计算机组装与维护教学设计-计算机选配.doc

"科目名称： "计算机组装与维护 " "实训项目 "选配一台高性价比的台式电脑 " "授课时数 "2课时 "授课时间 " " "实训目标 "能力 "学生能独立配置一台DIY电脑，并符合预算范围 " " "目标 "学生能懂得配置单的硬件价格范围与性能并相互兼容 " " " "学生能确定台式电脑的使用符合预先标准 " " "知识 "理解CPU、主板、内存等的关系并符合相同平台 " " "目标 "掌握各个硬件的相关品牌并能说出大品牌的名称 " " " "熟悉主流硬件配置，并能说出它们的优点 " " " "学会上网搜索相关硬件信息，并学会模拟攒机 " " "情感 "能通过模拟客户与营销员之间的对话，了解硬件市场的需求，" " "态度 "并能体会到工作的难度与手段，并能通过任务激发学生对课程" " "目标 "的兴趣，能自信的完成任务； " " " "锻炼学生的口头表达能力，对专业术语的规范使用等 " "实训重点、难点 "重点：DIY电脑的必要硬件设备列表，并懂得兼容性问题 " " "难点：对不同品牌的硬件设备如何选配，如何了解性价比，等问题的" " "处理 " "项目分析 "对DIY电脑知识的理 【计算机组装与维护教学设计】课程的目标是培养学生的实践能力和理论知识，使他们能够独立配置一台性价比高的台式电脑，并在此过程中理解硬件之间的关系、品牌选择、性能比较以及价格预算。课程强调DIY电脑的硬件设备兼容性问题，以及如何评估不同品牌硬件的性价比。 在2课时的教学中，学生需要理解CPU、主板、内存等核心组件之间的兼容性，确保所选硬件在同一平台上运行。他们要学会识别各硬件品牌的优劣，例如AMD与Intel的CPU、华硕与技嘉的主板等。此外，学生还需要熟悉当前市场上的主流配置，如NVIDIA与AMD的显卡，以及不同容量和频率的内存条。 课程通过模拟实际情境，让学生扮演客户和营销员，进行角色扮演以了解市场需求，锻炼他们的沟通技巧和专业术语的运用。在这个过程中，学生不仅会接触到硬件的选配，还会了解到市场动态和工作中的挑战，从而提升自信心和对课程的兴趣。 教学过程中，教师将采用行动导向教学法，尤其是角色扮演，以提高学生的学习积极性。任务包括分析客户需求、查找相关硬件信息、编制配置单、审核报价和完成实验报告。在练习环节，学生将在小组内进行互动，客户组提出需求，商家组根据需求进行配置，最后由客户组进行选择，以此强化对配置合理性、性价比和客户需求满足度的理解。 此外，课程还扩展到笔记本电脑的选配，让学生了解在相同配置下，笔记本电脑与台式机的不同考虑因素，进一步开拓学生的视野，让他们能够适应更广泛的市场环境。 通过这样的教学设计，学生不仅掌握了计算机组装与维护的基础知识，还锻炼了实际操作能力、分析问题的能力、沟通技巧和团队合作精神。教师在教学过程中会关注学生的不足，进行归纳指导，帮助他们查漏补缺，提高技能水平。课堂总结阶段，学生回顾所学，巩固知识，为未来的工作或学习做好准备。 【计算机组装与维护教学设计】课程旨在全方位培养学生的综合素质，使他们在掌握硬件知识的同时，也能具备适应实际工作场景的能力。