小学教研工作总结16.doc

在当前教育改革的大潮中，小学教研工作对于提升教育质量和教师专业素养起到了至关重要的作用。本篇小学教研工作总结，旨在反映学校在教育科研领域的深度实践和丰硕成果，同时体现了校本培训的重要性和实施策略。 学校科研室作为教研工作的核心组织，始终将教育科研作为提升教学质量的关键途径。在追求教育科研深入发展的同时，科研室提出了“深入人心，深入管理、深入课堂”的工作口号，明确其服务教师和繁荣教育科研的宗旨。在这一方针的引领下，学校的教研活动得以有序开展，教师的科研兴趣和能力得到显著提升。 特别是在“学科德育研究”这一课题上，学校投入了五年时间的深入研究，不仅实现了课题的成功结题，更为重要的是，该课题的研究成果为学校开辟了新的研究领域。以此为契机，学校提出了新的课题——《让“真、善、美”走进孩子的心灵——“花仙子”综合实践活动实践的探索》，该课题的立项进一步体现了学校在德育教育领域的深入探索，力图将德育教育与新课程改革相结合，促进学生的全面发展。 学校科研室鼓励教师们积极参与小课题研究，以此作为提升自身专业能力和科研素养的重要手段。在过去的一年里，学校共收到17个课题方案，这些方案不仅涵盖了语文、美术、英语、数学、科学和德育等众多学科，而且反映出教师们对于教育改革的积极探索和创新能力。其中，部分课题如王丽萍的《基于现代教育技术的科学探究》、支惠惠的《小学语文个性化阅读教学评价的研究》等，获得区级立项，赢得了教育管理部门的认可，这无疑是对学校教研工作最大的肯定和支持。 在强化课题研究的同时，学校还十分重视校本培训的实施。以《课程改革与学习主题的构建》为主题的校本培训，旨在提升教师的专业知识和科研水平，以适应当前教育改革的需求。培训过程中，教师们通过自学、理论考试和实践考核等多种形式，全方位地提升了自己的业务水平。此外，学校还定期组织教学论坛，邀请郑顺来、许建芳等学科骨干教师分享自己的教学经验和理念，这些举措极大地促进了教学方法的创新和教师间的专业学术交流。 总结而言，本学期的小学教研工作总结充分展示了学校在教育科研领域取得的显著成绩。通过开展多样化的课题研究和校本培训，不仅提升了教师的专业素养，更为学校的教育教学工作注入了新的活力。学校在注重学科知识传授的同时，不断探索德育教育的有效途径，努力促进学生的全面成长，为培养具有综合素质的未来人才奠定了坚实的基础。这一系列教研工作的成效，不仅提升了教学质量，也对推动学校教育整体进步起到了积极作用。