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议网络信息技术在教学中的应用

闫满平

摘要：随着互联网地不断发展，网络信息技术的应用越来越广泛，教学模式也在不断地发生

改革。其已经由传统的以讲授为主的教学方式过渡到以学生为主体、以教师为主导地位的教学

方式。本文分析了教学模式、信息技术以及其在教学中的应用，提出了网络信息技术在教学中

合理使用的策略，使教学形式更加新颖，教学资源更加丰富，最终达到提高学生各方面综合应

用能力的目标。

关键词：信息技术；外语教学；教学平台

当今世界是网络世界，网络技术飞速发展，在这种形式下，传统的教学方式已经无法适应这个

时代，如何在教学中融入新的网络信息技术，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是一项重

点研究的课题。

一、信息技术与教学

（一）信息技术

信息技术是利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备、软件工具与科学方法，对文、图、

声、像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。以计算机为核心的现代信息

技术被广泛应用于各个领域，并深入地影响着经济结构、经济效率、社会文化和精神文明。

（二）计算机技术应用在教学中的优势

网络信息技术地发展正在运用到教学中，使传统教学发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒

体技术、虚拟现实技术、远程教育技术和信息载体的多样性，改变了传授者之间对话和交流的

方式，大大提高了教学效果，同时也给学习者提供了一个内容丰富的学习环境。有效的信息技

术与教学深度融合的教学活动，能够大大发挥学习者学习的自主性。

（三）对外语教学的影响

外语教学与其他学科不同，也有别于同属语言教育的本族语教育，学生在学习外语的过程中要

摆脱母语语言结构的干扰和思维模式，而外语教学的特殊性可以通过信息技术的手段来实现。

信息技术在外语教学中所提供的认知多维化、生动性、自主性对语言教学的特殊性提供了有力

地支撑，营造出听、说、读、写四种能力的交替体现和全体共现环境下开展多种感知和认知途

径，可以为教学活动增添趣味性。多媒体技术还可以同时展现母语和外语的音形义差异，通过

对比其共性与特性来提高学生的认知能力，从而使学生更容易區分和掌握。电脑编辑技术可以

制作出各种可以用来模仿的音视频材料，为学生的模仿学习提供了资源保障。

二、教学模式分析

在现代教学中，由于网络和多媒体资源的广泛使用，教师的角色逐渐被弱化，教学从传统的

“以教师为主体”转变到“以学生为主体”的方式，这也符合了现代教育理论。网络教学模式

是通过网络进行教学的一种新型的教学方式，在学校和社会中，也普遍应用了网络教学模式。

也就是利用网络环境，依托专业的网络教学平台来进行教和学，在教学过程中，以探究教学作

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