江西省宜春八年级物理(4.1从全球变暖谈起)导学案(无答案) 沪粤版 学案.doc

【导学案】这篇文档是针对八年级物理课程的一个导学方案，主要涵盖了沪粤版教材中的第4.1节——“从全球变暖谈起”。本节内容涉及到基础的温度和温度计的知识，旨在帮助学生理解和掌握温度的概念，以及如何使用温度计进行测量。 【学习目标】 1. 温度是表示物体冷热程度的物理量。学生需要理解，仅凭感觉判断温度是不可靠的，精确测量需借助温度计。 2. 学生应了解液体温度计的构造和工作原理，它是基于液体热胀冷缩的特性来测量温度的。 3. 摄氏温标是常用的温标之一，学生需知道如何正确使用液体温度计测量液体温度，以及如何用体温计测量人体温度。 【重点难点】 重点在于理解温度的概念以及温度计的使用方法，包括如何正确读取和记录温度。 难点在于理解温度计的分度方法，即如何根据液体在玻璃管内的高度变化来确定温度，以及温度计的工作原理，即液体受热膨胀，冷却收缩。 【具体内容】 1. 温度是物体冷热状态的度量，凭感觉判断不准确，需要使用温度计进行准确测量。 2. 温度计的原理基于液体的热膨胀和冷缩，当温度上升，液体体积增加，导致液柱上升；反之，温度下降，液柱下降。 3. 温度的测量标准称为温标，常见的有摄氏温标和华氏温标。在摄氏温标中，冰点（水结冰的温度）定义为0℃，沸点（水沸腾的温度）定义为100℃，两者的差值分为100等份，每等份为1℃。 4. 人体正常体温记为37℃，读作“三十七摄氏度”，漠河的最低气温-52.3℃，读作“负五十二点三摄氏度”或“零下五十二点三摄氏度”。 5. 热力学温度T与摄氏温度t的关系是：T = t + 273.15。沸水的温度100℃对应于373.15K。 【使用温度计测量】 1. 使用前要观察温度计的量程，确保其适合测量对象的温度，并看清最小刻度值。 2. 在测量时，温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中，等待液柱稳定后再读数，且不能碰到容器壁，也不能搅动液体。 3. 读数时，温度计的玻璃泡（除体温计外）不应离开被测物体，视线应与液柱上表面平行。 【体温计的特殊性】 体温计的量程和分度值通常比普通温度计小，且有一个缩口设计，使得读数后能保持，方便测量体温。使用前需先甩动，以使液柱回到最低刻度。体温计的形状通常是弯曲的，利用了光的折射原理，便于读数。 【练习题目】涉及了温度计的读数，正确使用方法，以及对温度计读数的理解和应用。 通过这份导学案，学生可以系统地学习和实践温度测量的基本概念和技能，为进一步学习更复杂的物理现象打下坚实的基础。