面对全球制造业转型升级的浪潮，中国作为制造业大国，先进制造业的发展更是关乎国家战略和经济社会的长远发展。为此，培养满足先进制造业需求的高层次工程技术人才，成为高等工程教育的紧迫任务。上海应用技术大学在工程硕士培养模式上的改革与实践，是响应这一需求的重要举措，旨在通过创新教育体系与模式，培养能够适应先进制造业发展的高素质工程技术人才。
上海应用技术大学明确了工程硕士的培养目标，将解决关键工程技术难题作为其核心能力，强调在先进制造业领域中创新实践和解决实际问题的能力。这一改革的核心在于“以需定产”，即根据制造业发展需求来设计培养方案，确保教育输出与行业需求精准对接。
为了达到这一目标，上海应用技术大学对课程体系进行了大刀阔斧的改革。课程设置紧密跟随制造业技术的最新发展，强调理论与实践的结合，让学生掌握最前沿的技术知识和应用。在课程内容上，不仅注重基础理论的传授，更着重于实践技能的培养，如模拟设计、实验操作、工程计算等，使学生在学期间就能够融入真实的工程环境。
针对工程硕士教育的课题选择，上海应用技术大学不再局限于传统的学术研究题目，而是引入来自先进制造业的具有实际意义的关键技术难题。学生在解决这些课题的过程中，不仅锻炼了解决问题的能力，也能够积累实际工作经验，提升创新和实战能力。这样的课题设置，不仅促进了知识的转化，也为学生未来的就业和职业发展奠定了坚实的基础。
在学位授予的标准上，上海应用技术大学进行了创新，不再单一地依赖学术研究成果，而是更加重视学生的技术转化能力。通过鼓励学生参与企业的真实项目研发工作，学生有机会将科研成果转化为实际应用，加速科技成果的产业化进程。
为了给工程硕士提供真实的工作环境，上海应用技术大学与企业共建了多个专业实践基地。这些基地为学生提供实习和项目合作的机会，让学生在真实的工程环境中提升自身的工程实践能力。通过深度产学研合作，学生能够在企业中学习到行业最新的技术和管理经验，为未来的职业生涯做好准备。
此外，上海应用技术大学重视导师队伍的建设，选拔了一批具有丰富工程实践经验的教师担任导师，并邀请行业专家参与指导，以确保教学内容的实用性和针对性。高素质导师团队的建设，既能够给予学生专业上的指导，也能够为学生的职业生涯提供更多的指导和帮助。
质量监控与评价机制的强化也是上海应用技术大学工程硕士改革的重要一环。通过建立完善的教学质量监控体系，学校能够定期对培养过程进行评估和反馈，从而不断优化课程设置和教学方法，确保教育质量的持续提高。
上海应用技术大学的改革实践，通过全面创新工程硕士的培养模式，不仅为自身的发展注入了新的活力，更为中国高等教育与产业界紧密结合提供了宝贵的经验。这一模式对于提升中国工程技术人才的整体水平，服务于国家战略和经济社会的发展具有重要的现实意义和深远的战略价值。
