《小学写字与书法教学的研究》申报评审书.doc

《小学写字与书法教学的研究》申报评审书详细探讨了如何在小学阶段有效地开展写字与书法教育。该课题旨在深入理解写字教学的基本理念和方法，同时探究书法艺术在基础教育中的应用，以提升学生的审美素养和汉字书写技能。 课题主持人许兵，作为一位高级教师和校长，具备丰富的教育管理和教学实践经验，其在“十二五”期间完成了多项教育科研课题，包括省级规划课题《小学高年段“写作本位”课堂教学研究》和市级课题《小学写字与书法教学研究》，并且所有课题均已结题。这表明主持人对小学阶段的教学研究有深厚的基础和独到的见解。 课题的研究方向与范围聚焦于基础教育，尤其是小学教育，旨在通过系统研究写字与书法教学的理论与实践，探索提高学生写字技巧的有效途径，同时培养他们的艺术鉴赏能力。写字教学强调实用性，是日常交流和学习的基础；而书法则更侧重于艺术性和个人情感表达，是中国传统文化的重要组成部分。两者在教学中应相辅相成，既能锻炼学生的手眼协调，也能激发他们的创造力。 课题组核心成员包括来自XX市日月路小学的一级和二级教师，他们在教学研究方面各有专长，如分析总结、案例研究、行动研究和资料整理等。通过团队合作，他们将共同设计并实施研究计划，分析教学效果，收集案例，以及整理研究成果。 研究设计与论证报告应详细阐述以下几个方面： 1. 核心概念界定：明确写字与书法的定义，解释两者之间的关系及其在教学中的不同作用。 2. 研究目标：确定提升小学生写字技能、书法鉴赏能力和艺术情感表达的具体目标。 3. 研究内容：包括写字教学的基本方法、书法艺术的引入方式，以及评价标准的制定。 4. 研究方法：可能涉及观察法、实验法、案例分析等，以实证研究为基础，探索最佳教学策略。 5. 预期成果：预期改进教学效果，提高学生书写质量和艺术感知力，并形成可供其他学校参考的教学模式。 6. 实施步骤：设定研究时间表，包括准备阶段、实施阶段、评估阶段和总结阶段。 此课题对于推动小学教育质量的提升具有重要意义，通过深入研究写字与书法教学，有望促进学生全面发展，传承和发扬中华优秀传统文化。同时，它也为教师提供了专业发展的机会，加强教师队伍的教育教学能力，进一步完善我国的基础教育体系。