计算机基础教学设计.docx

【计算机基础教学设计】 计算机基础课程是信息技术教育的重要组成部分，旨在教授学生基本的计算机操作技能。本教学设计针对的是EXCEL2003的应用初步，适用于09室内设计专业的职高学生。教学内容涵盖Excel的功能、启动与退出、工作表和工作簿的概念，以及工具栏和菜单栏的使用。教学目标不仅包括知识技能的传授，更注重培养学生的兴趣、自主学习能力和团队合作精神。 **一、教材内容分析** 本课作为初中信息技术第五章的起始部分，具有承前启后的作用，是继Word、PowerPoint、FrontPage之后的又一款办公软件。由于其基础性，教师需要激发学生对Excel的认知兴趣，以便为后续学习打下坚实基础。 **二、教学目标** 1. **知识目标：** - 了解Excel的主要功能和特性。 - 掌握启动和退出Excel的方法。 - 理解工作和工作表的基本概念。 - 了解工具栏和菜单栏中常用工具的用途。 2. **技能目标：** - 培养学生对计算机学习的兴趣。 - 提升自主学习和探索问题的能力。 3. **情感目标：** - 塑造探索精神和创新意识。 - 鼓励互助合作，增强助人为乐的品质。 **三、学习者特征分析** 职高专业学生的思维正处于形式运算阶段，以抽象思维为主，但仍有经验性成分。学生群体中存在学习水平差异，教师需要兼顾基础知识的巩固和高级技能的引导，通过丰富的教学情境激发学生的学习热情。 **四、教学策略** 采用"观察-讲解-思考-练习-提高-总结"的教学模式，通过实际操作和案例分析，使学生掌握Excel的基本操作。通过简单的实例，引导学生运用已有的知识解决实际问题，提高操作技能。 **五、教学环境及资源准备** - 教学环境：多媒体网络教室 - 资源准备：Office2003办公软件、教学课件、辅助教学工具 **六、教学过程** 1. **导入环节：**展示使用Word、PowerPoint和FrontPage制作的作品，引导学生比较它们的共性和特性，引出Excel。 2. **自学探索：**让学生自主尝试启动Excel，通过比较Word的界面，了解Excel窗口的组成部分。 3. **实践操作：**通过"找茬"游戏，让学生发现Word与Excel的差异，了解Excel特有的工具栏和菜单栏。 4. **案例教学：**利用成绩统计表的示例，让学生体验Excel在数据处理上的优势，引导学生学习工作表和工作簿的概念。 5. **互动交流：**鼓励学生互相帮助，共同探索如何选择和移动工作表，以及窗口操作的相似性。 教学过程中，教师的角色不仅是指导者，也是引导者，通过设计各种活动，促进学生的主动参与和自我发现，从而提高教学效果。同时，教师要不断评估学生的学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。