高等教育心理学试卷及答案.pdf

【高等教育心理学试卷及答案.pdf】试卷内容涉及到高等教育心理学的基础知识，包括教育心理学的对象、人本主义心理学代表人物、学习理论、教学方法、个性特征、学习动机、群体心理、记忆策略和问题解决等多个方面。 1. 教育心理学研究的对象是学生的学习与教师的教育，而非仅限于教师的教学或学生的某一方面。这强调了教育心理学的全面性和互动性。 2. 人本主义心理学的代表人物是马斯洛，他提出了需求层次理论，强调人的自我实现需求。 3. 桑代克的效果律指出，学习者在某一行为后得到满意的结果会增加该行为重复的可能性，教师表扬学生符合这一规律。 4. 发现学习理论由布鲁纳提出，主张学生通过探索和发现来获取知识，强调主动学习的重要性。 5. 模像直观是指在教学中使用模型、图片等模拟实物，帮助学生理解和记忆知识。 6. 变式是教学中改变非本质属性，保持本质属性不变，以帮助学生理解知识的本质。 7. 具有外向、直爽等特征的学生可能属于胆汁质类型，这是古希腊四气质理论的一种，还包括粘液质、抑郁质和多血质。 8. 个性的核心特征是性格，它表现在个人对现实的态度和行为方式上。 9. 建构主义认为学习是个体根据已有经验构建新知识的过程，强调知识的主观性和动态性。 10. 从众现象是指个体在群体压力下，认知和行为倾向于与大多数人一致。 11. 学习动机强度与学习效率的关系呈倒U型曲线，适度的动机强度最有利于学习。 12. 群体中的舆论是指占优势的言论和意见，它能影响群体成员的行为和观点。 13. 科尔伯格通过“两难故事法”研究儿童道德发展，提出了道德判断的六个阶段理论。 14. 记忆编码中的组块化策略是将信息组织成有意义的单元，提高记忆效率。 15. 功能固着是指人们倾向于固定看待物品的功能，阻碍问题的创新性解决。 此外，试卷还包含填空题，如人的心理动态过程包括认知过程、情感过程和意志过程，艾宾浩斯的记忆遗忘曲线揭示了记忆随时间衰退的规律。这些内容展示了高等教育心理学在教育实践中的应用，旨在帮助新教师理解和应对学生的学习心理，提升教学质量。