昆明理工大学C语言程序设计实验二.doc

【昆明理工大学C语言程序设计实验二】实验报告涵盖了四个主要的编程题目，旨在让学生通过C语言实践理解结构化程序设计的基本结构，运用穷举法解决数学问题，以及生成和打印特定的数学图形。 1. 第一题：寻找整数平方和 题目要求找到所有满足条件“a² + b² = c²”的整数组，其中a, b, c在1到100之间。输出时，a按照升序排列，如果有相同的a，则b也需升序排列。程序通过三层循环遍历所有可能的组合，检查a² + b²是否等于c²。源代码中使用了嵌套循环来实现这一逻辑，流程图则帮助理解算法的执行步骤。运行结果以指定格式显示符合条件的整数组。 2. 第二题：生成杨辉三角 杨辉三角是一个二维数组，每一行的元素由上一行的元素生成。题目要求打印不超过20阶的杨辉三角形。程序通过用户输入阶数，然后使用嵌套循环生成和打印三角形。源代码中的主循环按行进行，内层循环按列进行，确保正确生成每个元素。流程图描绘了生成杨辉三角的逻辑过程。 3. 第三题：奇数阶九宫图 九宫图是每个行、列和对角线上的数字之和相等的正方形矩阵。本题要求填充不超过25阶的奇数阶九宫图。解决方案通常使用递归或回溯法，但报告中并未提供具体代码。流程图对于理解和实现这个问题的解决方案至关重要。 4. 第四题：素数判断 题目要求找出101到200之间的所有素数，同时输出这些素数的个数。素数判断通常通过试除法完成，即检查数字是否能被2到其平方根之间的任何数整除。源代码中，使用了一个for循环遍历指定范围，内部包含一个if条件语句，用于判断当前数是否为素数。流程图有助于展示这个判断过程。 实验报告的目标是提升学生的编程能力和解决问题的能力，通过实践运用C语言的结构化编程方法，以及通过流程图加深对算法的理解。实验报告的评价标准包括对实验原理的理解，实验能力，是否达到实验要求，以及报告的规范性。教师的评价可以帮助学生了解他们在实验过程中的表现和改进的空间。