在当前的教育模式中，校企合作已经成为一种趋势，它不仅能够提升学生的实践技能，还能为企业输送符合实际需要的技能型人才。《南京工程高等职业学校校企合作共建实习实训基地工作规程》正是在这样的背景下诞生，以期通过校企合作，实现技能人才的高效培养。以下内容将围绕该规程的多个方面进行阐述。
规程提出了合作共建的原则，这五大原则涵盖了统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享。统筹规划意味着学校与企业之间的合作要有一个长远的、系统的规划；互惠互利保证了双方在合作中都能获得利益；合理设置强调合作项目要符合教育规律和市场规律；全面开放要求实训基地面向全体师生开放，资源共享则是利用双方的优势资源，共同提升实训质量。
合作共建的目的在于建立一个实践教学的平台，不仅仅提供学生生产性实训和顶岗实习，更是促进专业研究、技术开发和新成果转化的场所。同时，这个平台也是“双师型”教师队伍培养的基地，既能够提升教师的实践教学能力，也能成为技术研发的前沿阵地。
为了确保实习实训基地能够达到预期目的，规程对合作企业提出了明确的要求。企业需要在行业中具有较高的地位，有执业资格，并且具备技术力量以指导学生实训。此外，实训基地的建设还必须符合学校的办学定位，引进先进的设备和技术，让学生能够接触并掌握最新的行业技术。
在合作共建的方式上，规程提供了校内和校外两种模式。校内模式可以通过引进企业标准、共同运营等方式实现，而校外模式则可以利用企业的现有资源进行工学交替，或者学校投入设备，与企业共同打造集实习、实训、培训和技能鉴定于一体的基地。这些模式都旨在增强学生的实际操作能力和适应社会的能力。
管理机制也是规程中非常重要的一个部分，规程要求成立管理领导小组来负责立项、合同管理和资产清理等工作。合作项目必须经过立项评审，包含对企业资质、专业需求、教学质量等方面的审查，之后与企业签订合作协议，明确双方的权利义务、投入资源、收入分配和违约责任等内容。这样的管理机制保证了合作的有序进行，并为可能出现的问题提供了解决方案。
总体而言，《南京工程高等职业学校校企合作共建实习实训基地工作规程》构建了一个全面、规范的校企合作框架。它不仅为学生提供了接近真实工作环境的实训机会，也为教师提供了技能提升和技术研发的平台，更为企业输送了符合实际需求的高素质技能人才。这样的校企合作模式，对于推动学校的实践教学水平和企业的创新发展具有重要的意义，最终实现教育与产业的深度融合，共同为社会培养高质量的人才。
