在当前的高等教育环境中，"卓越工程师"的培养成为了重要目标，旨在提高工程人才的实践能力和创新能力。机电工程本科毕业设计作为培养过程中的关键环节，需要适应这一变革，进行相应的改革。本文主要探讨了在卓越工程师培养背景下，机电本科毕业设计的改革内容和策略。
毕业设计题目的多样性是改革的重点。传统的毕业设计题目通常由教师设定，这种方式可能限制了学生的创新思维和实际问题解决能力的培养。因此，题目来源应当多元化，包括但不限于企业实际工程应用题目，以解决真实世界的技术问题，增强学生的工程意识。此外，鼓励学生从自己的实习经验出发，选择与工作岗位相关的题目，这样既能提升设计的实际意义，也能加速学生融入职场的步伐。
结合大学生创新科技实践活动，将竞赛作品融入毕业设计，可以进一步提升学生的创新能力和团队协作精神。这些实践活动中产生的项目，经过毕业设计阶段的深化和完善，能够实现从概念到产品的完整转化，增强教学的连贯性和实用性。
再者，对于跨学科跨专业的大型题目，可以采用团队合作的方式共同完成，这有助于培养学生的团队协作能力和综合技术应用能力。在团队设计中，每个成员可以根据自身专长负责不同的部分，共同完成复杂项目的研发，模拟真实工程环境，增强学生在未来工作中解决问题的能力。
在管理层面，针对不同类型的题目，应采取不同的管理策略。例如，对于企业实际问题的题目，可以引入企业导师共同指导，确保设计的实用性和针对性；对于跨学科的团队项目，需要协调不同专业的指导教师，确保各部分设计的协同性和整体性。
此外，毕业设计的质量评估也需要改革。评价标准应更加注重设计的实际应用价值、创新性以及对学生综合素质的提升，而不仅仅是完成图纸和论文。同时，学校应与企业紧密合作，共同制定评价标准，确保毕业生能够满足行业需求。
卓越工程师的培养要求我们在机电本科毕业设计中打破传统模式，引入更多实践性、创新性和团队协作的元素，以期培养出具备扎实理论基础、良好工程素养和创新精神的工程师。通过上述改革措施，可以构建起一个有利于学生、教师和学校共同发展的毕业设计教学模式，为我国的工程技术领域输送更多高素质的专业人才。
