计算机网络课程设计是高校计算机科学与技术专业学生必须掌握的一门实践性课程。在本次课程设计中，学生需要对网络进行规划，其中涉及到多个关键点，包括三层交换技术、FTP服务器配置、HDLC协议、OSPF协议以及生成树协议（STP）的实现。接下来，我们将详细探讨这些知识点。
三层交换技术是指在网络的第三层——网络层进行数据包的转发。它结合了二层交换的高速转发特性和三层路由的灵活性。三层交换机能够在转发数据包时进行路由决策，这为划分不同网络段（VLAN）提供了高效的数据流控制。实现三层交换的基本要求是交换机具备一定的路由功能，通常可以通过硬件或软件实现。
接下来，FTP服务器的配置是网络服务中的常见需求。FTP服务器能够使网络用户通过文件传输协议（FTP）访问和交换文件。在配置FTP服务器时，需要关注安全性、用户权限管理以及数据传输效率等因素。
HDLC（High-Level Data Link Control）协议是一种同步串行通信协议，用于数据链路层的通信控制。HDLC协议常用于点对点和多点通信环境，确保数据的准确传递。理解HDLC协议的帧结构、帧校验和控制字段对配置和维护HDLC通信至关重要。
OSPF（Open Shortest Path First）协议是一种动态路由协议，它使用链路状态路由算法来发现网络拓扑并计算最优路径。OSPF协议支持VLSM（变长子网掩码）和CIDR（无类别域间路由选择），使网络设计更加灵活。OSPF支持多区域配置，可以有效地减少路由信息的传播，降低网络带宽的使用。
生成树协议（STP）的目的是在局域网中消除环路。STP通过在逻辑上阻断某些端口，从而在物理环形拓扑中创建一个无环的树状结构，保证了网络的稳定运行。STP的运行机制包括监听、学习、转发和阻塞四种端口状态的转换。
通过本次课程设计，学生不仅能够加深对这些技术的理解，还能够在实践中遇到问题，通过查阅资料和实际操作解决它们。这有助于学生发现自身在理论知识学习上的不足，并通过实践应用提升解决问题的能力。
本次计算机网络课程设计的实施，让学生更加深刻地理解了计算机网络的设计原理，掌握了网络配置与管理的实战技能。在实际操作过程中，学生可能遇到各种问题，但这也正是提高自我学习能力和解决问题能力的关键。通过动手实践，学生不仅巩固了专业理论知识，还学会了将理论知识应用到解决实际问题的过程中，为将来从事网络设计与管理相关工作奠定了坚实的基础。同时，课程设计也使学生意识到个人知识的局限性，并激发出在今后的学习中不断克服这些局限性的热情。
