基于互联网+思维模式下高校英语教学探究(1).docx

互联网+思维模式下高校英语教学探究 随着互联网技术的迅速发展和普及，"互联网+"思维模式已经在教育领域中得到了广泛的应用。该思维模式不仅仅是将教学资源简单地转移到网络平台，而是更深层地利用信息技术与互联网技术的深度融合，推动教育方式的根本变革。在高校英语教学中，"互联网+"思维模式的应用表现出了其独特的优势，尤其是在提高教学资源利用效率、满足学生个性化学习需求等方面。 一、基于"互联网+"思维模式下高校英语教学的现状 当前，高校在融入"互联网+"思维模式到英语教学中时，存在以下两个主要问题： （一）未充分认识到"互联网+"思维模式的真正作用 高校英语教学中对于"互联网+"思维模式的应用，不仅仅是将教学资源数字化并上传至网络平台，而是要通过信息技术与互联网技术的融合，创造互动性的英语学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。此外，还需运用大数据技术为教师提供全面的学生学习情况反馈，制定更加个性化的学习计划。然而，许多高校并未真正理解"互联网+"思维模式的深层次含义和作用，导致其应用效果有限。 （二）忽视了教学内容的重要性 "互联网+"思维模式下的教学改革应以教学内容的创新为核心，突破传统教学模式的局限。目前，高校英语教学中，"互联网+"思维模式的融入过于注重教学形式，而忽视了教学内容的丰富与更新。这导致学生无法接触到与时代同步的知识内容，影响了英语水平的提升。 二、“互联网+”思维模式下高校英语教学的实践措施 要有效实践"互联网+"思维模式下的高校英语教学，可以采取以下措施： （一）利用互联网资源创新高校英语教学内容 依托互联网的优势，教师可以根据课程要求和学生需求，创新和拓展教学内容。在远程教学模式的基础上，增加与学生的多元化互动，补充能提高实践应用能力的教学内容，解决课堂教学时间限制带来的问题，使学生能真正将英语交流能力应用于实际。 （二）利用“互联网+”理念中的便捷设施改革英语教学方式 传统的高校英语教学受限于课堂时间和空间。"互联网+"思维模式通过网络教育平台和社交群组等信息化建设，为师生提供了一个更加便捷、高效的沟通桥梁。教师可以推送多媒体课件，学生可以根据个人需要选择学习时间和内容，实现随时随地的学习交流。这种教学方式改革，极大地提高了学习效率和互动性。 关键词：互联网+思维模式;高校英语教学;应用探究