，提高学生参与度，从而提升教学质量。
ASSURE模型的六个步骤包括：分析学习者（Analyze Learners）、制定学习目标（State Objectives）、选择媒介和教学资源（Select Media and materials）、利用教学资源（Utilize materials）、要求学习者表现（Require learners performance）、评测与修订（Evaluate and Revise）。在大学计算机基础教学中应用ASSURE模型，首先需要对学生的基本情况进行全面分析，以确定合适的学习目标和教学资源。接着，要选择适合的媒介，如网络平台或手机APP，制作或选择适合学生学习的教学资源。在教学实施阶段，教师要充分发挥教学资源的作用，并对学生学习表现做出明确要求。通过评测与修订，对学生的学习成果进行评价并根据反馈信息对教学过程进行优化。
在具体应用中，ASSURE模型强调因材施教和自主学习。通过对学生进行分类教学，如将学生分为理工类和文科类，针对不同专业背景的学生设计不同的教学目标和资源，从而避免“一刀切”的教学模式。在课程设计上，理工科学生更注重理论与计算思维的培养，而文科学生则侧重于计算机在专业领域中的应用能力。此外，应用网络平台和多媒体教学资源，能够提高学生学习的主动性和实践能力，进而提高教学效果。
ASSURE模型的有效性体现在其能够激发和维持学生的学习动机，使学生在学习过程中发挥主体作用，真正成为知识的建构者。这一模型不仅适应了现代网络媒介和多媒体技术的发展趋势，而且通过多元化的评价方式，为学生提供了更为全面和客观的学习效果反馈，促进学生全面发展。
ASSURE模型在大学计算机基础教学中的应用，为提高教学质量提供了一种有效的解决方案。它通过系统化和逻辑化的设计过程，关注学习者分析，促进师生互动，强化学生参与，最终实现教学效果的提升。对于教育技术的推广和应用，ASSURE模型的可复制性与价值得到了国内外许多知名大学的认可和推荐。
