互联网+时代会计人才培养面临的问题和对策(1).docx

在"互联网+"时代，会计行业正经历着前所未有的变革，这不仅为会计行业带来了新的发展机遇，也对会计人才的培养提出了新的挑战。当前我国会计技能型人才培养面临的问题主要有：会计专业课程体系设置不够完善、教学方法和手段相对滞后、缺乏"双师型"教师和会计人员继续教育内容有待于改善。 会计专业课程体系设置不够完善。传统的会计专业课程多数侧重于核算和监督职能，而在"互联网+"时代，会计职能需要更着重于战略规划、风险管控和绩效评价等决策管理职能。因此，会计教育应该增设相关课程，比如企业战略与风险管理、管理会计、网络安全和数据库技术等，以培养学生的战略规划和风险控制能力。 教学方法和手段相对滞后。传统的教学模式以教师讲授为主，而"互联网+"时代要求更加注重学生的学习主动性和实践能力的培养。为了适应这一变化，应该充分利用网络教学平台等现代化教学手段，使学生能够进行更加灵活、互动的学习。同时，教师应注重在课堂上采用案例分析、模拟实训等教学方法，以提高学生的实际操作能力。 再次，缺乏"双师型"教师。"双师型"教师不仅具备扎实的专业知识，还有丰富的实践经验。在"互联网+"时代背景下，教师需要不断更新教学内容、教学方法和教学工具。高职院校应加强"双师型"教师队伍建设，提供给教师更多的业务实践机会，并开展教学沙龙、名师讲座等主题活动，提升教师的综合素质。 会计人员的继续教育内容也需要改善。在"互联网+"时代，会计人员的工作重点从账簿核算转向参与企业预测决策和管理。因此，继续教育应该注重大数据处理技术、工具和方法的培训，并增加信息化在线教育、大数据实验基地模拟等培训内容，提高会计人员的实际操作能力。 针对上述问题，我们可以提出以下对策：第一，增设提高学生互联网技术和战略管理能力的课程。第二，充分利用信息化等现代化教学手段，改变传统教学方法，提高教学质量。第三，加强"双师型"教师队伍建设，提升教师的综合素养。第四，改进会计人员继续教育的内容和模式，注重理论与实践相结合。 "互联网+"时代对会计人才的培养提出了更高的要求，我们需要从完善课程体系、创新教学方法、强化教师队伍建设以及改革继续教育等方面着手，以培养出适应新时代需求的高素质会计人才。