信息化环境下初中数学函数教学的策略(1).docx

在信息化环境下，传统的灌输式教学方法已不再适用，而信息技术的应用使得教育教学中跟上现代化发展脚步成为教师研究的重要课题。特别是在初中数学教育中，函数教学是学生学习的一大障碍，但信息技术的使用能够将抽象的知识内容变得具象化，有助于降低学习难度，并找到有效的学习方法和解题方法。以下是在信息化环境下进行初中数学函数教学的策略。 构建和谐的课堂氛围是关键。在这一过程中，教师可以利用多媒体技术吸引学生注意力、激发学习热情，并通过图像和影音融合将抽象的函数知识具体展现出来。比如，在一元二次方程教学中，教师可以通过Flash动画展现植物生长与温度变化的关系，激发学生发散思维，并引导他们通过函数角度解决问题。 创新教学方法是提升函数教学效率的有效途径。教师应打破传统教学形式，应用信息技术如FLASH动画将简单知识内容完整展现，从而提升学生参与性和知识点的理解。例如，在变量和函数教学中，教师可以将应用题中的变量通过多媒体技术转化为方程式中的未知函数，培养学生解决问题和研究问题的能力。 第三，创新教学内容对于提升教学质量至关重要。教师需要了解学生的学习状态和能力，利用信息技术选择合适的函数内容，并进行创新和完善。在函数相关内容教学时，教师可以将复杂内容以多媒体形式展现，并通过知识链条将不同知识内容串联起来，引导学生构建完整的知识结构。 教学设计反思也是有效教学的重要环节。教师在教学前需要对教学任务和方法进行设计，确保教学与教材相结合，并注重启发式教学。问题设置应由简入难，具有针对性和启发性。例如，在对数函数教学中，教师应不断启发学生，引导他们逐步提高知识学习难度，从而掌握函数知识。 信息化环境下的初中数学函数教学需要教师立足多方面、多内容、全过程，应用信息技术以实现教学的创新和有效性。这些策略将有助于提高学生的学习兴趣和教学效果，对教育教学的发展具有重要意义。参考文献[1]董勤龙.信息技术下的初中数学函数解题探讨[J].中国教育技术装备.2015（05）.[2]包春晖.信息技术与初中函数教学整合的策略研究[J].科技信息（学术研究）.2007（21）。